怎样才能把作文写好
想把作文写好，主要需要做到以下几点。
第一，多积累素材，其实也就是多读书，同时把看到比较优美的，很触动自己的句子，摘抄下来并经常记忆。
第二，作文需要有一定的逻辑关系，只有具备良好的逻辑关系，一篇作文才是逻辑清晰的，所以要需要锻炼自己的逻辑思维，这个可以通过在写作文之前写大纲来实现。
第三，作文要结合真实真事，描写起来才能触动人。
这也要求自己能够开阔自己的眼界，经历比较多的事情。
小班古诗三字经父母呼,应勿缓的教案
第2课 父母呼 教材分析： 本节课学习的内容是第二单元第二课《父母呼》。
教学目的： 1、背诵《弟子规——入则孝》，体会古文韵味，初步理解这些经典话语的大意。
2、感受古人的孝敬，时刻以这些经典话语来规范自己的行为，学会孝顺父母，试着为父母做力所能及的事。
3、让学生懂得要感恩父母，如何做一个孝顺的孩子。
教学重点： 体会父母为家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，在校尊敬老师，好好学习。
教学难点： 理解“孝”的含义，明白“百善孝为先。
” 教学准备： 1、学生：收集古人孝顺父母的故事。
2、老师：多媒体课件。
教学环节： 本节课分为四个基本环节：诵读、识字、释义、践行。
教学过程： 一、激趣导入 1、我们的读书口号是——全班同学大声回答：“诵读千古美文 争当少年君子”
2、播放“卧冰求鲤”的故事。
（1）同学们听得都入迷了，会听就是会学习
（2）说一下你听后的感受
生1：王祥是一个孝顺的孩子。
生2：王祥的孝心感动力天地。
二、初读经典 1、自由读。
（请同学们自由读文段，要求：读准每个字音，读通每个句子。
） 4、生自由读文本，师来回巡视。
5、同桌交流。
古语云：“独学而无友， 则孤陋而寡闻。
”大家一起交流自己的感受吧! 6、汇报读书情况：你读懂了哪一句
7、学生自由谈感受。
（能大概说就行） 三、朗读体会 学习：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
父母教，须敬听；父母责，须顺承。
（课件出示） 1、播放《弟子规》动画片段。
2、指名读。
请XX同学来读这两句。
3、谁来说说这两句话的意思
生1：父母叫我们要马上应，父母叫我们做什么事，我们不得偷懒。
父母教育我们，我们要有听他们的话，不要顶嘴。
师：你的理解很正确。
生2：父母喊我们，我们就要回答，父母叫我们做工，我们不得偷懒不做，我们要听父母的话。
师：你很会读书，理解很到位。
师：谁能联系实际谈一谈自己的理解。
生1：比如，放学回到家，妈妈叫我吃饭，我马上说：“好的，妈妈。
” 师：你是个听话的孩子。
生2：吃完饭我看一会电视，然后妈妈叫我写作业，我马上关掉电视，去写作业。
师：你是个爱学习的孩子。
生3：我们要听爸爸妈妈的话，帮他们做家务活，不惹他们生气。
师：你是个懂事的孩子，懂得孝顺父母。
为他们鼓掌
4、齐读。
大家一起读这两句话。
声音整齐又响亮。
5、练习背诵。
学习：冬则温，夏则凊；晨则省，昏则定。
出必告，反必面；居有常，业无变。
（课件出示） 1、课件出示两幅图（图1：小孩为母亲扇风。
图2：小孩出门前请示父母。
）。
2、请大家仔细看图，用自己的话说说图上的内容。
3、谁来说说，平时你帮父母做过什么事
学习：事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏。
物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤。
（课件出示） 1、 讲故事：刘备教子 2、 引出字句。
3、 引导学生用前面学习的方法，自读自悟。
4、 学生讨论：“你做错事时，父母是怎样教育你的
” 5、 送大家一句话：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
” 四、复习巩固 1、练习背诵。
（1）朗读接龙：师生朗读接龙；同桌朗读接龙；小组朗读接龙。
（2）指导背诵。
（3）练习背诵。
（4）男女竞背。
2、看译文，猜原文。
① 父母叫你的时候，要立刻答应，不能迟缓。
父母让你做事的时候要马上去做，不能拖延。
（父母呼，应勿缓。
父母命，行勿懒。
）