篇一：鲁迅自传阅读答案
我一回国就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员，第二年就走出，到绍兴中学堂去做教务长，第三年又走出，没有地方可去，想在一个书店去做编译员，到底被拒绝了。但革命也就发生，绍兴光复后，我做了师范学校的校长。革命政府在南京成立，教育部长招我去做部员，移入北京;后来又兼做北京大学，师范大学，女子师范大学的国文系讲师。到一九二六年，有几个学者到段祺瑞政府去告密，说我不好，要捕拿我，我便因了朋友林语堂的帮助逃到厦门，去做厦门大学教授，十二月走出，到广东做了中山大学教授，四月辞职，九月出广东，一直住在上海。
1.本文段可分为三个层次，请用“∥”把它划出来。
2.文中加粗的语句表达了作者怎样的思想感情。
3.文段中画浪纹线的句子含蓄地交待了一个什么样的重大事件?作者是用什么样的语气来表达的?表达了作者什么样的情感?
4.鲁迅到广东后，“四月辞职”，这中间也暗含了一个重大事件，它是什么?鲁迅为什么要辞职?
5.本文段在语言文字的表达上体现了全文的一个什么特点?
参考答案：
(一)1.……到底被拒绝了。∥但革命也就发生……国文系讲师。∥到一九二六年，……。2.写出了鲁迅处境不尽如人意，想寻一个适合自己理想的职业而不得的无可奈何、失落、惆怅之感。3.含蓄地交待了1926年的“3·18”惨案。作者是用轻描淡写的语气来表达的。它表达了作者对段祺瑞政府及其反动文人的蔑视，也透露出无声的控诉。
4.它暗含了蒋介石发动的“4·12”反革命政变。鲁迅在这次重大事件中，看到了更多的血，更残酷的杀戮。他认清了蒋介石的反革命本质，不愿在反革命统治区任职，因而毅然决然地“辞职”。5.本文段在语言文字的表达上体现了本文语言简洁，感情含蓄深刻的特点。
篇二：鲁迅自传阅读答案
鲁迅自传
我于一八八一年生于浙江省绍兴府城里的一家姓周的家里.父亲是读书的;母亲姓鲁,乡下人,她以自修得到能够看书的学力.听人说,在我幼小时候,家里还有四五十亩水田,并不很愁生计.但到我十三岁时,我家忽而遭了一场很大的变故,几乎什么也没有了;我寄住在一个亲戚家里,有时还被称为乞食者.我于是决心回家,而我底父亲又生了重病,约有三年多,死去了.我渐至于连极少的学费也无法可想;我底母亲便给我筹办了一点旅费,教我去寻无
需学费的学校去,因为我总不肯学做幕友或商人,——这是我乡衰落了的读书人家子弟所常走的两条路.
其时我是十八岁,便旅行到南京,考入水师学堂了,分在机关科.大约过了半年,我又走出,改进矿路学堂去学开矿,毕业之后,即被派往日本去留学.但待到在东京的豫备学校毕业,我已经决意要学医了.原因之一是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力.我于是进了仙台(Sen-dai)医学专门学校,学了两年.这时正值俄日战争,我偶然在 电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩,因此又觉得在中国医好几个人也无用,还应该有较为广大的运动……先提倡新文艺.我便弃了学籍,再到东京,和几个朋友立了些小计划,但都陆续失败了.我又想往德国去,也失败了.终于,因为我底母亲和几个别的人很希望我有经济上的帮助,我便回到中国来;这时我是二十九岁.
我一回国,就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员,第二年就走出,到绍兴中学堂去做教务长,第三年又走出,没有地方可去,想在一个书店去做编译员,到底被拒绝了.但革命也就发生,绍兴光复后,我做了师范学校的校长.革命政府在南京成立,教
堂的帮助逃到厦门,去做厦门大学教授,十二月走出,到广东做了中山大学教授,四月辞职,九月出广东,一直住在上海.
我在留学时候,只在杂志上登过几篇不好的文章.初做小说是一九一八年,因为一个朋友钱玄同的劝告,做来登在《新青年》上的.这时才用“鲁迅”的笔名(Pen-name);也常用别的名字做一点短论.现在汇印成书的有两本短篇小说集：《呐喊》,《彷徨》.一本论文,一本回忆记,一本散文诗,四本短评.别的,除翻译不计外,印成的又有一本《中国小说史略》,和一本编定的《唐宋传奇集》.
问题：
1.从选文的内容分析,鲁迅人生经历了三大转折,起决定作用的转折点是什么?
2.结合选文的内容,说说鲁迅是一个怎样的人?
3.以人为镜,可以知得失,以伟人为镜,得必大于失.有人说,交一位好朋友是一笔财富,历史上的伟人很多,如让你以伟人为友,除鲁迅外,你会选择哪一位,为什么?
答案：
1.起决定作用的转折点,是弃医从文
2.鲁迅是一个早年经历坎坷,但又不放弃追求,主张医治国民麻木的性格的伟大的教授,作家,他从不向别人屈服,从不低下高贵的头颅.同时,他有有着伟大的谦虚(从“只在杂志上登过几篇不好的文章”)看出来.
3.毛泽东. 毛泽东虽然在晚
篇三：鲁迅自传阅读答案
阅读鲁迅的《鲁迅自传》，完成1～11题。
我一回国就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员，第二年就走出，到绍兴中学堂去做教务长，第三年又走出，没有地方可去，想在一个书店去做编译员，到底被拒绝了。但革命也就发生，绍兴光复后，我做了师范学校的校长。革命政府在南京成立，教育部长招我去做部员，移入北京;后来又兼做北京大学，师范大学，女子师范大学的国文系讲师。到一九二六年，有几个学者到段祺瑞政府去告密，说我不好，要捕拿我，我便因了朋友林语堂的帮助逃到厦门，去做厦门大学教授，十二月走出，到广东做了中山大学教授，四月辞职，九月出广东，一直住在上海。
1、给下列加粗的字注音。
捕拿( ) 段祺瑞( ) 厦门( )
2、解释几中加粗的“因”。
(1)一个中国人因做侦探而将被斩。 因：_______________
(2)我便因了朋友林语堂的帮助逃到厦门。 因：____________
3、本文段可分为三个层次，请用“∥”把它划出来。
4、这段话写作者从日本回国后的活动，主要介绍了自己教学和从政的经历。在这段时间内，他先后到过哪些地方?
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5、文中加粗的语句表达了作者怎样的思想感情。
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6、文段中画线的句子含蓄地交待了一个什么样的重大事件?作者是用什么样的语气来表达的?表达了作者什么样的情感?
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7、鲁迅到广东后，“四月辞职”，这中间也暗含了一个重大事件，它是什么?鲁迅为什么要辞职?
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8、文中“没有地方可去”说明了什么?
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9、作者不断变更工作，说明了当时怎样的社会现实?
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10、联系社会背景和作者的思想看，作者为什么总是“走出”，甚至于政府“要捕拿”他而“逃”走?
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11、本文段在语言文字的表达上体现了全文的一个什么特点?
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答案：
1、bǔ ;qí;xià
2、(1)因为;(2)凭借，靠
3、……到底被拒绝了。∥但革命也就发生……国文 系讲师。∥到一九二六年，……
4、杭州;绍兴;南京;北京;厦门;广东(广州);上海
5、写出了鲁迅处境不尽如人意，想寻一个适合自己理想的职业而不得的无可奈何、失落、惆怅之感。
6、含蓄地交待了1926年的“3?18”惨案。作者是用轻描淡写的语气来表达的。它表达了作者对段祺瑞政府及其反动文人的蔑视，也透露出无声的控诉。
7、它暗含了蒋介石发动的“4?12”反革命政变。鲁迅在这次重大 事件中，看到了更多的血，更残酷的杀戮。他认清了蒋介石的反革命本质，不愿在反革命统治区任职，因而毅然决然地“辞职”。
8、社会的黑暗，统治阶级的反动。
9、动荡不安。
10、因为辛亥革命之前和后来段祺瑞执政期间，中国社会十分黑暗反动，而作者追求救国救民真理、宣传革命道理、抨击黑暗反动统治，这些是当时的社会和反动政府不能容忍的，所以他一次又一次“走”出，甚至要被“捕拿”。
11、本文段在语言文字的表达上体现了本文语言简洁，感情含蓄深刻的特点。
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