教师节领导贺词
教师节短信2 在特殊的日子，献给我的爱人：送个短信祝福你，深深表达我心意。
桃李天下漫花雨，幸福常在你心底
在所有的主任中，班主任的职位最低，但是在所有的主任中，班主任对社会贡献最大。
老师，我们永远感激您
在人生的旅途上，是您为我点燃希望的光芒，给我插上理想的翅膀，翱翔在知识的海洋上。
感谢您，老师
在您关注的目光之下，给予了我无尽的信心和勇气
衷心祝您节日快乐
在您关注的目光之下，给予了我无尽的信心和勇气
您是我永远的老师
衷心祝您健康幸福
在教师节到来之际，祝我亲爱的老师 ，身体健康
永远快乐
在笔和纸的摩擦间，你度过了你神圣地一生。
祝福你，老师
再也听不到你的教诲，对我来说，真是遗憾。
对于你为我付出的辛劳，我无以为报，我说一%
请教老师们，一般学校招聘老师的面试时怎么样的
主要依据您应聘的岗您讲15分钟的课。
转下资料供参考：教师招聘经典面试题汇一、自我介绍一般先让应聘者作自我介绍，着重说明自己的优势，时间大约2—3分钟。
通过这一程序，招聘者旨在了解应聘者的学习成绩，语言表达能力以及精明干练程度。
二、提问：开始之前务必记住：黄金法则：80/20---你要承担起80%的谈话而面试官只会说20%。
白金法则：你必须试着控制面试的节奏和话题。
钻石法则：对于没有把握的问题，抛回给面试官。
1、谈论自己对教师职业的看法?2、为什么选择我们学校?谈谈你应聘本校的动机。
3、有否从事家教，你认为家教和教学工作之间的关系怎么样?4、谈论自己在教学环节当中有什么优势和劣势。
5、你认为你作为一名教师最大的优势是什么?6、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗?7、你最欣赏的班主任是那一种类型?你会怎么做?8、谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧9、谈谈你自己的个性特征，是否外向，内向，是否有幽默感10、谈谈你对人际关系的处理与看法11、你有什么业余爱好?12、如何发现“差生”身上的闪光点?13、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法?14、你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质?15、你的座右铭是什么?16、如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对?17、谈谈你最欣赏的一位中学老师。
18、谈谈团队合作在教学工作中的必要性。
19、你找工作考虑的重要因素是什么?20、×××的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办?21、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。
谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。
如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”?22、您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好?为什么?23、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。
一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息!”一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界!”请你对两位老师的评语分别做出评价。
24、在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“同学们，我们这节课讲完了。
”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同?如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何来回答这个问题?25、“要给学生一杯水，教师应有一桶水。
”这是人们经常提到的一句话。
请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。
如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。
26、曾子曾说：“吾日三省吾身。
”我校一位老师每天睡觉前都要问自己这样三个问题：今天我想了吗?今天我读了吗?今天我写了吗?请你对这位老师的这种做法加以评价。
27、一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。
一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。
这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。
老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。
几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。
如果你是那位老师，应该如何去分析和处理这件事?28、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理?为什么?29、将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别是什么?【教 育】1、知识教育靠“灌输”，人文教育靠熏陶。
2、我国教育的一些优势(如学生的计算能力强等)，现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题(如学生的创新能力弱等)，却是现代技术无法代替的。
这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。
3、我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教育百病的灵丹妙药，永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行成功教育。
如果真的能够那样，世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界，世界也将变得无法存在。
4、教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。
【学 校】5、我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与学生发展是一个辩证的统一体，教师发展能更 地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。
【教 师】6、演员，靠演技征服观众;球员，靠球技留住球迷;教师，靠综合素质引领学生奔向 的未来。
7、不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生;而优秀的教师在教学中则是让自己去适应学生，带着学生走向知识。
前者是授人以鱼，后者是授人以渔。
8、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
9、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
10、站上讲台的教师，是合格教师;站稳讲台的教师，是骨干教师;站 讲台的教师，是专家型教师。
11、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师;把非一流的学生培养成一流的人才的教师，才是真正一流的教师。
任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
12、这几种比喻很值得我们教师欣赏：教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋;教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃;教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原;教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的 味大餐。
【课堂教学】13、当今课堂教学存在的最头痛的问题是学生不提问题。
如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。
难怪有人说，中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教得没有了问题，所以，中国学生年级越高，问题就越少; 国衡量教育成功的标准是将没有问题的学生教得会不断发现问题。
学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，所以，美国学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。
14、教师是教育目的的实现者、教学活动的指导者和教学方法的探索者。
所以，教师在课堂教学中，不要急于发表自己的导向性意见，而要首先倾听学生的各种看法;不要强求学生接受教师的立场，而要鼓励学生提出自己的观点;不要对学生予以“一锤定音”式的裁决，而要进行富于启发价值的评价;不要对学生鲜明的个性或完全否决或过度赞赏，而要引导学生鲜明的个性往正确的方向发展。
15、衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
16、过去的课堂教学，教师是主角，学生是配角;现在的课堂教学，学生应该是主角，教师是配角。
17、成功的教学应该是学生带着不同的问题走进教室，学习后在更高层面上产生不同的新问题。
18、教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。
如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。
19、教师向学生讲授“为什么”，远不如学生向教师提出“为什么”。
20、如果说“教是为了不教”，那么“学就是为了会学”。
【教师与学生】21、学生崇拜教师，教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得炫耀。
22、师生关系的最高境界是相互欣赏。
惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
23、教师要永远相信：自己教给学生的和学生教给自己的是同样多的!24、教师的表扬或鼓励，对有些学生而言是“锦上添花”，对有些学生而言则是“雪中送炭”。
相比之下，教师应该更多一些“雪中送炭”。
25、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”。
“放大镜”——发掘学生的闪光点;“反光镜”——摘掉学生的缺点;“显微镜”——彰显学生的个性。
26、批评学生时一定要讲究方法，而表扬学生时则可以适当地信口开河。
【教师的专业化】27、要想成为真正的名师，学习的速度务必大于教育变革的速度。
教师要将“学习”作为最重要的职业需要，形成“人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之处，事事是学习之事”的理念。
28、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。
教师要不断地超越过去的自己，就要：以朴素的感情，调整自已的心态;以奉献的精神，从事崇高的事业;以高超的技艺，展示个人的才华;以不断的追求，提升自身的价值。
29、能使学生超过自己的教师才是最好的教师，能使自己超过教师的学生才是最好的学生。
教师要鼓励学生有超越之胆，即具有敢于超越教师的精神;有超越之识，即具有超越教师的能力;有超越之智，即具有超越教师的智慧。
30、具有反思能力的教师，才是一个成熟的高素质教师。
未来教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质.教育可持续发展的根本战略是教师整体素质的提高。
31、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的;只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。
32、学生行为优秀不是真正的优秀，学生行为习惯优秀才是真正的优秀。
所以，教师要注重培养学生优秀的行为习惯。
33、当学生的学习行为成为一种习惯、一种需要的时候，原先认为“学习是苦事”就会变成“学习是乐事”。
【师德】34、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
35、宁可让学生说错误的真话，也不要让学生说漂亮的假话。
36、“赏识”，有助于学生学习成功;“抱怨”，肯定会导致学生学习失败【管 理】37、没有最好的教师，只有用好的教师。
【创新能力】38、质疑能力是一个人最宝贵的能力之一，也是创新能力的重要表现。
只有通过质疑和提出问题，学生的创新意识才能够得到不断强化，创新思维能力才能够得以不断提高。
教师给予学生真诚的鼓励，学生就敢于质疑;教师给予学生科学的指导，学生就善于质疑;教师努力创设民主、宽松和自由的教学氛围，学生就经常质疑。
【现代教育方向】39、强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否定等级的教育思想，已经成为现代教育的主导思想;人性化、信息化和终身化的教育价值取向，已经成为教育的主要特征
教师集体推荐校长怎么写理由
比心更亮的灯 谨以此文献给我教师生涯的第一批学生，献给那个叫李悦的小女孩。
2001年9月，19岁的我为了理想无悔青春的激情迈出大学校门，欣然走上神圣的三尺讲台，在一所小学担任语文教学和班主任工作。
九月的阳光格外明媚，面对几十位刚入学的孩子，我渴望用发自肺腑的爱去激发孩子的热情，让每一颗心灵的种子长成参天大树，让每一双稚嫩的脚步变成民族巨龙的鳞爪。
我信心十足地走上讲台，声情并茂地讲解着，可得到的回报是：有的要上厕所，有的趴着倒着，更有孩子竟钻到桌子底下，告状的孩子连续不断，我嗓子喊哑了，却无济于事，只好一遍又一遍地组织学生纪律。
除了教学，日常工作也很繁杂。
备课，改作业，学生的两操，班级卫生，排队放学，午餐管理，学生课间纪律安全......好不容易下课时可以休息，却有一群群孩子来告各种各样无关痛痒的状，我没料到我理想中的诗意般的教师生涯竟是这样
怎么办
难道我不是当老师的料吗
看见别的班孩子们井然有序地生活，老师们热情自如地工作，再看看自己，自己班上那不知世事的孩子，想到领导和同事对我的信任，家长对我的期望，心里就彷徨着急又无奈。
我才19岁啊，稚嫩的双肩却扛着如此沉重的担子，压抑使我像个委屈的大孩子，一个人躲着哭了好几次，为工作的辛酸劳累而悲伤，为全身心付出却毫无意义而难过，为理想被现实活生生的捏碎了而流泪。
说实话，那时刚上班2个月的我几乎想放弃教师这个职业，另谋出路。
然而，一个小女孩改变了这一切。
那是一个狂风大作，暴风雨扑天盖地而来的下午，家长们都陆续接走了自己的心肝宝贝，只剩下小悦悦站在墙角边瑟瑟发抖。
她嘴唇发紫，脸冷得很苍白，整个人像一片柔弱的小叶子，令我不由得一阵心酸，忆起这孩子可怜的过去.... 她是一个非常胆小内向的小女孩，从不与别人搭话，更别说上课发言了。
刚上学两星期，父母就离了婚，她被判给了妈妈，转到了另一所学校读书。
半学期后，她爸爸又把悦悦送到班上来，说是悦悦现在由他抚养，还望老师多多关照。
关照，老师要怎样关照，才能抚慰她受到创伤的心灵啊
她像一只皮球被踢来踢去，竟只是一脸漠然，一个本该天真活泼的孩子竟成了这样。
我尽量用老师严厉而宽容的爱去滋润她，以大姐姐般的呵护去关怀她，期望能抹去家庭生活的不幸刻在她心灵上的烙印。
直到一天说话课上，我请孩子介绍自己最喜欢的人，孩子们都积极踊跃地发言，有说老师同学的，也有说叔叔阿姨的…..轮到悦悦了，我满怀期待地望着她，竟未发现她眼里的一丝恐慌，她站了起来。
却不说一句话，教室里一片寂静，大家都看着她。
她涨红了脸，眼睛睁得大大的，憋了好久好久，终于说道：“我最喜欢的人是妈妈，可是….她死了，她出车祸死了，再也不回来了……我好想她，好想我的妈妈
我要妈妈，我要我的妈妈……”孩子们都惊呆了,悦悦坐了下去，蒙住脸，趴在桌上轻轻抽泣.。
我心里一阵绞痛，这才是悦悦再度转学的真正原因，这才是她心里最难愈合的伤痕呀
爸爸出于顾虑向老师隐瞒了事实，可一个6岁的孩子无法掩藏爱妈妈，想妈妈，却再也见不到妈妈的深切悲伤。
现实很残酷，孩子却很无辜啊。
悦悦，对不起，老师该怎样做才能弥补命运带给你的伤害
该怎样爱你，关心你，帮助你才能让你重新快乐起来
从此,课余时间我常牵着她的小手,带她和孩子们一起玩耍,给她扎跑散的辫子,给她补课，像对一个易碎的瓷娃娃一样给了她最精心的爱护，却还是觉得不够。
毕竟，妈妈是永恒的唯一啊，母爱的深情该怎样才能找回呢
……窗外噼里啪啦的大雨把我的思绪拉回了现实。
雨越下越大，天越来越黑，身旁的小悦悦正孤零零地缩成一团，还在无望地盼着爸爸。
“悦悦，爸爸会来接你吗
”她没有说话，一双大眼睛望着我，泪水噙在眼里。
我左右张望，估计外面也喊不到三轮，叫不到出租了，一咬牙，脱下外套，顶在头上，抱起悦悦就往外跑，没几下外套就湿透了，当时的我狼狈之极，雨水浇得我一脸模糊，鞋子，袜子，裤脚都浸满了水，在脚上缠得难受，却还得深一脚浅一脚地跑，没法理会别人异样的眼光。
终于到了，悦悦却紧抱着我的脖子，小脑袋贴在我胸口不肯松开，我被她这难得亲近感动了，也紧紧抱着她良久良久，才放她下来：“悦悦，到家了。
”她点点头，跑进了家门，突然又跑回来抱住我说：“老师，你真好，多像我妈妈呀
” 刹那间，短短的一句话，却让已成为落汤鸡的我感到无比幸福。
这是我有生以来第一次被人叫做“妈妈”呵，我明白这不仅是真诚的谢意，还是可贵的认可，更是一种充分的信任和依赖。
令人欣喜的是，在以后的学习生活中，悦悦渐渐恢复了天真的笑颜，慢慢地敢于举手发言了，上交的作业也是从未有过的工工整整，可那又岂止是作业呢
那分明是报答师爱的一颗心哪
我在她需要的时候给过一丝阳光，而她却把这看成是一轮火热火热的太阳，让彼此有了心与心的回应，爱与爱的交融。
而在一个班级里不知还有多少类似悦悦的孩子需要老师的关爱啊
那一张张纯真无邪的笑脸在我脑海里一一闪现，每一个顽皮的样子都那么淘气可爱，每一颗心灵都那么晶莹剔透。
悦悦，谢谢你，是你让初为人师的我深悟到，一名教师，不只是繁忙琐碎的教书育人，更需用慈爱用心灵去扣击孩子每一根心弦，这才是为人师者一生的追求
没有比脚更长的路，没有比心更亮的灯，只要将爱的种子 撒向孩子，得到的也将是无限的爱的回报。
转眼间，已过去了四年，这段记忆在我心底仍然无比清晰。
我已教过无数学生，也不再是这批孩子的老师。
而悦悦，听同事说也已经转到另一所学校读书。
不知道这个柔弱的小女孩是不是不再老哭鼻子了，是不是变坚强了些，一直怀念她笑起来的小模样，希望她快乐。
----------------------------9月6日 晴 马上就是教师节了。
下午，参加了民盟市委会的会议，会上我就“新时期教师心理压力调查”作了报告，调查结果令与会人员震惊，大家都呼吁社会对教师的心理健康给予特别关注，为教师做些实在的事情。
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前一段时间，受民盟委托在和平区的部分教师中搞了一个心理压力状况的调查，结果很让人不是滋味：48％的教师感觉有中度心理压力，有重度心理压力的教师有45％
半数教师有头痛、胃痛、疲乏等躯体症状，还有一半的教师说无法控制自己的情绪。
作为一个心理工作者，这一问题尤其让我忧虑，因为教师的心理问题不仅仅是自己的问题，更关系到学生能否有一个健康的成长环境。
在日常心理咨询中，我强烈感受，学生的心理问题越来越多。
接待过一个男生，初中成绩很好，高一的班主任很器重他，对他要求非常严格。
有一次，默写课文时出了错误，老师要他连默三遍后，还是有错。
老师非常生气，大声训斥了他，并把他的书包扔出了教室。
以后断续有两年的时间，他不能上学，一想到学校就会呕吐，甚至走在大街上，看到和那位老师发型相似的人都会哆嗦。
其实就是因为对他的期望值太高，老师心理过于焦虑，才会这么冲动，然而这也许毁了这个学生的学业，甚至整个人生。
教育承载了太多的社会期许。
越是敬业的教师，他所承受的压力就会越大。
尤其是新课改制度实施后，本来要给学生减负，教学内容作了适度的删减，难度也有所降低。
然而，在中、高考的指挥棒下，除了新课改的内容，还教授原来的课程，压力更大了。
家长一方面要求老师让自己的孩子考出高分，一方面却对老师求全责备。
老师对学生要求严格，家长就会埋怨老师管得过严。
而对学生实施宽松的人性化管理，家长又认为老师不负责任。
不少教师都很无奈：管理的“度”究竟该怎么把握
家长动不动就会向学校投诉，谁还愿管，谁还敢管
所以，如果没有评职称等政策制度的制约，很少有教师愿意当班主任。
作咨询时发现，一些教师的家庭关系也存在危机。
由于职业惯性，教师会把强势作风带回家中，对于自己的子女要求都很严，它带来的问题是孩子的心理压力加大，我辅导的孩子中，50％患有严重心理疾患的来自教师家庭。
教师工作辛苦，压力大，与家人相处时会变得沉默或者暴躁，还有可能致使夫妻感情恶化。
现在，教师已经变成了一个责任大、高风险、高压力的职业。
在咨询辅导时，我和老师们交流了一些解压的对策，比如要树立明确的职业价值观，清楚自己为什么做教师，要塑造健康的自我形象，要构建完整的社会支持系统，要培养自己的成长意识。
要探索用科学的方法调动学生的学习积极性，让学生成为学习的合作者而不是被动的接受者，这样会减轻自己的压力。
教师的心理健康，也需要关注。
----------------------------------------“没有一个学生是差生” 最近一个月的时间，我的心情一直如阳光般灿烂。
家人、朋友说我变得更乐观，同事们说我有个好心态，其实自己最清楚，这一切皆起源于学生的一句鼓励与认可。
那是一个难忘的傍晚，下班回家的路上遇到自己的两名学生，主动邀他们同行并攀谈起来。
那个叫王宁的一直默默不语的男孩儿像是下了很大的决心，鼓足勇气望着我说：“老师，说心里话，以前我确实不能接受您，觉得您的要求太严厉，可是现在想通了，其实您真是为了我们好。
”我愣住了，一时竟不知说什么才好，眼泪差点夺眶而出。
由于这次谈话，我开始给予了这个孩子更多的关注。
慢慢的，竟发现这个昔日自己眼中的“问题生”竟也有着数不清的闪光点：背课文他总比别人快，回答问题他总比别人更积极，课堂纪律他总比别人更认真……而更重要的是他的学习热情远远超过了班里其他孩子
在责怪自己几乎埋没了一个“天才”的同时，我不禁也对这件事情进行了深入的思考：原本那么令我头疼的一个孩子现在居然变得如此主动、如此上进，我想一切的功劳皆归功于“鼓励”二字。
学生不经意的鼓励与认可鼓舞了我工作的热情与动力，而学生的进步与努力不亦源于老师的鼓励与赞许吗
是啊，人可以分长幼、可以分男女，唯独不能分的便是贵贱；人又都需要鼓励、需要认可，成人需要，老师需要，孩子们更需要。
--------------------------------- 教师节日记我穿着晨光的金缕玉衣，早早出门，前往学校。
是2008年9月10日，第24个教师节。
路上的花店门前，醒目的牌子上写着“9月10日教师节”，一些家长和孩子正在精心地挑选，笑脸和花儿一样灿烂。
祥和。
平静。
和许多捧着花儿的孩子一道步入校园。
教室里有三两读书声。
迈进办公室，啊，老师的办公桌上红云缭绕，绿浪翻滚，百合、玫瑰，康乃馨、幸运草……浓郁的花香渗透肌肤，灌入胸肠。
花团锦簇生机盎然——难道，眼下不是秋天
瞟一眼搭档和自己的办公桌，各只有一枝康乃馨。
呜呜，有点失望。
一会儿，八位老师到齐。
容光焕发。
帅哥更帅，靓女更靓。
呵呵，我除外。
陆续还有学生走进办公室，给老师献礼。
有的道一声：“老师，节日快乐
”五班、七班、八班老师的办公桌上花儿堆成了小山。
也有祝福卡、许愿瓶、红墨水、金依笔、巧克力、搪瓷杯……我和搭档倍感凄零，各自只收到几枝花儿，一支笔，和两三瓶红墨水。
女搭档脸儿有些挂不住了，说，张老师，我们对学生平时也够好的了，怎么就没有收到足够的回报呢
你去问问学生原因吧。
想到了我先前在另一个办公室遇到的情形：同样是教师节，一个语数搭配在领导眼中都是最佳的班级没有一个学生给老师送花，原因就是那两位老师动辄将家长叫来训斥，甚至对学生进行“女子双打”，后来一个还受了局里处分。
难道我和搭档在学生心中也是……下早读。
我试着探询：“今天是什么节日
”“教师节
”异口同声。
“你们看到我们办公室里那么多的花儿了吗
你们有没有什么想法
”咳，我有诱骗未成年人的嫌疑呀。
“我就无所谓啦，可你们真的应该送一些花儿给你们的数学李老师的。
她是女教师，女教师更应该得到花儿。
” 我总算把想说的表达出来啦。
“去年教师节，你不是说过，以后不许我们送花吗
”学习委员站起来说。
其他人应和。
“去年我们送花，你说，送给老师的最好礼物就是学习，进取，只要我们努力了，进步了，就是送给老师的最好的礼物，老师，你忘了吗
”班长也说。
哦，去年接手这个班，看到很多同学给我在节日送花，我好像是说过这样的话，只是没想到，我忘了，而我的学生却没有忘。
经学生一提起，我倒是想起来了。
原来……我向搭档说明了原委，搭档脸上顿时云散雾开，啊，真是一片艳阳天。
下午，还收到了我在这所学校的首届毕业生——已是初二的两名女同学托人带来的礼物，两束手工蓝色妖姬和一张自制的卡片。
卡片上都写了密密的字。
其中一个写道：“老师，我想死你了……花是我亲手做的，因为我知道你不想让我们乱花钱，”我又没有死，干嘛想死我
不过幸福得要晕，呵呵。
下午放学时，我带着两束蓝色妖姬回家。
路上遇见了和三木一个办公室的女同事，就将两束花儿转赠了她。
“送人妖姬”，手有余香嘛。
也算我对这位女领导的一点敬意吧。
披着晚霞的金缕玉衣，回家。
----3月20日 星期四 晴 今天是最忙碌的一天。
一早起来就要比平常早20分钟到校，为的是赶上早上的值日。
每两周我就要在学校门口值日欢迎到校老师和每一个小朋友。
和我一起还有四位大队委，这些大队委都是学校精英。
也直属我管的。
三年以来我一直和这些大队委打交道，管理着学校少先队。
每一位从校门走进的学生都向我打招呼，我都礼貌地回应他们。
其实我很早就发现大部分的孩子向老师敬礼的手势很不对。
要么用左手，要么做得很不规范。
我在这30分钟里，只是纠正了一个一年级的小孩。
他们敬礼如此不规范，其实我的责任最大，因为这些敬礼的孩子都是少先队员。
但面积太大了，我真的不知道该从哪里入手
或许要像捉学校的卫生来捉，应该是有成效的。
但总归到底是学生的意识不够，并没有从骨子里去尊重老师。
中午不能午觉，每个星期四我都要留在学校看在校吃饭的学生。
没有睡上午觉，让我头有些昏沉。
下午，学校举行全校性广播操比赛。
这个时候最容易看出一个小孩的集体荣誉感了，还好，绝大部分的小孩都非常认真对待。
当时我拍照，当我镜头对准一年级的学生，发现他们真的还很小，稚嫩的脸，小手小腿。
几年后，他们会长大像现在高年级的同学那样，比我还要高了。
老师是看着他们长大的呀，就像他们的亲人一样，为什么还有那么多的孩子讨厌老师，不懂得感恩
我想不能把全部的责任都推给这些孩子的。
每一个人都应该反省自己，整个社会都应该反省。
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。
傍晚，被通知要留在学校加班。
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求教师节活动的创意和内容
——给老师的一封信 最亲爱的某老师： 您好
是谁像蜡烛一般，燃烧了自己，照亮了他人
是老师；是谁像园丁一般辛勤地培育祖国的花朵，却不求一点回报
是老师；是谁像船夫一般，送走了一批又一批的渡者，自己却永久地留在了河边
仍然是老师
老师
您像慈母一般地教育我们，教我们知识，培养我们的能力，告诉我们如何做人。
老师，您是专注的。
老师，当您讲每一个难题，帮助我们攻克每一堵困难之墙时，您总是会毫不保留地把心中的想法说给我们听，总是正确地指引着我们一步步走向正确的答案。
仿佛解答这道难题的人是您而不是我们。
老师我要感恩于您。
因为：您是我们在知识的海洋里航行时的引路人，您总是会把我们成功地送到海的彼岸。
老师，您是神奇的。
当您读每一篇课文，为我们分析课文意思时，您的神情总是那么专心致志，您动听的声音，您抑扬顿挫的语调以及您读出来的情感，使我们都好像看到了一部绘声绘色的动画片。
您的种种，都令我们深深地折服。
老师，我感恩于您，因为，您让我们明白了：课文，其实可以变成有声有色的动画片。
老师，您曾对我们说过，您辛劳，但您为能教育祖国的花朵而自豪快乐，您说您喜欢这个职业，虽然它要付出汗水，要付出心血，但它很高尚。
老师，我感恩于您，因为您并不为这个职业而感到为难，相反的，您很喜爱这项工作。
我为我们有这样的好老师而感到骄傲!满丰收的季节里，我们感恩于您
此致 敬礼 您的学生：某以上回答你满意么