关于赞美学习的格言
.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子 2.身教重于言传。
——王夫之 3.要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知 4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
——陶行知 5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
——李贽 6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦 7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基 8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
——乌申斯基 9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——卢梭 10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
——车尔尼雪夫斯基 11、燃烧自己，照亮别人。
12、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
赞美书的格言
关于书的格言 书籍是我永远的朋友---雪莱 我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。
——高尔基 不读书的人思想就会停止。
———狄德罗 书中横卧着整个过去的灵魂。
———卡莱尔 好书是伟大心灵的富贵血脉。
———弥尔顿 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
———歌德 不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。
———赫尔岑 读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。
———爱默生 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。
———培根 为中华崛起而读书。
——周恩来 书是唯一不死的东西。
——丘特 好的书籍是最贵重的珍宝。
——别林斯基 书中横卧着整个过去的灵魂。
——卡莱尔 书籍使人们成为宇宙的主人。
——巴甫连柯 必须和社会接触，使所读的书活起来。
——鲁 迅 人离开了书，如同离开空气一样不能生活。
——科洛廖夫 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。
——普希金 要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。
——布尔沃 书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。
——库法耶夫 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。
———史美尔斯 书籍对读者来说，不是娱乐消遣，而是扩大生活知识和人类知识的工具。
——高尔基 经验丰富的人用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。
——歌 德 书籍便是这种改造灵魂的工具。
人类所需要的，是富有启发性的养料。
而阅读，则正是这种养 料———雨果 读书对于我，是为了扩大眼界，激发思想，达到增长才智的目的，而并非是为了增强记忆能 力。
——蒙 田 读书应具有学习和求知的欲望，也就是说，要用人类天才所累积的知识财富充实自己的头脑和 心灵。
——金 首 知识的问题是一个科学的问题,来不得半点的虚伪的骄傲,决定地需要的倒是其反面——诚实和 谦逊的态度。
——毛泽东 每个有知识的人，应该在自己的一生中，好好读上8-10本书。
究竟读哪些书
若想了解这点， 那至少得读上15000本才行。
——巴比尔 凡是最适应你的个性和素质的书籍，比如说，适应你的知识积累，你的智力储备，你的意愿和 志向，总之适应你的整个气质、兴趣、利益以及你的涵养、知识水平、智力发展和生活状况的书 籍，对你都是最为适宜的。
——巴 金 社会上的事物与道理，天天前进，过去读的，不够今天用的，今天读的，到明天又不一定适 合；自以为够了，就得落伍。
又各人从事的业务部门所需要的知识，千条万绪，很难都预先学好； 事情又在变动，不可能预先学好；不读就要碰钉子。
——谢觉哉 书籍具有不朽的特性。
它是人类活动的最为旷日持久的成果。
教室随着时光而倒塌，绘画和塑 像也在不断消失，但只有书籍可与世共存。
时间对于伟大的思想全然没有作用，因为伟大的思想从 数百年前诞生的那个时候起，就与现代一样的新颖和富有青春活力。
时间，只有在播撒人类的拙劣 作品时，才会起作用，因为只有美好的东西才长存于书藉中。
——史美尔斯
关于赞美的格言要13个
可爱至极
关于友谊的格言和赞美老师的句子
你不要把那人朋友，假如你幸运时表示好感。
那样的人才算朋友，假如他能解救你的危难。
——萨迪谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。
——萨迪要想吸引朋友，须有种种品性。
自私、小器、嫉忌，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。
——马尔顿应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。
——伊索用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。
——伊索在幸运时不与人同享的，在灾难中不会是忠实的友人。
——伊索朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。
——伊索那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起灭亡了。
——伊索灾难能证明友人的真实。
——伊索不尊重别人的自尊心，就好像一颗经不住阳光的宝石。
——诺贝尔友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。
——培根没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。
——培根人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。
——培根最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言规谏。
——培根友谊的主要效用之一就在于使人心中的愤懑抑郁得以宣泄、弛放。
……对一个真正的朋友，你可以传达你的忧愁、欢悦、恐惧、希望、疑忌、谏诤，以及任何压在你身上的事情。
——培根缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独；没有友谊则斯世不过是一片荒野；我们还可以用这个意义来论“孤独”说，凡是天性不配交友的人其性情可说是来自禽兽而不是来自人类。
——培根只要你想想一个人一生中有多少事务是不能仅靠自己去做的，就可以知道友谊有多少益处了。
——培根友谊是精神的融合，心灵的联姻，道德的纽结。
——佩恩只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。
——克雷洛夫亲善产生幸福，文明带来和谐。
——雨果友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。
——大仲马人与人的友谊，把多数人的心灵结合在一起，由于这种可贵的联系，是温柔甜蜜的。
——奥古斯汀有了朋友，生命才显出它全部的价值。
——罗曼·罗兰赞美老师的句子1、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
2、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
3、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
4、教师的春风，日日沐我心。
5、一位好老师，胜过万卷书。
6、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
7、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
8、一日为师，终身为父。
9、片言之赐，皆我师也。
10、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
11、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
12、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
13、老师，是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
14、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。
15、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。