怎小学英语老师么能够使教姿教态有亲切感
多和同学们玩游戏，做交流，不要太严厉，相信你一定会成功的，望采纳～
教师应有什么样的教姿教态
教师应有什么样的教姿教态教态是教师讲课时的心情、表情、动作、神态、姿态等体态的表现，是伴随教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。
学生在课堂上不仅要通过教师有声语言的讲解而”察其容”，而且还会通过教师的教态而”观其色”。
因此，教态对教学的效果，起着非常重要的作用。
在日常的课堂教学中，不少教师很容易忽视自己的教态会给学生留下什么样的印象。
实际上，教师的一言一行，一举一动，都会表现出自己内心的情感。
如教师的面部表情，会不由自主地告诉学生他此刻的心情，教师的动作意味着他将要利用它来辅助说明什么问题；教师的姿势，将会使学生判断出教师当时的心理状态。
由此可见，教师课堂上的教态能够表明教师的内心世界、将教授什么知识、传递什么信息，同时也直接影响着课堂教学的效果。
为了弄清教师教态与课堂教学效果之间的关系，我们在学生中间搞了一些调研后发现，教师上课的教态如何直接影响学生学习的效果。
那么，一个教师应该具备哪些得体的教态呢
一、得体大方的饰态教师的服饰状态是教师文化素养和精神面貌的反映，它不仅反映一个人的外表，而且还可以用来交流思想、增进情感和传送信息。
一般而言，教师的课堂服饰要整齐、清洁、庄重、大方。
如果一位教师衣着不整，又不修边幅，那么，学生就会对这位教师产生一种自由散漫、事业心不强的印象。
虽然，外表与心灵并不都是完全统一的，但教师要为人师表，就必须注意自身的一举一动，以免给学生的身心
幼儿园面试的教姿教态要注意什么
教师的教姿和体态是教学语言的重要组成部分，良好的教姿和体态体现教师的人格修养、气质和整体素质。
教学信息和知识除了靠教师有声语言传递外，还要通过教态和体态等非语言因素辅助完成。
一、站姿1、站姿的基本要求：端正、稳重、亲切、自然。
规范站姿：挺胸抬头、目视前方、平肩收腹、双腿并拢、脚尖呈V字型，双手自然下垂或放于腹前。
2、课堂站姿禁忌：长时间手撑桌面、身体不稳、位置固定不变、侧身而站、忽左忽右、远离讲桌、双手交叉抱在胸前或背在身后。
考生在课堂上常见的不当行为表现：频繁走动，来回穿梭，固守三尺讲台。
二、手势1、幼儿教师常用的手势有指势如翘拇指表示肯定和赞扬，还有掌势臂，如抬手、鼓掌等。
自然大方：指老师手与臂的运动放松、随意，不拘谨、不僵硬。
2、手位恰切：即手的姿势和行止位置恰当，切合教学需要。
表情达意：指老师手上臂的每一个动作都应多少具有一定表达教学信息、情绪和管理意图的价值。
3、错误的手势有以下几种：“无目的型”，“兰花指型”，“一阳指型”，“南辕北辙型”。
教师的手势语不宜使用过多，以免让学生产生轻浮、泛泛的感觉。
此外，教师的手势一般都不要高于头、也不要低于胸，否则会产生滑稽可笑的感觉。
三、语言1、要焕发童心，进入角色，用亲切、自然、纯真的表情和语言流露天真烂漫之情。
语调上要注意舒缓有致，语气上要注意柔和。
巧妙地处理好轻重、停顿、儿化、变调，做到抑扬顿挫，同时还可采用形容词叠用、像声等修辞手段，以求达到娓娓动听的效果。
2、 把枯燥乏味的词语概念，通过拟人、比喻、夸张等手法编拟儿歌，转化为生动、直观的事物形象。
为了增加“甜美”的效果，可适当用些“呀、啊、呢、啦”等语气助词。
教师良好教态的基本构成是什么
教师良好教态的基本构成：1、服装：整洁大方、朴素端庄，女教师忌穿超短裙、低领衫；男教师忌穿背心、短裤、拖鞋。
2、身姿：站要站稳，胸部要挺直，头部平正，端庄大方。
手不乱晃，腿不乱抖，双手不撑讲台，也不插在裤兜里。
讲课时要注意位置的移动，虽然以站在讲台为主，但不要总站在一个位置不动，可适当在讲台上走动，学生分组实验探究时，要走下讲台指导学生实验操作和记录。
手势是强化语言效果的重要方式，恰如其分的手势能够吸引注意力和加深印象。
但是手势不能太随着，比如，不停地挠头、挖鼻孔、敲桌子、转动笔等很容易分散注意力，影响教学效果。
手势的变化不能过碎过多，应该自然适度。
3、面部表情：目光亲切，态度和蔼，保持与全体学生视线交流，不能只盯着前排几个同学；喜怒哀乐不宜表露太过；善于用不同的眼神表情达意。
4、手势、动作：手势要靠小臂和手的动作的完成。
教师讲课时应伴以恰当的手势，以加强表达效果，并激发学生的听课情绪。
切忌不停地挥舞或胡乱地摆动。
教师的基本手势通常包括垂放、背手、持物、鼓掌、夸奖等。
其中，持物时忌翘起无名指与小指，故作姿态。
教态是教师在学生心目中的整体形象，包括教师的仪容、风度、神情、情绪、表情、姿势、动作、举止、手势、目光等。
教师就是通过教态来感染学生的情绪、传达教学信息、影响学生修养的。
良好的教态体现教师的人格修养、气质风度、素质水平。
如何在教师招聘面试中的出彩
1.面带笑容，展现亲和本来就是一份需和力的，面对学生面对家长我们需要更多的。
因此在面试中保持微笑尽可能的去展现自己的亲和力就会比较重要。
同样的，展现笑容可以拉近人与人之间的关系，也会让考官觉得你是一个平易近人的人，比较好相处，会和同事领导相处愉快，那么也会较快的融入新的环境。
值得我们注意的事，教师招聘面试其实就是一场应聘，那么换位思考，如果你是企业的HR，你会想要怎样的员工呢?在现代社会中，除了自己的能力才华，团队合作才是促进效率的第一要素，因此展现出自己亲和易相处的一面会增加不少印象分。
2.眼神交流，尊重“观众”在面试中，我们常常发现考生的眼神交流分为以下几种：1.有的考生一直看着天花板或桌边，很明显一直思考着下一步该讲什么，紧张的心情暴露无疑;2.眼神飘忽，不敢直视考官，这种状况往往是由于考生的胆怯与不自信所导致的;3.全场只与主考官有眼神交流，没有做到照顾全场。
以上3种都是较为普遍的问题，我们逐个来看一下。
首先第一种，我们去应聘，紧张是必然的，其实是可以理解的，但是必须要学会克制紧张的心情，因此一场自然大方的试讲必须与台下考官做足够的眼神交流，而不是盯着天花板;其次第二种，有的考生可能由于准备的不充分，上场没有自信，因此在面试时也不敢直视考官，还有一部分考生其实已经做了很多努力，但是由于性格比较内敛胆怯不敢看考官。
其实大可不必，不管是准备的不充分或者胆怯，都需要明白的一件事就是我们需要展现出来考官想看到的东西，一个自信的外在可以帮助我们更好的呈现出来，因此请一定要看向考官，做个聪明人。
对于第三种，有些考生也看考官了，但是只看主考官，没有顾忌到其他考官，我们需要明白的是，所有考官的打分标准是一样的，因此一定照顾到台下所有的考官，不要让其他考官产生不满。
在面试中，一定要看向考官去讲课，同时注意环视，要照顾到台下所有的考官。
3.教姿教态，举止大方在面试中，我们常常还会看到有些考生出现站立不直、驼背、单腿站立、手插兜等行为，这些在教师招聘的面试中都不该出现，老师要尽到为人师表的职责，一定要呈现出一个良好的教姿教态，所谓身正为范，对于老师来说，其一言一行都可能会对学生产生影响，因此教姿教态也就作为一个评分要素出现了。
在面试中，一定要注意举止大方并且行为要合乎场合。
4.语言标准，礼貌谦逊很多考生在面试中经常会出现一些口语化的语言，这在我们的面试中是不允许的，要使用标准的书面语言。
并且在整个面试流程中，从进场到离场都要注意保持考场礼仪。
从进场的敲门、微笑扫视、问好鞠躬到最后的擦黑板离场都要保持一个良好的面试礼仪，展现自身职业素养。
教师面试技巧
首先，说一下走姿站姿。
进入考场的时候，是大步向前昂首挺胸还是拖沓着鞋毫无精神的向前走，给考官传达的是不一样的信息。
前者体现了考生的自信，大方。
而后者会让考官觉得你这个人不自信。
所以在日常生活中，考生就应该时刻提醒自己，走路的时候不要用鞋子和地面摩擦出很大的声音，走路时抬头挺胸。
如果有低头等习惯的，可以让身边的朋友及亲人给予及时的监督。
第二，是站姿，有些考生会有腿抖，乱晃，紧张时甚至紧握拳头等不自然的状态。
对于腿抖乱晃的这种情况，可通过头顶一本书说话，或者每天靠墙站等方式得到改变。
第三，语言的洪亮程度。
考生应聘的是教师的岗位，在课堂中会有很多学生，所以洪亮的声音是成为一名老师的必要条件，因为这是让所有学生听清你说话内容的基础。
此外，一个声音洪亮的人，不仅能够让别人很容易就听清他所表达的内容，而且会给别人信服的感觉。
考官信服你，才会青睐于你。
第四，教姿教态。
我们常说教姿教态自然，指的就是肢体语言协调，有手势，互动等肢体语言，而不是在考场中杵在那，呆呆的站着。
这点可以在生活中多进行些课堂环境的模拟，或者看一些演讲视频帮助自己去提高自己的肢体协调能力。
最后一点，就是眼神的交流。
教招面试，无论是试讲还是说课，我们与考官都需要有眼神上的交流。
眼睛是心灵的窗户，你与考官眼神的碰触，不仅可以体现你的自信还有真诚。
有些考生会害怕眼神碰触，面试过程中一直看着教室后面的墙和考官无任何的眼神交流，或者考官看着他的时候，考生因为害怕就迅速的转移视线，不敢进行对视，这些都是要避免的。
我要去教少儿口才课，需要一份教师简介，要贴在墙上，要怎么写呢
内容取贴近生活的小场景，几个单句话都可以，其实，呈现的内容只是一方面，考官更主要的是的教姿教态，教学方式。
第一，教态要自信大方，亲切自然，面带微笑，和小孩子易于沟通，爱笑是个很大的优点；第二，发音要标准，英语老师的发音很重要，发音不准很难改正，这是考官很看重的方面，可以找同学朋友纠正；第三，要用心准备，根据自己的内容，准备一些手偶或是简单制作的教具，让考官看你很用心很重视这份工作；最后，试讲一定要和孩子有互动，气氛烘托的很热闹，要注意表扬孩子，准备一些表扬的常用语，让孩子喜欢你，可以送一些小贴画之类的奖励。
从这几方面准备这就OK了，祝你试讲顺利
教师要注意哪些方面，做到完美教态
教态，顾名思义就是指教师授课时的姿态，是由手势、表情、体态和语言表达等因素构成的。
教态是客观存在的，教师讲话时是有一定姿态，板书、板画和实验操作时也伴有一定的姿态。
即使主观上不讲究教态的老师。
客观上也总会有其独特的习惯性教态，这是构成教师教学风格的重要因素之一。
闻其声可知其人，观其姿也能辨其人。
可见姿态对人们的影响之深。
任何教师在教学中不具有正确、完美的教态。
就必然会对课堂教学效果产生一定的影响。
对于没有小学教学经验的老师，在应聘面试时有什么好方法
作为一名非师范生闲得没事去考教育局然后现在上班一年上了八节公开课的小学教师菜鸟表示，千万别怕自己没经验，我到现在还是在凭直觉上课。
你的准备很充分，但是考编这事真的需要运气啊，我考过两回，第一回是全省重点高中，上完老师的评价也是你没经验吧
我特能理解你的沮丧
当时的我没有就这么走了，我留下来把剩下来的所有人的试讲都听了，也知道了自己的问题。
有时候你需要看看和你一样的应届生的上课水平，不一定是网络视频，有些课上的真不怎么样，而名师的课人家多年积淀我们模仿不来。
要有自己的想法和特色，按照自己的步调流畅的进行很重要。
但是你也别想着求变求新，小组讨论算是我们赛课必须要有的步骤，但你试讲没学生不好上，不能展示你的能力。
教育局面试和平时上课区别很大的，相当于是模拟，有表演的感觉，教姿教态好，适当有亮点，有优势的就发挥一下下，比如唱歌朗诵什么，融在教学里效果应该不错。
小学教学的特点嘛，老师语速不能太快，课堂氛围要活泼，重视读写，板书要好看。
我觉得考编面试就是一场表演，和同岗位竞争者在候考室聊天的时候我就知道自己有戏，自己的表现力一定比她强，最后果然就是我上，所以经验不重要，关键是把握面试方法争取脱颖而出
小学教师面试试讲
先在网上搜索一些相关的面试题目自己记一下，到时候有帮助的，可以套用的，我在考公务员考试的时候就这样，很多面试题目都可以互相套用还要注意形象，一定要打扮的大方，正规，而且要从容一些，特别自然，不能重复的说一句话，说话速度可以慢一些，但是不能错，不能有空闲的想的时间