世界上最早的枪是哪国发明的
老祖宗是枪，火门最早的金属管形火枪，我国早期的小型等都属火门枪，步枪的变更：火门枪、火绳枪、转轮打火枪、燧发枪、击发枪、转管枪—连珠枪、栓式步枪、机枪、半自动步枪、冲锋枪、自动步枪（突击步枪），而未来则可能最终被理想单兵战斗武器所取代。
早期火器后装枪出世前的火器公元1132年，中国南宋的军事家陈规发明了一种火枪，这是世界军事史上最早的管形火器，它可称为现代管形火器的鼻祖。
到了南宋开庆元年（1259年）寿春府人创造了一种突火枪，该枪用巨竹做枪筒，发射子窠（内装黑火药、瓷片、碎铁、石子等）。
燃放时，膛口喷火焰，子窠飞出散开杀伤对阵的敌人，虽可算作霰弹枪但与现代霰弹枪并无关联。
公元13世纪，中国的火药和金属管形火器传入欧洲，火枪得到了较快的发展。
15世纪初，西班牙人研制出了火绳枪。
后来，被明王朝仿制，称之为鸟铳，直到1547年出生的法国人马汉，将火绳点火改为燧石点火，在转轮火枪的基础上改进而成，取掉了发条钢轮，在击锤的钳口上夹一块燧石，传火孔边设有一击砧，射击时，扣引扳机，在弹簧的作用下，将燧石重重地打在火门边上，冒出火星，引燃火药击发。
大大简化了射击过程，提高了发火率和射击精度，使用方便，而且成本较低，便于大量生产。
17世纪中叶，很多欧洲军队普遍装备燧发枪，一直到1848年，足足装备了200多年。
后装枪的发明是19世纪枪械的一次重大变革，它结束了步枪出世500年都是从膛口用探条把弹丸装进枪膛内的历史，被有些史书称之为“开辟了轻武器和步兵战术的新纪元”。
自动机枪自动原理发明前的枪自动原理发明前的枪都是单发枪。
1860年，美国首先开创了转管枪的先河。
该枪也是一种单发枪，但采用多只枪管，每只枪管事先装入子弹，发射时无需再从外部一发发地装弹，而是依靠枪管存贮弹药，在发射时依次将数只枪管中的子弹发射出去。
在转管枪的基础上，通过改进，发明了转膛枪——只用一支枪管，用手扳动枪机即可推动枪膛旋转并对准枪管，能接连射击若干次，射击速度比手动单发枪快得多。
在1877年的俄、土大战中，土耳其军队用3万支转镗枪快速射击，使俄军阵亡逾3万人。
转镗枪不会有因哑火、卡壳等中断射击的优势，但是也存在膛压低、初速低、射程近和发射时火光、声音都比较大的劣势。
转镗枪和转管枪至今依然在生产和使用，就是现在的转轮手枪和多管转管机枪。
然而在枪械中独领风骚数十年的是德国人保罗·毛瑟。
他发明了第一支枪机直动——后座式枪，为枪械自动原理另辟蹊径，成为现代自动枪械的基础。
毛瑟枪被世界各国广泛采用，中国也是最早采用和仿制毛瑟步枪的国家之一。
马克沁被称为自动机枪鼻祖，在轻武器领域开辟了一个新时代。
在索姆河战役中，德军运用马克泌机枪的密集火力，一天内歼灭英军6万余人。
马克沁自动原理的发明，为其它自动武器的研究扩展了思路。
汤姆逊冲锋枪也是自动步枪的老祖宗了，在马克沁成功研制后很多人开始选择了单兵化更轻便的自动火器，汤姆逊创造了这一二战期间汤姆逊冲锋枪的伟大奇迹，至今也是威力十足，难怪银行大盗和黑帮这么喜欢用它。
MP44式突击步枪是德国二战期间的先进装备，起初被希特勒否认，但是此武器却秘密生产。
一次希特勒考察时问战士们需要什么，战士们都答道：需要MP43。
希特勒叫人带来这个他自己都不知道的东西一看，竟然是当初不可以生产的MP43。
后来希特勒经过测试，MP43的确很不错，后改为MP44式突击步枪。
那时候是唯一的发射栓式步枪子弹的自动武器（当时枪栓式步枪的口径比自动武器（除机枪外）口径算大的了）
墨守成规的反义词
育科研理论素质：包括教育学、心理学、学校管理学、人事管理学、组织行为学、教育统计学、教育经济学、教育实践学、教育方法论及相关理论（如政治学、伦理学、逻辑学、社会学、文化学、美学、法学等）素质。
2. 教育科研能力素质：包括创设和发现问题的能力素质，组织学科研究的业务素质，归纳总结写作提炼的文学素质，处理相关信息的能力素质，执着追求开拓的创新素质，学术交流和表达的能力素质等。
3. 教育科研管理素质：包括科研决策、综合分析、知人善任、科研制度建立、科研项目的落实、科研成果的奖励等。
4. 教育科研的道德素质：包括坚持真理，实事求是，勇于探索，严谨治学，发扬民主，百家争鸣，百花齐放，尊重教师个性，尊重教师劳动和人格，不拘一格，大胆创新等。
人们说“一个好校长，就是一所好学校。
”由此可见，校长是一校之魂，校长自身的素质和水平的高低很大程度上决定了学校管理水平的高低，决定了学校发展速度与潜力。
作为一名校长，如何肩负起历史赋予的重任，把我们的孩子培养成适应社会发展的人才，给我们教育工作的管理者提出了新的课题。
这就要求我们不仅要具备良好的政治素质、职业道德、专业的文化知识外，还要与时俱进，敢于开拓进取，勇于创新。
那么一名合格校长应具备哪些素质呢
我认为做一名合格校长，应具备以下素质: 政治上，有为人民服务的思想，有较高的理论与政策水平，有自觉的法制观念；思想上，有艰苦有奋斗的作风，有实事求是、追求真理的科学精神，有民主意识，有与时俱进的观念；道德上，要大公无私，忠于职守，守纪律，顾全大局，平等待人，严以律己；知识上，要具有教育学、心理学、管理学以及现代科学知识，特别是本专业的知识；能力上，要有认识和处理问题的能力，有多谋善断、应变和创新、和谐的人际关系、公关、组织协调等能力；身体上，要有健康的身体和旺盛的精力；心理上，要有健康的心理品质。
合格校长所应具备的素质中我认为更重要的是以下五个方面。
第一、校长要具有创新意识 “创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
”教育是奠定国民创新素质和支撑国家创新体系的基础。
“也是培养创新精神和创新人才的摇篮。
”因此，未来的教育必须是创新性教育。
校长也必须是创新型校长。
校长必须具有创新意识，不要默守陈规，要敢于冲破传统的教学模式和管理模式。
敢于标新立异，开拓创新，另辟蹊径，创造性地进行教育教学改革，认真学习和研究现代教育理论，启动思维的创造力，树立创新意识和观念，创造一套适合本学校发展、高效运转的教育教学管理模式。
第二、校长要成为出色的管理者 随着教育改革的深入开展，人们对学校不断提出新要求和期望，学校既要“德育为首”又要以“教学为中心”；既要“科研兴校”又要进行“课程改革”；既要搞“素质教育”又要提高“教学质量”；既要参加“学科竞赛”又要进行“等级评价”；既要“面向全体”又要“创办特色”。
学校各项工作有条不紊的开展需要一定的管理机制来保证。
先进的管理机制，要靠先进的管理理念作指导。
这就需要校长在不断研究各种教育管理思想、理论和方法以及富有成效的管理经验的基础上，对自己学校的管理工作作出理性的思考，形成符合学校发展的先进的管理理念和管理策略，并认真付诸实施。
打破常规 近义词
打破常规 ( dǎ pò cháng guī )解释 常规：沿袭下来的规矩。
打破了一般的规矩或一向实行的规章制度。
打破常规近义词：墨守成规
如果你走到了绝路……，你会
只要不死就没有真正的绝路