半截蜡烛中相关语句的理解
１、由于蜡烛摆显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军。
人们总是以为，秘密的.东西会藏在最不容易让人发现的地方，对眼前的东西反而忽视了。伯诺德夫人正是利用这一点，想出了一个“绝妙的主意”，骗过了敌人一次次的搜查。
２、伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
这是对伯诺德夫人心理活动的描写，其实德军并不知道半截蜡烛的秘密，但因为蜡烛越烧越短，伯诺德夫人心理越来越紧张，因此以为德军已经怀疑蜡烛有秘密。
３、杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
杰奎琳虽然是小女孩，但在最危急的关头却镇定自若，用“娇声”的话语巧妙地骗过了德军，在蜡烛即将熄灭的那一刻，保住了秘密，也挽救了一家人的生命。
《半截蜡烛》课文
半截蜡烛课文记叙的是法国一个普通家庭的母亲伯诺德夫人和儿子杰克、女儿杰奎琳为了保护藏在半截蜡烛里的情报在危急关头与三个德国敌人巧妙周旋的故事，向读者展示了一场没有硝烟的紧张激烈的战斗。下面是《半截蜡烛》课文的内容，欢迎阅读！
时间：第二次世界大战期间
地点：法国，伯诺德夫人家中
人物： 伯诺德夫人（法国的一位家庭妇女）
杰克（伯诺德夫人的儿子）
杰奎琳（ 伯诺德夫人的女儿）
三个德国军官（一个少校，两个中尉）
（一个初冬的夜晚，屋外的风猛烈地吹着。伯诺德夫人家里，昏暗的光线，一张孤零零的长桌，坐在桌边的伯诺德夫人正小心翼翼地将一个金属管封在一小截蜡烛中。）
伯诺德夫人：看来，只有这地方是安全的，不至于被该死的德国佬发现。
杰奎琳（一边天真地问）：妈妈，这是什么啊？
伯诺德夫人（面容严肃）：非常重要的一个秘密，亲爱的，所以对谁也不能讲。
杰克：我知道，在下星期二米德叔叔来之前，我们得保证那东西完好无损。对吧？（有点儿得意地看了他的妹妹一眼）
杰奎琳（嘟起了嘴）：我当然也知道。米德叔叔最喜欢我了，今天他还给了我带糖果来着。可是妈妈，米德叔叔为什么穿着德国佬的衣服呢？
（伯诺德夫人这时已经把那半截蜡烛插在一个烛台上，摆在最显眼的餐桌上。）
伯诺德夫人：杰克，杰奎琳，有些事情以后给你们慢慢解释。现在你们两个要好好地记着：这支蜡烛是一个非常重要的东西，从现在开始，我们得为它的安全负责。为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗？
杰克（像个男子汉似的挺挺胸脯）：放心吧，妈妈。
杰奎琳（点点头）：妈妈，我懂。我真讨厌德国佬。
伯诺德夫人（凝视着烛台喃喃自语）：不惜一切代价，包括我们的生命。
（过了不久，嘭嘭嘭嘭，一陈粗暴的敲门声，三个德国军官例行检查来了。很奇怪，检查完了，他们都没有要走的意思，也许是因为外面风太大了。）
中尉甲：好黑的屋子，为什么不点蜡烛呢？（点燃了那个藏有秘密的蜡烛）
（一瞬间，伯诺德一家人的心楸紧了。）
伯诺德夫人（急忙取出一盏灯亮些）：太对不起了，先生们，忘了点灯。瞧，这盏灯亮些。可以把这个昏暗的'小蜡烛熄了。（吹熄了蜡烛）
中尉甲（不耐烦地）：晚上这么黑，多点支蜡烛也好嘛。（又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃）更亮了一些，不是吗？
杰克（若无其事地走到桌前，端起蜡台）：天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。
中尉乙（厉声）：难道你不用蜡烛就不行吗？（一把夺回烛台）
（杰克无奈地去柴房，下。）
伯诺德夫人（不动声色地慢慢说道）：先生，要知道，柴房里很黑……
中尉乙（瞥了她一眼，不满地）：夫人，在自己家里，应该相信您的儿子有足够的能力应付那了如指掌的小柴房。难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？
（蜡烛越燃越短。杰奎琳打了个懒懒的哈欠，走到少校面前。）
杰奎琳：司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？（她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱）
少校（看着她那粉嘟嘟的小脸蛋，笑了）：当然可以，美丽的小天使。我也有一个像你这么大的女儿，和你一样可爱，她叫玛琳娜。
杰奎琳（笑容像百合花一样纯洁）：我觉得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我实在太困了。
少校：那么，晚安。小姑娘。
杰奎琳：晚安，各位先生。晚安，妈妈。
伯诺德夫人（温柔地）：晚安，亲爱的。
（杰奎琳慢慢端着蜡烛走上楼去。在踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。）
半截蜡烛课文
半截蜡烛记叙了在第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯入的德国军官斗智斗勇的剧本故事。下面是小编整理的半截蜡烛课文，欢迎查看，希望帮助到大家。
半截蜡烛
第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女，为把德国强盗赶出自己的祖国，全家三人都参加了秘密情报的传递工作。
伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等自己的军队派人前来取走。为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛内，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军。
一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。
轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。”他说。
时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台，孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着。烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的'眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个你这么大的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
半截蜡烛教材分析解读
蜡烛，已随着时代的发展逐渐淡出历史舞台，只是偶尔在我们的生活中露一下脸。本文以“半截蜡烛”为题，突出蜡烛在文中的独特地位。它是伯诺德夫人藏匿秘密情报的所在，它是突然闯进家中的德军的照明之物，它维系着伯诺德夫人、杰克、杰奎琳的生命之线，维系着情报站的生死存亡，维系着大批军人、国家的利益命运！全文以半截蜡烛为线索，层层推进，让读者的心随着它的点燃、熄灭、点燃而一次次揪紧！
为什么将秘密情报藏在半截蜡烛内？
“为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。”
情报是“绝密”的，其重要性可见一斑。而为了这样绝密的、重要的情报的安全，伯诺德夫人想了“许多办法”，可见是费尽了心思，但即使这样，还“始终放心不下”，一方面说明情报非常重要，一定得有个万全之策才行，另一方面说明，要保证情报的安全是多么地不容易。（由此也可感受德军的阴险残暴，伯诺德处境的艰难与危险，她们一家简直是提着脑袋在完成任务。）
“由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军。”
为什么“显眼”的地方反而安全？伯诺德夫人这一方法的“绝妙”体现在哪？按照正常的心理，这样重要的绝密情报当然藏匿着越隐蔽越好，这样才能保证情报的安全。但在德军经常性的彻底的搜查下，哪有这样的好地方呢？伯诺德夫人反其道而行之，把重要情报就放在德军的眼皮底下，放在“显眼”的位置，德军反而不在意，另一个，半截蜡烛是家庭中常用之物，因而能骗过了德军的眼睛。事实证明，这个藏匿方法是有效的、绝妙的。
伯诺德夫人、杰克、杰奎琳分别是怎样做的？为什么只有杰奎琳能取得成功？
杰奎琳：娇声、可爱、镇定（道过晚安）/少校也有一个这么大的小女儿。
一方面杰奎琳表现沉着，没有丝毫的慌张与破绽，她利用小女孩的优势，“娇声”提出“合情合理”的要求，没有引起德国军官的注意，又唤起了德国少校内心深处的“人性”，恰恰他也有一位差不多的女孩，因此，杰奎琳凭着自己的机智勇敢消除了一场迫在眉睫的危机。
“正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。”
这样的结尾留给人们无限的想象空间，故事似乎结束又未结束，人们的心还悬在半空，危机真正过去了吗？还会发生什么样的故事？记得曹文轩先生曾在讲座中说过，好的小说就在于结尾是“留有悬念”的，它会吸引着你不断地阅读、不断地揣摩……我想，这篇文章的结尾也是如此，它戛然而止的时候，故事的叙述者便成了“你、我、他”，我们可以一起来续写这精彩的故事。
半截蜡烛的课文内容
半截蜡烛的课文内容
教学目标：
1、识目标：读读记记“解释、负责、无奈、小心翼翼、完好无损、不惜代价、若无其事”等词语。
2、能力目标：能正确流利，有感情地朗读课文。能课文分段，归纳段意。能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
3、情感目标：通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学重点、难点：引导学生通过朗读，把握剧情，通过人物的对话，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。
教学：
教具准备：生字卡片、幻灯片
教学时数：二课时
第一课时
揭题：
1、板书课题：半截蜡烛
2、齐读课题，学生质疑：
3、请同学们围绕问题自读课文。
初读课文感知内容
1、自由轻易朗读课文。
2、小组朗读检查，读通课文，解疑。
3、课堂交流：解决了哪些问题。
说说课文的主要内容。
提示如下（顺便理清脉络）
课文先写......接着写......
然后写......最后......
4、再读课文，检查字词：
指导分段朗读。
课堂练习
1、抄写词语
2、朗读、思考课后练习4
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第二课时
复习引入。
1、同学们，上节课我们学习了《半截蜡烛》这篇课文。谁能根据屏幕提示说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？
当＿＿＿＿＿时，伯诺德夫人＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样）
当＿＿＿＿＿时，大儿子杰克＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样）
当＿＿＿＿＿时，小女儿杰奎琳＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样）
2、那么，伯诺德夫人一家给你留下了怎样的印象？
引入新课。
交代：这节课老师将和大家一起通过合作、探究把这个一波三折的故事分三场编成课本剧演一演好吗？
学习第一场戏。
1、请大家打开课本，自由读第一场戏（第三自然段），思考：你准备通过伯诺德夫人的那些动作（。）、神态（~~~）、语言（--）及心理活动（......）来演出她的勇敢、机智。把重点词句用相应的符号圈画出来。
2、交流。
动作：（急忙）取、（轻轻）吹。
请一位同学做一个吹的动作。再做轻轻吹的动作。
重点提示：为什么要轻轻吹？大家一起读句。
语言：关键读好哪个词？（亮）为什么？
要读得不引起德军的怀疑？指导朗读。
心理活动：个别读，从中体会到什么？
圈画重点词。引读。
假如你就是伯诺德夫人，你能把这段心理活动以你自己的口吻表达出来吗？。
指导这是你的心理独白，你这么大声说出来，不引起敌人的怀疑才怪呢。谁再来做一回伯诺德夫人。
3、小结。
尽管情况危急，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真是了不起。如果让你演伯诺德夫人，你能通过动作、语言、神情、心理活动把伯诺德夫人机智、勇敢的形象表演出来吗？
4、除了伯诺德夫人，这场戏中还需要哪些角色？演出他们怎样的特点？文中提示我们演好哪个动作？（闯）除了动作，你还能联系第一二节的内容想象一下他们进来会说些什么吗？
5、杰克、杰奎琳什么特点？
旁白。给老师一个机会好吗？
6、布置任务。为了确保演员发挥最好水平，给一点合作的时间，下面的同学以小组为单位，商量一下如何把文中提示我们的动作、语言、神情及心理活动表演出来。
7、演员表演，观众注意看他们的动作，仔细听他们的语言，还要观察什么呢，自己动脑看吧。
简评：主角演得怎样？（激趣：假如我是当时的总统戴高乐，我一定会为你有这样的好公民而骄傲，奖你一枚荣誉勋章。）
其它同学演得好吗？（激励：甘当绿叶，演好配角从而反衬出主角的机智、勇敢这种精神值得敬佩。）
怎么没人表扬我呀？说明（老师读得旁白和分角色朗读时的旁白一样吗？
是的，在课本剧中，有些描写人物动作、语言、神情及心理活动的内容完全可以由演员发挥自己的想象去演出来。旁白不必把所有的提示语都念出来。）
学习第二、第三场戏。
1、小结布置：刚才，我们通过共同合作、探究，非常成功地完成了第一场戏的演出。能采用刚才的方法自己合作完成后二场戏的演出吗？第二场戏的主角是--？第三场戏的主角是--？组长起立，代表小组选择其中一场戏。
2、同法默读一出戏，思考：你准备从人物的哪些动作、语言、神情及心理活动来演好机智、勇敢的杰克或杰奎琳？
3、交流杰克。
动作：重点提示：在什么情况下表现得这么从容的`？读句。
语言：关键读好哪个地方？指导朗读。
其它角色又要演好哪些表现呢？分角色朗读，边读边想该抓住哪些方面演出其它角色的特点。
4、交流杰奎琳。杰奎琳的机智、勇敢你认为关键是演好哪个地方。
重点提示：娇声。理解。你从中体会到了什么？
谁能当回杰奎琳，用娇声对德军说这句话。
联系当时情况的危急，联系她说的话，谁能猜出杰奎琳此时一定在想些什么？再读她说的话。
还有哪个地方表演时也该注意的？给你个机会，找一个你最信得过的朋友跟你合作读军官的话，其它同学一起读旁白。同学们继续想象一下怎样把杰奎琳的机智、勇敢给表演出来。
5、小结。
通过刚才的探讨，大家有信心把这二场戏演好吗？注意演员关键要演出文中提示的人物动作、语言、神情，有本领的还可增加一些你认为更能突出主角机智、勇敢的表现或心理活动。
旁白注意不要喧兵夺主。
6、挑选两组表演。
7、简评。
结合评最佳主角奖。抓住动作、语言、神情、心理活动再次感受主角的机智、勇敢。
结合简评配角奖。感谢你们的演出，让我们看到了一群凶残的但又尚有些人性的德国鬼子。也更加让我们感受到了伯诺德一家的机智、勇敢。
结合品品文末句子。望着这盏在最后一级楼梯熄灭的蜡烛，你想说什么？引读两次描写情况危急的句子。（出示）
总结。
在这么危急的情况下，伯诺德夫人一家以国家利益为重。靠自己的机智、勇敢终于成功地保住了蜡烛中的机密，多么爱国的一家人啊！
总结延伸。
今天，我们通过合作、探究学会了抓住人物的动作、语言、神情及心理活动把课文编成简单的课本剧读读演演。其实，在第二次世界期间，发生过无数像这样感人的故事。同学们可回去拿些资料，并把今天的方法试着把他们编成课本剧来读读演演，好吗？
板书计划：
送情报（）
12、半截蜡烛夫人快乐（）（机智、勇敢）
儿子搬走（）爱国主义
为儿端走（成功）
问题：
课文为什么用“半截蜡烛”作题目？
这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？
围绕“半截蜡烛”写了什么内容？......
音：蜡烛许诺遭到盯住琳琅满目楼梯摇曳强盗秘密厄运虽然绝妙微弱绝密镇定
义：厄运：厄，困苦，灾难。困苦的遭遇。
厉声：声音严厉
从容：不慌不忙
摇曳：摇荡
镇定：遇到紧急的情况不慌乱。
学生自读、自画
动作（。）、神态（~~~）、语言（--）及心理活动（......）
同学做一个吹的动作。再做轻轻吹的动作。
（三个德国军官。）
组长起立，代表小组选择其中一场戏。
圈画关键词句。
（慢慢站、端、从容搬回、生火、坐待）
（真冷）
（博得敌人的好感，这样一来，当她提出要求时才不会糟拒绝）
（在长期的对敌斗争中，小小年纪便懂事了，和妈妈哥哥一样机智、勇敢）
（镇定、道晚安）
小组合作开始排练。
同学作评委，评出最佳主角奖和最佳配角奖。