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描写闲看儿童捉柳花的句子

日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花.描写哪个季节

描写的是初夏,梅子软齿牙,芭蕉与窗纱.睡起无情思,闲看儿童捉柳花.(《闲夏午睡起二绝句》之一) 午后睡醒来没有什么事可是想的, 空闲的看着儿童们摘花玩耍 .“闲看儿童捉柳花”明写闲字,最有意味.一看一捉,一静一动,它不仅写出初夏鲜活之画面,更写出诗人通脱之胸襟.从而使平凡的日常生活具有诗的意味,使山水田园诗具有了新的意境.

闲看儿童捉柳花上一句

日长睡起无情思, 闲看儿童捉柳花。

出自南宋诗人杨万里的《闲居初夏午睡起二首·其一》梅子留酸软齿牙, 芭蕉分绿与窗纱。

日长睡起无情思, 闲看儿童捉柳花。

赏析

日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。

是描写什么季节

夏天...,日长(说明是昼长夜短)

“闲看儿童捉柳花”的前一句是……

诗中用一个“闲”字,不仅淋漓尽致地把诗人心中那份恬静闲适和对乡村生活的喜爱之情表现出来,而且非常巧妙地呼应了诗题。

诗人闲居乡村,初夏午睡后,悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮,心情舒畅。

芭蕉分绿,柳花戏舞,诗人情怀也同有景物一样清新闲适,童趣横生。

儿童捉柳花,柳花似也有了无限童心,在风中与孩童们捉迷藏。

不时有笑声漾起,诗人该是从睡梦中被它叫醒的吧

如此光景,长睡不起也未免可惜了。

闲字可谓点睛之笔。

写“儿童捉柳花”的情景,150字左右的作文

闲看儿童捉柳花,这是一种心灵归于享受生活与自然的平静。

闲看儿童捉柳花,这是一种身体归于疲劳后的领悟。

“现在的我已到了老年的年纪,如果回到故乡的森林里,遇到儿时的我,该说些什么呢

”日本著名作家大江健三郎如是说,我想,这是所有过来人都可能会发出的一个疑问。

只能说,生命匆匆而过,我们应该携一颗赤子之心上路,始终保持着闲看儿童捉柳花的初心。

诗人席慕蓉曾说过,青春的无暇与无邪,就在于它的一去不复返,可遇而不可求。

是的,青春的美丽就如同腾空而起的焰火,光彩夺目,却也转瞬即逝。

回首短暂的来时路,我们会悄然发现,原来缺憾一直伴随着生命的成长,现在的我们也无须叹息,我们的每一次闲看儿童捉柳花不都是在咀嚼青春的妙谛

回忆里的我们不正是眼前男女主角的背景吗

我们欣然,因为原来我们的生活也是如此美丽,虽然也有偶尔的黯淡忧伤;我们遗憾,直到今日才发现美好与自己擦肩而过,捉不住它的一丝尾巴。

用情感将加快过滤,清纯的滤液都是几时零零落落的思绪融合而成。

此刻,我哑然视之。

总以为生命在于精彩,却忽视身边一丝丝逃脱的温馨,真的应该闲看儿童捉柳花,弥补过去的残缺。

精彩填补不了心灵的黑洞

多少次将身心从城市的喧嚣中拉回;多少次倚步在微雨的青石板上,细细品味雨儿那凉透全身的味道;多少次坐上人生的列车,捧一杯香茗,观窗外景色。

然而,习惯奔走的血液总是停不下来,也找不回儿时的那种感觉。

我们的心灵已被织成五彩缤纷,少了一份闲看儿童捉柳花的平静和淡然。

为忙碌的你补充生命所需的精神琼浆。

闲看儿童捉柳花,是赤子之心与纯实自然的热情拥抱。

有些人会说,那是老年人无事才去做的。

是的,这个社会只有老年人才会这么做。

但是,他们却不是因无事可做而做的。

他们是顺应内心最深处的呐喊,是由衷地爱上了这么做。

对于生命,我们冷眼相观,生命便是一只灰色的蛹;我们热情相拥,生命便是金色的蝶。

当我们以一颗赤子之心去看世界,世界当然是我们所憧憬的。

正所谓,扭曲的心灵只能照出歪斜的世界。

早晨,淡淡微风吹醒我安静的晨睡。

正如细细的雨丝滋润着干涸的大地,明媚的阳光透过窗子,贯透我朦胧的梦境。

窗外儿童嬉戏声不断勾起我一重无名的眷恋。

原来,我也是沉醉于此情此景,却碍于世俗的原因奴隶了自己的愿望。

从明天开始,我要闲看儿童捉柳花。

日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花.描写哪个季节

初夏时节《闲居初睡起二首·其一》 杨万梅子留酸牙, 芭蕉分绿与窗纱。

睡起无情思, 闲看儿童捉柳花。

赏析芭蕉分绿,柳花戏舞,人情怀也同有景物一样清新闲适,童趣横生。

儿童捉柳花,柳花似也有了无限童心,在风中与孩童们捉迷藏。

不时有笑声漾起,诗人该是从睡梦中被它叫醒的吧

如此光景,长睡不起也未免可惜了。

第二首诗写作者闲适、慵倦情绪。

他想看书,可是刚刚翻开又兴致索然,百无聊赖中掬起泉水去浇芭蕉。

那淅沥水声惊动了正在玩耍的儿童,他们还以为骤然下起雨来。

这儿以诗人的闲散无聊与儿童的天真烂漫相比较,一个“戏”字,一个“误”字起到相互映衬的作用,而情景宛然,含有无穷乐趣。

诗人善于捕捉生活中瞬间的形象和自己偶然触发的兴会,在这两句中也得到生动的显示。

初夏时节,闲居无事,此时奔竞之心尽消,与自然贴近,与儿童贴近,情绪得到交流,有一种说不出的满足。

这两首诗反映的就是这样一种微妙的情境,第一首写午睡初起,没精打采,当看到追捉柳絮的儿童时,童心复萌,便不期然地沉浸其中了。

第二首写他从书斋来到庭院里,百无聊赖,便捧起水来洒在芭蕉叶上,使儿童误以为下雨。

全诗充满生活情趣,炼字也精,像“软齿牙”的“软”字,“分绿”的“分”字,意蕴深厚而不粘滞。

请采纳~

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