用七年级下册语文第六课生字写一段话
七年级下册语文第六课生字是什么生字
谁有七年级下册语文基训的第六课答案
有的借我抄一下，谢谢
请你们快点
二、B三、1、迎 敲 2.音调 音调 3.接近 影响 4.珍宝.纯真四、魏巍 谁是最可爱的人 东方五、略感知探究：一、1.A B C D E F G E G2. 温柔慈爱 她爱我们二、1.蔡老师是一个温柔、热情、慈爱、公正、伟大、热爱孩子的老师①“她从来不打骂我们····大伙笑了，她也笑了”她并没有存心要打的意思，这些说明蔡老师温柔，热爱学生②她教我们跳舞、让我们观察蜜蜂、吃蜂蜜，用歌唱的音调叫我们读诗。
这些说明蔡老师热情、慈爱的性格③蔡老师排除“我”和“小反对派”的纠纷说明蔡老师公正、伟大的性格2.（1）原意形容耍花招、使手段，极不老实，这里是调皮、机灵的意思（2）形容心地纯真（3）极大。
3.不行。
从孩子的眼光评价老师给“我”的支持和帮助，热情赞美了自己的老师，它真实地反映了作者的心情。
如果删去，使人感到空泛，不亲切，过于夸张。
4.（1）抒发了作者对老师的理解和喜爱之情（2）抒发了作者对老师的感激之情
七年级下册语文书的每一课成语要齐全，而且都是有解释的。
谢谢，很急着要啊~~~
人迹罕至：少有人来。
迹，足迹、脚印。
罕，稀少。
人声鼎沸：形容人声喧闹。
鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。
沸，水开。
鼎沸 ，本意是锅里的水烧开了，发出响声。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于沙场锲而不舍：镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。
锲，刻望闻问切：中医诊病术语，即望诊，闻诊，问诊，切诊。
望诊是第一步。
无无穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。
兀兀，劳苦的样子。
穷年，终年，一年到头。
群蚁排衙：这里指整齐地排列着。
衙；衙门。
排衙，原指旧时官署陈设仪仗，全属属史依次参拜长官的情况。
迥乎不同：很不一样。
迥，差得远。
气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。
斗、牛，星宿名，泛指天空。
杂乱无章：又多又乱，没有条理。
义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。
膺，胸。
叹为观止：形容看到的事物好到了极点。
戛然而止：声音突然中止。
本色当行：做本行的事，成绩十分显著。
叱咤风云：形容威力极大。
尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。
毛骨悚然：形容十分恐惧。
悚然：恐惧的样子。
怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。
语无伦次：话讲得很乱，没有条理。
进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。
维，是。
谷，穷尽，指困境。
略胜一筹：比较起来，略微好一些。
筹，筹码，计数的用具。
石破惊天：原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境。
这里用来形容声音大得惊人 。
慷慨以赴：毫无私心、毫不吝惜地前往。
相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。
益，更加。
彰，明显。
成语就这些了，希望你能满意。
七年级下册语文(苏教版)第六课《从百草园到三味书屋》课后练习
二、默读下边两段文字，完成练习。
这个练习旨在帮助学生学习本文精彩的语言，体会文章生动、形象的景物描写。
1．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
（1）找出描写景物的词语，并品味其中形容事物、表述动作的词的准确性。
（2）仿照“不必说……也不必说……”“单是……就……”这样的句式写一段话。
（1）颜色：碧绿、紫红。
声音：长吟、低唱、弹琴。
形状：光滑、高大、肥胖、轻捷、直窜。
（2）可以先指导学生把握这种句子的特点和表达效果，然后造句。
2．扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
这段文字总共不到七十个字，连用九个表述动作的词写捕鸟的动作，试找出来，体会用词的准确性。
试写一个游戏，表现一系列动作，注意用词准确。
九个动词是：扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩。
写游戏的练笔，要写得清楚、真切、生动。
六年级下册语文人教版《那个星期天》中描写作者所有内心感受的句子有哪些
1 随母归省—钓虾—戏前波折—夏夜行舟—船上看戏—夜月归航——六一公公送豆 2描写作者幼时一段看社戏的往事，表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情。
3民风淳朴的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确实是快乐自由的天堂。
作者作为客人，“在这里”“得到优待”，钓到虾“照例是归我吃”，小伙伴们对“我”无微不至地体贴照顾，“看社戏”一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致；在这里“我”可以免念那些陈腐无用的经书，而且也没有那么多规矩可蹈，即使“打了太公”，全村“也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来”。
4“轻松”与 “ 舒 展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明的对比表现欢快的心情。
5因为年幼的不懂事以防万一，我是客人而且双喜打了包票。
6从侧面描写了航行速度快。
在23段 和第10段最后一句相照应7后来不是看到戏了吗
：只有我急得要哭，这一天我不钓虾，东西也少吃。
母亲很为难，没有法子想。
到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。
语文八年级上册第七课背影第六自然段末尾的心理描写 等他的背影混入来来往往的人里，再也找不着了，我便
啊
长城以它雄伟的气势，屹立在北京八达岭；它表现出我们民族的精神：顽强而又不屈
这里，我们向着长城，谱写我们民族的篇章。