赞美瘦西湖的句子
1. 湖位于扬州市城西北，历史悠久，以来即为风景胜地乾隆时期盛极一时。
2. 瘦西湖幅好画，这幅水墨画透出了一丝自然之美，向我们展现着华夏民族的魅力。
3. 瘦西湖边到处都是树，个个根深叶茂，最多的要数柳树，它们都站在湖边，长长的柳条垂向湖面。
4. 走进瘦西湖，就看见湖两岸三步一桃，五步一柳，我想：要是再过一个月来的话，那瘦西湖两岸的风景一定非常漂亮、迷人吧
5. 望向瘦西湖，在夕阳余辉的照耀下，我觉得它更美丽了……6. 春天的瘦西湖别有一番风味。
一进入风景区，和煦的春风迎面扑来，像妈妈的手温柔地抚摸着我们的脸庞。
7. 扬州瘦西湖却给人几分纤柔羞怯的情意。
单单一个“瘦”字，就诠释了她那独具的魅力。
8. 瘦西湖的美是说不尽的，一切尽在不言中，只有用心才能体会她透在骨子里的那份独有美。
9. 湖的对面有一座小山．山上古木参天．山顶有一座威武、雄伟的盐白塔它也是瘦西湖的一大观赏景点，让游客们赞叹不已。
10. 刚进大门，瘦西湖景致就已略显一斑了。
上翘的飞檐，金色的琉璃瓦砖，顿显一派繁华景象。
11. 我们来到瘦西湖，已经是下午了。
只见湖边叠嶂成峦；湖面波光粼粼；湖水清澈见底。
12. 瘦西湖名扬中外，位于板井巷不远的大明寺，古色古香。
13. 瘦西湖边，每日游人云集，车马骈阗，绮罗盈目，香飘满路。
14. 窗外，瘦西湖一碧万顷，湖面微皱涟漪，一群鹭鸶遨游天空优哉游哉。
15. 春日融融，柳丝轻扬，光溢花香，满眼的绿草红花。
垂柳如丝，感觉连呼吸都包含着春意，索性跟着春天的脚步，乘着春风下扬州，去瘦西湖赴一场春的盛宴。
16. 我们登上五亭桥，站在五亭桥上就能看见整个瘦西湖的美景：湖面细长，景色秀丽，宛如系在仙女腰间的绸带。
17. 我们沿着瘦西湖边走边看景，三步一桃、五步一柳，恍若置身于人间天堂杭州的西湖。
18. 站在瘦西湖的桥上，放眼远眺，湖边的垂柳宛如轻盈的少女正对着碧绿的湖水梳妆打扮，翩翩起舞呢!19. 迷人的瘦西湖风采拨动了我的心弦，给我留下了清新隽永的回忆。
20. 再看瘦西湖，它的湖水一碧如洗，远远的望去，如同一条翡翠般的玉带，系在小山的周围。
描写瘦西湖景色的句子
清·汪沆垂杨不断接残芜，雁齿红桥俨画图。
也是销金一锅子，故应唤作瘦西湖。
遣怀 落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。
，赢得青楼薄幸名。
忆扬州 徐凝萧娘脸薄难胜泪，柳叶眉长易得愁。
天下三分明月夜，二分无赖是扬州。
商胡离别下扬州，忆上西陵故驿楼。
为问淮南米贵贱，老夫乘兴欲东游。
故人西辞，。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
江都竹枝词起予邗沟春水碧如油，到处春风足逗留。
箫管歇，犹留明月满扬州。
扬州竹枝词 刘涛二分明月一声箫，半属扬州廿四桥。
别有风情忘不得，载花载酒木栏桡。
关于瘦西湖的诗句
《瘦西湖》 清·汪沆 垂杨不断接残芜，雁齿红桥俨画图。
也是销金一锅子，故应唤作瘦西湖。
这个绝对是，小学就学过了
楼上的那位说是西湖吧，扬州和杭州还是有差别的
描写瘦西湖的诗句
扬眉十里长堤曲水酣，松柏竞翠掩徐园，荷蒲熏风花间醉，四桥烟雨睡梦甜。
金山观月殊峰翠，吹台钓鱼白塔宽，五亭桥边莲性寺，杨柳依依晴云间。
赞美西湖优美句子
1. 西湖季是美的。
春回大走在西湖百花齐放的白堤、苏堤上眺望面，只见湖面上波粼，轻舟荡漾，三潭映月如宝石般嵌在湖面。
2. 秋季的西湖，是一派成熟的景色。
岸边十里飘香的桂花呀，真让人留恋往返;湖面上，荷叶像害羞的小女孩，都低下了脑袋，躲藏了起来，她们在提醒和等着人们去采那根下的莲藕呢。
3. 当你走进西湖公园大门的时候，首先看到的就是小西湖，西湖湖水清澈，碧绿。
在阳光的照射下，熠熠生辉。
湖岸边，垂柳依依。
一阵暖风吹过，一大片荷叶层层叠叠，像翠绿的伞。
4. 西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事，是天下文人墨客的宠儿。
能与“淡妆浓抹总相宜”倾国女子西施相比的，恐怕天下唯有此湖。
5. 雨后的西湖更美丽，空气泛着甜润的味道，平静的湖面笼罩这一层薄薄的水汽，犹如柔顺的面纱，笼罩这喜欢国色天香的美貌容颜。
夕阳准备回家了，只在湖面洒下一片斑驳。
湖畔的垂柳映在夕阳照耀下的湖水。
如梦般的垂柳与夕阳的金色交相挥映，如梦一般。
6. 日西湖不如夜西湖。
在夜色就象小泵娘蒙上轻柔的，黑色的面纱。
天黑了，当西湖美丽的暮色渐渐掩去时，湖对岸的灯光突然亮了起来，那一刹那间，我仿佛进了一片金碧辉煌，令人仿佛觉得进入仙境一般。
7. 丝丝阳光照在湖面，湖底好似有金子的，金光闪闪，十分动人。
西湖是美的。
春回大地，走在西湖的百堤上望着平静的湖面。
见湖面贱起的一圈圈的涟漪，柳丝轻拂你的脸颊，轻轻从头上，肩上轻轻掠过。
远去动听的琴声，那是多么另人陶醉。
8. 湖泊真是美不胜收，湖水泛着微波，清澈见底。
多么像一块巨大的绿水晶啊!水下，小鱼摆动着优美的身躯，淘气地吐着小泡泡。
岸上的柳树抽出新的枝条。
一只只从湖面上掠过。
湖面上出现点点船只。
不愧是西湖，真是“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”啊!9. 来到西湖边，荷花一朵朵，有的还是花骨朵儿，不想露出美丽的笑脸，有的只张开了一两朵花瓣，有的把所有的美丽展示给我们看，美极了。
10. 雨后的西湖更美丽，空气泛着甜润的味道，平静的湖面笼罩这一层薄薄的水汽，犹如柔顺的面纱，笼罩这喜欢国色天香的美貌容颜。
11. 春天，我们乘着船，荡漾在西湖上，正值初春时期，太阳射出的万丈光芒笼罩了整个西湖。
岸边的柳条在微风的吹拂下轻轻摇摆，柳条上边冒出嫩绿的新芽。
12. “水光潋滟晴放好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓墨总相宜。
”这是北宋文学家苏东坡在观赏西湖之后，对西湖精彩的描述，他把西湖比作一位春秋战国时期越国的美女，一位具有东方魅力的美女――西施。
13. 西湖的水色，西湖的荷花，西湖的断桥，西湖的游船，西湖的小吃，都让我无限流恋，如果人生还有梦，我依然希望梦游西湖。
西湖边曾经悠悠然站出一个林和靖，他以梅为妻以鹤为子隐居孤山20年写下一首千古绝唱：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。
14. 西湖人造的风景最绝美就是傍晚的喷泉，除了宁波《天一广场》天下一绝的喷泉之外，就要看这里的了，在无限迷醉的晚霞当中，无数种光色和高低不同的白色水柱同时出现在湖面，气魄不凡地直冲云宵，让西湖的傍晚更加蒙胧，更加诱人，让许多游客的心起涟鋈，不知天上人间。
15. 西湖又名西子湖，位于“人间天堂”的杭州。
一年四季风景各异，魅力独具，具有典型的东方女性之美。
特别是早春时节，西湖如梦初醒，妩媚迷人。
16. 这时细雨霏霏，水天一色。
船儿到了三潭印月，我们弃舟登岸。
正是红瘦绿肥的幕春时节，但是西湖的花奔四时不断。
我们走过曲折的石桥，桥下的题莲沉睡未醒。
17. 一到西湖，我就被眼前的景色迷住了：花儿开的那麽娇艳，红的红，绿的绿，都像赶集般的聚拢来。
湖边的柳树姐姐都在梳理着自己长长的头发。
湖水清澈见底，天空湛蓝深远，河中央的荷花更是美丽，在阳光的照耀下，它是那麽的纯洁，那麽的朴素。
18. 晨露还在叶上逗留，繁花正从睡梦中醒来。
我来到了美丽的西湖岸边。
突然，一股寒风吹来，冷得我直打哆嗦，我下意识的缩成一团。
这时，我注意到这清凉明澈的湖水，湖真大，水呈白绿色，这就是生命的颜色呀!19. “水光滟潋晴方好，山色空蒙胧雨亦奇。
若把西湖比西子，淡汝浓抹总相宜。
”西湖有如西子，淡抹浓妆，神采不同;阴晴雨雪，风韵万千。
西湖的美，在于晴中见潋滟，雨中显空蒙。
20. 有人说，西湖是梦想;生活是现实。
而我说，西湖就是生活。
他同样会面对“生、老、病、死”，就像花开花落一样，西湖也会迎来自己人生的不同旅程，只是人们喜欢的美将它丰富化罢了，人们把冬到春比喻成在经历磨砺后的成功和光辉。
21. 西湖四面环山湖中还有三个小岛，小瀛州﹑湖心亭﹑阮公墩。
这苍翠的群山重重叠叠，连绵不断，恰似一条长龙飞向天边。
西湖不但有连绵不断﹑重重叠叠的山，而且还有波平如镜﹑波光粼粼﹑清澈见底的湖泊。
22. 我站在湖边，观赏着水平如镜的西湖。
西湖水清澈碧绿，仿佛一块碧玉。
湖面波光粼粼，阳光给它洒下金光，仿佛铺上了点点金子。
湖中小岛众多，树木茂密。
23. 一到西湖，我就被眼前的景色迷住了：花儿开的那麽娇艳，红的红，绿的绿，都像赶集般的聚拢来。
湖边的柳树姐姐都在梳理着自己长长的头发。
24. 夏天的西湖在阳光的照射下，显得格外美丽。
波光粼粼的湖面上，闪着点点金光。
远远望去，西湖如亭亭玉立的少女，楚楚动人，婀娜多姿。
25. 本以为冬季的西湖不会再对我有什么可以吸引，哪知道我运气很好，看到了弥足珍贵的雪景。
一眼望去，湖边的建筑物都披上了一件白大衣，一片银装素裹的世界。
翠绿的松柏上覆盖着厚厚的一大层雪，伸展着又粗又大的枝干，象一顶顶空中的大白伞，承受着自然给它的压力、毫不屈服。
描写西湖美景的句子
《西湖十景》诗： 一峰一高人，两人相与语。
此地有西湖，勾留不肯去。
（两峰插云） 湖气冷如冰，月光淡于雪。
肯弃与三潭，杭人不看月。
（三潭印月） 高柳荫长堤，疏疏漏残月。
蹩躠步松沙，恍疑是踏雪。
（断桥残雪） 夜气滃南屏，轻岚薄如纸。
钟声出上方，夜渡空江水。
（南屏晚钟） 烟柳幕桃花，红玉沉秋水。
文弱不胜夜，西施刚睡起。
（苏堤春晓） 颊上带微酡，解颐开笑口。
何物醉荷花，暖风原似酒。
（曲院风荷） 深柳叫黄鹂，清音入空翠。
若果有诗肠，不应比鼓吹。
（柳浪闻莺） 残塔临湖岸，颓然一醉翁。
奇情在瓦砾，何必藉人工。
（雷峰夕照） 秋空见皓月，冷气入林皋。
静听孤飞雁，声轻天正高。
（平湖秋月） 深恨放生池，无端造鱼狱。
今来花港中，肯受人拘束
（花港观鱼） 腊日游孤山访惠勤惠思二僧 （宋）苏轼 天欲雪，去满湖，楼台明灭山有无。
水清出石鱼可数，林深无人鸟相呼。
腊日不归对妻孥，名寻道人实自娱。
道人之居在何许
宝云山前路盘纡。
孤山孤绝谁肯庐
道人有道山不孤。
纸窗竹屋深自暖，拥褐坐睡依园蒲。
天寒路远愁仆夫，整驾催归及未晡。
出山回望云木合，但见野鹘盘浮图。
兹游淡泊欢有余，到家怳如梦蘧蘧。
作诗火急追亡逋，清景一失后难摹。
梅花 （宋）林逋 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园： 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊 梅花（三首录一） （宋）林逋 小园烟景正凄迷，阵阵寒香压麝脐。
湖水倒窥疏影动，屋檐斜入一枝低。
画名空向闲时看，诗俗休征故事题。
惭愧黄鹂似蝴蝶，只知春色在桃溪。
(林逋即当年隐居杭州孤山） 长至日与同舍游北山 （宋）范成大 岁晚山同色，湖平雾不收。
寒云低阁雪，佳节静供愁。
竹柏森严立，蒲荷索莫休。
瘦筇知脚力，政尔耐清游。
柳梢青 （宋）周密 夜鹤惊飞。
香浮翠藓，玉点冰枝。
古意高风，幽人空谷，静山深帏。
芳心自有天知。
任醉舞、花边帽敧。
最爱孤山，雪初晴后，月未残时。
点绛唇 暗香 （宋）王十朋 雪径深深，北枝贪睡南枝醒。
暗香疏影，孤压群芳顶。
玉艳冰姿，妆点园林景。
凭栏咏，月明溪静，忆昔林和靖。
孤山雪梅 （明）凌去翰 冻木晨闻尾毕逋，孤山景好胜披图。
翠禽巢失应难认，皓鹤笼空不受呼。
已见万花开北陇，莫教一片落西湖。
快晴更待黄昏月，疏影随身不用扶。
柳梢青 别忆孤山 （清）夏基 孤屿梅花。
林公旧宅，烟水横斜。
月白无云，风清不雨，香落谁家。
先生一望城涯，忆别时春吐奇葩
夏日鱼沉，秋来雁杳，悉付征霞。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
——苏东坡 江南好，风景旧曾谙。
日出江花红似火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南。
江南忆，最忆是杭州。
山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。
何日更重游。
——白居易 和风熏，杨柳轻，郁郁青山江水平，笑语满香径； 思往事，望繁星，人倚断桥云西行，月影醉柔情。
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
——（南宋）林升 白居易《钱塘湖春行》 西湖的 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
饮湖上初晴后雨 苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子， 浓妆淡抹总相宜。
晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里 毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。
苏轼《夜泛西湖》诗： 菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。
渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光。
苏轼《开西湖》诗： 伟人谋议不求多，事定纷纭自唯阿。
尽放龟鱼还绿净，肯容萧苇障前坡。
一朝美事谁能继，百尺苍崖尚可磨。
天上列星当亦喜，月明时下浴金波。
欧阳修《西湖》诗： 菡萏香消画舸浮，使君宁复忆扬州。
都将二十四桥月，换得西湖十顷秋 白居易《钱塘湖春行》 西湖的 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
饮湖上初晴后雨 苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子， 浓妆淡抹总相宜。
晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里 毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。
苏轼《夜泛西湖》诗： 菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。
渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光。
苏轼《开西湖》诗： 伟人谋议不求多，事定纷纭自唯阿。
尽放龟鱼还绿净，肯容萧苇障前坡。
一朝美事谁能继，百尺苍崖尚可磨。
天上列星当亦喜，月明时下浴金波。
欧阳修《西湖》诗： 菡萏香消画舸浮，使君宁复忆扬州。
都将二十四桥月，换得西湖十顷秋 留得杯前兴，偕游意与俱。
? 夜清闲及鹭，人淡乐知鱼。
? 点月波心白，鸣箫座上苏。
? 尽藏欣共适，况复在西湖。
饮湖上初晴后雨 苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子， 浓妆淡抹总相宜 晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里 毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红 苏轼《开西湖》诗： 伟人谋议不求多，事定纷纭自唯阿。
尽放龟鱼还绿净，肯容萧苇障前坡。
一朝美事谁能继，百尺苍崖尚可磨。
瘦西湖景色描写
瘦西湖坐落在扬州城的西北角。
原为城外的一条河道，富甲天下的明清盐商沿河岸居住，重金构筑这水上园林。
沿湖筑建二十四景。
康乾两帝六次南巡来此，赞誉这“两堤花柳全依水，一路楼台直到山”两岸湖景。
瘦西湖的景色妩媚多姿，尤其春色降临时，漫步湖畔，三步一柳，五步一花，花树陪伴，便觉舒卷飘逸，顿生诗情画意。
瘦西湖是由一条瘦长的河流建作，由乾隆皇帝的御码头开始，沿湖经过绿杨村，红园，西园曲水，大虹桥，长堤春柳，到达徐园，小金山，钓鱼台，白塔，五亭桥等一直往北，湖长十里。
大虹桥是瘦西湖的第一大美景。
桥头的杨柳绿齐，樱桃红破，虹桥飞跨其中，令人无比的眷恋。
五亭桥坐落在湖水之中，好似拦腰截下这瘦湖美景的玉带桥。
五亭桥不仅是瘦西湖的标志，也是扬州光鲜艳丽城市名片。
十五个桥洞代表着十五的园月，无数文人墨客对此抒发过赞羡情怀。
小金山里有一块钟乳石，相传是宋徽宗皇帝在京城建造万寿山，从江南广西运送奇石，途中这块儿钟乳石遗落于此，有富甲为烘托这造型如船的宝石，建造了小金山这个小型公园。
小金山与江南镇江金山寺的金山呼应，恰似这扬州的瘦西湖与杭州西湖呼应一般，把个江南的西湖与金山搬到了这扬州并一比高低。
二十四桥，桥长二十四米，宽二点四米，每侧各有桥柱二十四根，桥板二十四块儿。
一首“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”闻名天下。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
唯有这长江之水天际流，才知道这思念总比西湖瘦。
这扬州西湖折不断的柳，这梦里江南喝不完的酒，这传说中的吹箫玉人只有这扬州城的桥上走。
这柳，这酒，还有这桥上走着的吹箫玉人，定然叫你流连忘返，来到这扬州就不愿再走。
而能留到这扬州不走的人，也只有那富甲天下的盐商和那一国的天子乾康皇上。
我除了这感慨和无奈，也就别无其它了。
美丽的瘦西湖短文表达了作者怎样的思想感情
教学重点：体悟生命的意义，以积极、认真的态度对待生命。
教学难点：学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法。
课型及教学思路：两篇文章都是精致而内涵深刻的优美散文，在教学中可以引导学生自读《蝉》与《贝壳》，将两篇文章放在一起来对比欣赏。
要注意引导学生细品读课文，揣摩句子，体会作者描写的特点及其中表达的情感，发现两篇文章都是由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的特点。
在写作方面要学习两篇文章细致入微地描写事物特点，另外，可以给学生推荐小思和席慕蓉的其他作品，以进一步了解她们的写作风格和思想感情。
课时安排：二课时教学过程：一、导入：冰心老人说：“宇宙是一个大的生命，江流人海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。
不是每一道江流都能流人大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的。
在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢?”今天，我们就来欣赏两篇优美的散文，从中感悟生命的真谛吧。
二、文学常识：1、小思简介小思，1939年生，本名卢玮銮，另有笔名明川、卢颿。
祖籍广东番禺。
1964年毕业于香港中文大学新亚学院中文系，翌年到罗富国师范学院学习，获教育文凭。
1973年赴日本京都大学人文科学研究所研究中国文学。
1981年，以“中国作家在香港的文艺活动”之论文获得硕士衔。
小思曾任多家中学中文教师，1978年任教于香港大学中文系，1979年起任教于香港中文大学。
已出版的作品有《路上谈》《承教小记》《不迁》《彤云笺》《香港文纵》《日影行》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。
小思从事文学研究工作，多次出任文学奖评判，参与各种文学活动。
2、席慕蓉简介席慕蓉，另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦•席连勃（蒙古语，即大江河）等。
祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，1943年生于重庆，后随父母由香港迁至台湾。
她从小酷爱绘画，1964年到比利时布鲁塞尔皇家艺术学院学习。
后在台湾新竹师专美术科任教。
多次举画展，出版画册并获奖。
1981年她“从来没有刻意去做过些什么努力”的诗集《七里香》由台湾大地出版社出版，深得读者喜爱。
她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。
生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。
主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》等。
三、课文朗读：可以根据学生不同情况进行多种形式的阅读。
四、整体把握，问题探究：《蝉》1．课文里有一句话，是全文的文眼，同学们尝试找出来，并说说对它的理解。
学生探究。
“哪管是90年，90天，都不过要好好的活过”是全文的文眼。
它是由抑到扬的关键之处，也是由蝉引发的对于生命的深刻感悟。
不管是写蝉的烦人的聒噪、病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有了意义和光彩。
它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。
2．“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，“秋风颜色”给你怎样的感受
我们一般说听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。
它赋予秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、晴朗的天空，都融进了秋风中，言少而意丰。
3、《蝉》这篇文章揭示了怎样的人生意义
学生合作探究，教师总结：这是一篇短小的哲理散文。
作者用先抑后扬的手法，由一只小小的蝉引发了对生命的感悟。
从写蝉的聒噪，到写病蝉的微弱、细小，都刻意表现了蝉的惹人厌烦和微不足道的一面。
然而当知道蝉17年埋在泥下，出来就活一个夏天时，本来无足轻重甚至恼人的蝉令作者惊讶起来。
何必这样受苦而又执著
朋友的话揭示了朴素而深刻的哲理：生活历程就是如此，为了生命延续，必须好好活着。
不管90年，90天，都不过要好好地活而已。
《贝壳》1、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢
”体现了作者怎样的思想情感
此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达一种的激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。
因为爱美，所以她加倍珍惜生命；或者因为热爱生命，她加倍喜欢美。
在作者的心中和笔下，这生活中的美和生命的感激是紧密相连的，所以她才会想到要把自己能做到的事情做得更精致、仔细、一丝不苟。
2、《贝壳》中有这样的话：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊
”你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”
作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，很小，甚至不起眼，但是是自己精致、仔细、一丝不苟地做的东西或事情。
她并不梦想自己成就伟大的功业，只想对自己的生命作出一些精美的回馈。
她渴望的不是人们对她赞美和崇拜，而是有人能看懂她执著的爱美的灵魂。
所以此处的“固执”“简单”都是作者相对自谦的说法，其实是执著和单纯的意思。
3、这篇文章揭示了怎样的人生意义
学生合作探究，教师总结贝壳非常坚硬、精致，回旋的花纹中间有着色泽。
作者感叹“在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊”。
在描述了贝壳的精美之后，作者想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命，想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命，上苍是那样用心地营造了它的居所——精致的贝壳。
并由此进一步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点，那岂不是更应该好好面对它，创造它，让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹呢
因为爱美，所以她加倍珍惜生命；或者因为热爱生命，她加倍喜欢美。
在作者的心中和笔下，这生活中的美和生命的感激是紧密相连的，所以她才会想到要把自己能做到的事情做得更精致、仔细、一丝不苟。
五、欣赏探究：请学生比较两篇散文有何相同与不同之处。
引导学生把两篇课文结合起来阅读，在对比中深化对课文的理解。
相同之处：1.都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。
2.对于生命的理解，都比较积极、认真。
3.对于“物”的描写细致入微，笔调清新而自然。
不同之处：1.《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题。
2.《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。
3.《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。
六、总结：作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在
生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义
学生结合自己生活体验讨论，教师鼓励性引导