请写出带有寓褒与贬表现手法的诗句
《清平凋》 ： 云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓.若非群玉山头见,会向瑶台月下逢. 一枝浓艳露凝香,云雨巫山枉断肠.借问汉宫谁得似,可怜飞燕依新妆. 名花倾国两相欢,常得君王带笑看.解释春风无限恨,沉香亭北依阑干.
寓褒于贬是什么意思
褒善贬恶 对好人好事加以赞扬；对坏人坏事加以斥责。
指分清善恶，提出公正的评价。
不置褒贬 置：安放，这里有“加以”之间。
褒：褒奖，夸赞，表扬。
贬：贬低，指责。
不加以表扬或批评。
一字褒贬 褒：赞扬，夸奖；贬：给予不好的评价。
一个字的褒扬或贬斥。
泛指记事论人，用字措辞严谨有分寸。
褒贬与夺 与夺：给予或夺取。
指对人或事物给予赞扬或批评。
笔削褒贬 笔：记载。
削：删改。
古时在竹简或木简上写字，写错要修改时就用刀削。
原指孔子作《春秋》，用文字来评文论... 示贬于褒 犹言寓批评于表扬。
寓贬于褒，是什么意思
表面是褒实则是贬褒中含贬
寓褒于贬是什么意思
你可真是个自利的家伙，自利得把所有痛苦和灾留给了自己。
你真总是为了救别人的生命而不顾自己的安危。
例（1）：“我国儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
”（魏巍《我的老师》） 这句中，‘狡猾’一词，本含贬义，但在课文中，在特定的语境中，为了突出蔡芸芝老师的温柔、慈爱，为了写出孩子的天真无邪、机灵调皮，用上了“狡猾”一词，进一步突出了孩子的善于观察，心无惧意，反映了师生之间的融洽。
例（2）：“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”、“只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地、在泛起白沫的大海上飞翔。
”（高乐基《海燕》） “高傲”原意是“自以为了不起，看不起人，极其骄傲”，是贬义词，但作者在这里用“高傲”一词，赋以新意，是“豪迈无畏、藐视敌人”的意思，突出了海燕的战斗英姿和坚决无畏的战斗精神，突出无产阶级革命先驱者的英勇气概。
例（3）：“他们是历史上、世界上第一流的战士、第一流的人
他们是世界上一切伟大人民的优秀之花
是我们值得骄傲的祖国之花
我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪
”（魏巍《谁是最可爱的人》） 在这些抒情兼议论的句子里，为了突出赞美中国人民志愿军——我们最可爱的人，作者激情澎湃，把原会贬义的“骄傲”用上，恰恰反映了我们有如此伟大的战士而自豪的心情，引以为荣，引以为豪
这句里的“骄傲”是“无比自豪”之意。
例（4）：“中国要作家，要‘文豪’，但也要真正的学究。
”（鲁迅《我们怎样教育儿童的
》） “学究”原指“有迂腐气的读书人”，是贬词但在这句中，借助于特定语言环境，转贬为褒，“学究”含义是“治学严谨的学者”了。
例（5）：“几个女人失望，也有些伤心，各人在心里骂看自己的狠心贼。
“（孙犁《荷花淀》） 句中的“狠心贼“原指”心硬如铁，不顾亲情的、心肠狠的男人“，是贬词；但在文中，用在荷花淀的几个淳朴的农妇的身上，却全无恶意，反而更能表达”几个女人“对忙于战斗，离家别妻的丈夫的爱，正合了”“打是亲，骂是爱”这句常言，也与我们平时时常说的“鬼丫头“、”楞小子“之类同工异曲，表达了一种亲昵情感。