猴子是一种活泼机灵、惹人喜爱的动物。它的外形十分有趣。一张桃子形的面孔上，嵌着两颗闪着金光的眼睛，整天骨碌骨碌地直转，好像在打着什么主意。那小小的鼻子又塌又扁，而鼻孔却很大。鼻子下面有一张尖尖的大嘴巴，可爱极了！一身棕色的毛，仿佛是件毛皮大衣，披在猴子身上。最引人注目的还是他那光光的、红红的屁股。据说，是猴王过火焰山的时候烧红的。上面长着一根又细又长的尾巴。最有趣的还在后头呢！它的四肢前面长后面短，一双锋利的爪子长在中间。如果一不小心，被它的爪子抓到的话，准会留下一条血印子。
猴子活动的时候，那动作十分敏捷。常常连蹦带跳的和同伴们追逐打闹。或者，在钢丝上倒竖蜻蜓，那样子引得我们哈哈大笑。玩的高兴时，还会大声尖叫，叫得非常刺耳。
猴子吃食的时候别提有多滑稽了。如果你把香蕉、面包、糖果之类的食物扔到它面前，它立刻把食物抢走，然后拼命地跑，跑到没有同伴的地方，才放心下来。它仿照人的样子津津有味地吃起自己抢到的食物。吃食时，嘴巴一动一动的，像个没牙的老头。如果你把一根香烟扔到它面前，它会伸出“手”，夹着香烟，大口大口地吸起来，边吸边吐。有时饿了，它会爬上爬下，跳来跳去。
猴子休息一刻不停。不是用前肢抓抓屁股，就是用后肢挠痒痒，或是互相咬虱字，总之，没个停。
猴子真是一种滑稽的动物。
找一个歌，歌词，大象会上树，小猴子会跳舞，狐狸会翻跟斗。嘿。什么什么什么
张卫健演的
猴子站没站相的是什么成语
1.一棵树边树上有很多猴子.——缘（猿）木求鱼 rnrn成语：缘木求鱼rn拼音：yuán mù qiú yúrn解释：rn 缘木：爬树。爬到树上去找鱼。比喻方向或办法不对头，不可能达到目的。rn出处：rn 《孟子·梁惠王上》：“以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。”rn示例：若想善出此关，大王乃～，非徒无益，而又害之也。 ★明·许仲琳《封神演义》第三十三回rnrn2.空中两只蝴蝶,水上两只鸭,水中两条鱼——得其所哉rnrn成语：得其所哉rn拼音：dé qí suǒ zāirn解释：rn 所：处所，环境。找到了适合于他的地方。指得到理想的安置。rn出处：rn 《孟子·万章上》：“昔者有馈生鱼于郑子产，子产使校人畜之池。校人烹之，反命曰：‘始舍之，圉圉焉；小则洋洋焉，攸然而逝。’子产曰：‘得其所哉！得其所哉！’”
猴子种树反过来怎么写作文
春天来了，小猴子在它住的洞外种了一棵桃树。刚开始的时候，小猴子给小树浇水、施肥，桃树开出了美丽的桃花，长出了茂盛的叶子。猴子盼望着桃树能早点结出又大又甜的桃子来。
时间一天天过去了，桃花谢了。这时小猴子贪玩的毛病又犯了。于是，它不在给桃树浇水、施肥，每天只管自己跑着玩。
一天，刮大风了，桃树被吹的东倒西歪的。它叫小猴子帮助它一下，小猴子说：“我正在玩呢！”风停了，桃树歪着身子站在那里。又过了一段时间，桃树的叶子有点发黄，原来是长了虫子。它让小猴帮它捉虫子，小猴却依然只管玩自己的。过了几天，桃树死了。
小猴子望着满地的落叶，它后悔极了。心想，要是我能早些给桃树挡风、捉虫，桃树也不会死了，我也能吃上又大又甜的桃子了。
猴子建筑师2，3自然段重复用了一句话，那句话描写的是谁
《春》朱自清阅读题
课文第一段问答题
1第一段,运用了什么修辞手法?表达了怎样的心情?
运用连续反复和拟人的修辞手法,突出对春天的盼望心情以及喜悦心情
2为什么一连说了两个“盼望着”?
叠用“盼望着”,反复更突出了望春急切的心情
运用反复的手法,突出了作者盼望春天到来的急切心情
课文第二段问答题
1第二段,运用了什么修辞手法?
总写春天,作者着眼于哪些景色的变化?这些景色的变化给人以怎样的感受?
1）运用了拟人、排比的修辞手法.2）总写春天,作者着眼于山、水、阳光的变化,形象表现了春来大地积雪融化春光明媚,山上变得淡绿润泽明朗,水位上涨,春日融融的暖意.
3）作用:从总体上写大地回春,生机勃发为下文具体描写春的美景而张本
课文第三段问答题
1作者从哪些方面描绘春草?在词语的运用上有什么特点?效果怎样?
1）作者描绘了小草刚刚长出的情态,用了“偷偷”“钻”,给人以不知不觉的感觉,又用“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜爱,还写了小草的长势和生长的面积,用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感.更进一步写小草的质地,用“软绵绵”,让人愿意和它亲近,人们在小草上坐着、躺着、打滚、踢球、跑步,有无限惬意的感受.
2）这段描写用了较多的叠用的形容词,对小草喜爱之情油然而生.
2从第3段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语．
①描写质地的：软绵绵的 嫩嫩的
②描写色泽的：绿绿的
③描写生长旺盛的：一大片一大片满是的
3“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.”句中“偷偷地”“钻”用得很好,好在哪里?修饰语“嫩嫩的,绿绿的”放在句末,有什么好处?
“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲,拟人的修辞,写出了不经意之间春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感觉.
“嫩嫩的,绿绿的”放在句末,主要是为了强调,突出小草嫩绿的特点.同时,也使句子变得生动活泼,富有生气.
4为什么要写人的活动?侧面写春草,表现了春草勃发给人们带来的欢乐.
课文第四段问答题
1作者描绘春花图,抓住了什么特点?运用了哪些修辞手法?
1）写春花竞相开放,愈开愈多,愈广,花色多样、浓艳,花香带着甜味.由花联想到果.用花下的蜜蜂、蝴蝶,反衬花多、花艳、花香.写树花之后写地上的草花,野花虽然小而稀疏,却别有一番情趣,同样招人欢喜.
2）本段运用了拟人、排比、比喻的修辞手法,把春花写“活”了,有极强的动感.
2桃树、杏树、梨树,……都开满了花赶趟儿.”抓住了春天里花的繁多的特点；“红的像火,粉的像霞,白的像雪”是写花的颜色,其特点是
3闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿＼杏儿＼梨儿．＂这句话和写春景有什么关系,起什么作用?
这句是作者想象,由眼前春花引发联想,满树的果实是眼前满树的春花的必然结果,这是一种因果联想,反过来,这种对秋丰收的想象又衬托了春花的美丽和春天的生命力．
4“野花遍地是：杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里”,为什么＂像眼睛,像星星,还眨呀眨的?
两个比喻描绘了阳光照耀下野花随风摆动鲜艳明丽的样子,这里没有明写阳光和风,但已寓于描写之中了．因为有阳光,所以野花才像眼睛＼星星一样亮；因为＂风轻悄悄的＂,野花摇摇摆摆,所以才会像眼睛＼像星星一样＂眨呀眨的＂．两个比喻又互补：眼睛和星星都有＂眨呀眨的＂共性,但是,眼睛没有星罗棋布的特点,不能照应＂遍地,星星又无眉目传情的妙处,两者相结合,真是把野花写活了．
课文第五段问答题
1描绘春风,作者娴熟地用人的哪些感觉器官来感受春风: 、 、 ,把春风写得有感有情.请你分别说说各是怎样描绘的,你的感受又是怎样呢?
从触觉上感受,“像母亲的手抚摸着你”,轻柔、温暖,充满了爱抚.
从嗅觉上感受,新翻的泥土湿润,青草味清爽,花香,湿润、清爽、淡香,由轻风融在一起,由轻风传送给人们.
听觉上,由轻风传来了鸟鸣、流水、短笛的和谐悦耳的乐曲
人们不能不感谢春风带来的温馨、柔润,不能不感谢春风给予的清新、振奋.
2“‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你.”这一句运用了哪些修辞手法?写出了春风怎样的特点?
运用了引用、比喻、拟人等修辞手法.突出了春风的温暖和柔情.
3在这一段中春风有哪些特点?
从触觉写春风的柔和,从嗅觉写春风的芳香,从听觉写春风的和悦.
课文第六段问答题
1作者抓住了春雨的什么特点,按什么顺序描绘出一幅迷人的春雨图?
作者抓住春雨细密、轻盈、绵长的特点.从静景写到动景,由近写到远,勾勒出—幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图,意境深远,十分迷人.
2有人认为,牛毛、花针、细丝都有“细”的共同特点,因此三个排比句重复了.你怎么看?请谈谈你的理由.
三个排比并不重复,而是各有侧重点.“牛毛”强调细密,“花针”强调轻盈、闪亮,细丝强调绵长.
3第④句中的“逼”字,它在文中的意思__逼近__,试就此字的作用作一点分析.将小草入目由被动化为主动,写出了雨中小草极其青绿的色彩,侧面突出春雨的润物的作用
4．对＂人家屋顶上全笼罩一层薄烟＂一句理解正确的一项是（ D ）
A．写居民们正在做晚饭,屋顶上炊烟袅袅．
B．写做晚饭时的炊烟与蒙蒙细雨交织在一起的景状．
C．与＂他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着＂相照应,从近处写出了细雨蒙蒙的景状．
D．写春雨细密而轻盈的特点,用＂一层薄烟＂来比喻细雨蒙蒙的状态．
课文第七段问答题
1作者描绘迎春图,从哪儿写起,落在什么地方?
作者由“风筝”写起,自然引出地上的孩子.由此扩展到“家家户户,老老小小”都欢天喜地地出来迎接春天,感受春意.春天给人们带来了希望.此段与盼春呼应,由盼而迎,表达了人们盼春、爱春的心情.
课文第八、九、十段问答题
1作者赞春,运用了哪几个比喻,各自突出了春天的什么特点?
像刚落地的娃娃,突出了“新”,突出了“生长”让人振奋,给人希望；
像小姑娘,突出了“美”,突出了“活”,给人以美的感受,让人充满活力；
像健壮的青年,突出了“壮”,突出了“力”,春天使人健壮,给人以奋进的力量.
这三个比喻句是全文的总结,集中表达了作者对春天的赞颂.
2如果把这三个比喻合成一体,表达效果会受到什么影响?
因为它们是按照春天的时间顺序来写的,分别表现不同时段的不同景象,分别侧重表现“新”“美”“力”的特点.如果合成一体,则无层次感,表达效果不好.
《春》的结尾处的三个比喻句有何深刻含义?
解析：三个比喻句,从不同角度形象地反映了春天的特征,是全文的点睛之笔.它把春天比作“娃娃”,因为春到人间,给人带来希望,具有“新”的特征；把春天比作“小姑娘”,因为春天美化了人间,使人感到活泼可爱,具有“美”的特征；把春天比作“青年”,因为春天有不可遏止的生命力,使人充满活力,具有“力”的特征.这三个比喻句既是对春天的赞美,又形象地揭示了人们对春天的向往,表达了作者对美好未来的执著的追求.
猴子与渔夫 寓意？
猴子与渔夫
有只猴子坐在一棵大树上，看见渔夫在河里撒网，便仔细看他们的动作。一会儿，渔夫们收起了网，吃饭去了。猴子便连忙从树上爬下来，想要去模仿渔夫捕鱼。但他一拿起网，反把自己套住了，差一点被淹死。猴子自言自语地说：“我真是活该！我没有学会撒网，还抓什么鱼呢？”
这故事说明，不要不假思索地模仿不适合自己的行为对自己不利反而有害。
一幅漫画。一只鸭子对猴子说：侯老师您一定要教会小鸭子上树。请拟定一个标题，不超过10个字
望子成猴
漫画的寓意是：家长对子女存有很高的期望，要求他们做不切合实际的事或他们不愿意做的事，最终将收到反效果。