社戏中描写双喜用了哪些描写手法
1淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了船行之快，体现了我急切的心情 2回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
环境描写描绘了戏台的美丽，与来时呼应，体现了我的依依不舍 3这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
运用了比喻的手法，生动形象的写出了船行之快，孩子们的划船技术高超，体现了我们愉快的心情 我们语文老师是这样教的
社戏中第34段运用了什么描写方法有何作用
第一段是景物描写，描写我对即将看到盼望已久的社戏的激动心情 第二段是环境描写，衬托出我对尽管并不精彩的社戏的怀念。
社戏描写双喜的句子
找出文中写“双喜”的句子，并分析人物性格特点。
1、一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船
八叔的航船不是回来了么
（第7小节）当“我”看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议表现出：双喜反应灵敏，聪明。
在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票
船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的
” （第7小节）当外祖母担心时，双喜写包票；理由有三：一船大，二迅哥儿向来不乱跑，三、都识水性——表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。
双喜说，“晚上看客少，铁头老生也懈了，谁肯显本领给白地看呢
”（第22小节）看戏时，双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。
——表现双喜聪明、细心。
…双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
（第小节）归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。
——表现双喜考虑事情周到。
……双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。
然而大家议论之后，归结是不怕。
他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。
（第小节）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。
——表现双喜考虑事情周到。
“都回来了
那里会错。
我原说过写包票的
”双喜在船头上忽而大声的说。
（第小节）双喜等人送“我”回到家，“都回来了!那里会错。
我原说过写包票的!” ——表现双喜做事有始有终。
“是的。
我们请客。
我们当初还不要你的呢。
你看，你把我的虾吓跑了
”双喜说。
（第小节）双喜回答六一公公的问话。
——表现双喜反应灵敏。
小结——双喜双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断的好孩子头儿。
社戏中描写景色的句子是哪些
稻香，黑山，渔火。
运用比喻