孔子的什么名言让我懂得了学习的复习的重要性
孔子的： 1.学而时习之,不亦说乎? 2. 温故而知新,可以为师矣.让我懂得了学习的复习的重要性。
孔子说：“学过了，然后按一定时间去温习它，不也高兴吗
孔子说：“温习旧知识知道新的理解与体会，可以凭借（这一点）成为老师了。
”
提醒学生课后进行好好复习的名言警句有哪些
悬梁刺股不利于身体健康，死学的话学进去的东西并不深刻。
如果巧学的话，既能提高学校效率又能拓展思维还对健康有利。
为什么现在国家要取消晚自习呢，就是因为巧学必然比勤学好。
难道你能说国家的方案是错的吗惟日孜孜，无敢逸豫。
——《尚书》 敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。
——孔子 天将与之，必先苦之；天将毁之，必先累之。
——刘向 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿 性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。
——世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。
——蒲松龄《阿宝》 书富如入海，百货皆有。
人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。
故愿学者每次作一意求之。
——苏轼《东坡文集事略》 看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。
就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。
不可按册子便在，掩了册子便忘。
——朱熹《朱子语类大全》 读书有三到，谓心到，眼到，口到。
心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。
三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎
——朱熹《训学斋规》 学贵精不贵博。
……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。
——戴震《戴东原先生年谱》 读书以过目成诵为能，最是不济事。
——郑板桥 无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专…… ——邹韬奋《韬奋文集》 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。
——周恩来《周恩来选集》 读书也像开矿一样，“沙里淘金”。
——赵树理 谈谈学习方法的重要性 中学生青春年少、风华正茂，正处于长身体、学知识的重要时期。
无疑，这 是人生中的一个黄金时期。
只有牢牢地抓住这金色的年华，勤奋地刻苦地学习， 才能把自己培养成一个有作为、多层次、多规格、高标准的人才。
但是，在学习 上只是一味地追求勤奋与刻苦还不够，还要注意学习方法这个大问题。
因为好的 学习方法是学习好的有力保证，也是成才的捷径。
只有爱学又会学的人，才能充 分发挥主动性、积极性去完成各项学习任务，才能跋山涉水、顺利地到达目的地。
可见，科学的学习方法是十分重要的，它是打开知识宝库的“金钥匙”，是 通向成功的“桥梁”。
因为做任何工作都要讲究方法，学习活动也不例外。
学生 在学校里学习，要提高学习效率，成功地完成学习任务，就必须掌握科学的学习 方法。
从某种意义上来说，掌握科学的学习方法比单纯获取知识更重要。
教育实践证明，影响学生学习成绩优劣有三个因素：学习的心理状态、学习 方法和智力。
学习心理状态和智力相同的人，由于学习方法不同就会产生不同的 学习效果。
因为正确的学习方法既可形成你良好的心理状态，培养你的学习兴趣， 引起强烈的求知欲望，坚定学习信心，增强学习毅力，又可以促进智力的发展。
学习的最佳心理状态、科学的学习方法、良好的智力三者有机结合，才能构成有 效的学习能力。
这就足以证明学习方法在学习活动中，既是学生学习知识的手段， 又是促进学生知识和能力相互转化的中介和桥梁。
学习活动说到底是“学什么”和“怎么学”。
前者是学习的内容和对象，后 者是如何把学习的对象内化为自己的知识财富的方法。
有的人学习得法，效率较 高，可获事半功倍之效，有的人方法不够科学，结果事倍功半，收效甚微。
我教 过很多学生，他们的学习实践足以证明了这一点。
他们在勤学、苦学的基础上， 又注重巧学，也就是运用了较科学的好的学习方法，成绩优良。
在知识、能力方 面远远地超过了他的老师----我，真可谓“青出于蓝而胜于蓝”。
并且他们在中 学时期养成的好的学习方法，一直坚持应用，知识和能力不断提高。
可见，好的 学习方法是多么重要，它可以使人终生受益。
可是，有的同学只注重勤学、苦学， 却不注意巧学，结果费力不讨好，成绩不高，名落孙山。
那么，好的学习方法有哪些呢
一、预习方法。
干任何事情都应做好准备，不打无准备之仗。
学习也是如此。
只有课前认真预习，才能做到“心中有数”，“有的放矢”，为听好课打下良好 基础。
顶习要做到读、想、划相结合。
先粗读，知其大意；后细读、随读、随想 随划。
想新旧知识的联系，划出教材中的重点、难点及不明白的问题，做到眼、 脑、手并用，在课堂上带着问题听课。
二、听课方法。
听好课是学习中最关键的环节。
首先要集中精力，争取弄懂 教材内容的重点、难点及不懂的问题，不能思想开小差。
特别要注意听老师怎样 提出问题、分析问题、解决问题的思路。
并和自己预习时的思路相对照，看是否 一致，正确率占多少。
同时，要在理解的基础上做好听课笔记，以利于师生心理 一致，又有利于复习。
最后要注意听小结，把握知识之间的内在联系，使知识条 理化、结构化、系统化、深刻化，另外还要随时做好回答老师提问的准备，锻炼 自己的口头表达能力及适应能力。
三、复习与作业方法。
复习与作业是学习过程中的两个重要环节。
通过复习 可以使知识深刻化、系统化，并起到巩固作用。
复习可分为及时性复习和综合性 复习两大类。
所谓及时性复习是指课堂夏习和课后的自习复习。
这种复习可先回 忆，后读书，再整理笔记。
通过深入思考，把一节课的基本概念、原理、定理、 公式、词语等基本内容弄懂、弄通，把每个概念的含义理解准确，并且联系已学 过的知识，使之新旧联结，在此基础上加深理解、巩固记忆。
综合性复习是章节、 单元或期中、期末、学年复习等的一种复习法。
最好的是单元复习法，通过归类 对比，起到举一反三、加深记忆的作用。
综合性复习时还要切记“抓本（课本） 靠纲（大纲）”。
作业练习是学生在学习中运用知识的一种形式，通过练习可使知识记得熟， 而且使知识变成能力。
因为很多知识不是听会、看会而是练会的。
做题前先审题， 弄清题意、条件和要求，理清线索，找出解题关键，确定解题的方法与步骤。
要 严肃认真、一丝不苟。
在会做的基础上求准确、求速度，书写要清楚规范。
做完 作业后，还要进行自我检查。
总之，只要在学习中苦干加巧干，就能尽快提高自己的知识水平与各种能力。
浅谈如何通过课后练习巩固学习效果
课程标准指出：课程内容的呈现应注意层次性。
我们的教材在编排“自主练习”时，立足于基础知识，通过设置三个不同层次的练习，让学生在巩固应用中发展能力。
首先是模仿例题的基础题，其作用是加强学生对基础知识的掌握和基本能力的形成；然后通过一系列的比较分析题和变式练习题，提高学生对知识的辨析能力；最后通过拓展性练习，提升学生的思维能力和应用意识。
对于课后知识的巩固思路是怎样的
抓重点，将要背的内容，难理解的内容多与现实生活相结合，这样，好理解得多，多与同学们讨论不懂的知识