初一上册2课描写山、水赏析(5句)
山水一词有三层意思：(1)山上流下来的水；(2)山和水，泛指山、江、河、湖、海；(3)山水画的简称，指以风景为题材的中国画。
山水画是以自然风景为主要描写对象的绘画，是中国传统三大画科之首。
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描写景物的好词佳句不少20字
盛夏的中午，我独自一人去郊外捉蝴蝶。
艳阳天似乎故意和我邪恶的念头作对，但我还是执着地前行。
但是到了郊外的花丛我突然发现，那一个个小精灵竟是那么的美丽
它们扇动着灵巧的翅膀，晃动着各种色彩。
一霎间，我决定回家。
初一 描写花草的句子
泉眼无声惜细流， 树荫照水弄轻柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头
对自然景观进行描写初一600字
学生习作一：奇特的魔鬼城 这个暑假我和妈妈来到了敦煌市境内的一个鬼斧神工的一个地方叫“魔鬼城”为什么叫“魔鬼城”呢
我给大家讲讲吧。
雅丹地貌是一种典型的风蚀性地貌。
“雅丹”在维吾尔语中的意思是“具有陡壁的小山包”。
由于风的磨蚀作用，小山包的下部往往遭受较强的剥蚀作用，并逐渐形成向里凹的形态。
如果小山包上部的岩层比较松散，在重力作用下就容易垮塌形成陡壁，形成雅丹地貌，有些地貌外观如同古城堡，俗称魔鬼城。
这里的地貌极为奇特。
一开始，我看见了一个体型巨大的乌龟，这只乌龟，手和脚缩起来贪婪的张开了大嘴， 坐着车我们接着走，一个小的狮身人面像突然跃入我的眼帘，他的两个手像老虎一样死死地盯着我，仿佛像银行门前的老虎，过一会出现了巨大的地貌蜥蜴，这个蜥蜴栩栩如生尾巴很长，头像椭圆形还露出了一副凶狠的獠牙，我们还看见了海军战舰，总共有25个军舰，马力十足的朝我冲过来，真是无法描述这个难得一见的雄伟壮观。
神奇的大自然带给我们无数的雄伟壮观。
学生习作二：黄山黑虎松 二年级暑假的时候，我去了一趟黄山。
在这里，我目睹了黄山四绝之一的奇松黑虎松。
黑虎松生于白鹅岭索道站下坡至始信峰岔路口海拔1650米处,相传，早先有一僧人到狮子林，路过此处，忽见一黑虎卧于松顶，转瞬间，黑虎又不知去向，只见一株高大的古松。
又此松主干粗壮，针叶苍翠，干校气势雄伟，一派虎气，且冠盖浓绿近于黑，酷似一只黑虎卧于坡下，故称“黑虎松”。
有诗记之曰：“古松一见态惊人，爪舞牙张眼鼻真。
黑虎曾经眠顶上，针须铁甲貌狰狞。
”听完这首诗，我立即嚷着要妈妈带我去黄山，妈妈禁不住我的死缠烂打，最终还是同意了，我们来到了白鹅岭上，正好下大雨，狂风暴雨似炸弹一样劈头盖脸的打了下来。
我们不畏艰难险阻，硬是到了黑虎松，我站在我梦寐以求的树旁，只见一株大树从岩石缝里拔地而起，树冠恰似一只黑虎趴在上面。
只见斜侧里一个圆溜溜的眼睛正盯着我看，我不禁吓了一跳，拔腿就跑，真是虎气凛凛
我正眼一看，只见一棵茂密的大松树挺立在眼前 ，我如痴如醉的要爬上树去，要不是妈妈提醒，我差点就要掉下悬崖了。
这令人战战兢兢的奇松
这次黄山之游，我还见到了其他的神奇景象，但是不能和大家介绍了，有机会，我一定还要来
学生习作三：奇特的石头 这个暑假我回到了我的家乡：青岛，青岛市一个海滨城市，青岛最出名的海那要数是老人海水浴场了
青岛石老人海水浴场位于汇泉湾畔，拥有长580米，宽40余米的沙滩，曾是亚洲最大的海水浴场。
这里三面环山，绿树葱茏，现代的高层建筑与传统的别墅建筑巧妙地结合在一起，景色非常秀丽。
海湾内水清波小，滩平坡缓，沙质细软，作为海水浴场，自然条件极为优越。
当然，这里最出名的可不是这里的沙滩，而是这里的一座自然风化的石像。
从西北方向望去，这块海中奇石极像一位老人，维妙维肖，栩栩如生，但走进了看，他却只像一座普普通通的石像，关于这座石像还有一个美好的传说：相传，石老人原是居住在午山脚下的一个勤劳善良的渔民，与聪明美丽的女儿相依为命。
不料一天女儿被龙太子抢进龙宫，可怜的老公公日夜在海边呼唤，望眼欲穿，不顾海水没膝，直盼得两鬓全白，腰弓背驼，仍执著地守候在海边。
后来趁老人坐在水中拄腮凝神之际，龙王施展魔法，使老人身体渐渐僵化成石。
姑娘得知父亲的消息，痛不欲生，拼死冲出龙宫，向已变作石头的父亲奔去。
她头上插戴的鲜花被海风吹落到岛上，扎根生长，从而使长门岩、大管岛长满野生耐冬花。
当姑娘走近崂山时，龙王又施魔法，把姑娘化作一巨礁，孤零零地定在海上。
从此父女俩只能隔海相望，永难相聚，后来人们把这块巨礁称为“女儿岛”。
这就是奇特的石头，我不由得赞叹道：“大自然真的太神奇了
”学生习作四：美国之拱门国家公园 暑假，我去了美国西部旅行，除了大峡谷和黄石，我印象最深的还有拱门国家公园。
拱门国家公园很大，有许多奇特的、精致的天然拱门分布在公园内。
每看见一个拱门，都要徒步。
我们看了很多拱门，其中我最喜欢的就是“精致拱门”（Delicate Arch）和“窗户拱门”（Windows Arch）。
我们去的第一个拱门就是“精致拱门”，走了一个多小时，在夕阳西下的时候，终于来到它面前，我被眼前出现的景色深深的震撼了
红色的“精致拱门”就像一双巨人的腿，好像巨人的上半身断了，只留下了穿着牛仔裤的腿，稳稳地屹立在悬崖边。
这里的地形奇特，像一个巨大的漩涡，那是经过几千、几万、几亿年风化形成的。
拱门高高的耸立，夕阳照在它身上，在蓝天的映衬下，显得金碧辉煌。
为什么这里会立着一个巨大的拱门呢
原来，这些拱门在很早很早以前，都是一块完整的石头，经过很多很多年的风化，中间的石头慢慢掉落，才形成这样奇特的拱门。
我们走到拱门下面，风很大，妈妈都害怕被吹走
在照片里，我们仿佛小得像蚂蚁。
“窗户拱门”也很奇特，它就像一双巨大的眼睛，中间还有一个突起的鼻子，我仿佛还看到了眼珠。
我也在那里做了一个“小拱门”——下腰。
爸爸还告诉我，在夜深人静的时候，还可以听到轰隆隆的响声，那是一些正在形成的拱门发出的声音，当然，我也看见了一些正在形成的拱门，有的像嘴巴，有的小得连一个人也站不下。
很快就要走了，我非常舍不得，在拱门国家公园里，我认识到了人类的渺小。
拱门国家公园真是大自然献给我们的惊人杰作
学生习作五：黄山奇石 暑假，我去了安徽，来到这里，我第一个想法便是去看看天下闻名的黄山奇石，老爸满足了我的要求，带我去了黄山。
一到黄山，我的心里便蹦出了三个字：太美了
听老爸说，黄山坐落在安徽省南部黄山市。
是三山五岳中，三山的其中一座。
有“天下第一奇山”的美称。
李白和其他著名的大诗人都在黄山留下了壮美诗篇。
我一听，原来黄山这么有名呀
我以前还不知道咧
“既然黄山本身就很美了，那黄山奇石肯定更美丽了
”我边上山便这样想。
终于到了一块奇石的地点了，这石头的名字叫“老僧采药”。
这块石头的形状酷似一个老爷爷，那个老爷爷的面前有一颗松树，酷似一株草药，感觉就像一个老爷爷在采一株草药，所以叫“老僧采药”。
又到了一个奇石地点，这块奇石叫“仙人指路”。
这块石头非常像是一个老爷爷，一只手拿着拐杖，另一只手指着远方，好像一个老爷爷在为过路的人指路呢
我们还看了很多奇石，有天狗望月、仙女弹琴、狮子滚球、象鼻石……等等等等，这次来黄山，真是不虚此行呀
描写景色的句子30字
●湖是活的层鳞浪随风而起，跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，再。
●湖水在枯草丛里微微低语，远处不时传来一两只小鸭的扑翅声，使月夜的湖面更显得孤寂和冷清。
●数叶白帆，在这水天一色金光闪闪的海面上，就像几片雪白的羽毛似的，轻悠悠地漂动着，漂动着。
●海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上一片金光。
●湖是硬的，像一块无瑕的翡翠闪烁着美丽的光泽。
●湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。
●湖上泛着一片青烟似的薄雾，远望微山，只隐约辨出灰色的山影。
●浪花是海上的奇景，可她更像一位舞蹈家，她能使人抛开烦恼，尽情地欣赏。
●海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。
●阳光照在波光细细的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银，又像被揉皱了的绿缎。
语文初一环境描写赏析句子的格式和例题，快
描绘类 提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或：文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么? 答题模式：不行.因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果,换了后就变成＋不好的效果.或：不行,因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）. 答题示例：山间林密,泉隐其中,有时,泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓,再向前寻,已不可得.那半含半露、欲近故远的娇态,使我想起在家散步时,常常绕我膝下的爱女.每见我伸手欲揽其近前,她必远远地跑开,仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾,她却又悄悄跑近,偎我腰间.好一个调皮的孩子!（节选自谢大光《鼎湖山听泉》） 问：“好一个调皮的孩子”,为什么不说成“真是可爱的孩子”? 答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈,“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征. 结构类 提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换?为什么? 答题模式：不能.因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系,环环相扣,表达了…… 答题示例：“记住：想占便宜的人,往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住,想占便宜的人,可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长的对儿子说.（节选自《荷包蛋》） 问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换?为什么? 答：不能.因为文中这三个词语是递进关系,表达了父亲对儿子的关爱之情. 修辞类 提问方式：这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处? 答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境 1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性. 2. 排比：有气势,加强语气,一气呵成；层层铺开,逐步扩大,对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性 3. 对比：强调了……突出了…… 4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 5. 反问：强调,加强语气等； 6. 反复：强调了＋加强语气 答题示例：两千多年前的这个关于知音的传说,已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里,有时发出细微的声响,让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮,催促人们赶快付诸行动.神往和渴求充满了崇高友谊的知音,是一种多么纯洁而神圣的情操.（节选自2002年全国卷《话说知音》） 问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响,让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮,催促人们赶快付诸行动”的表达作用? 答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法,形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用. 二、有关布局谋篇的题型: 提问方式：某句（段）话在文中有什么作用? 答题模式： 1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛,埋下伏笔；设置悬念,为下文作辅垫. 2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文. 3. 文末：点明中心；升华感情,深化主题；照应开头,结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷. 答题示例：我怕我父亲,他打我是真打.看着他瞪圆了眼,一步一步逼近,还不敢躲,绷紧了肌肉等着,于是一巴掌扇过来,于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间的怯意》） 问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用. 答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目. 三、有关表现手法的题型: 艺术类 提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用? 答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用） 答题示例：这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,各有其截然不同的背景、色彩和内涵,不可一概而论,却都是时代浮沉的侧影,历史浩荡前进中飞溅的浪花.民族向心力的凝聚,并不取决于地理距离的远近.我们第一代的华侨,含辛茹苦,寄籍外洋,生儿育女,却世代翘首神州,不忘桑梓之情,当祖国需要的时候,他们都做了慷慨的奉献.香港蕞尔一岛,从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流,对大陆踊跃捐助,表示休戚相关、风雨同舟的情谊,是近在眼前的动人事例. 问：本文第四段（即上文）写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,并赞颂他们不忘桑梓之情,慷慨奉献,与祖国休戚相关.请你结合情结,分析这样写的作用和好处. 答：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识,丰富并深化了乡土情结的涵义.具体说明了乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色.既照应了开头,也使本文的主题得到深化. 人称类 提问方式：使用这种人称写的好处是什么?或：为什么要改变人称?答题模式：第一人称：亲切、自然、真实,适于心理描写；第二人称：便于感情交流,进行抒情,还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论. 答题示例：但幻想毕竟是幻想,封闭终不能封闭.几多和番公主的幽魂,带着环佩的响声在月夜中归来了.几多寒霜冻硬的弓弦,射出了断喉的利箭.蓟门被踏平,燕台被摧垮,呼啸着风声的宝剑,掀翻了太液秋波.由是人们发现：边墙不再是屏障,紫塞(注：指长城)不再是嵚奇.它变得可笑,仿佛受尽了时间与空间的嘲弄.在风沙剥蚀下,它过早地衰老了. 所以我说,你是一个文化愚钝的标志,长城!（节选自2000年全国卷《长城》） 问：这篇散文中,⑴作者主要用第二人称写长城,这样写的好处是什么?⑵第六段的结尾改用第三人称“它”,原因是什么? 答：⑴将长城拟人化：A. 便于与长城对话,B. 便于抒发感情.⑵因为这句话承接“由是人们发现”而来,写的是“人们”的感受,而不是作者直接向长城抒怀. 四、有关归纳内容要点的题型: 提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点. 答题模式：分三步走,第一步划分本段的层次,第二步提取要点词语,第三步整合答案. 答题示例：母亲爱花,我也跟着爱起花来.家住在石门乡间,前后有两个小小的院子,于是,也种了不少杂七杂八的植物,按着季节,也会开出不少好看的花.有时候在廊前一坐,桂花送来淡淡的清香,觉得自己好像也安静古雅了起来.夏天的傍晚,茉莉会不停地开,摘下两三朵放在手心里,所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前.我想,我爱的也许并不是花,而是所有逝去的时光,在每一朵花后面,都有着我珍惜的记忆.（节选自席慕容《花的世界》） 问：本段写我爱花的原因,可以归纳为三点,请概括写出. 分析：四句话中很显然前两句各是一层,后两句是一层.再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”,最后整合答案. 答：（1）受母亲的爱花的影响 （2）花让自己变得安静古雅（3）花里有自己珍惜的记忆. 五、有关鉴赏人物形象的题型: 提问方式：请简要分析文中的主人公的形象 答题模式：按总分（分总）来回答.先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析,然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析,然后再用一句话作定性式的总括. 答题示例：女主人很快发现了我的反常行为,她嗅到了屋子里的油烟味.即刻提出了质疑.那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声,我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了,有一个不叫我就会心事重重.女主人说,傻瓜蛋,有吸油烟机不用,你有神经病啊?我刚给她干活时,她对我的称呼是四个字——文学青年.这四个字用她地道的北京话发出来,显得无比的恶毒.雇用我三个月后,她叫我的就是这三个字——傻瓜蛋,她说之所以没有解雇我,是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳. 我示意她小声一点,低声说,烟囱里有一窝小麻雀,他们是我的兄弟.女主人上上下下地看了我一遍（好像我是个什么怪物）,扭身走出了厨房,在门口她从牙缝里挤出了两个字——农民.我喜欢这个称呼,虽然它同样恶毒,但我确实是个地地道道的农民.我认为做个农民并不可耻.（节选自安勇《烟囱里的兄弟》） 问：文中的“女主人”是个怎样的人物形象?请用一句话加以概括,并举一例说明. 答：是一个鄙视进城打工农民的城里人形象.如：从牙缝里挤出了两个字——农民.（或无比的恶毒地将“我”称为“文学青年”“傻瓜蛋”等） 说明文阅读 一.说明方法 1.举例子：具体形象 2.打比方：生动形象 3.作比较：突出强调 4.分类别：条理清晰 5.列数字：具体准确 6.下定义：科学准确 7.引用：更具体 二.说明语言 1准确性 2平实和生动 记叙文阅读 一.修辞方法 1.比喻：生动形象 2.拟人：形象生动 3.夸张：突出特征 4.排比：加强语气 5.反问：态度鲜明,增强语气 二.表达方式 1.记叙 2.议论 3.抒情 4.描写 5.说明 小说阅读 环境描写： 1.渲染气氛 2.烘托情感 3.表现任务性格或主题 4.推动情节发展 议论文阅读 论证方法 1举例论证：具体有力 2.道理论证：具有权威性 3.比喻论证：生动形象 4.对比论证：全面深刻 句子作用是：（1）总领全文【在开头】（2）承上启下（3）引出下文（4）提纲挈领【在最后】 二、表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式．分析一篇作品,具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式. 例如：表现手法（托物言志 写景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显志 象征 用典 想象 联想 照应 寓情于景 反衬 烘托 托物起兴 渲染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情等） ； 【不同文体的表现手法】 抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法； 记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等； 议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等； 小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等. 三、话的含义：就是联系上下文,解释这句话. 注意：无论什么阅读题,解答时都要做到在“字不离段,段不离章”,答案一定要有{文章中的语句},因为答案就在文章中,自己编的总赶不上作者说的吧