<穷人>中描写桑娜心理活动的句子
奇怪，你是石家庄小学的学生从第八自然段，桑拿脸色苍白，一直到嗯，揍我一顿也好
从第十自然段：“不，没有人
”一直到久久的走在床前。
945309232硪的QQ，你可以加硪，有什么问题硪们一起讨论。
《穷人》心理描写的句子
心理：桑娜沉思着：丈顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她也从早到晚地干活，可是还只能勉强填饱肚子，孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去，吃的是黑面包，菜只有鱼，不过，感谢上帝，孩子们都还健康，没有什么可抱怨的，桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿
上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧。
”她一面自言自语，一面画着十字。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里，她的心跳得很厉害，她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。
她脸色苍白，神情激动，她忐忑不安地想：“他会说什么呢
这是闹着玩的吗
自己的五个孩子已经够他受的了，……是他来啦
……不，还没来……为什么把他们抱过来啊
……他会揍我的，那也活该，我自作自受……恩，揍我一顿也好。
” 门吱嘎一声，仿佛有人进来了，桑娜一惊，从椅子上站起来， “不，没有人，上帝，我为什么要这样做
……如今叫我怎么对他说呢
……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
仿照课文穷人九自然段桑娜心理描写写作文
《穷人》的主要人物
〈穷人〉的中心思想
〈穷人〉的主要人物
西蒙的为情节起到了什么作用
小说的作者是谁
小说主要想表达什么样的思想感情
续写小说，200字左右。
————————————————————我查的资料：课文讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙后，主动收养她的两个孩子的故事，真实的反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。
桑娜在海上起风暴的夜晚。
焦急地等待着出海捕鱼的丈夫归来。
桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病，便把她的两个孩子抱回自己家里。
但是十分担心丈夫回来后不同意自己这么做，丈夫出海归来，听说西蒙了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。
课文资料 《穷人》是俄国著名作家列夫.托尔斯泰的作品。
当时，俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下，生活极度贫困，但是他们心地善良、情操高尚。
课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。
作者通过桑娜一家的生活反映了那一时期穷苦人民的苦难生活和他们美好的心灵。
“穷”字是贯穿全文的线索，然而正是因为“穷”，才更能显示出穷人的高尚品质。
文章中运用多种形式描写人物的心理活动。
直接描写法、幻觉描写法、景物衬托法，表现了桑娜崇高的品德。
课文按照事情发展的顺序可以分为三段。
第一段（1、2自然段）讲述了在海上起风暴的夜晚，桑娜焦急地等待着出海捕鱼的丈夫归来。
第二段（3—11自然段）讲述了桑娜看望生病的西蒙，发现西蒙了，便把西蒙的孩子抱回自己的家。
第三段（12—结束）讲述渔夫出海归来，听说西蒙了，主动提出收养西蒙的孩子。
句段赏析 1．海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
“温暖”是指炉火未熄，这是与室外的寒风呼啸相比而言；“舒适”是指地面干净、食具发亮，孩子们安静地睡着，这是与丈夫在狂风大浪中打鱼的危险处境相比而言。
从这里可以体会到女主人的勤劳能干。
所以虽然贫穷，但还温暖而舒适。
2．她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
这是一个贫苦的家庭妇女桑娜很真实的感情。
作为母亲，她可怜两个孩子；作为邻居，她必然要关心西蒙留下的两个孩子；而作为需抚养五个孩子的家庭主妇，她会为今后的生活担忧，所以“心跳得很厉害”。
“非这样做不可”就是应该而且必须这样做。
因为桑娜看到两个可爱的小孩没有了母亲的抚养，十分可怜，所以没有多考虑，就把他们抱回家。
从这里我们可以看出桑娜善良的本性。
3．他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好! “揍我一顿也好”是说只要丈夫同意收养两个孩子，甘愿自己挨打。
桑娜考虑到收养孩子会给丈夫增加负担，所以担心丈夫会揍她；但愿意自作自受，从这里可以体会到桑娜崇高的思想境界——宁愿自己承担痛苦和劳累，也要把西蒙的两个孩子抚养大。
4．哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。
“总能熬过去的”是说一定能度过艰难的日子。
家里虽穷，生活困难，但能熬过去。
一个“熬”字，很恰当地写出渔夫的苦日子，也很准确地表现了渔夫的坚强性格。
从这里我们可以看出渔夫关心他人的美好心灵。
中心思想 本文记叙了渔夫和他的妻子桑娜收养邻居西蒙的两个孤儿的故事，反映了穷人的悲惨生活和他们在穷苦中互相帮助的高尚品质。
穷人 赞扬了桑娜和渔夫勤劳、善良的高尚品质。
《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境 贫困毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮助的高尚品质。
《穷人》是俄国大作家列夫.托尔斯泰的一篇文章，主要写桑娜和丈夫在自家十分艰难贫穷的情况下，收养因病去世的邻居西蒙的孩子，反映了旧俄时代人民的悲惨生活和穷人的善良。
本文对人物的心理活动描写细腻，感人至深。
仿写桑娜心理活动的句子 ，例如：我今天上学迟到了。
有对海上恶劣天气的描写，有对桑娜家的描写，还有对家的描写。
描写桑娜渔家小屋的句子可以让我们体会到桑娜是一个勤劳，热爱生活的人。
描写家的句子可以让我们感受到一家的穷苦。
描写恶劣天气的句子可以让我们感受到：天气这么恶劣，渔夫还要出海捕鱼，而且迟迟不归，说明了桑娜家也并不富有。
六年级上册语文《穷人》中描写桑娜性格的句子
答：描写桑娜性格的句子有：1，地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
（表现了桑娜的勤劳）2，不过，感谢上帝，孩子们都还健康。
没什么可抱怨的。
（表现了桑娜知足）3，桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的邻居。
“没有一个人照顾她啊
”；“寡妇的日子真难啊
”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。
唉，寡妇的日子真难过啊
进去看看吧
”（表现了桑娜有同情心）4，桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。
她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
（表现了桑娜的善良）希望可以帮到你。
穷人课内阅读及答案
1 句子中的省略号的作用时表示（省略内容，表示桑娜当时心理活动的断续。
）2 通过第二段文字中桑娜的（神态 ）和（心理活动 ）描写，我们可以感受到（桑娜的善良和富有同情心 ）。
3 从上面两段文字中，可以看出桑娜（宁可自己吃苦也要帮助别人）。
4. “她的心跳得很厉害”是因为担心丈夫责怪她，还担心自己穷苦的家庭雪上加霜_,““这样做”是指把西蒙的两个孩子抱回家 ， “但是觉得非这样做不可”是因为_西蒙死了，两个孩子无人照顾，必将遭难，无法生存___。
这句话生动而又细腻地写出桑娜当时那种_担心、忧虑、紧张的矛盾_。
描写景物和心理作文600
直接描写心理。
这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法，有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。
“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。
“想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示。
犹如电影中人物思考时的画外音，是倾吐衷肠、透露“心曲”的一个重要手段。
请看《穷人》中一段精彩的心理描写： 她忐忑不安地想： “他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!” 《穷人》中的这一描写，是心理描写中最常见的手法——“内心独白”。
这段内心独白把桑娜的内心矛盾刻画得多么细腻、曲折!桑娜未征得正在海上与风浪搏斗的丈夫的同意，而抱回寡妇西蒙死后留下的两个孤儿，内心忐忑不安。
“他会说什么呢?” “五个孩子已经够他受的了”，写出了桑娜的担心——丈夫会反对，因为自家生活极为贫困。
“他会揍我的”，表明桑娜很害怕。
“这是闹着玩的吗”、 “为什么把他们抱过来啊”，写出了桑娜的自责。
“我自作自受”、 “揍我一顿也好”，表明她已下定决心，为了两个孤儿甘愿作出任何牺牲，突出了她心地善良、关心他人胜过关心自己的美德。
怎样给散文作批注（例如：培根随笔）最好举例
一、找到关键词语。
五彩池》中的“没想到今天去四川松潘旅游，在藏龙山上，我真的看像瑶池那样神奇的五彩池。
”（我喜欢“没想到和真的”这两个词语，它们写出了自己看到五彩池惊喜的心情。
） 又如《跳水》中的“等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
”（我喜欢关联词“一……就……”，它写出了水手们救人时急切的心情和快速的动作。
） 二、运用了修辞手法的句子。
如《五彩池》中的“池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……”（ 我喜欢这句话是因为它使用了比喻的修辞手法，把水池比作彩带，颜色特别好看；把水池比作镰刀、盘子、莲花和葫芦，形状千奇百怪。
它这样一比喻，我读着就有一种身临其境的感觉。
） 三、标点符号的运用。
如《五彩池》中的“池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……” （省略号写出五彩池的形状不仅仅是作者描述的这几个，还有很多，让我对五彩池的美丽产生更多的遐想。
） 四、人物语言动作心理活动的精彩。
如《跳水》中的“猴子还不时回过头来逗孩子生气。
爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇（zī）牙咧（liě）嘴做着怪样。
”（爬到、钩住、挂、坐、扭和做等几个动词就写出了猴子的调皮捣蛋。
） 又如《穷人》中有这样一段心理活动的描写：她忐忑不安地想∶“他会说什么呢
这是闹着玩的吗
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦
……不，还没来
……为什么把他们抱过来啊
……他会揍我的
那也活该，我自作自受……揍我一顿也好
”（这一段桑娜的自言自语，反映了桑娜的矛盾的真实心情，更表现桑娜善良的品格。
我很喜欢。
） 五、疑惑之处作批注。
如《五彩池》中的“池里的水好看极了，有五种颜色，红的，黄的，绿的，蓝的，紫的。
”（这里红的、黄的、绿的、蓝的之间为什么不用顿号，而用逗号呢
是为了表达池水好看吗
） 阅读最重要的就是读出自己独特的体验，同样一句话，一个词语，每个人的理解就不一样；同样的文字，同样的人，不同的心境不同的时间，感受也有变化。
给文章批注，就是记录当时自己读书体会。
习惯养成之后，读书理解能力会增强，读书兴趣就越浓，读书就成为一种有思考的行为了。