有关祝福老师的名言，要快
教师节祝福语——赞 美 老 师：名 言 警 句 精 选祝 愿 加减乘除，算不尽您作出的奉献
诗词歌赋，颂不完对您的崇敬
您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。
在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福
每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在
园丁－－崇高的称号。
看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。
祝福您：桃李满天下，春晖遍四方
阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。
－－祝您教师节愉快。
您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。
在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺
“桃李满天下”，是教师的荣耀。
－－值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆
我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。
在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。
敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。
我虔诚地祝福您：康乐、如意
我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。
在您花甲之年，祝您生命之树常青。
您因材施教，善启心灵。
我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利
老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
老师，您是真诚的、善良的、美好的。
愿所有同学的心扉都向您敞开。
愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。
我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师
如何在劳技教学中培养学生的技术素养
《江苏省九年义务教育劳动与技术课程纲要》（以下简称）有这样一段定义：“劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主要的多方面发展目标，且以操作性学习为特征的教育。
”从中我们不难发现新课程下的劳动与技术教育既传承了我国基础教育优秀传统的劳动教育，坚持以学生获得积极的劳动体验，培养学生的劳动观念、劳动态度、劳动习惯为主要目标；又凸现了日益受到国际社会重视的技术教育。
那劳技如何实施才能更好地担当此重任，我结合自身的教学实践经验，认为对学生的劳动技术素养的培养可以从以下几个方面入手。
一、重视教学内容，培植劳动观念《江苏省九年义务教育劳动与技术课程纲要》（以下简称）提出了鲜明的：“形成正确的劳动观念，形成热爱劳动、热爱劳动人民、热爱生活和热爱家乡的思想感情，养成勤俭节约、认真负责、遵守纪律、团结协作、爱护公物、珍惜劳动成果的品质以及良好的劳动习惯。
”同时也规定劳动技术课的教学内容，有利于对学生进行教育。
小学劳动与技术课程中的德育因素极为广泛，几乎每课都有不同层次的德育内容。
如通过学习中 “手缝”、‘洗涤“、“烹饪”、“编织”、“家用电器”、“种植”等课程时，积极启发学生认识劳动的重要性，教育学生要热爱劳动，树立以劳动为荣，以不劳动为耻的观点；教师还可带领学生参观农村、工厂，了解爸爸妈妈一天的工作，使他们懂得身上穿的衣服、每天吃的粮食都是人们辛辛苦苦劳动的结果，没有劳动就没有人类的一切。
同时结合，通过开展班队活动，使他们认识到劳动光荣，劳动伟大，我们有机会能为大家服务是一件多么令人高兴的事，从而培养学生热爱劳动的良好习惯，用自己的劳动来服务自己，服务他人，将来更好地为社会创造财富。
实践证明，在中，恰如其分地对学生进行热爱劳动的教育，还可以激励学生刻苦学习每一册教材的“技术初步”中都会安排两、三节“设计制作”课，教师可指导学生用剩的废旧材料、边角料进行再利用，鼓励学生大胆想象，如制作小摆设、日用品等，可以增强学生节约资源、保护环境的意识等。
是实施劳动与技术课程的主渠道，我们每一位劳技教师都应该紧紧抓住这一主渠道，寓教育于劳技课教学中。
充分发掘教材思想内容，把教育渗透到每一章节、每一课时的教学目标中，在每一节课上之前都要认真备大纲、备教材、备学生，结合教材、学生特点渗透进德育的教学目标。
帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，极大提高学生的思想道德素质。
二、强化动手操作，磨炼劳动意志劳动与技术课应把知识学习与技能操作、文化领悟紧密结合起来。
光让学生动手还远远不够，因为劳动不只是一时的参与，要形成一种劳动的观念、品质，还需要学生至少在接受劳技教育期间，持续地参与劳动。
劳技有利于受教育者个体品德及心理的健康发展。
一是有利于他们形成正确的劳动态度与劳动习惯；二是有利于他们在劳动过程中体验愉悦感、成功感、责任感；三是有利于他们在劳动技术学习过程中磨炼自己的意志，增强承受挫折的心理素质等等。
许多劳动实践活动不仅是对孩子能力的锻炼，更是对孩子意志的考验。
如在从事缝衣、钉纽扣、择菜、打扫卫生等劳动时，没有细心和耐心是做不好的；而在做菜、烧饭、整理居室等劳动时，没有条理也是不行的；在从事较繁重的农艺或体力劳动时，没有坚忍不拔的精神更是完不成的。
因此，经常参加劳动实践，对学生这一良好品质的形成是非常有益的。
如在上一课时，需要学生动手钉纽扣。
由于现在的学生都是独生子女，父母都舍不得让他们做家务，更何况是针线活了，所以刚开始钉纽扣时，有好多学生把缝衣针都扎在手上，有的甚至流血了。
于是有的学生就不想钉了。
我看到后语重心长地对他们说：“每做一件事，都不是那么容易的，总会有这样那样的困难。
比如说你的爸爸、妈妈，在工作时肯定也碰到过不少困难，但他们想到的要让你生活得好一点，即使再苦再累，他们都咬紧牙关挺过来了。
更何况你的这点困难对你的爸爸、妈妈来说简直是微不足道的。
”“再说，我们还学过不少，都在提醒我们做事要有始有终，“宝剑锋从磨砺出，”“不经历风雨怎么能见彩虹”。
于是学生就要迎难而上了。
学生在这些持久、艰苦的操作中能体验到劳动的艰辛，从而激发起他们尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的情感，进而锤炼出吃苦耐劳的性格，增强抗挫折能力，养成了爱劳动的好品质。
三、丰富实践活动，培养劳动品质劳动与技术课应把课堂教学与校内外的劳动与技术实践结合起来。
要充分发挥校内外劳动与技术实践基地的教育功能，开展丰富多彩的劳动与技术实践是对课堂教学的有机补充，它对学生劳动品质的培养有其独特的功能，它有助于培养学生的集体主义观念和观念，有利于通过学生的自我教育、自我学习深化德育教育。
如：在五年级上册的《家政 烹调》单元学习后，我让学生利用双休日，在父母的指导下，当一天“爸爸”或“妈妈”，合理安排家中的伙食。
在这一天里，学生要完成“确定制作什么样的菜→收集信息→采购原料→择菜、洗菜→烧菜”这样一个过程。
星期一一到校，许多同学都大叹苦经，有的说：“当了一天的家庭“煮妇”，可真累呀
”有的说：“平时总嫌我妈烧的菜这样不好，那样不好，昨天我也尝到了辛苦一天还被别人批的滋味了
”但也有同学认为苦一点、累一点值，因为觉得吃着自己亲手制作的菜是一种快乐，是一种光荣。
这一活动让学生在角色互换中，体会到了父母的艰辛，品尝到了成功的喜悦，懂得了“劳动最光荣”的道理。
在我校开展的三年级学生综合实践课中，让学生了解花卉的栽培历史、种植技术，学生通过参观我区的植物园、农林大世界，访问、查询资料等途径，通过合作小组的集体实践活动，在实践操作中培养学生种植和动手操作方面的劳动技能；培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力及持之以恒的品质及热爱家乡的思想感情。
四、加强成功体验，感受劳动乐趣小学生是以形象思维为主，劳动与技术的教材也正顺应学生这一年龄阶段的生理和心里特征，提倡用技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。
使得劳动与技术的学习活动以技术作品来展现。
技术作品的表现形式当然是多种多样，可以是一个模型，一件工艺品，也可以是一盘菜，一个生长的作物等。
我们可以利用学生的作品，通过对学生的作品进行展示、评价，学生的作品被同伴、老师认可，产生了制作的成就感，使学生的心里愉悦，积极地投入到下一次的实践活动中，从而真正培养他们的劳动观念，养成良好的道德品质。
在教学“家政•烹饪”后，利用班队课开展了一次包馄饨比赛。
在活动中，我发现有一个小组把同学组织得有条不紊，而且效率极高。
原来他们在商定好方案后进行了分工：女同学分两组，一组去买主料菜馅，另一组将必要的辅料准备妥当，如油、盐、姜、葱、鸡蛋等；男同学和面、擀面皮、剁肉，最后再一起合作包饺子。
他们按照这步骤实行了流水作业，创造性地提高了工作效率。
当大家正忙得热火朝天时，他们就让老师和同学来分享他们的劳动成果了。
得到了许多老师和同学的赞赏。
在这样的活动中更能让他们明白了合作的重要性，同时升华了集体荣誉感，真正体验到了劳动的乐趣。
为他们养成热爱劳动，珍惜劳动成果，团结协作品质的养成奠定了基础。
例如：在学习了编织课后，以班级为单位推选几名选手进行手工编织比赛，并对手工织品在劳技教室展览，对比进行评选，并在全校公布评选的结果。
许多学生为班争了光。
一方面使学生巩固了编织技术，另一方面让同学充分体会到自己是学习和实践的主人，感受到实践的艰辛和成功的乐趣，进而感受到自身价值与学习劳动技术的价值。
正如《纲要》说的那样：劳动与技术教育是我国基础教育的优秀传统，是素质教育中一个极其重要的方面，我们要培养学生的劳动观念、磨练意志品质、树立艰苦创业的精神以及促进学生多方面的发展。
相信我们抓好以上四点，定能培养学生良好的技术素养，为他们的全面发展提供基础和条件。
小学生劳动收获感悟
“劳动”这个词是多么的重要，学习以及其它的事情，你要得到成果，取得进步，就得劳动，不劳动就会一事无成。
我记得由老舍写的《养花》有一句这样的话：“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?”对于这句话，我是有很深的体会的。
做什么事都要付出劳动，想不劳动便得到劳动果实，那只能空想，得到的只会是一事无成。
就拿我的学习来说吧。
以前，我很懒，连课堂笔记也不记，到了考试的时候，便来个“临时抱佛脚”，东抄西借，蒙混过关。
抱着这样一种得过且过的态度，正好应了一条格言：“业精于勤，而荒于嬉”的结果。
我的成绩很不稳定，总是晃来晃去，这就是我没有付出劳动的缘故。
从那以后，我痛改前非，在学习上多付出劳动，稳扎稳打。
只有这样，才能巩固学到的知识，也只有这样，才会使成绩明显的提高。
劳动是一种美德，但在某些人眼里，劳动有了高低贵贱之分他们心底里就鄙视体力劳动。
本想让学生改正缺点，遵守纪律，好好学习。
但是，如果把劳动辛苦作为达到目的的手段，那结果就会走向反面。
无形之中，学生也会觉得劳动辛苦，进而不愿意参加劳动，甚至轻视劳动，更有可能为自己的父母是农民而羞愧。
本想教育学生，想不到却在学生心灵里埋下鄙视的种子，这实在是有违教育初衷。
这是多么可怕的事情啊!我们决不能用歧视的眼光来对待农民，因为劳动无罪，劳动是十分重要的。
如果不劳动就哪来的收获，如果不流汗就哪来的成果，想不劳而获，根本是空想，因为“一分耕耘，一分收获”你所付出的越多，收获也就会越多，相反，就只有一无所获!
有关劳动最光荣手抄报内容
劳动名言我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。
—— 只有人的劳动才是神圣的。
—— 锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
——李绅 我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。
一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。
—— 劳动是一切知识的源泉。
——陶铸 所有现存的好东西都是创造的果实。
——米尔 在人的生活中最主要的是劳动训练。
没有劳动就不可能有正常的人的生活。
——卢梭 劳动是社会中每个人不可避免的义务。
——卢梭 完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。
——欧文 体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。
—— 劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。
——拉·乔乃尼奥里 劳动是财富之父，土地是财富之母。
—— 有总是从无开始的；是靠两只手和一个聪明的脑袋变出来的。
——松苏内吉 我知道什麽是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。
—— 要工作，要勤劳：劳作是最可靠的财富。
——拉·封丹 既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。
—— 在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。
——劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。
——高尔基 劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。
—— 热爱劳动吧。
没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。
——高尔基 我只相信一条：灵感是在劳动时候产生的。
……劳动，这是一切钝感的最好的医生。
—— 劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
——乌申斯基 如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那麽幸福本身就会找到你。
——乌申斯基 懒惰——它是一种对待劳动态度的特殊作风。
它以难以卷入工作而易于离开工作为其特点。
——杰普莉茨卡娅劳动诗歌默默的劳动者 365个昼夜， 孤寂伴责任走完了。
一年又一年， 转眼迎来春的新绿， 带给劳动者自己的节日 ——“五一”劳动节。
没有怨言，没有期待， 期待化做心中的执著， 劳动净化了你的心灵。
热爱劳动成为一种美德， 渴望劳动成为一种时尚。
劳动就像是透过晨曦的第一缕阳光， 为人类走向文明、走向繁荣， 做了最初的启明。
那是一块顽石吗
不，可以通过双手， 把它变成狩猎的钢枪
那是一团乱麻吗
不，可以通过双手， 把它变成能写字的纸张
当人类给幻想插上翅膀， 通过双手将它们变成现实。
劳动的力量， 让人类创造着奇迹
劳动作文劳动最光荣“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。
”这是高尔基对劳动的诠释，也是劳动的真谛。
劳动是光荣的，它创造了历史的辉煌，创造了灿烂的人类文明，每一点，每一处都会显露出劳动的光荣，有时虽是星星点点，却那样照耀人心
我们的校园，永远都像一个大花园一样，干净整洁，花儿清香四溢，嫩绿的柳芽儿冒出了头，优雅的环境得以让我们勤奋学习。
但是，这些都离不开虽已年过六旬，却精神饱满的园丁爷爷。
在清早时分，总能看到园丁爷爷那忙碌的身影，剪刀在他的手中一张一合，经过精心的修剪，花儿也像是穿上了新衣裳似的可爱无比。
为了使校园美丽，园丁爷爷身上肩负着沉重的担子，而每当园丁爷爷劳作时，脸上却时时是露出满足与欣慰。
是啊，劳动给人们带来了快乐。
劳动是光荣的
初春的清晨，空气湿润润的，万物初醒，早晨的气息使人精神气爽。
每个黎明，我总是伴随着一阵阵“刷刷”声开始我展新的一天。
在众人还在休息时，他们早已开始了工作，他们就是环卫阿姨。
无论春夏秋冬，她们总是勤劳的工作者，汗水打湿了路边的小花、小草，他们勤老的双手为我们的生活环境增添色彩。
他们手持扫帚在地上一挥，就好像用画笔为城市这幅巨大的画，点缀了一抹嫣红。
她们是城市的“美容师”是我们永远处在一个优雅，别致的环境。
劳动是光荣的
人民的生活要得到保障，就离不开安全。
着名作家，哲学家培根曾经说过，“人民的安全应该是至高无上的法律”一个国家只要有了法，那么这个国家的子民一定是安全的。
人民警察，这是一个神圣而光荣的职业。
在遥远的边疆，风寒地冻中，闪烁着他们的身影，在祖国出现了难民时，废墟中，穿行而过他们忙碌的身影，在祖国受到袭击时，他们气势昂扬，手持战枪，坚毅的脸上写满了对祖国的热爱。
因为有了他们，我们的生活才会过的安心，开心。
人名警察无私的奉献自己，劳动是光荣的
是谁，成为我们人生路上的一盏明灯
是谁，孜孜不倦的教书育人
是谁，像冉冉的火烛，默默的燃烧
她，就是我们最熟悉不过的称谓—老师。
老师，为了使国家更加繁荣富强，默默的培育了我们一代又一代，无私的送走了的，是他们宝贵的年华，我们无空空的惹老师生气，却不曾发现，老师逐日额上爬满一条条皱纹，，尽管粉笔灰染白了老师的双鬓，但，他们依然无怨无悔。
在每个下午当我们像脱笼的鸟儿飞奔回家时，老师依然伏案在桌前，批改作业，为第二天的上课做准备。
老师默默地在学习中陪伴着我们，默默地教育我们，无私对我们付出了很多很多。
劳动是光荣的
生活中的劳动者无处不在，有面朝黄土背朝天的农民伯伯，有为了使他人幸福，在春节却不能与家人团聚的，有被誉为“白衣天使”，善良的医生……因为有了他们，我们的生活才可以得到便利，因为有了这些勤劳的劳动者，我们的世界才得以进步。
劳动虽然是艰苦的，但是也是快乐的，更是光荣的。
只有勤劳的人才能创造出美好的生活，才能创造更美好的未来，生活中，无数的劳动者，他们默默的工作着，却一心一意为他人服务，他们像永远不会磨灭的蜡烛，燃烧自己，照亮了他人。
他们或许平凡，但他们因劳动而光荣，他们用双手托起了这个不平凡的世界。
劳动是光荣的
学困生帮扶总结怎么写
同学们，你们应该还记得“劳动最光荣”这首儿歌吧
它里面的：幸福的生活从哪里来，劳动的创造最光荣说得实在太好了。
没错，劳动是生命的源泉，劳动是生活的使者，劳动是人生的指明灯，任何成功都是由劳动得来的。