关于写人的神态描写句子，还有好开头好结尾。
好开头要语言优美，不要太长。
语文考试注意事项在记叙文阅读的试题中，一般涉及情节思路、内容理解、人物性格、语言特点、表达方式、词句赏析、题目作用、启示感想、补充内容等试题。
当然，这些试题不可能在一张试卷中全部出现，因为命题主要根据所选材料的具体内容、命题人对文章的理解、文章的题眼，以及整张试卷题型的平衡等要素进行。
从近年来的试题中可以看出出现频率最高的试题有：1.分析理解句子的含义。
这类试题通常有以下三种情况：（1）带修辞的。
可以将原句转化为含本体在内的完整比喻句，去掉比喻成分，留下的本体即答案。
（2）带言外之意的。
一般围绕中心或人物性格特点回答即可。
（回答“为什么”、“是什么”、“怎么样”）（3）难懂的句子。
用解词的方法进行解释，就可以回答准确了。
2．分析句子的作用。
句子的作用包含内容和结构两方面：（1）内容的方面，可以结合表达方式(记叙、议论、抒情、描写、说明)进行回答。
如，议论句、抒情句一般有，点题、点明中心，强化主题，表现（揭示）文章的主旨，评价人物，抒发感情，使文章具有强大的感染力等作用。
景物描写一般有，渲染气氛，烘托人物，推动情节，暗示主题的作用。
人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态、细节）。
一般用这样的方式组织语言：“（动作、语言等）描写。
通过…描写，表现出人物…特点（感情、心理）”（2）结构的上的作用又可分为：开头、中间、结尾的作用。
①开头：开篇点题，总领全文；奠定全文的感情基调；设悬念；交待故事发生的背景；为下文作铺垫。
②中间 ：承上启下；引出下文；为下文作铺垫；起到对比或烘托作用③结尾：照应开头（照应题目）；与开头相呼应；点明中心（揭示中心、深化主题、升华主题）；若有省略号则可用“意犹未尽，令人回味”来回答。
3．分析人物性格。
回答这类题时一定要结合具体的描写进行分析，绝不可以空谈。
从近几年的选文情况看，所选文章都是有积极意义的，基本上和主流社会所推崇的优秀品质有关，所以我们不妨在这方面多下一点功夫，有备无患。
4．分析情节，概括内容。
完成概括内容（全文；局部）试题的主要方法：（1）人物＋事件（注意事件的起因、经过、结果，注意回答的完整性）（2）选用原文中心句（开头或结尾）；（3）原文词句简单组合；（4）各部分要点分别概括，再联合段意。
注意：试题是填空时，一定要依据所给的范例进行总结；如有字数限制的，要先写草纸上，再压缩，最后写到试卷或答题卡上。
欣赏、分析语言、词句，理解题目，补充内容，写出感想和受到的启发等试题，一般情况下是依据实际情况不断变换的。
1.分析修辞手法和作用。
分析句子所使用的修辞方法和作用可采用“基本作用＋对句子的理解和分析＋目的”的方法进行回答。
2.分析词语的表达效果，赏析句子。
在回答时：（1）要注意看清楚究竟是让分析句子还是词语，因为这两者的重点是不同的。
（2）动词和形容词要分别从它们的性质和用途的角度进行分析。
形容词形容事物的形状、状态、性质，增加文章的文采；动词刻画人物动作、神态等。
（3）“××”、“××”等词用得好，它生动形象地写出了…动作或形态（根据文章内容来写），表现了人物……感情。
（4）赏析句子可用下面的模式进行回答：“（句子）使用了……方法，写了……内容，抒发了……感情”。
（4）补充内容。
这类题已经连续两年出现了，主要是让补出“……”处省略的内容。
做题时一定要注意上下文所给的提示和限制，结合语境完成答案。
（5）分析题目。
当文章题目比较含蓄，有双重含义时，当文章题目为物品时，当文章以人物为题目时，容易出有关题目的试题。
这类题的答案通常是：以……为线索组织材料，推动情节，揭示主题 ；以……（人物）为中心组织材料，推动情节，揭示主题；概括了全文的主要内容；由物及人，形象地揭示了全文主旨。
如果文章的题目有双重含义时，要从字面和内在含义两方面来回答其次，作文时一定要注意以下问题：认真审题，弄清题目要求。
在确定了题目之后，许多考生会立刻开始作文，尤其是当发现自己练过类似的题目时，会更加迫不及待地动手。
殊不知这样做危害很大，常常会出现跑题现象。
因此，认真审题非常重要。
只有弄清楚了题目的要求，才有可能写出高质量的作文。
在命题作文中，首先要注意人称对文体的限制。
如，文题中有“我”时，通常不能写成议论文。
其次，有表示时间的词语时，要注意该词语对时间选择的限制。
如，“精彩的瞬间”，只能写在短时间发生的事；而“长大的路上，他牵着我的手”就必须写多件事才符合题目的要求。
第三，要注意题目对事件数量的限制。
如，文题中带有“又”、“再”、“变化”等词语就要求文章至少要写两件事。
第四，还要注意其他方面的要求。
如“未曾说出的感谢”就只能在心里表示感谢，而不能说出来；“寸草心”就只能记叙那些小事；“从那天开始”写作的重点要放在那天以后的事情上等等。
确定中心，选好材料。
在确定了写作的题目之后就匆忙开始作文是极端错误的，而这又是最常见到的中考作文方法。
其实这样做是对自己不负责任的。
一篇文章连中心都没有确定又怎么能写出好的文章呢
至于材料的选择是以平时积累为基础的，只有平时有大量的积累，才能够在关键时刻派上用场，这就像我们经常说的“手中有粮，遇事不慌”是一个道理。
作文前一定要把自己确定的中心写在演草纸上（这样既可以检查是否符合题目要求，又可以提醒自己如何选择材料），然后从自己积累的仓库中选出几个符合中心的材料进行比对，最终选出最能体现中心的材料进行作文，这样一来既可以保证突出中心，又运用了最新颖、最生动的材料，何乐而不为呢
第八，开好头是成功的一半。
一篇文章开好头十分重要。
好的开头或者给人“曲径通幽处”的感觉，引人入胜；或者给人“润物细无声”的滋养，耐人寻味；或者像“江入大荒流”一样，让人豁然开朗，眼前一亮；或者斩钉截铁，单刀直入，简洁有力地直奔主题。
这样的文章无能够吸引评卷老师的眼球，获得较高的分数。
反之，不分内容地用总说开头，先给文章戴一顶大帽子，更有甚者开头离题较远，废话连篇等都不会得到老师的好评的 。
那么，什么样的开头才算作好的开头呢
（1）要简洁明了，不拖泥带水。
魏巍先生在《我的老师》一文开头写道，“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”，仅仅一句话就点明了人物和写作的原因。
的确一篇文章总共才六、七百字，如果开头太长的话，势必会影响文章的质量。
（2）不同的文体要有不同的开头。
尽管我们常说“文无定法”，但还是有一定的规律可循的。
如果不问青红皂白，一律使用总说的开头，往往会使文章显得单调、生涩、幼稚，甚至水平不高的印象。
一般情况下，我们该如何根据文体确定开头呢
首先，记事的记叙文可以采用写景或者交待时间、地点、人物等的方法开头，也可以采用直接入题的方式开头。
如，《精彩瞬间》的开头：那是蝉鸣稀薄的夏日午后，我从书店回来，在家门口遇上了行色匆匆提着公文包即将出门的父亲。
短短40个字就点明了时间、地点、人物、事件的起因。
其次，写人的记叙文可分为两种情况。
用一件事写人的可以仿照记事的记叙文的开头；用多件事写人的，完全可以运用总说的开头，不过要注意尽量不要写得过于具体，以至于束缚了自己的手脚。
如《我的老师》一文开头写道“在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人”就给下面的写作留下了充分的空间。
第三，议论文最好在开头点明文章的中心论点。
这样不仅可以引导自己很好的议论，也会给评卷老师留下良好的印象。
（3）要注意语言的生动、新颖、贴切。
一篇文章的开头如果有很新颖的语言必定会吸引读者的眼球，并会得到较高的评价。
下面我们来看一篇满分作文的开头。
“曾经读过这样一则故事：在一个小山村里，有一对残疾夫妇，女人双腿瘫痪，男人双目失明。
春夏秋冬：播种、管理、收获……一年四季，女人用眼睛观察世界，男人用双腿丈量生活。
时光如水，却始终没有冲刷掉洋溢在他们脸上的幸福。
”这里“丈量生活”用得非常新颖，因为“丈量”一词通常用在和长度有关的句子中，作者把它用在“生活”的前面，非常去巧妙，富有创意。
这样一来加分是自然的了。
当然文章开头的方法是多种多样的，绝不止以上提示的这些。
我这样说只是为了提醒广大考生不要被某一种说法所迷惑，忘记了作文就是要体现自己的个性，写出自己的真实感受和真实想法罢了。
第九，生动的描写能使文章生色。
记叙文不但要记叙具体的事情，更离不开生动的描写，这两者之间就像一对孪生兄弟，谁也离不开谁。
很难想象一篇文章只有描写没有记叙会是什么样子；同样，一篇文章只有记叙那就只能骨瘦如柴，没有丝毫活力了。
那么，怎样在记叙的过程中加入描写呢
首先，要弄清楚什么是描写，怎样进行描写。
其次，可以在老师的指导下进行一些描写的专项训练。
比如，像画画一样进行景物描写的练习，进行命题的修辞练习，进行人物的某一个动作、某一句话、某一个神态的练习，更要注意进行人物的心理描写练习等等。
第三，要学会选择描写的“点”进行练习。
第四，在开始阶段必须有强制性的练习，以期达到由不自觉到自觉。
描写的“点”在哪儿呢
当然离不开环境和人物。
这两点在我们学过的课文里是不难发现的，我们也可以从那里得到很多启示。
比如，《故乡》《孤独之旅》都有多处景物描写进烘托和渲染，就是《我的叔叔于勒》也在开头和结尾运用景物描写来衬托人物的心情。
至于人物描写，这些课文都能给我们提供许多有益的范例，供我们学习。
比如，人物初登场时的外貌描写，出现矛盾或者取得成功时的人物神态描写和心理描写，对话时的语言描写，以及对人物行动的刻画等都值得我们学习借鉴。
描写人物的开头结尾
作文题目：《我的父亲》。
一、直接开头法我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅一巅的，象个瘸子……这是一种学生用得最多的开头法，也是最简单的一种。
这种直通通的开头，往往容易使文章显得平淡。
下面介绍四种鲜活的开头法。
二、用经典句子开头1、用诗词开头。
莫等闲，白了少年头。
我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡……2、用俗语开头。
中国有句俗语叫做三棒槌打不出一个屁来。
我的爸爸就是一个不爱说话的人……还可用用对联、用成语开头等等。
三、外貌描写开头：例一： 《我最喜欢的小伙伴》 我有一个形影不离的好朋友。
她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。
玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。
总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。
你们知道她是谁吗
告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。
例二：《我最喜欢的人》 我最喜欢的人——妈妈。
妈妈高高的个子，白白的皮肤，苗条而不瘦，丰满而不胖，浓浓的弯眉毛，大大的亮眼睛，总是透出智慧的光芒。
这就是我的妈妈，怎么样，长得漂亮吧。
1、外貌描写＋特点开头：例一：《我的奶奶》 我的奶奶是个中学老师。
她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，个儿不高，略胖的身子总是那样忙忙碌碌。
奶奶是一个对工作极其认真负责的人，我很敬佩她。
例二：《我的爸爸》 我的爸爸身材高高瘦瘦，两道浓眉下一双长得特别圆的眼睛，常闪烁着智慧和机敏的神采，他有时还使人感到几分诙谐和幽默。
他才四十出头，乌黑的头发不知怎么搞的已掉得寥寥无几。
我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奋工作的精神。
例三：《可爱的园丁——我的老师》 她有一双明亮有神的眼睛，她有一张能把千万知识传授给我们的嘴巴，她脸上常带着慈母般的笑容。
她是谁
她就是我们的班主任——刘老师。
以“尊严”为题目有什么深刻的含义吗
以“尊严”为题目有什么深刻的含义吗? 1.课文简说. 本文讲的是石油大王哈默年轻时,以自己的言行维护了个人尊严,赢得了别人尊重,从而改变了自己命运的故事. 故事的开头给我们描绘这样一个画面：一群难民受到善良的沃尔逊人的款待,狼吞虎咽地吃着食物. 接着,故事里的难民群体中出现了一个例外的青年人.他与其他难民不同的是,他要求镇长给他活干,如果不让他干活,就不吃不劳而获的食物.镇长最后只得答应让他为自己捶背.之后才狼吞虎咽地吃起来. 故事的结尾是富有戏剧性的,镇长的一双慧眼发现哈默美好的人品,并留他在庄园,还把自己的女儿许配给他. 以自己的劳动去换取报酬,是一种尊严,这正是哈默与众不同的人格,也正因为哈默这种人格而得到别人的赏识和尊重. 本文对哈默的形象是通过对他的外貌、动作和语言的细致的描写来体现的.故事以“尊严”为题,含义深刻.一方面概括了哈默的品格,说明人是要有精神的,要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊尊重他人,看重人品的长者风范. 1）对句子的理解. 别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严. 这是杰克逊对自己女儿说的话.“现在什么都没有”,说明哈默目前是个难民,是个一无所有的穷人,可是说他“百分之百是个富翁”,这里的“富翁”,并不是指拥有大批财产和亿万金钱的人,而是指拥有尊贵的人格.哈默正是具有这种尊严的人.他不因穷困潦倒而自悲；向他人乞哀告怜,而是靠自己的双手去换取应得的酬劳,只有这样,才觉得舒心、踏实.杰克逊正是看中了这一点,觉得这个年轻人有骨气,目前的穷困是暂时的,凭他的骨气和毅力,能创造出财富.在杰克逊眼里,一个懂得尊严的人就等于拥有了一笔巨大的财富.同时也说明了杰克逊是一位懂得什么是尊严的人.
关于我家里最热闹的一件事的作文,500字左右
真快乐啊
这件事使我永远都感到快乐
中考语文答题技巧
提高阅读，抓住基础知识，要注意课外阅读，把文言文多翻译几篇，增长见识，其实语文是和生活挂钩的，平时多积累素材，一定会有帮助的，在古诗方面多读多写，不要手懒，好记性不如烂笔头，加油吧
中考作文知识点：六大“潜规则”有哪些
春天来了，燕子从南方归来了，它一身乌黑亮丽的羽毛，一双俊俏轻盈的翅膀，在天空中啄着树枝准备回家重新建巢。
我仿佛听见它说：“我又可以搬新家了，我好快乐啊
”杨柳吐出了绿色的新芽我来到小河边，看见堤岸上，充满了生机与活力，夏天的时候，人们就可以靠在它的身上乘凉了，它是多么快乐啊
我听到了溪水“叮咚叮咚”地唱着欢快的歌儿，我问：“小溪，小溪，你要到哪里去
”小溪说：“我要流到小河里，在路途中我可以滋润田野，湿润土地…我能为人们做出点儿贡献我很快乐
”我来到了一座花园里，万紫千红的花儿，粉的似霞，白的如雪，红的似火，可真漂亮啊
人们赞美着这美丽、鲜艳的花儿。
花儿听着赞美之辞，快乐极了。
我来到田野里，天上下起了蒙蒙春雨，这春雨湿润了小草，让小草更加翠绿，湿润了大地，让大地更加柔软…农民伯伯露出了甜甜的微笑，他们播下了南瓜种、玉米种……他们也同时播下了希望，希望来年秋天能有一个好收成。
他们仿佛看到了茄子穿上了紫袍，冬瓜披上了白纱，高粱举起了火把……他们有快乐的笑了。
我又来到了河岸，我看见小朋友正在漫滩路上奔跑着，放着五颜六色的风筝，看着他们甜蜜的笑容，我也快乐的笑了。
春天是多么美好，多么甜蜜，多么艳丽啊
我喜欢春天，因为她让世间的一切都这么快乐
如何写好人物
注意符合人物的身份，表现人物的思 想，反映人物相互关系； 3、描写人物的动作不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”； 4、描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作