描写事物的优美句子
1、风儿清唱著歌,唤沉睡中的大地.2、顽皮的雨爱在雨伞上尽情的跳舞.3、船溅起花,吟唱著欢乐的歌儿.4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑.5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑.6、那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色.7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸,躲在树枝间.8、树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼.9、巨浪伸出双臂把我猛地托起.10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!11、油蛉在这里低唱,蟋蟋们在这里弹琴.12、春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来.13、微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔.14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵.15、落叶随着风高低起舞.16、我沐浴在大自然的怀抱中,让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼.17、阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒.18、它脱下破旧的外衣,又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶.19、仲夏夜,清风徐徐吹来,明月追赶晚霞,早早爬过山头,挂在中天,那月光似乎带着一股清凉,驱赶着酷日留下的余热.20、晚霞,早早爬过山头,挂在中天,那月光似乎带着一股清凉,驱赶着酷日留下的余热.20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐.21、当悲伤的水流入稳重的山,水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤,于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下,山却把心的碎片一块块收好.于是就有了 迷乱复杂的溶洞,就有了千姿百态的石笋,就有了洞口突突的泉水.22.家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖.23.人生如一次长长的旅行,旅行中有坦途也有弯路,你得以平静的心态面队每一天,挑战自我,执着向前,一如既往地朝着目的地走下去.当你到达终点站顾却来径时,才发现人生的旅途有喜有忧,有笑有泪,甚至得少失多,而这一切已构成了你生命旅程的全部.24.梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他,他已经融化了 25.大海是如此的变换末测,平静却又很凶猛,温柔的但又很激烈,像光滑的穿衣镜,像肆虐的猛兽,像母亲的抚慰,像父亲的鞭打.26.这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎.27.小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里.28.山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了.29.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来.悄无声息地走开.30.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言.31.秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆.32.花儿在风中笑弯了腰.33.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.34.向日葵不断地面向太阳公公做运动． 35.春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着.36.春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的婴儿,娇小可爱； 37.春天就像活泼的儿童,憧憬渴望； 38.春天就像健壮的青年,充满朝气； 39.春天就像健康的老人,另人回味.40.鸣蝉在树叶里长吟 41.风是调皮的,一会把那朵悠闲的云赶得满天跑,还不断变化她的面具,一会儿卷起地上的落叶,让她们打着旋舞蹈.42.水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了
描写事物的优美句子
1、窗外的桃开了，满院姹红，远远望去，朝霞跑到地上来了。
桃花散发出的阵阵清香，那么沁人心脾，钻入你的鼻孔，扑进你的心里，馋的你大口大口的吸气。
2、微风吹来，桃花飞舞着落到地面，带有几分凄美之感。
桃花只是桃树生长过程的一部分，等桃花把自己的美艳展现完以后，开始长出一个个果实，那便是鲜甜多汁的桃子。
可能是经过春雨的洗礼吧，桃子身上带有一种淡淡的清香，那便是我爱吃桃的原因。
3、看，在山的那头，在那青草丛旁，山被什么染成了粉的、白的
哦，那是一片桃林。
瞧，白色的桃花洁白如玉，粉色的桃花如绽放灿烂笑脸的婴儿、在那桃花盛开的地方，水不再低吟，山不再寂静，它们随着春风吹起动人的歌谣。
鸟儿在舒展双翅，花儿开始争妍斗艳。
那朵桃花在沉睡着，那朵桃花在与密封交谈，那朵桃花在与蝴蝶飞舞。
世界变得如童话般迷人。
4、桃花，这春天里美的精灵，她来到世间，哪里是开花，简直是要命的一般，竟漂亮得这样端庄、美丽、娇艳，这样多姿多彩、活泼浪漫。
她横枝优雅闲适，斜枝潇洒豪放，曲枝温柔婉约，直枝庄重威严，实是树树有不同、枝枝皆各异，花与树静中有动、动中有静，动静结合，富有生趣，其色彩之美、姿态之美、风韵之美，真叫人忍不住捶胸顿足、咬牙切齿地喜爱
古人说：“花以形势为第一，得其形式，自然生动活泼。
”
描写“事物的优美”的句子有哪些
如有一天,泉眼涌出清凉 如有一天,雪入手才融化 如有一天,叶儿不再常青 我会知,你来过 如泉水 如六瓣花 如纷飞的黄碟儿步入凡
现代汉语中的名词和动词的区别
小说 是文学体裁四分法中的一大样式。
它是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。
小说有三个要素：人物形象、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。
一种叙事性的文学体裁，通过人物的塑造和情节、环境的描述来概括地表现社会生活和矛盾。
按篇幅可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说（微型小说）。
散文 是指与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁,包括杂文、随笔、游记等。
特点是通过对现实生活中某些片断或生活事件的描述，表达作者的观点、感情，并揭示其社会意义，它可以在真人真事的基础上加工创造；不一定具有完整的故事情节和人物形象，而是着重于表现作者对生活的感受，具有选材、构思的灵活性和较强的抒情性，散文中的“我”通常是作者自己。
记叙文 是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
记叙文是用来描述事物的文章.时间,人物,地点,起因,经过,结果是记叙文的6要素。
如何运用多样化教学激发学生的学
语文教学长期受应试教育的影响，只注重学生应试能力的培养，不关注学生的学习兴趣。
所以，当前，中学语文教学模式，无论是“古老的死记硬背式”，还是时髦的“启发式”，“自学式”都是治标不治本，学生大都带着镣铐读书，读书哪来的兴趣
孔子说：“好之者不如乐之者”。
爱因斯坦也说过：“热爱是最好的老师”。
兴趣是一个人获得知识的动力。
兴趣不仅关系到学生学习质量的提高，而且关系到学生潜在的某些素质和能力的发展，甚至由于某方面知识的兴趣得到培养，成为学生一生学习的出发点和成才的起点。
如何改变语文教学的困境，激活学生学习语文的兴趣
我想：既然传统的教学模式多受诟病，为什么不能从学生的年龄特征入手，寻找学生的兴趣点，以灵活多样的教学方法去激发学生的学习兴趣
在充满机遇与挑战的 21 世纪，一股变革之风正吹拂着教育界的角角落落，应试教育开始向素质教育转轨。
以学科知识为载体，对学生进行全方位的素质培养是中国教育逐步走向成熟的标志。
素质教育是教育改革的方向所在，是教育发展的最高形式，是培养高素质人才的根本途径。
素质教育，以激发学生学习的主体意识，充分发挥学生的学习积极性和主动精神为切入点，挖掘学生的内在潜能，发展学生的个性特长。
只有这样才能使人才选拔由知识型人才向能力型人才转变，适应当代社会发展需要 。
我想： 新的教学理念必然要求与新的教学方式相一致。
我们教育工作者应努力追求素质教育的目标，用符合教育规律和学生身心发展规律的办法去培养全面发展的高素质人才。
科学的教学法必须强调学生的主体性和教师的主导性、师生合作探究来完成教学活动；要改变过去单纯由老师讲授课本知识、“填鸭式”的教学方式，将语文教学与生活、家庭、社会实践相联系，让语文课堂走出教室，走进学生的生活，用多样化的教学方式来提高学生学语文的兴趣。
下面是我在课堂教学中进行的一些尝试。
一、是把上课当成一场表演，来提高学生学习的主动性及学习的兴趣 “表演”是演员通过对某个角色的演绎，利用多种渠道让观众接受自己所传达的各种信息，以期达到心领神会的目的。
而一个语文老师，就是要利用自身优势演绎各种不同的角色，选择多种渠道把课文内容的相关知识，传递给学生，使学生即刻心领神会。
这就需要老师具有精湛的“表演”才能，能灵活胜任各种角色，这也就使课文内容的讲解成为了一门“表演艺术”。
所以，在上写景抒情散文时，我就是一个导游，用最优美的语言描绘出文本中的一幅幅美景，带学生领略祖国各地的名胜古迹；上议论文时，我就像一个演说家，引导学生去针砭文本中的各种时弊，让他们正确看待身边的人和事，告诉他们如何去树立自己的人生观和价值观。
；上记叙文时，我又像一个优秀的乐手，时时拨动学生的心弦，让学生与教师，学生与文本中的形象达成和谐的共鸣……长此以往，学生才会积累丰富的鉴赏经验，才会形成一个能力上的飞跃。
二、是带领学生走进大自然，增强学习语文的兴趣 大自然本身就是一个丰富多彩的大课堂。
大自然的一花一草，一景一物都和语文内容息息相关。
如果把学生带到大自然，让他们自己去接触一下这些东西，我想，到时，很多东西不用老师教，学生自然就懂了。
所以，春天来了，下了一场春雨，我带学生到一个小上坡，那里有花有草，都是刚长出来。
学生一到那里，就变得格外活泼，大家开始嘻戏打闹起来。
我让学生用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用手去摸，用脑子想，认真观察四周景色。
最后，我要他们用朱自清的《春》一文中的句子来描述他们看到的，听到的，问到的，摸到的，联想到，结果很多学生自然而流畅的背出文中很多优美语句，而且同时也造出很多优美的、具体的、生动的比喻句，排比句，拟人句……我因势利导，给学生介绍各种修辞手法的表达效果，也介绍了文章的主要内容及中心思想。
在整个活动中，学生情绪高涨，积极性很高。
通过这次活动，学生不但掌握了文本中的知识，而且开阔了视野，陶冶了情操，学会去观察周围的事物，学会动脑，最关键的是，在这种活动极大地激发了学生学习语文的兴趣，使语文课成为最受他们欢迎的课之一。
三、是应用多媒体辅助语文教学，来提高学生的学习兴趣 利用电影和电视录像教材进行教学，在提高教学质量、扩大教学规模、提高教学效率和促进教学改革等方面都能起到良好的作用。
电视画面能打破时空的限制，为所表达的教学内容提供生动、形象、直观的图像，更直接、更生动地反映课本知识，把课本知识化大为小、化静为动、化繁为简、化虚为实、化微观为宏观、化长过程为瞬间，形象生动，教学效果好；尤其配合挂图、教具、实物使用，使课堂丰富多彩，学生对知识更易于理解和记忆。
同时，电视可以将微小的、肉眼看不到的现象通过显微摄像而清晰地呈现出来，对变化极快或极慢的不易观察的现象，也能用适当的速度呈现，有利于学生观察和理解。
一些抽象的概念、原理和复杂的现象，可借助电视的特技手法和动画等进行模拟，使之形象化。
在讲解《花儿为什么这样红》一课时，我记得当我用视频把一朵花的绽放过程用电视屏幕慢镜头播放时，学生个个睁大了眼睛，用手指着屏幕，并发出了惊叹声，看完之后，大家都在激动地讨论。
我就知道，学生已被吸引，屏幕里的内容已深深印在他们的脑海中，多年之后，应会历久弥新的。
在讲新课时，导入新课可根据具体情况插入一段视频或播放一首歌，学生的注意力马上被吸引。
曾记得，有一次上《香菱学诗》，我先播放这段视频，看完视频后，我再让学生讨论分析香菱这个人物形象，学生各抒己见，气氛活跃。
上《鲁提辖拳打镇关西》时，我先播放一首《好汉歌》，一听到这首歌同学们马上小声跟唱，情绪就被调动起来了。
因此，在教学活动中，应充分运用电视的优势，为教学服务。
这样，不但能让学生更加容易弄明白教学内容，而且可以增加课堂教学的信息量又调动学生的学习兴趣。
总之，教无定法。
为了更好的推行素质教育，为了更好的帮学生学好知识，教师应该想方设法利用更多更好的教学方式来调动学生学习的兴趣。
因为兴趣是一个人获取知识的动力。
英语单词：proper 和 appropriate 都有”适当的“的意思 其区别和具体用法是
appropriate表示“性质、条件况适合某事”时，与proper, suitable, fitting同但是，appropriate专门指适合人或某事。
比如：His bright clothes were not appropriate for a funeral. (他在参礼时穿那色彩鲜艳的衣服是不合适的。
)proper强调从本性、道理、习惯、礼节等上看，某事物是适合的、正当的或正确的。
比如：The child needs proper medical attention at a hospital. (这个小孩需要在医院接受适当的医疗护理。
)suitable指能满足某一特别需求或情况，或能满足有关条件、要求，强调完美和协调一致。
比如：He put on the clothes suitable for the occasion. (他穿上适合这个场合的衣服。
)fitting强调与当时的精神、格调、心理状态或目的相适应或相融洽。
比如：It is fitting that we should remember him on his birthday. (我们在他生日的时候纪念他是再恰当不过的了。