精选爱惜名誉的名人名言
第1条 一个放弃了名誉的人就等于放弃了生命。——阿雷蒂诺
第2条 通向荣誉的路上并不铺满鲜花。——但丁
第3条 该得到的荣誉却未得到，比不该得到荣誉而得到要好得多。——马克·吐温
第4条 勇士和荣誉在一起，罪人和法庭在一起。——阿富汗
第5条 性清者荣，性浊者辱。——左芬
第6条 荣誉就象河流：轻浮和空虚的荣誉浮在河面上，学生的和厚实的'荣誉沉在河底里。——培根
第7条 高尚的人重视荣誉胜过生命。——德国
第8条 名誉和美德是心灵的装饰。——西班牙
第9条 不经艰苦就得不到桂冠，不经磨难就得不到成就，不经灾祸就得不到荣誉。——佚名
第10条 我所希冀的名声只是让人知道我曾安静地度过一生。——蒙田
第11条 一个人人的尊严并非在获得荣誉时，百在于本身真正值得这荣誉。——亚里士多德
第12条 名字本身有什么呢？我们叫做玫瑰的那种花，换个其它名字闻起来也一样芬芳。——雨果
第13条 无瑕的名誉是世间最纯粹的珍珠。——莎士比亚
第14条 不朽之名誉，独存于德。——彼德拉克
第15条 遇到的困难越多，得到的荣誉也越大。——西塞罗
第16条 烈士的墓是荣誉的最瑰丽的祭坛。——何塞·马蒂
第17条 应当把荣誉当作你最高的人格的标志。——牛顿
爱惜名誉的名人名言
爱惜名誉的名人名言【经典篇】
1. 名誉比生命宝贵。法国作家 莫里哀
2. 名誉能有力地激发欲望。英国小说家、剧作家 格雷厄姆·格林
3. 名誉是人生的第二生命。佚名
4. 不朽之名誉，独存于德。意大利作家和诗人 彼德拉克
5. 事业最要紧，名誉是空言。德国剧作家、诗人、思想家 歌德 《浮士德》
6. 名誉是生命之流中的泡沫。印度诗人,作家,哲学家，1913年诺贝尔文学奖得主 泰戈尔
7. 美德带来名誉，名誉则带来虚荣。英国历史学家 托·富勒
8. 好名是追求名誉没有节制的欲望。荷兰哲学家 斯宾诺莎
9. 名誉过高，实在是一种重大的负担。福尔特
10. 宁可死掉也不能失口毁了自己的名誉。戈里蒂
爱惜名誉的名人名言【精选篇】
1. 烈士的墓是荣誉的最瑰丽的祭坛。——何塞·马蒂
2. 名誉和美德是心灵的装饰。——西班牙
3. 应当把荣誉当作你最高的人格的标志。——牛顿
4. 荣誉就像萤火虫，远看闪闪发光，近看既不发热，也不怎么亮。——约翰·韦伯斯特
5. 失去朋友甚于失去财产，而失去名誉则毁了一生。——西班牙
6. 该得到的荣誉却未得到，比不该得到荣誉而得到要好得多。——马克·吐温
7. 一个放弃了名誉的人就等于放弃了生命。——阿雷蒂诺
8. 不朽之名誉，独存于德。——彼德拉克
9. 世界荣誉的桂冠，都用荆棘编织而成。——贾赖
10. 蔑视荣誉的人，才能得到真正的荣誉。——李维
11. 遇到的困难越多，得到的荣誉也越大。——西塞罗
12. 勇士和荣誉在一起，罪人和法庭在一起。——阿富汗
13. 我所希冀的名声只是让人知道我曾安静地度过一生。——蒙田
14. 树由其果实而得名。——马富尔
15. 荣誉使艺术盛兴，一切有志于钻研的人，无不受着荣誉感的激动。——西塞罗
16. 无瑕的名誉是世间最纯粹的珍珠。——莎士比亚
17. 还有比生命更重大的.，就是荣誉。——席勒
18. 一个人人的尊严并非在获得荣誉时，百在于本身真正值得这荣誉。——亚里士多德
19. 荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守住它，否则就一事无成。——居里夫人
20.苦就得不到桂冠，不经磨难就得不到成就，不经灾祸就得不到荣誉。——佚名
爱惜名誉的名人名言【热门篇】
1. 太重视名誉正是一般人最常犯的错误。佚名
2. 勇将不怯死以苟免，壮士不毁节而求生。元末明初小说家,戏曲家 罗贯中 《三国演义》
3. 一个放弃了名誉的人就等于放弃了生命。意大利诗人、散文家和剧作家 阿雷蒂诺
4. 让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧!法国思想家,法学家 孟德斯鸠
5. 我们要竭尽全力来保卫我们的名誉和权利。丹麦作家 彭托皮丹
6. 品行是一个人的内在，名誉是一个的外貌。英国文艺复兴时期剧作家,诗人 莎士比亚
7. 把名誉从我身上拿走，我的生命也就完了。英国文艺复兴时期剧作家,诗人 莎士比亚
8. 一句谎言会毁掉一个正直的人的全部名誉。西班牙17世纪思想家、哲学家 格拉西安
9. 沽名钓誉，眩世炫俗，君子观之，皆所不取。明代文学家 方孝孺
10. 损害他人的名誉并不会给自己增添任何光彩。波斯诗人 萨迪
11. 要是我失去了我的荣誉，就是失去了我自己。英国文艺复兴时期剧作家,诗人 莎士比亚
12. 要我们买他的诚实，这种人出售的是他的名誉。沃夫格
13. 有学问的求实不为名，真正的名誉，在虚荣之外。莱能
14. 好誉者，常谤人;节恩者，常夺人，其倾危一也。明代学者 彭汝让 《木几冗谈》
15. 名誉是表现在外的良心;良心是隐藏在内的名誉。德国哲学家 叔本华
16. 如果毁掉了你的名誉，分明也就是送掉你的性命。西班牙小说家 塞万提斯
17. 你说我沽名钓誉也好，贪图名誉也罢，我都认了。企业家,慈善家 陈光标
18. 谣传是企图抹煞别人名誉的暗杀者经常爱用的武器。美国精神卫生专家 比尔斯
19. 无论男人女人，名誉是他们灵魂里面最切身的珍宝。英国文艺复兴时期剧作家,诗人 莎士比亚
20. 爱惜衣裳要从新的时候起，爱惜名誉要从幼小时候起。俄罗斯诗人 普希金
21. 慧者心辩而不繁说，多力而不伐功，此以名誉扬天下。墨翟,战国时期思想家,教育家,军事家 墨子
22. 我们爱名誉并不是为名誉，可以说完全是为了它所带来的利益。法国思想家 爱尔维修
23. 名誉有如江河，它所漂起的常是轻浮之物，而不是确有真份量的实体。英国文艺复兴时期作家,哲学家 培根
24. 一个人不应受名誉、金钱和地位的诱惑，……去忽视正义和其他德行。古希腊哲学家 柏拉图
25. 不管我们受到什么样的耻辱，我们几乎总是有能力恢复我们自己的名誉。法国作家 拉罗什夫科
26. 名誉像一条河，轻飘而虚肿的东西浮在上面，沉重而坚实的东西沉在底下。英国文艺复兴时期作家,哲学家 培根
27. 品格和名誉，好象一棵树的生命和枝叶，树叶是否茂盛，全在于它的有无生气。美国诗人 小说家 华伦
28. 世上没有为恶而作恶的人。有的都是企图从恶中取得利益、快乐、名誉而为之的。英国文艺复兴时期作家,哲学家 培根
29. 名誉虽然不是德行的真正原则和标准，但是它离德行的真正原则和标准是最近的。英国哲学家 约翰·洛克
30. 地狱是名誉、义务、正义以及其它恐怖道德的故乡，地上的恶事都在它的名义下所犯。爱尔兰剧作家 萧伯纳
《爱惜自己的名誉》教学反思范文
《爱惜自己的名誉》主要的学习目标是使学生理解和懂得自尊、自爱，培养学生分辨是非、美丑，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。上完课后，感觉自己有些地方做得不够，现将自己的反思归结如下：
一、教师在课堂上应该起到引导的作用，让学生明理，然后导行，更多的'发挥学生的主动性，提高学生的兴趣。而我唯恐教学时间不足，所以在学生回答问题时不能让更多的学生发表自己的意见和见解，今后我在这方面会注意的。
二、本课中我用到了图片进行引导，来让学生去发现，分辨什么是美，什么是丑，一堂课上下来，感到图片的选择有些守旧，不能更好的引导学生的思考，除此之外还可以用故事，儿歌等更多的形式加强学生的爱国主义教育，维护国家名誉。
三、要与学生的生活紧密联系。四年级学生理解自尊，名誉等词还有一定的困难，要使学生理解和懂得自尊、自爱，除了把教学内容与学生生活实际有机结合起来，还应该通过教材中的事例的解读，贴近学生的生活，应由事例、图片的引导，延伸到现实生活中，延伸到孩子们自己身上，解决学生生活中实际存在的问题，并不是一味讲道理。只有最大限度的与学生的生活紧密结合，深入浅出引导，这样才能达到目标。
总之，通过课后反思教学实践中的“得”与“失”并加以总结，才会变成自己的教学经验。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质，让孩子们在娱乐中学知识，懂道理，得感悟，引思考，在轻松中体会学习的快乐。
课文《爱惜自己的名誉》优质教案设计
教学目标
认知： 1．知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。 2．懂得知荣辱、知羞耻、是自尊的表现。 3．能以实例区分自尊与不自尊的行为。
情感： 1．崇敬爱惜自己名誉的人。 2．为自己的正确言行而自豪，为自己的错误言行而羞愧。
行为： 有自尊心，做一个自尊自爱的人。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准三至五年级“自尊自爱”德目中的有关要求而设置的。“自尊自爱”德目按规定设置了5课，全部安排在五年级。本册教材安排两课：《遇事分清是非》。 本课的自尊心教育又是通过这一主题来表现的。设置这一课的目的是让学生从入手，接受自尊自爱的教育，使他们懂得知荣辱、知羞耻，从小做到自觉、严格地要求自己，使自己的行为符合道德要求，不断地要求上进。同时，也能使他们在做了不符合道德要求的事后，产生良心上的自责，逐渐地将外部的道德要求，变为自身的道德要求，最终达到自尊自爱。 本课的教学重点是，让学生懂得为什么要，怎样做到。教学的难点是，是自尊的表现。 本课分三个板块。 1．第一个板块是导入部分，目的是让学生在学习新课之前，首先思考一下怎样才能给别人留下一个好的印象，为学习新课作好铺垫。 2．第二个板块是课文，分三个部分。 3．第三个板块是练习。这一板块里面设置了四个栏目。
教法建议
1．本课教学时要让学生掌握四点：一是让学生知道“名誉、羞耻、自尊”等概念的内涵；二是让学生懂得知荣辱、知羞耻、是自尊的表现；三是要学生懂得应该用什么样的行为去；四是让学生能辨别自尊与不自尊的行为。 2．本课的教学重点是，让学生懂得为什么要，怎样做到。教学的难点是，是自尊的表现。教师在教学时要注意把这两个观点有机地联系起来，并体现出其逻辑性。 3．本课的概念和观点比较多，教师在教学中要注意将知荣辱、知羞耻、、自尊等观点有机地联系起来。 4．在教学中教师还可适当补充一些生动的事例使教学内容更加丰满，更能说服学生。
教学设计示例
第一课
教学目标
认知：
1．知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
2．懂得知荣辱、知羞耻、是自尊的表现。
3．能以实例区分自尊与不自尊的行为。
情感：
1．崇敬爱惜自己名誉的人。
2．为自己的正确言行而自豪，为自己的错误言行而羞愧。
行为：
有自尊心，做一个自尊自爱的人。
教学重点：使学生懂得知荣辱、知羞耻、是自尊的表现。
教学难点：引导学生能以实例区分自尊与不自尊的行为。
教学过程
一、师问：你希望给人们留下一个好印象，有个好名声吗？
学生回答。
师问：你是怎样做的呢？
学生回答
师问：同学们说的很多，有一些建议很好。名誉也就是好名声。懂得自尊自爱的人，无论走到哪里，无论做什么事情，都十分注意，以良好的言行给人们留下好印象。好，现在有这样一个故事，看一看有什么事情发生。
请同学朗读课文第2、3段。
师问：在旧社会，人力车夫的生活生活非常贫苦。可车夫为什么没留下鲁迅的'皮包？
学生分组讨论回答。
师小结：这位车夫当然也很需要钱，可是他没有留下这些钱，因为他懂得，如果留下这笔钱，虽然能暂缓解一下家中的生活困境，但丢掉了自己的人格，败坏了自己的名誉。在车夫看来，一个人的名誉比金钱更重要。他用行动保持了自己的人格尊严，当然也赢得了别人对他的尊重。请同学看一篇文章。
出示扩展资料1《美与丑》
师问：你认为哪些同学的行为是美的，美在哪里？
你认为哪些同学的行为是丑的，丑在哪里？他们应该怎样？
师小结：人们常说“名誉是人的第二生命”。我们要像爱惜生命一样。懂得爱惜自己名誉的人，必定有强烈的荣辱感和羞耻心。而且爱惜衣裳要从新的时候做起，爱惜名誉要从小的时候做起。
板书：
爱惜名誉要从小做起
二、师问：现在有这几种情况，请你分析一下，他们应该怎样做？
1、春天，路边盛开着桃花。少先队员小芹看周围没有自己认识的人，就想折两枝回家。
2、小明昨天被评为三好学生，今天下午放学时不小心拉坏了教室电灯的开关，当时没人看见。
3、张平在语文测试的时候，有几个字不会写，偷偷看了同桌的答卷。她想，我平时从不作弊，偶尔一次不会损害自己的名誉。
4、关毅违反了体育课纪律，教师批评他。他看到旁边有几个同学正在看他，就故意昂起头，装出满不在乎的样子。
学生分组讨论并回答教师补充。
师小结：同学们回答得很好。我们做事情切记：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。不知羞耻的人，决不会有美德。
板书：勿以恶小而为之
三、课堂练习：
选一选
一天下午放学，一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱，那名小同学说没有，这名六年级的同学就动手打人。这时，还有两六年级的个子小一些的同学站在旁边，他会怎样做呢？
如果你遇到了这种情况，你会怎么做？
（1）跟着那名同学打小同学，要小同学的钱。 （ ）
（2）站在旁边看热闹。 （ ）
（3）赶快离开现场，免得找麻烦。 （ ）
（4）走上前去制止。 （ ）
（5）找别人来帮忙，救护小同学。 （ ）
板书：
一
爱惜名誉要从小做起
勿以善小而不为
勿以恶小而为之