《快乐的金色时代》读书笔记
认真读完一本著作后，大家心中一定有很多感想，是时候抽出时间写写读书笔记了。为了让您不再为写读书笔记头疼，以下是小编精心整理的《快乐的金色时代》读书笔记，希望能够帮助到大家。
用了一天的时间我看完了美国儿童文学作家劳拉·英格斯·怀德(1867-1957)的名著《快乐的金色时代》，被书中的故事深深吸引。
勤奋、勇敢、好学、善良的女主人公在十五岁时就到离家很远的地方当教师，在之后的三年里，她利用身边的各种机会半工半读。她辛勤地读书、做各种工作，只为了让目盲的姐姐玛丽过得好一点，并不时补贴相对清苦的`父母。劳拉是坚强的，第一次当教师，寄宿家庭的主妇对她冷默敌视、年龄比她还大的学生处处为难她，在课堂上调皮捣乱，她没有退缩，凭着自己的坚忍和来自父母姐妹等的关爱坚持住了，最终圆满完成了为期八周的教师工作。
《快乐的金色时代》最吸引我的是女主人公劳拉与阿曼佐的爱情故事。劳拉第一次离家当教师时，阿曼佐就开始以每周五下午和周日下午准时用雪橇接送她的方式示爱，从那以后，几乎每个周日下午阿曼佐都会如期来到劳拉家门口，用雪橇或马车载她出游。书中的恋爱氛围是静谧的、纯净的，两个深深相爱的人坐在马车上，不仅没有什么亲昵的动作，甚至连对话都很少。他们以自己的方式表达着对对方的倾慕。阿曼佐不断地驯养着野马，桀骜不驯的野家伙们在他的驯育下逐渐驯服，他凭自己的勤劳和智慧赢得了土地、牲口，并在很短的时间为劳拉建起了不大但温暖舒适的家。他每周日下午准时驾御着这些烈马载劳拉出游，在风驰电掣中与劳拉共享征服的快乐。劳拉勤奋地读书，做教师、打零工，她用劳动所得补贴了父母，为自己装备了体面的衣服，她穿着自己挣钱置办的美丽衣服与心上人共驾马车自在地奔驰在旷野上。
《快乐的金色时代》的结尾，劳拉与阿曼佐终于幸福地生活在一起了。他们的爱情里没有你侬我侬，没有卿卿我我。但这个故事令那些整日沉浸在软绵绵、甜腻腻现代版爱情中的人们汗颜。真正强大的人不见得是占有财富最多的人，但一定是凭自身能力合法渠道赢得财富最多的人。真正美好的爱情不见得是两个人终日厮守、耳鬓厮磨的，但一定是哪怕两人相隔多远也时刻思念着对方，并尽最大努力让对方生活得更好的。劳拉和阿曼佐的故事使我明白，真爱是一首美好的歌，它歌咏着勤劳、奋斗、坚贞和创造。
《快乐的金色时代》读书笔记400字
用了一天的时间我看完了美国儿童文学作家劳拉·英格斯·怀德(1867-1957)的名著《快乐的金色时代》，被书中的故事深深吸引。
勤奋、勇敢、好学、善良的女主人公在十五岁时就到离家很远的地方当教师，在之后的三年里，她利用身边的各种机会半工半读。她辛勤地读书、做各种工作，只为了让目盲的姐姐玛丽过得好一点，并不时补贴相对清苦的父母。劳拉是坚强的，第一次当教师，寄宿家庭的主妇对她冷默敌视、年龄比她还大的学生处处为难她，在课堂上调皮捣乱，她没有退缩，凭着自己的坚忍和来自父母姐妹等的关爱坚持住了，最终圆满完成了为期八周的教师工作。
《快乐的金色时代》最吸引我的是女主人公劳拉与阿曼佐的爱情故事。劳拉第一次离家当教师时，阿曼佐就开始以每周五下午和周日下午准时用雪橇接送她的方式示爱，从那以后，几乎每个周日下午阿曼佐都会如期来到劳拉家门口，用雪橇或马车载她出游。书中的恋爱氛围是静谧的、纯净的，两个深深相爱的人坐在马车上，不仅没有什么亲昵的动作，甚至连对话都很少。他们以自己的方式表达着对对方的倾慕。阿曼佐不断地驯养着野马，桀骜不驯的野家伙们在他的驯育下逐渐驯服，他凭自己的勤劳和智慧赢得了土地、牲口，并在很短的时间为劳拉建起了不大但温暖舒适的'家。他每周日下午准时驾御着这些烈马载劳拉出游，在风驰电掣中与劳拉共享征服的快乐。劳拉勤奋地读书，做教师、打零工，她用劳动所得补贴了父母，为自己装备了体面的衣服，她穿着自己挣钱置办的美丽衣服与心上人共驾马车自在地奔驰在旷野上。
《快乐的金色时代》的结尾，劳拉与阿曼佐终于幸福地生活在一起了。他们的爱情里没有你侬我侬，没有卿卿我我。但这个故事令那些整日沉浸在软绵绵、甜腻腻现代版爱情中的人们汗颜。真正强大的人不见得是占有财富最多的人，但一定是凭自身能力合法渠道赢得财富最多的人。真正美好的爱情不见得是两个人终日厮守、耳鬓厮磨的，但一定是哪怕两人相隔多远也时刻思念着对方，并尽最大努力让对方生活得更好的。劳拉和阿曼佐的故事使我明白，真爱是一首美好的歌，它歌咏着勤劳、奋斗、坚贞和创造。
《给予是快乐的》读书笔记
《给予是快乐的》这个故事，使我深受打动。
这篇课文主要讲述了：保罗的哥哥送了保罗一辆新自行车，有一个男孩非常喜欢保罗的车。当保罗载着他回到家的时候，他指着保罗的车对腿有残疾的'弟弟说：“将来我也要送你这样的礼物。”保罗被小男孩的话感动了，和他们兄弟俩渡过了一个美好的夜晚。
有些认为自己获得了自己想要的东西就是快乐的；可有些人认为自己付出了努力去帮助别人，这样才是快乐的。而这篇课文里的小男孩就是把自己的快乐分享给了他弟弟，让他有残疾的弟弟有了对生活的信心，他认为这样才是最快乐的。
我记得有一次，爸爸从香港带回了很多好吃的零食，我看的目瞪口呆。刚开始我非常舍不得把零食分给小伙伴，可是我想了想：小伙伴平时有零食也会分给我的呀。于是我毫不犹豫地把零食送给了小伙伴，看见小伙伴脸上的笑容，我感受到了分享的快乐。
《给予是快乐的》让我懂得了有快乐时一定要和别人一起分享，让我感受到了给予别人快乐的同时，也给自已带来了快乐。
给予并非付出，正所谓“赠人玫瑰，手留余香。”
有思想的鸡,快乐的蛋读书笔记
如果你们喜欢吃鸡蛋的话，一定要吃快乐的鸡生的快乐的蛋，你才能健康，也才能快乐。
那么，何为有思想的鸡，何为快乐的蛋呢？鸡还有快乐的鸡与不快乐的鸡？鸡蛋还有快乐与不快乐之说？
农村的孩子有幸见到这样一副有趣的场景：农家散养的鸡在院子里满院乱跑，每天的生活无比快乐。一只老母鸡带着一群小鸡东跑跑西转载，一路横冲直撞，谁要是惹住小鸡了，鸡妈妈便用它那尖锐的喙追着你跑，誓要与你拼个你死我活，上演着真实版的老鹰捉小鸡。当鸡要下蛋的时候，扯着嗓子咯咯叫个不停，生怕别人不知道，说它是在像其他的鸡炫耀也不为过。鸡还喜欢到处惹祸，一会儿飞到猪圈门上挑逗一下猪，一会儿又跑到狗的碗里偷偷啄食，狗狗看见了自然不高兴，追着鸡到处跑，鸡一路狂奔，看到一个坡坎就飞下去了，狗狗无奈，折途而返。院里的公鸡则成天打斗着……这样的鸡岂不是快乐的鸡，它生的蛋自然是快乐的蛋。
养鸡场里饲养的鸡呢？从一出生到死，没有见过阳光草地，没有见过蓝天白云，没有与其他鸡打斗过，没有挑逗过猪，没有偷偷尝过狗狗的食物，头顶只有一个热烘烘的大灯泡照着，除了吃就是生蛋，一百多只鸡在拥挤嘈杂，臭气冲天的小格子里挤着，没有自己的思想，完全沦为了一只生蛋的工具。这样的鸡生蛋也是没有任何营养价值的。
我们人也是如此，工作是我们必须要做的，科学家要研究，教师要教书，学生要学习，就如鸡生蛋一样。快乐的鸡生快乐的蛋，我们人如果只为工作而工作，那是不快乐的，科学家只为科学而研究，我觉得他只是研究的工具，如同机器一样。如果教师只是把教书看作一份工作，看作是为了生活而必要的一份职业，那他就只是一个教书工具。学生只为完成教师的任务而学习，那他只是学习的工具。
一个科学家，他首先要有自己的生活，有自己的思想，他的科学研究要从生活出发，他研究的目的是为了解决生活中的难题，他的研究是为了社会做出贡献，他能怀着一份愉悦的心情去做研究，那么，他的工作是幸福的。倘若他的生活只有科学研究，远离了生活，整天把自己困于实验室里，不与外界交流，不了解生活百态，那他不能称之为科学家。
一个人民教师，如果只是把教书当作一份生存的职业，那是十分危险的，教师的教学对象是活生生的人，不同于其他，如果教师只是把教书看作是工作，读书笔记www.i1766.com那他伤害的不只是自己，还有他的学生。学生具有向师性，教师的行为时时刻刻都在影响着学生，因此，教师要有自己的思想，不要成为教书工具。
由于自己所学专业是小学教育，在加上自己的喜好，将来成为教育工作者是我的愿望。如此，我面对将是一个个鲜活的生命，是一个个活生生的人，我希望他们能成为快乐的鸡，希望他们的生活是丰富多彩的，与同伴嬉戏玩耍，与自己的想法，不趋炎附势，不再把家长，老师，或是其他长辈的.话当成真理。如果学生在一个快乐的环境下学习，能允许他们有自己的思想，允许他们犯错，那么学生的学习生活是快乐的，他的学习成果也将是快乐的蛋。
帕斯卡尔说：人是一颗有思想的芦苇。人与动物最大的不同在于人有情感，有思想。在以往的见习过程中，我看到小学生是有自己的思想的，或许有时候他们想法不尽成熟，但那正符合他们的年龄，符合他们的童真，我小侄女常常问我，为什么太阳不拥抱月亮了？为什么我们不住在星星上？我常常无言以对，不知从何回答。那就是小孩子的思想，我也希望她，还有其他小孩子能一直有自己的思想。
愿人人都能成为有思想的鸡，成就快乐的蛋。
编者按：作为老师，你快乐，学生也就快乐了。教育不是教出来的，其实是带出来，让学生看到一种状态的方向就甚好。