用诗句、名言警句、歇后语填空。
1,不鸣则以一鸣惊人2,书可以已愚3,少年不努力老大徒伤悲4,冰冻三尺非一日之寒，5,All the roads led to Rome,条条大路通罗马6,秦人不下暇自艾，而后人哀之，后人哀之而不鉴之，，
用诗句名言警句歇后语填空小刚在学校里默
古诗句 名言警句 歇后语 谚语复习练习 1、王红看到邻居张阿姨和李叔叔常为一些小事闹矛盾 王红可以用“___________________________”劝说他们 (横线可以填古诗句 名言警句 歇后语 谚语等 ) ——都在一个锅里抡马勺，哪有勺子不碰锅沿的 2、为了2008年的奥运会,我国运动员冒着高温,刻苦训练,立志在北京举行的二十九届奥运会上取得优的成绩,你可用( )，( )运动员们面临的恶劣天气。
你可用( )，( )等成语形容运动员们的训练场面。
假如你来到他们中间，请你用一句诗句或名言警句来赞美他们______________________________。
3、写两句你知道的有关学习的歇后语，谚语。
1 2 5、有一户人家门前写着一副对联，不巧破损了两个地方，请你帮他补上。
上联：开大山，砌小石，修拱桥，铺平道路通南北。
下联：破__竹，划短箩，织圆圃，制扁桶子盛____。
6、我们的小草，在那纤细弱小的身躯里，竟然蕴藏着多么强大的生命力啊
难怪古代诗人写下的咏草诗句： “______________________ ”千载之后，读来仍然使人激动不已。
7、老师请你选名言警句或诗词佳句布置教室的墙壁，你会选：_______________________。
8、给学校的花草树木上挂上“古诗牌”
用诗句、名言警句、歇后语填空。
1、不鸣则已，一鸣惊人2、书犹药也，善读之可以医愚
用诗句名言警句歇后语，填空，和能力平台解方程
隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
小学六年级考试 语文范围
一般分为三大题型：积累与运用，阅读，作文。
积累与运用包括拼音、字、词、句的相关知识点。
具体如下： 六年级总复习一拼音部分一、字母表。
（26个）大写：A B C D E F G H I J K L M N O P小写：a b c d e f g h i j k l m n o p 大写：Q R S T U V W X Y Z小写：q r s t u v w x y z二、声母（23个）：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w三、韵母（24个）：单韵母(元音)：a o e i u ü复韵母(8个)：ai ei ui ao ou iu ie üe特殊韵母(1个)：er前鼻韵母(5个)：an en in un ün后鼻韵母(4个)：ang eng ing ong四、整体认读音节（16个）zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying五、 声调：阴平（一声）阳平（二声）上声（三声）去声（四声）标调方法：有a不放过，无a找o e，i u 并排标在后。
（注：如在i上标调号，i上的点必须去掉 。
六、音节：声母+韵母+声调（1）、j q x 相拼，两点要省去，普通话里的音节，ü只和n l j q x相拼，所以ü和j q x相拼时省去两点。
（2）、ü与n l相拼时，ü不能省去两点。
（3）、i u 单独成音节或开头的韵母单独成音节时，前面应加y w .七、隔音符号在汉语拼音中，以元音开头的音节连接在其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，就用隔音符号“﹐”隔开。
如：皮袄pi’ao 提案ti'Bn 翻案fan'an 上腭 shang'e方案 fang'Bn 明暗 ming'an 心爱xin’ai 彼岸bi’an平安ping’an 西安 xī'ān、 天鹅 tiān'é。
”八、轻声 汉语的每个音节都有一定的声调。
有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。
轻声音节不标调，要念得又轻又短。
（妈妈）māma (椅子)yi zi (我们)wǒmen （你的）nǐde 九、儿化：儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上r（表示卷舌作用）就可以。
例如：门儿-- ménr 馅儿--xiànr 十、考试要点： 1、字母表、声母表、韵母表的默写及其排序。
2、音序查字：按字母表中的顺序找出大写的声母，再查音节。
3、看字写拼音。
4、读拼音写汉字。
六年级总复习二汉字一、笔画点、横、竖、撇、 捺、提、折、钩二、汉字结构独体字：人 十 上 下：尘 早 左 右：根 劝 上中下：衷 裹 左中右：辩 掰 全包围：国 围 半包围：旭 间 品字形：森 众三、同音字字音相同而字形、字义完全不同的字。
英俊——严峻——骏马——竣工四、多音字 因意义不同而有两个以上读音的字。
差 参 强 调 五、形近字 字形相近的字。
拆——折 燥——澡——噪——躁——操 六、查字典 1、音序查字法：找到音节的第一个字母的大写字母，再查音节。
2、部首查字法：确定所查字的部首，数出部首笔画，再数出除部首外的笔画数。
3、数笔画查字法：数出字的全部笔画。
鼎（12画） 凹凸（5画）七、形声字： 上形下声：草 芳 露 上声下形：想 熊 熬 左形右声：描 种 样 右形左声：领 功 期内形外声：问 辩 闷 外形内声：园 裹 历八：考试要点：1、同音字、多音字、形近字填空、组词。
2、错别字3、查字典4、形声字5、字义选择（符合词语在具体语言环境中的整体意思）六年级总复习三词语一、多义词一词多义，主要依靠着不同语言环境。
二、近义词反义词三、词语的逻辑归类根据他们表达的事物的性质、特点、用途、关系、序等分类所属：如番茄、韭菜、萝卜、大蒜等都属蔬菜 钢笔、铅笔、橡皮、都属文具用途：如汽车、火车、轮船、飞机都是运输用的顺序：如生长顺序：播种、发芽、开花、结果 从大到小：亚洲、中国、湖南、长沙四、词语的感情色彩褒义词：赞扬、喜爱、尊敬等感情色彩贬义词：贬低、憎恨、厌恶等感情色彩中性词：不带感情色彩五、常用的关联词 并列：既···又··· 一边···边··· 不是···而是··· 因果：因为···所以··· ···因此··· 既然···就··· 之所以···是因为··· 条件：只有···才··· 只要···就··· 不管···都··· 无论···都··· 假设：如果（假如）···就··· 即使···也··· 转折：虽然···但是··· ···但（可）··· 选择：不是···就是··· 是···还是··· 取舍：与其···不如··· 宁可···也不···六、成语积累七、考试要点1、词语意思2、近义词、反义词填空3、词语归类4、词语搭配： 动词与名词搭配要恰当：如：提高水平，改进方法，改善生活 助词的正确用法：（ ）的+名词 （ ）地+动词5、成语积累 6、关联词填空六年级总复习四句一、句子的四种类型（1）陈述句（。
）肯定句 否定句 双重否定句（2）疑问句（
） 一般疑问句 设问句(自问自答) 反问句（表达反面意思）（3）祈使句（
。
） 请求、命令、商量、提出要求等。
（4）感叹句 （
） 抒发情感二、四种特殊句式 （1）把字句（2）被字句（3）连动句：完成一件事情中连续做出几个动作 他推开门，走进教室。
他去图书馆借书看。
（4）兼语句：一个句子中，一个词语承担了两种成分。
我们请老师讲一个故事。
（老师是请的对象，也是讲的发动者。
）三、句式变换。
（1）缩句。
（去掉修饰成分，留下主要成分。
）读懂句子，不改变句子的意思，句子的主要成分要全。
谁干什么
什么怎么样
（2）扩句。
（加上修饰语）要看题目的要求和例句，防止形容词的堆砌，检查句子是否通顺，不要改变句子的意思。
（ 的）谁（ 地）干（ 的）什么
（ 的）什么（ 地）怎么样
（3）反问句与陈述句的变换 陈——反：+反问词（怎么、难道），改反面意思，+疑问词（呢，吗），-。
+
反——陈：—反问词 ，改反面意思，—疑问词 ，-
+。
（4）一般句子、 “把”字和“被”字句互换 （一个意思不变）（5）肯定句与双重否定句互换 肯——双否：+ 不能不，不会不，不得不 双否——肯：—不能不，不会不，不得不（5）把直接引用句变成转述句 改标点：—引号，把冒号改为逗号。
改人称：把引语中的第一人陈改为第三人称，或直接用名称替代。
四、修辞手法（1）比喻。
把本体比作喻体。
生动、形象明喻：象、好像、似、好似、若、如、如同等。
暗喻：是、成为、变为等。
（2）拟人。
把物体当做人来写。
生动、形象、亲切（3）夸张。
夸大或缩小。
鲜明，突出（4）排比。
结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上句子或词组排列增强语气。
（5）反问。
用疑问形式表达反面意思。
加强语气 （6）设问。
自问自答。
引起注意（7）对偶。
结构整齐匀称的两句。
五、修改病句先要找出病因，修改时，注意不要改变原句的意思。
（1） 成份残缺。
即句子不完整。
读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。
我们要学习白球毫不利己、专门利人。
通过这件事，是我东得了许多的道理。
（2）搭配不当。
春天的苏州是一年中最美的季节。
战士们冒着雨和泥泞继续前进。
妈妈穿着衣服的眼睛走了进来。
（3）前后矛盾。
我的回家作业基本上全部做完了。
小明正在做完作业。
队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。
（4）重复罗嗦。
我一定要改正不好的缺点。
他经常一贯保持着艰苦朴素的作风。
他大约十五岁左右。
（5）不合逻辑。
（分类不当）商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。
（6）词序混乱。
他完成了一次又一次的艰巨任务。
我改正并认识了这个错误。
吴厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。
爱迪生这个名字对我们很熟悉。
（7）用词不当。
王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。
狮子是一种猛烈的动物。
无论什么人违反纪律，就要受到批评。
（8）指代不明 小强和小明边走边谈，他告诉他作业做完了。
六、标点符号句号（。
）一句话说完之后的停顿。
逗号（，）一句话中间的停顿。
顿号（、）句子中并列的词或词组之间的停顿。
分号（；）表示一句话中并列的分句之间的停顿。
冒号（：）用来提示下文问号（
）表示一个疑问句完了之后的停顿。
叹号（
）表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。
引号（“”）引用、反面或否定意思、特定的称谓、需要着重指出的部分。
大娘说：“同志，谢谢你呀
”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。
”如果说这是“傻子”，那革命需要这样的“傻子”。
地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。
书名号（《》）书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。
破折号（——）解释说明、意思的递进或转折、表示声音的延续、说话未完。
这是一年的最后一天——大年夜。
蝉的幼虫常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。
吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。
大家齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人。
”省略号（……）重复或列举的省略、说话未完或余意示尽、声音断断续续。
古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……我跺着脚大声喊：“咳
这么冷，小心你的脚……”我
”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
”七、复句（用关联词的句子）1、并列句（平行并列）：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……、一方面……一方面……2、承接句：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……3、递进句：不但（不仅）……而且……、不但不仅……还……、……更(还)……、……甚至……4、选择句：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……、5、转折句：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……6、因果句：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……、因此……之所以、……是因为……7 、假设句：如果……就……、即使……也……、要是……就……8、条件句：只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……、不管……总……八、考试要点：1、判断、变换句子类型2、把字句、被字句转换3、陈述句与反问句转换4、肯定句与双重否定句转换5、直接引语与间接引语转换6、扩句与缩句7、判断修辞手法8、修改病句9、排列语序 把字词排列成句子 坐船 我 上海 妈妈 看 奶奶 去合句 班长叫王飞，王飞打扫卫生。
句子排序（ 按时间顺序、事情发展顺序、空间顺序、事物规律等）10、复句 关联词填空 把两句话用关联词合成一句话11、句子积累（名言警句、谚语、俗语、惯用语、歇后语、诗句）12、句子运用（口语交际、创设情境写话、仿写13、标点符号（修改、填写、引号用法、省略号用法、破折号用法、）
2016语文五年级黄试卷，有基础训练的很多词语的那张卷子，发图片给我，我就会采纳
一、拼音。
（7分） 1、看拼音，写词语。
（4分） pǔ sù fēng kuáng bá shè dān wù （ ） （ ） （ ） （ ） liáo làng ài fǔ sǔn shī ké sòu （ ） （ ） （ ） （ ） 2、把下面带线字的音节补充完整。
（3分） 暂时（ àn） 拥挤( ōng) 咧开（ iě） 穗头（s ） 掺假（ch ） 嗡嗡（w ） 二、字、词。
（22分） 1、用查字典的知识填空。
（2分） “拘束”的“拘”字查大写字母是（ ）；要查的部首是（ ）；除部首还有（ ） 画；字典里的解释有：①逮捕或扣押；②限，限制；③固执。
这里应取第（ ）种解释。
2、改正下面成语中的错别字。
（3分） 赏心阅目（ ） 张牙午爪（ ） 张冠李带（ ） 京天动地（ ） 不约儿同（ ） 一层不染（ ） 3、组词。
（4分） 嚎（ ） 挎（ ） 遥（ ） 娇（ ） 壕（ ） 跨（ ） 谣（ ） 矫（ ） 4、解释下面句子中带下划线词的意思。
（4分） （1）您顶着打糕，送到前线。
（ ） （2），一个顶俩。
（ ） （3）左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火线。
（ ） （4）我们很快就爬上了山顶。
（ ） 5、给下面的词语找近义词或反义词。
（3分） 近义词：鄙视（ ） 慎重（ ） 陌生（ ） 反义词：慈祥（ ） 模糊（ ） 柔弱（ ） 6、在括号里填上合适的词语。
（3分） 开辟（ ） 执行（ ） 观赏（ ） 苍茫的（ ） 鲜明的（ ） 金壁辉煌的（ ） 7、在不是同类的词语下面画上横线。
（3分） （1）游艇 油船 船舷 军舰 客轮 （2）蜻蜓 苍蝇 蝴蝶 昆虫 蛐蛐 （3）杨树 松树 树枝 桑树 柳树 三、句子。
（13分） 1、。
（在原句上修改，4分） （1）我们班上的何老师不但态度和蔼，知识渊博。
（2）战士们击落了敌人的三架飞机和两辆。
（3）同学们迎着清晨的朝阳认真地做。
（4）都喜欢看。
2、按要求改写句子。
（6分） （1）扩写句子。
（2分） 湖面平静。
老师讲故事。
（2）把下面的改为。
（2分） 您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊
（3）用关联词语把下面两个句子，合成一个句子。
（2分） 困难再大。
我们要按时完成任务。
3、给下面的句子加上标点。
（3分） （1）那天临走的时候 伯父送我两本书 一本是 表 一本是 小约翰 （2）我翻了几页书 忽然听到一个孩子的声音 先生 你是中国人 是吗 四、阅读。
（28分） 1、默写古诗并填空。
（4分） 这首诗的作者是 。
这首诗描绘梅花的特点是 。
2、按原文或根据课文内容填空。
（6分） （1）这地方的变化极多，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。
（2分） （2）火光照亮了他那 的脸。
一秒钟、两秒钟……他像 一样 。
两眼放射着 。
（2分） （3）《再见了，亲人》一文记叙的是中国人民志愿军和朝鲜人民惜别时的情景，赞扬了 。
在文中“亲人”具体以 和 为代表。
（2分） 3、把下面排列错乱的句子，整理成一段通顺的话，在句前括号里写上序号。
（3分） （ ）我的家在这个村庄里。
（ ）湖面上荡着几只小小的渔船。
（ ）我的脚下是一片平坦的田野。
（ ）小湖那边的村庄掩隐在浓密的树林里。
（ ）小路不远处有个平静的小湖。
（ ）一条笔直的小路从田野穿过。
4、读下面一段话，按要求做题。
（15分） 有一天黄昏时候，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。
街上的人都匆匆忙忙赶着回家。
爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。
走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。
我走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一滩血。
他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
“怎么了
”爸爸问他。
“先生，”他那灰白的抽动着嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。
疼得厉害，回不了家啦
” 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。
他们把那个拉车的（ ）上车子。
一个（ ）着，一个半（ ）着。
爸爸（ ）镊子给那个拉车的（ ）碎玻璃片，伯父拿硼酸水给（ ）干净。
他又给他（ ）上药，（ ）绷带。
拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。
两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们
” 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。
|| 天黑了，路灯发出微弱的光。
我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。
我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢
伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。
伯父的回答我现在记不清了。
只记得他的话很深奥，不容易懂。
我抬起头来，要求他