简单的口语交际(3句话)
1.老师,我一直以你为圆心,绕着半径努力地学习从您身上源源不断流淌出的知识,在这临毕业之际,我只想真心地对您说一声:老师,您辛苦了
我永远爱您
2. 亲爱的母校,祝你年年桃李,岁岁芬芳。
或者 今天,我认母校为自豪,明天母校为我骄傲。
3.要把教育放在第一为,为社会培养更多有用人才。
口语交际 :潜台词
你家小明半夜大声读,吵到我们休息了.
口语交际 学会采访
怎样劝说别人才有效在日常生活中,人们常常遇到这样一种情景:你在与别人争论某个问题,分明自己的观点是正确的,但就是不能说服对方,有时还会被对方“驳”得哑口无言。
这是什么原因呢
心理学家认为,要争取别人赞同自己的观点,光是观点正确还不够,还要掌握微妙的交往技术。
心理学家经过研究,提出了许多增强说服力的方法,其中最基本的有六种。
1.利用“居家优势”邻居家的一棵大树盘根错节,枝叶茂盛,遮住了你家后园菜地的阳光,你想与他商量一下这个问题,是应该到他家去呢,还是请他到你家来
心理学家拉尔夫•泰勒等人曾经按支配能力(即影响别人的能力),把一群大学生分成上、中、下三等,然后各取一等组成一个小组,让他们讨论大学十个预算削减计划中哪一个最好。
一半的小组在支配能力高的学生寝室里,一半在支配能力低的学生寝室里。
泰勒发现,讨论的结果总是按照寝室主人的意见行事,即使主人是低支配力的学生。
由此可见,一个人在自己或自己熟悉的环境中比在别人的环境中更有说服力,在日常生活中应充分利用居家优势,如果不能在自己家中或办公室里讨论事情,也应尽量争取在中性环境中进行,这样对方也没有居家优势。
2.修饰仪表你想上级在申请书上签字,你是不顾麻烦,精心修饰一下仪表呢,还是相信别人会听其言而不观其貌
我们通常认为,自己受到别人的言谈比受到别人的外表的影响要大得多,其实并不尽然。
我们会不自觉地以衣冠取人。
有人通过实验证明,穿着打扮不同的人,寻求路人的帮助,那些仪表堂堂、有吸引力的人要比那些不修边幅的人有更多的成功可能。
3.使自己等同于对方你试图鼓动一伙青年去清扫某块地方,而他们却情愿到别的地方去,你怎样引起他们的兴趣呢
许多研究者发现,如果你试图改变某人的个人爱好,你越是使自己等同于他,你就越具有说服力。
例如,一个优秀的推销员总是使自己的声调、音量、节奏与顾客相称。
甚至身体姿势、呼吸等也无意识地与顾客一致。
这是因为人类具有相信“自己人”的倾向。
正如心理学家哈斯所说的:“一个造酒厂的老板可以告诉你为什么一种啤酒比另一种好,但你的朋友,不管是知识渊博的,还是学识疏浅的,却可能对你选择哪一种啤酒具有更大的影响。
”4.反映对方的感受你准备拜访隔壁新搬来的一对夫妇,请他们为社区的某项工程募捐,用哪种方法最好呢
平庸的劝说者是开门见山提出要求,结果发生争执,陷入僵局;而优秀的劝说者则首先建立信任和同情的气氛。
如果主人为某事烦恼,你就说:“我理解你的心情,要是我,我也会这样。
”这样就显示了对别人感情的尊重。
以后谈话时,对方也会加以重视。
当然,优秀劝说者也不总是一帆风顺的。
他也会遭到别人的反对。
这时老练的劝说者往往会重新陈述对方的意见,承认它具有优点,然后才指出自己的意见更好,更全面。
研究证明,在下结论前,呈示双方的观点,要比只讲自己的观点更有说服力。
5.提出有力的证据你准备参加某次决策会议,为一项不为大家重视的事业争取更大的一笔钱款,什么样的证据最有说服力呢
如果向听众提供可靠的资料而不是个人的看法,你就会增加说服力。
但要记住,听众受到证据的影响,也相同程度地受到证据来源的影响。
在一项实验中,让两组被试听到关于没有处方是否可以卖抗阻胺片的争论,然后告诉一组被试说可以卖的证据来自《新英格兰生理和医学月刊》(这是虚构的),另一组则被告知证据来自一家流行画报。
结果发现,第一组比第二组有更多的人赞成,没有处方也可以卖抗阻胺片。
因此,引用权威更能消除听众的先入之见。
6.运用具体情节和事例你刊登广告,推销某种药品,是把药品的成分、功能、用法详细介绍一番好呢
还是介绍某个患者使用后如何迅速痊愈的事例好呢
优秀的劝说者都清楚地知道这样一点:个别具体化的事例和经验比概括的论证和一般原则更有说服力。
因此,你要多卖掉药品,你就应酌情使用后面一种方法。
在日常生活中,你要说服别人,你就应旁证博引,使用具体的例子,而不一味空洞说教。
总之,说服别人,赢得赞同的能力并不是神秘的天赋,通过学习一些社会交往技能(当然首先要观点正确),我们就可以增强自己言谈的说服力。
为了坚信这一点,你不妨试一试。
关于学会生存的口语交际
赵小锐和同学们利用客假到森林中参加生物夏令营,他看 什么都感到新鲜。
突然,他发现一只美丽的大蝴蝶,他想也没想,抄起捕虫网就追了过去。
也不知道跑了多长时间,当赵小锐如愿以偿地抓到那只大蝴蝶时,他周围已经找不到一个同学了,也听不到一点同学们的谈笑声,甚至连那条森林中的小路也不知去问了。
他迷路了。
这时,他想起老师说过的话:“在森林中迷路时,千万不要惊慌,一定要冷静。
”想到这,小说做了几次深呼吸,平静了一下心情,开始为如何走出困境思索起来。
不久,他就制定了一套方案:他先是回忆起自己离开队伍的时间,然后仔细观察附近的地形地貌,找到自己跑来时踩出的脚印,接着根据万同沿着脚印一步步慢慢地走,终于走回到来时的那条小路。
沿着路没走多久,就听到了老师和同学们的呼喊声,小锐激动得都要哭了,他成功了
暑假里,晓莹与同学赵兰去游泳。
到了游泳池,晓莹换上泳装,草草冲了下便跳进了泳池。
赵兰则冲淋浴,做操,活动身体。
等到晓莹游完50米,她才下水。
在游第2个50米时,晓莹感到不对劲了,她的小腿越来越沉得,抽开筋了。
最后小腿竟伸不能伸,屈不能屈,疼得她侧身抓住池壁,被赵兰扶上了岸。
经医务室医生做了按摩,才恢复正常。
7月上旬,学校期末考试结束后,老师组织全班同学去爬山。
小华和几个身体较好的同学走在队伍最前列,老师走在队伍最后,准备收容掉队的学生。
小华爬到半山腰时已经口干舌燥了,这时才想起来,自己忘了带水。
小华想,已经爬了一半了,顶峰就有卖矿泉水的了。
他一咬牙,又继续往上爬去,爬着爬着,就觉得头昏耳鸣,胸闷恶心,四肢无力,两眼发黑。
突然,他昏倒在爬山的石板路上。
“小华昏倒了
”同学们大声呼喊。
跟在队伍最的老师听到呼喊声,疾步跑上来,只见小华紧闭双目,面色苍白,摸摸额头,干热无汗。
老师断定小华是中暑了,就立即与同学一起把他抬到路边的树荫下。
老师一手紧指小华的人中穴,一手紧掐其合谷穴(拇指、食指三角约2公分),还让学生用扇子、草帽给小华扇风。
不一会儿,小华就缓过来了。
老师给小华喝了一瓶十滴水和一瓶矿泉水。
小华在树荫下又休息了20多分钟,就没什么事了。
口语交际:打电话
方方:( 你好,很不好意思,在这个时间打扰到你。
我是方方。
)园园:方方,我是园园。
有事吗
方方:( 嗯,有一点点小事情,但是有点麻烦...)园园:噢
怎么回事
方方:( 昨天传真过来的图,有两张成像角度我感觉好像有点问题,本来我想麻烦你们帮我重新调整一下再重发过来,但是我觉得如果谁懂这个,方便的话帮忙改动一下这两张,把电子版的发给我就好了,我急用的)园园:我找婷婷去,她会帮忙的。
方方:( 真的挺不好意思的,又要麻烦你了)园园:不客气,这是应该的。