描写人物外貌的段落(我的弟弟)
描写人物外貌的片段1弟又机灵又淘气，他圆胖上长着一对调皮的大眼睛，眼珠子忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石：只要他一眨巴眼，准有鬼点子。
2、他的小脸，就像熟透了的小苹果，圆圆的，胖胖的；两只胳臂像两段嫩藕，胖乎乎的。
3、弟弟的嘴巴大大的，鼻子高高的，一头短发又黑又密，有一部分竖了起来。
4、他，虎头虎脑的，一双水汪汪的大眼睛，长长的睫毛，可爱极啦
他就是我身边的小能人—表弟，表弟今年7岁，他可聪明哩
5、我有一个可爱的亲弟弟，他长着一双大眼睛、一双肥肥的小腿、一双灵活的小手，对了，他最特殊的就是他的大耳朵，不管怎么去摸他的耳朵，一直会竖起耳朵的。
6、我有一个调皮的弟弟，他长着圆圆的脸，水汪汪的眼睛，能说会道的小嘴巴，一笑起来还有“小酒窝”。
7、表弟5岁，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊。
我刚到他家，他转动着眼珠，好奇地盯着我这陌生的表姐，傻乎乎地笑了。
8、我的弟弟已经十岁了，他有一双机灵的大眼睛，个子在同龄的小朋友中间算是比较高的。
我觉得弟弟长得高，这与他有一张贪吃的嘴巴是分不开的。
9、弟弟的两颊被晒得黑红黑红的，就像两颗熟李子。
11、弟弟有一张非常秀气的小脸和一双机灵的大眼睛，一看就是个鬼灵精。
12、我家有个调皮猴，今年5岁。
白白净净的脸蛋上镶嵌着一双水灵灵的大眼睛。
13、弟弟留着一头又黑又亮的短头发，白哲的小脸上长着一双不大不小的眼睛，弟弟很爱笑，说起话来慢腾腾的，走起路来慢悠悠的。
14、我有一个弟弟，他聪明可爱，调皮机灵。
他有一双炯炯有神的眼睛，蒜头鼻下有一张樱桃似的小嘴巴。
弟弟特别可爱，又时时充满着男子汉气概。
15、弟弟擦了擦手，从地上爬起来，又耍起了“少林大力金刚指”。
16、弟弟那肉滚滚的鼻子冻得通红，像是一截小腊肠。
17、弟弟喝汤时，圆圆的小嘴被烫得一歪一歪的，简直成了歪歪嘴了；两只眼睛一眨一眨的，样子滑稽极了。
18、再看弟弟，他紧紧地拉着妈妈的袖子，眼睛怯怯地左看看右瞧瞧，嘴角偷偷地撇了几下，似乎想哭又强忍住了。
19、表弟的一张小嘴很甜，缠住我的时候，会把小脸蛋贴到我面颊上，左一声“哥”，右一声“哥”，非把你逗乐不可。
20、圆头圆脑，一双宝石般的眼睛总是忽闪忽闪的，鼻子稍微有点翘，嘴巴小小的，白里透红的脸蛋儿，耳朵不大不小，这就是我那贪吃无知的弟弟—小馋猫。
22、弟弟今年十岁，读小学三年级。
他那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。
乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。
他那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。
23、弟弟不到两岁，胖墩墩的。
红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。
尤其逗人喜爱的，是他那张伶俐的小嘴。
24、我有一个表弟，他长得十分可爱：乌黑发亮的头发，月牙似的眉毛，眉毛下面一对炯炯有神的眼睛，一个俊俏的鼻子“浮”嘴上面。
可爱归可爱，再可爱的人也有不好的一面，我这个表弟最令人头疼的毛病就是——爱哭。
25、他可是个小帅哥，皮肤白里透红，是一标准的的帅哥，那长的都漂亮。
【描写弟弟的好词好句优美段落】描写弟弟的好词好句优美段落。
就是牙不太好，都是因为吃糖吃多了。
但是他有一个缺点，就是有暴力倾向，他特别爱打人。
不管大人小孩，只要是招惹了他他就会去打人家。
吓得家里的小孩都不敢和他一起玩。
26、他，胖乎乎的身材，乌黑发亮的头发，白里透红的小脸蛋，一双水汪汪的大眼睛闪烁着智慧的光芒，一个大鼻子和一张樱桃般的小嘴，虽然现在刚五岁，但个头却比同龄的孩子高一大截，身高已有一米三了。
就因为个子高，所以在幼儿园里可是出了名的人。
他到底是谁呢
他呀，就是我舅舅的儿子，我的弟弟—司南。
27、淘气的弟弟最喜欢玩电脑，每次都是，我一出去，他就去玩电脑了，一下就点到4399小游戏去了。
当我回来时，弟弟已经完全投入到游戏当中去了，玩游戏时还左右摇摆，像是在与游戏里的人物一起作战。
而且还叫的很大，你带耳罩睡觉都会被叫醒。
28、弟弟睁开双眼，一边“唱歌一边还手舞足蹈。
一会儿甩甩手，一会儿踢踢腿，又一会儿手脚并用，在床上“滚来滚去”，别提有多惬意了。
29、小弟弟的名字叫小米，已经三岁了，他最引人注目的是那张又圆又红的小脸蛋。
他又双又大又亮的眼睛，像两颗水晶葡萄，在那双大眼睛下面有一只小鼻子，鼻子下面有一张小巧玲珑的嘴巴。
30、我有一位“贪玩，”的爸爸，他今年38岁了，矮矮的个子，瘦弱的身体，黑乎乎的皮肤，可惜黑黑的脸上竟长了许多小疙瘩，红红的，我一点也不喜欢。
31、弟弟今年八岁了，高高的个子，身体胖乎乎的，走路来一扭一扭的。
他留着一头乌黑的短发，胖胖的脸像红苹果似的，弯弯的眉毛下有一双圆溜溜的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架着一副假眼镜，一半张大大的嘴巴，笑的时候露出两个小酒窝，很可爱。
描写人物贪吃的语句
他直盯着桌上的食物，仿佛整个世界眼有食物的存在。
那弥漫的香气，勾引着他的馋虫，不由自主的流下了口水，不时吞咽手指也不做主的伸向桌子，将桌子上的食物急忙捧起，他实在受不，张开嘴巴一口咬下，那表情仿佛他已进入天堂
弟弟的贪吃作文400字
贪吃的弟弟我有个弟弟，他今年才四岁。
那胖乎乎的脸蛋儿上，长着一对调皮的大眼睛，眼珠子忽闪忽闪的，像两颗水灵发亮的黑宝石。
一笑起来，嘴角就露出了一对可爱的小酒窝。
弟弟非常爱吃，每次我看到他，他总是在大口大口地吃着东西。
就连上幼儿园时，他也要带一个小包包。
小包包里面装满了零食。
妈妈看见了老是要逗他：“凯杰，你去上学还是去吃东西呀
”弟弟也总是眉飞色舞地看我们一眼，然后嘴巴斜着说：“我在学校要吃的
”记得有一天我们家请客吃过晚饭，弟弟又大口大口地吃起玉米来了。
过了一会儿，就把手中的玉米全都吃完了，可是有一颗大大的玉米粒留在了嘴角旁。
我们都笑他：“你是不是给自己留点心了
”他用手一抹，玉米就落在手上了，伸出舌头一舔，玉米就没了踪影。
大家又哈哈大笑起来。
接着弟弟挺着肚子，大摇大摆地走上楼去玩了。
原以为他不会再吃了，可是到了楼上，他又吃了很多东西：香蕉、桔子、苹果、饼干……吃完以后，他还很骄傲地对我说：“姐姐，你来摸一下我的肚子。
”我摸了一下，天哪，弟弟的肚子圆圆鼓鼓的，真像个大西瓜。
我把这个告诉了妈妈，妈妈又告诉了大家，我们又忍不住笑起来。
你说我这个弟弟贪吃吗
弟弟因为贪吃零食, 所以长得很胖。
请问一下这句子有错吗?
弟弟（人）因为贪吃（事情），所以长的很胖（结果） 人事物 100％没错
描写弟弟动作神态的句子
【第一篇】：我的弟我的弟弟既又调皮。
一黑乌黑的眼睛，一双大大朵，一个小小的嘴巴，笑的时候会出现小酒窝，说话也很搞笑。
那一次我们全家在吃晚饭，我弟弟说：“他自己是哭鬼大王，妈妈是睡觉大王，爸爸是赌博大王，我是上网大王。
”把我笑死了，我就说：“你说话真经典。
”你说我弟弟说话搞笑吧
还有一次晚上睡觉，还开了空调，我就睡在空调下面，正好我去上下厕所。
我上完厕所来的时候我弟弟就睡我的床上去了，我就说：“到你床上去睡，我要睡觉。
”他说：“你抱我过去。
”我真拿他没办法，我就抱他过去了。
你说我的弟弟调不调皮呀
我非常喜欢我的弟弟
小学生作文贪吃的弟弟结构是总分总300字
的文章
要先确定这个人的特点，你想的哪个。
举个例子吧。
比如你想的一个好朋友。
写他这个人很热心，爱帮助人，那就先构思一些例子，比如如何帮助隔壁邻居家的小孩，如何帮助你还有你班上的同学，如何帮助马路上遇上的正要过马路的老人等等。
记住
举例子是个好方法，既会让你的文章饱满丰富，又不会给人空洞的感觉，还能在瞬间使字数增加。
写的时候要有详有略，详细的写一件事情，然后再略写几件事，一笔代过。
采用最讨巧的结构——总分总，就可以了。
总体把握小学生写作文 一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。
反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合 一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练 根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练： （一）、字词训练。
学习掌握大量字词。
掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。
“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。
丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。
只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。
可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。
可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。
学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）、段的训练。
结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。
以此认识客观事物的发生、发展规律。
不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。
它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。
只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）、篇章训练。
篇是由段组成的。
通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。
学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
（五）、生活现场训练。
采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。
通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。
另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。
学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。
通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。
从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。
学生作文写好后，组织在小组内讲评。
先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。
在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
写出诚实的自己的话 “写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。
旨在营造“自主”作文的五彩世界。
所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。
“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。
应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的果实和勃勃的生机。
写作时，课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭，三言两语就把要说的倾倒完了，干干瘪瘪；有的学生却思绪绵绵，脑子里如有活水，或潺潺流淌，或波澜起伏，笔下洋洋洒洒。
究其原因，与写作材料充足与否当然有密切关系，然而，切不可忽视另一重要因素，即想象力发挥得如何。
根据近代脑生理的研究，人的大脑可分为四个功能部位，即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位。
就多数人而言，前三个部位注意开发，想象部位比较忽视。
据研究测试，一般人只用了自身想象力的15％，潜力很大。
学写作，就要重视想象力的发展。
人们说，科学是从想象开始的，如果人们不幻想能像乌一样飞，像鱼一样游，哪来今日的飞机、潜艇?写文章也一样，发挥想象力，让思想插上双翅飞翔，就能上下求索，神游八荒，获得十分丰富的写作材料。
开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式，也就是浮想联翩，不受限制地思考。
一般地说，人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行，思维的范围比较窄，而想象却不是按部就班地思考，是不受任何拘束放开来想，思维充分发散。
思维发散，头脑中就能形成许多从来没见过的事物形象，创造出前所未有的新形象。
写作文常犯的简单错误 小学生写作文，最常犯的错误，就是作文偏题或离题。
另一个常见的毛病是文笔不好，词汇不够，如果再加上内容“天马行空”，胡乱写一篇现实生活中不可能发生的事，或捣蛋、有负面影响的作文，那可就惨了。
几个原因： （1）选材不恰当：尤其是看图作文，没有照图片发挥，而是任意“创作”。
（2）词汇不够：形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有别的形容词； （3）句子不通顺：尤其是英语式华语，例如“小丽掉了课本”（正确是“小丽的课本掉了”）。
（4）构思不完整、详略不当：开头写了一大半，来到主题中心思想时却两句话带过，结尾更是草草了事，犯了主题不突出的毛病。
（5）观察力不够，描写不深入：例如描写弟弟顽皮，没有举例具体说明。
小学作文：看图作文最容易 窍门：依照个别的图片造句，然后将个别图片的造句串连起来，加上一些连贯词汇、描写和形容词等，便能达到基本要求。
中学作文：叙述文最易掌握 窍门：先不要考虑、担忧字数，一口气把一个人（例如我敬爱的人）、一件事（例如我难忘的事）描述和交待清楚，只要达到文字通顺就可及格；如在内容及技巧上下功夫，还可拿高分。
学生经常出现的错误包括抓不到重点、词汇不够、题材不够、联想力差等。
应多加练习