“方言(言子)在重庆民间”综合性学习试题及答案
方言（言子）在重庆民间有悠久的历史。老百姓工作劳动之余，常以幽默诙谐的“展言子”来表达他们对生活的感受。有些内容形式都很精彩的“言子”经过一代代口头流传，成了家喻户晓的“名句”，长盛不衰。
那些散发着老荫茶香，黄角兰香的“言子”，其中的智慧和诙谐让人莞尔，背后所关联的记忆让人梦回童年，怎可以淡忘？
（1）重庆作为年轻的直辖市，每年都吸引着全国各地的游客。重庆的方言（言子）当然也是游客们心仪的精神食粮。作为直辖市的一员，你将怎样给游客解释下列方言（言子）的`意义呢？并请你创设一个语境，让外地游客更好地理解这个“言子”的意义。
霸道嘎嘎打望不摆了（任选其中一个）
示例：“不存在”
解释词义：没什么的。一种奔放大度，想得开，不计较，吃得亏的洒脱心态。追求一个心无芥蒂，无怨恨，无郁闷，无内伤的淡定心境。
创设语境：廉颇背着荆条跪到蔺相如家门口，“大人，老夫惭愧啊！”蔺相如淡淡地挥了挥手说：“不存在！”
你选择的“言子”是__解释词义：__创设语境：______
（2）在经济快速发展的今天，你觉得“方言”应该保护，还是应该摒弃呢？请发表你的看法，并说说理由？
___________
参考答案：
（l）不摆了：难以形容就是最好的形容。比如你吃到一碗极品小面，那恰到好处的麻辣鲜香，如电流般通过舌头，一瞬间，你百感交集，飘飘欲仙，这时候，你就应该对着天空大喊一声：“不摆了！”
示例四：应该摒弃方言。因为摒弃方言可以消除语言隔阂，更好促进各地区的交流。(言之有理即可)
综合性学习试题及答案
“鲁迅作品复习”综合实践活动。(9分)
初中新课结束了，老师将三年所学的鲁迅作品列成一张表(见右)，布置了三项学习活动，请参与。
(1)活动一：经典重温(2分)
读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的心里，挥之不去。请你选择下列中的一篇作品，就你最难忘的内容，仿照示例，续写一句话，并写出相应的课文题目。
七年级上册：《风筝》
七年级下册：《从百草园到三味书屋》《社戏》
八年级上册：《阿长与山海经》
八年级下册：《藤野先生》《雪》
九年级上册：《故乡》
九年级下册：《孔乙己》
示例：一件长衫，尽显迂腐落魄。(《孔乙己》)
一只风筝，彰显自省精神。(《 风筝 》)
一声老爷，喊出隔膜悲凉。(《 故乡 》)
一片笑声，尽现世态炎凉。(《 孔乙己 》)
一幅照相，寄托怀念感激。(《 藤野先生 》)
一条船舶，满载纯真快乐。(《 社戏 》)
一座荒园，尽显童真童趣。(《 从百草园到三味书屋 》)
(2)活动二：观点争鸣(3分)
活动过程中，为让同学们进一步了解鲁迅，老师摘引了三句话(见下)，组织大家探讨鲁迅是“绝望而反抗者”还是“希望而战斗者”，请你也来发表观点，并结合材料②③陈述理由。
①我以为绝望而反抗者难，比因希望而战斗者更勇猛，更悲壮。(《致赵其文，一九二五年四月十一日》)
②希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。(《故乡》)
③什么是路?就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。(《生命的路》)
答：我认为鲁迅属于绝望而反抗者，从“希望本是无所谓有，无所谓无的'”“没路的地方”可见鲁迅认为希望是不确定的，现实缺少可走的道路;从对“路”的开拓开辟中可见鲁迅认为必须反抗现实、实践道路才可能创造希望。
(3)活动三：薪火相传(4分)
在鲁迅刚刚去世的时候，不少青年学生自发地来到鲁迅墓前，挥泪宣誓：“先生，没有死;青年，莫彷徨!花谢，种子在，撒播在青年的脑海。”本周班级要出一期主题
为“花谢，种子在”的黑板报，请你也来供稿。要求：结合上面列举六册中的两篇文章，用凝练的语言谈谈鲁迅作品在你心中播撒下的“种子”。
答：示例1： 鲁迅 先生在我心里播下的种子是独立思考敢于质疑的精神。如《孔乙己》中对孔乙己悲剧命运的追问，《故乡》中对“新的生活”的思考，都开拓了我的思想深度，对我具有精神引领的作用。他让我懂得在“众口一词”中说出自己的话要有识见更要有勇气。
示例2： 鲁迅 先生在我心里播下了文学的种子。鲁迅的文章总让人嚼之不尽，常读常新。如他在《孔乙己》中对孔乙己“排”出九文大钱的描写，让我看到动词传神的力量;又如他在《藤野先生》中用“标致”一词所达到的讽刺效果，显示了独特的鲁迅文字的魅力。
示例3： 鲁迅 先生的作品在我心里播下了温情的种子。当我读到《社戏》时，我常常想起儿时的伙伴，读《阿长与山海经》时则常常想起我的外婆、奶奶。鲁迅的冷峻给了那个时代，他的温情给了那些童年的记忆。所以鲁迅并不遥远，他写的故事也在我的生活里。
综合性学习活动试题及答案
交通，是城市文明的窗口。7月我市启动“中国梦?文明行――文明交通行动计划”，通过提高公民文明交通素养、整治道路通行秩序、改善出行环境等措施让我们的城市更加文明、有序。
1.请阅读下面的材料并从中提炼出两条关于文明出行的`信息。（4分）
材料一：在现场记者从南门山农贸市场车站沿着地下通道到马路对面的苏宁电器，用时近4分钟。如果横穿马路估计需要2分钟左右。为了节省着短短的两分钟，竟成了很多人选择横穿马路、闯红灯的理由。更遗憾的是面对交巡警、文明交通志愿者的劝导，一些人还不以为然：“那么多人都在过，我为啥就不能？”“我一个大活人站在那里，哪个司机敢撞上来？”“我刚来的时候，车子很少，哪会出事？”侥幸，成了不少人横穿马路、闯红灯的又一理由。
材料二：“交巡警拉横幅，志愿者举牌子，他们一起向行人来回示范，提醒大家过马路要看绿灯、走斑马线、文明出行……”昨日，陈宗芬在接受记者采访时说，当天上午她正要去买菜经过路口时，见一名戴着红色帽子的志愿者手举“珍爱生命，文明过马路”的警示牌在斑马线上来回走，而附近还有很多交巡警，也在带领行人走斑马线。陈宗芬说，看到这种情况，她和马路两头的行人都自觉地跟在志愿者身后，规范过马路。
材料三：除了现场劝导，宣传也是促成市民养成交通文明良好习惯的一个方面。为此，志愿者们制作和悬挂了“慢慢人生路，不急这几步”“安全在脚下，生命在手中”等宣传标语和漫画吸引市民的目光加深市民对交通文明行为的印象。
2.如果你是一名志愿者，面对材料一中横穿马路的行为你准备怎样劝说？（不超过30字）（2分）
3.“宣传也是促成市民养成交通文明良好习惯的一个方面”请你仿照材料三所给的宣传标语再拟写一则。（2分）
参考答案：
1.(1)①节省时间和侥幸心理是行人横穿马路、闯红绿灯的主要理由。②现场劝导和加强宣传是促成市民养成交通文明良好习惯的有效方式。
2.XX，不要乱穿公路嘛，万一车子把你撞到了怎么办？请以后遵守交通规则，走斑马线，并且在红灯亮起后不要乱穿马路。好吗？
3.示例：人多车多耐心等，老弱不便让优先。
“重庆,非去不可!”综合性学习活动试题及参考答案
近段时间以来，CCTV广告连续播放重庆市主题宣传语“重庆，非去不可！”，在同学们中引起了热烈的讨论，现在邀请你参加下面的活动。
（1）请用一句话概括下面文段的主要内容。
如何让外国朋友了解“重庆，非去不可”？重庆市旅游局希望国外友人给出地道的英文翻译。昨日上午重庆女婿、洋笑星大山在微博上转发了重庆旅游局上的微博，并对英文宣传口号提出了自己的建议――“鄙人向我挚爱的'重庆建议：Welikeithot！借用hot的四层意思――热、辣、性感、时髦――够重庆的吧”。在文中他表示，对于微博上“LovetoChongqing”的译法，他觉得“宣传力度太弱了，也没体现出重庆特色”，而“宣传口号中英文不必完全对应”，因此用hot，他觉得更能代表重庆的特色。市旅游局对此非常感谢，也希望有更多的海外友人能给出既贴切又让外国人了解的英文翻译。
答：____________________________________。
（2）有同学认为，应该把主题宣传语改为“重庆，非来不可！”，这样更好些，你觉得呢？谈谈你的看法。
答：____________________________________。
（3）“重庆，非去不可”，作为重庆人的你，不妨帮忙想想，重庆有哪些“非去不可”的地方？请任荐一处，写一段文采斐然的推荐语，不少于40字。可供参考：朝天门、磁器口、三峡、白公馆、大足石刻、南滨路、大学城……
答：____________________________________。
参考答案：
（1）（重庆女婿）大山把“重庆，非去不可”翻译为“Welikeithot！”
（3）推荐地方：天坑地缝；
推荐语：世界地理奇观，绚烂多彩的丹青长卷，石林、峰林、溶洞、洼地、天生桥、落水涧、盲谷、漏斗、竖井……包容万象，应有尽有。（上述题言之有理即可）