家园共育的名言警句
只有家庭、社会、幼儿园三者配合起来，才能够使孩子健康成长。
——许世宏
关于共建美好家园的格言.名言警句
1、千里之堤，溃于蚁穴；生命之舟，覆于疏忽。
2、家园，世界的乐园（德国） 3、鸟自爱巢人爱家（英国） 4、别人的金窝银窝，不如自己的草窝 5、任何一只害鸟不会弄脏自己的窝巢（英国） 6、对于亚当而言，天堂是他的家；然而对于亚当的后裔而言，家是他们的天堂（伏泰） 7、我的房屋对于我如同一座城堡，法律也无法将我从那里赶出去---（威·斯汤福德）8、同在一方热土，共建美好家园。
9、小手拉大手，共建美好家园。
10、天蓝水清 地绿居佳
描述家园共育的优美句子
古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。
当代，论文常用来指进行科学研究和描述科研成果的文章，简称之为论文。
它既是探讨问题进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果进行学术交流的一种工具。
它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等，总称为论文。
论文一般由 题名、 作者、 摘要、 关键词、 正文、 参考文献和附录等部分组成，其中部分组成（例如 附录）可有可无。
论文题目要求准确、简练、醒目、新颖。
目录目录是论文中主要段落的简表。
（短篇论文不必列目录）内容提要是 文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。
关键词定义关键词是从论文的题名、提要和 正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。
关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。
每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。
主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题分析，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。
（参见《 汉语主题词表》和《世界汉语主题词表》）。
论文正文（1） 引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。
引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。
引言要短小精悍、紧扣主题。
〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。
主体部分包括以下内容：a.提出问题- 论点； b.分析问题-论据和论证；c.解决问题-论证方法与步骤；d. 结论。
参考文献一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。
参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。
论文装订论文的有关部分全部抄清完了，经过检查，再没有什么问题，把它装成册，再加上封面。
论文的封面要朴素大方，要写出论文的题目、学校、科系、指导教师姓名、作者姓名、完成年月日。
论文的题目的作者姓名一定要写在表皮上，不要写里面的补页上。
家园共育的责任和义务
导读：阅美慧教育专家在指导要点中指出：“社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作、协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。
”家长是孩子的第一位老师。
”可见家长在教育中的地位是多么的重要，对于孩子成长过程中的影响有多大。
但在这个面向金钱的时代里，想要培养孩子完善的品格，家长就一定要走到孩子的内心世界，真正的用心去了解孩子，尊重孩子，才能得到孩子的信任更全面的认识自己的孩子，也才能更好的教育自己的孩子。
阅美慧教育专家给家长的建议：一、转变以往旧观念，配合老师的工作是一项很全面很繁琐的工程，它的成功注定这个孩子的未来。
阅美慧教育专家研究:孩子在0-6岁所学到的一切将有可能影响孩子的一生，由此可见是多么的重要，所以不管是老师还是家长都应该重视孩子的。
二、共同营造良好的环境幼儿从不同的家庭来到幼儿园，面对新的环境，在心理上会有一定的压力。
特别对于现在的孩子，大多数是独生子女，在家中是一家人围着转的核心人物，但到了幼儿园他就要考虑别的同伴的喜好与意见，独生子女的增多导致孩子们的同伴也越来越少，这种现象也导致他们在人际关系中无所适从，正如阅美慧教育专家所说：“人类的心理教育最重要的就是对的适应，良好的环境少不了幼儿园、家庭的共同努力。
幼儿原始生态环境中系统的支柱，对学前儿童的教育起着导向作用。
家庭是幼儿生存和发展的，家庭环境的教育功能会影响儿童的健康发展。
因此要向孩子健康发展，除了老师的努力以外家长也需要努力。
三、共同创造爱的氛围爱是拉近人与人之间的一条链带、爱是构建社会文明的支柱，有了爱，人与人之间不再陌生，有了爱我们的灾区同胞重建了家园。
同样，孩子更需要我们用心去爱他们，孩子的健康成长离不开身边每一位亲人的关爱。
阅美慧教育实践证明，一个充分受到成人有理智的爱的孩子，总是充满自信、朝气蓬勃、积极向上的；反之，被成人厌弃的孩子则常常自暴自弃，形成自卑、逆反的心理。
由此看来，家长要懂得一些向幼儿表露爱的技巧。
如一个拥抱、一个鼓励的眼神、一句赞扬的话，能让孩子开心一天，甚至能让孩子受益终身。
但我们也要知道我们要爱得理智而不是溺爱，现在的孩子少了，孩子们要什么家长们就给什么，产生了不给就哭，哭了就给的现象。
家长们认为这就是爱，这真的是爱吗
答案是否定的。
这样不但不会让孩子受益而且会让孩子养成许多不良的习惯。
所以，阅美慧发展系统能让家长和老师用正确的爱让孩子在爱的环境中健康成长。
因此，家长和老师平常应该通过需多种方式向孩子们表示爱意，让孩子在爱的氛围里健康成长。
父母是孩子的第一任老师，对幼儿来说是重要组成部分。
幼儿的健康成长离不开家长的用心陪伴，孩子成长的每一步都记载着父母一点一滴的辛劳，所以创设良好的环境，对幼儿来说是必不可少的，也是孩子迈向成功的一个坚定的垫脚石。
阅美慧教育专家指出的重要性，不是家庭或幼儿园哪一单方面可以单独胜任的。
幼儿教育是一个系统的工程，需要幼儿园、家庭、社会的共同努力，近一年的时间全国的幼儿园与阅美慧教育开展的合作证明：阅美慧家园共育发展系统对于家庭和幼儿园而言实现整合资源，达成有效地家园合力就为家长提高教育水平提供了一个学习的机会，能够帮助家长树立教育好子女的信心，获得教育的知识经验。
同时就幼儿园教育而言，在整合家庭教育资源，达成有效的家园合力的过程中可以帮助教师不断改进和修正教育内容和教育方法。
因此，阅美慧家园共育发展系统使得最大限度地利用已有的教育资源并发挥其作用，形成教育合力，促进儿童身心健康发展。
家长和老师的目标只有一个：就是身心和谐的发展。
为了这个目标，请家长朋友们共同来关注我们的孩子，多了解孩子，多参与孩子的教育，多与老师沟通。
相信有了您的共同参与，我们祖国未来的花朵一定会茁壮成长的。
关于和谐校园的名言
平安校园警句 1. 将安全牢牢的记在心中，平安将会伴随我们渡过美好的一生。
2. 安全记在心，平安走天下。
3. 道路牵着你我他，安全系着千万家。
4. 平安比什么都重要。
5. 平安，平安，平平安安，人人平安，家家欢喜。
6. 高高兴兴上班（学），平平安安回家。
7. 校园是我家，平安靠大家。
8. 我爱我们的祖国，因为是祖国培养我，教育我，还让我们感到有安全感。
9. 家中煤气经常关，莫用生命买教训。
10. 校园是我们与老师的家，安全也要时刻铭记在我们心中，同学们我们共同携起手，让安全永远在校园内。
11. 安全是革命本钱，健康是人生基础，但是，如果不注意，“本钱”将花尽，“基础”将毁掉。
届时，即使你满腹经纶，只是昔日黄花。
所以说，为了自己长寿，为了亲人，重视安全，使自己健康，快乐过每一天。
由此可证：安全是生命之本，安全是头等财富。
12. 穿马路时左右看，用家电时看插头，用火电时要小心，做工作时要认真，平平安安过一生。
13. 事故警钟时时敲，安全之弦紧紧绷。
14. 安全谨记心安全永伴你。
15. 用平安祝福校园的今天，用平安打造校园的未来。
16. 隐患处处有，安全时时记。
17. 校园校园我爱你，因为你给了我们一份安全感。
18. 平安校园我爱你。
19. 心中时刻有平安，平安永在我身边。
20. 什么事都只有活着才能干，所以平安最重要。
21. 平安校园我爱它，人人安全靠大家。
22. 我们每个人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命开玩笑，一定要随时随地都要安全意识。
23. 过马路要像孙悟空——东张西望。
遇到红灯要像老虎——耐心。
骑车要像海龟——慢点。
24. 害人，早晚要害自己。
25. 违章不禁，危险难险，违章不止，事故难消。
26. 千里之堤，溃于蚁穴，生命之舟，覆于疏忽。
27. 举安全之盾，防事故之患。
28. 二票三制要执行，严格遵守记在心，看目操作要闯祸，互相督促保太平。
29. 平安要靠每一个人的，而不是要靠一个人做到就行。
30. 过马路要眼观六路，耳听八方。
31. “安全”二字，我们要永记心中。
32. 平安的防范是容易的，可往往有些人使它变困难了。
33. 俗话说得好“平安二字值千金”，的确如此，但是如果你仔细去观察生活，就会发现其实做到这二字很简单。
包括你的身心健康，另外还要注意安全。
34. 开开心心上学，平平安安回家。
平安到家，家人放心。
35. 平安校园在我心，安全行动手中行，时时注意危险在，要让安全护我行。
36. 平安校园是我家，快乐是否看大家。
37. 火灾隐患，溺水丧生，安全第一，生活之本。
38. 丽水是我家，平安靠大家。
39. 过马路，不要急。
红灯停，绿灯行。
做个平安小市民。
40. 预防校园侵害，创建平安校园。
41. 安全两字很重要，不能忘记也不能丢。
万一你把它忘了，灾难就降临在你身上。
42. 可爱的城市，平安的一天，两者的结合，就是幸福的。
43. 红灯停，绿灯行，安全处处伴我行。
44. 同学们，让我们携起手来，共同创造平安校园，生活在平安的蓝天下。
45. 从小树立交通安全意识，掌握必要交通安全知识，确保安全。
46. 工作平安，休息平安，衣食住行都平安。
47. 交通安全要记住，莫用生命来赌博。
48. 在过马路时，别人并不会像我们一样小心，所以我们在过马路时一定要耳听八方，眼观六路。
49. 安全是宝藏，安全是生命，安全是金钱。
50. “平安”这二字是每个家庭都想拥有的。
那么就 你时时刻刻注意安全，让你永远平安。
51. 在马路上踢足球——危险 52. 没有大人陪你去游泳——小心 53. 过马路要走在马的背上——斑马线 54. 今年过节不收礼，要收就收《安全教育本》 55. 在马路上玩耍——疯了 56. 在环境差的地方玩——先把环境搞好点。
57. 安全不是空喊口号，要实际去注意起来。
58. 人病不上车，车病不上路。
59. 想要自己平安，并不难，只要把“安全”二字牢记心中 60. 无论是谁，无论你多么优秀，只要一不注意安全，你就会失去活着的权力。
61. 人的生命是很宝贵的，可是，要有生命，就必须把安全放在第一位，时时刻刻都想着安全，这样才能拥有生命。
62. 小朋友，要小心，玩火自焚从泣。
小朋友，要注意，电线落地不能踢，小朋友，要牢记。
安全时刻伴你行。
63. 大家自觉提高安全防范，享受社会带来的快乐。
64. 无论做什么事，都要记着安全第一。
生命才是学习的本钱。
同学们，让我们共创平安校园，在平安的蓝天下，放放心心学习，前面是一片艳阳天
65. 可爱的校园平安的一天，两者的结合，就是幸福。
66. 危险无处不在，只有紧记安全，才能平平安安过每一天。
67. 危险时时刻刻在身边，你不只要不注意防范它。
它就会马上让你死 68. 人人安全，家家放心。
69. 在利益和金钱之间。
记住，安全才是第一位。
70. 遵守交通规则，安全你我他。
71. 时间，金钱，一切，没有了安全就没有时间，没有金钱，没有了一切。
72. 举安全之盾，防事故之患。
73. 记住安全就二字，就能平安走天下。
74. 生命就像一只蜡烛，你不珍惜它，它就会消灭。
75. 安全是第一，如果不注意安全就会结束生命。
76. 安全是最大的效益，违章是犯罪，事故是最大的浪费。
77. 每个人心中第一的是安全，第二的是安全，第三还是安全。
如果你想好好学习、生活，那你一定要记住平安是生命中的100% 78. 安全是生命之本，安全永在我身边。
放学回家不要在外面逗留，直接回家。
79. 生活中最珍贵的是什么，是平安。
80. 事故警钟时时敲，安全之弦紧紧绷。
81. 安全一点，幸福十分，要挣钱保平安，要想富灭事故。
82. 安全是天，安全是地，没有安全，就没有了天和地。
83. 穿马路是左右看，用家电是看插头，用火是要小心，平平安安过生活。
84. 啊不离口，规章不离我。
安不可忘危，治不可忘乱。
85. 校园隐患处处有，时时刻刻要小心，只要安全心中记，平安一定伴你行。
86. 马路工地太危险，用火用电要小心，安全安全时时记，平安永远伴你行。
87. 动火预先开火票，防火指施可靠，119号要记牢，着火沉者扑灭掉。
88. 注意安全时刻不能忘。
89. 安全，安全，安全是人们生存的基本。
90. 遵守道路安全法，平安伴你一路行。
91. 管好自己的门，看好自己的人，家家平安，人人开心。
92. 平安校园我爱它，人人平安靠大家。
要想过着平安日，危险隐患处处防。
93. 安全在心中，保护自我时时刻刻不能忘。
94. 人的生命只有一次，当失去了，后悔已晚。
“平安”两字到哪都忘不得，伴你左右，给你幸福，无以伦比。
怎么做到家庭教育跟学校教育的和谐统一形成教育合力,促进孩子全面发展
《幼儿园指导纲要》中指出：关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。
自我园对幼儿“星期一综合症”现状研究以来，使我深切体会到：幼儿园教育不是孤立的，与家长主动配合，实现家园共育极其重要。
下面我谈谈在课题研究过程中对家长工作的一些体会：一．“家园共育”这是从幼儿园角度提出的，但它应该是能够代表家长共同愿望的。
作为“共育”的双方必须形成共识，这是家园共育的基础。
每逢星期一总有一些幼儿借称身体不适不愿来幼儿园，家长勉强送其来园，常常是“生离死别”，家长煞是烦恼；实行双休制以来，很多家长颇为头疼，经常向教师诉苦“两天在家，头都被他烦大了”“哎呀，放假把家里搞得乱七八糟”“两天只能跟在孩子后面转转，哪还有休息
”``````同时我们发现星期一幼儿的生病率也较平时高，家长也很奇怪。
经过我们的初步研究发现，这就是时下流行的“星期一综合症”。
于是我们以此确立了“东北塘中心幼儿园幼儿‘星期一综合症’的现状及指导家长双休日亲子活动”的课题研究。
我们通过“家教小报”的形式向家长作了传达，很多家长非常感兴趣，表示支持，从家长的角度出发确立了研究的方向，更容易得到家长的共鸣与支持，也可以说有了一个好的开始。
二．幼儿来自不同的家庭，每个孩子都有不同的家庭教育背景，幼儿的家庭教育 往往受到家长的教育观念，文化修养，教养态度，教育方法的影响，也就是说家庭和家庭教育是千姿百态的，可以说有多少个家庭就有多少种教育。
经过我们发放家长调查问卷发现：由于现代社会竞争激烈，家长们都忙于自己的工作，很多时候忽视了孩子的教育，农村的家长大多把孩子交给上辈人带，祖辈更关注的是孩子的温饱，教育的重担全都推到了教师的身上。
还有的家长知道家庭教育的重要性，但苦于无从下手，星期天孩子玩孩子的，家长玩家长的，不知道该怎样指导孩子活动。
所以我们把怎样帮助家长指导孩子双休日活动也作为了我们研究的重点。
三．家园共育包含了很多具体的工作和措施，需要在双方的共同努力下通过一定的方式才能体现出来。
研究“星期一综合症”需要家长和老师做的工作很多很细，甚至细微到生活中的某一环节。
中班的老师每周末通知家长回去教孩子一条简单的新闻，星期一晨间谈话时分别请孩子到讲台前对全班小朋友讲述新闻，根据孩子语言水平的不同，提出不同的要求，。
在讲述新闻时，教师鼓励幼儿讲得与众不同，并给予了不同的表扬和奖励，孩子们对讲述新闻产生了浓厚的兴趣，周末积极要求家长多教几条新闻，周一高高兴兴地把新闻“表演”给同伴和老师看，这样的一个活动不仅促进了幼儿口语表达，记忆力的发展，扩大了视野，获得了新知识，还给了家长与孩子交流的机会，帮助家长和孩子双休日一起活动。
四．家园共育是一个过程，是一个从较少同步教育，较少沟通交流到逐步同步教育，经常沟通的过程，它不是一朝一夕的事。
自课题研究以来虽然我们教师做了大量工作，但其中还存在很多不足。
我们很多老师考虑到家长的认识各不相同，全方位面对家长会对幼儿园的教育教学效果产生干扰或不良影响，因而对家长的作用还认识不足，如何更好地发挥家长，家庭，家庭教育的作用，使他们与幼儿园教育之间能够在幼儿的教育和发展上“同步”“共育”是我们今后研究过程中家园工作的一个方向。