能给我篇关于尊师爱校的演讲稿500字左右
仰慕园丁 您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光…… 您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪
您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。
您是我们莘莘学子心目中的楷模。
我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人―― 我的老师您。
您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。
您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。
这就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。
您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
啊，老师―― 人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵
老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师
在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生
在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程
毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。
老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰
有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。
我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。
您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯.―― 老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘
尊师爱校的演讲稿
我们说老师是一个学校的灵魂支柱，而学校是一个提供我们接受教育的场所。
如果说老师是文化文明的传播者，那么学校就是文化文明的发源地。
在这里，它为我们插上飞翔的翅膀，为我们撑起一片灿烂的蓝天，使我们可以“激扬文字，指点江山”，亦可“宁静致远，埋首苦读”。
我们作为一名学生，在尊师的同时不能忘了爱校。
校园是我们学习生活娱乐的地方，是我们的家。
“我爱我家”不是一句空话，需要我们的实际行动。
而学校的硬件设施与卫生的好坏，从另一个方面反映了学校师生的整体素质。
学校里的一草一木，一花一叶都是值得回味的，那绿荫一片的校园默默地注视着我们的身影。
浩浩师恩，梨铧滴血地付出，载载相伴，相濡以沫的深情，师恩浩荡，校园情深，尊师爱校是我们共同的目标，尊师爱校是民族的希望。
同学们，就让我们将心底的那份对老师、对学校的挚爱以最简单的方式表达出来，自觉将代表自豪和骄傲的校徽带在胸前，向迎面走来的老师送上暖人的微笑和问候，让我们以尊师爱校为动力，以理想信心为针，以勤奋拼搏为线，去编制自己彩色的梦
尊师爱校模范学生事迹
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 谁言寸草心，报得三春晖三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花 吐尽心中万缕丝，奉献人生无限随风潜入夜，润物细无声
孝老尊师标兵申请书怎么写
扯历史，第一段，写自古尊师重道就有源远流长的事迹，…… 同时我堂堂中华也有着百事孝为先的优良传统，……之后举例， 以后说一些我们当今社会一些不良现象……举例。
最后提倡大家怎么怎么做。
之后在感谢多少年以来老师含辛茹苦啊，呕心沥血啊之类云云的词语，以后祝福老师，幸福安康，合家欢乐，之类云云的词，这就结束了。
小学生尊师爱校推荐理由
一、学习勤奋，成绩优秀 XXX同学在老师的教育和父母的关心下，养成了良好的学习习惯，学习专心，勤学善思，不懂就问，常主动与老师同学交流学习心得，从中获得了很多的进步。
在老师的鼓励和熏陶下，对源远流长的中华文化十分热爱，她养成了爱好阅读的好习惯，较早便广泛阅读了历史类、传记类、名著类和其他多种题材的作品，有效拓展了知识面，并注重学有所用和学习创新，勇于实践，不断进行写作锻炼。
其中撰写的作文习作《回报》发表在了《小作家》杂志上，平常经常有习作发布在班级博客《XXXX》上。
经过辛勤的努力，XXX同学的学习成绩始终名列班级前列，每个学期都被评为全优生，在校数学竞赛中也多次获得佳绩。
二、待人热情，尊敬师长 XXX从小就立志读好书，做好人，回报社会，回报父母，她也一直在行动中不断实践着自己的理想，得到了老师和同学的好评，曾被评为XXX市“行为规范小标兵”。
XXX发自内心地尊重与敬爱老师，是她们给予了她知识，帮助她成长，没有老师的辛勤付出，就没有她的健康成长和进步。
XXX能真诚的对待每一位同学，对学习和生活上遇到困难的同学，她总是能及时地伸出援助之手，尽自己所能地帮助他们。
她以一颗真诚的赤子之心，换来了同学们的信任和支持，每一学年她都被同学推选为班级的中队长。
特别是在今年的“5·12”四川汶川大地震发生后，她不仅关心着灾区受难的人民，为他们伤心流泪，而且拿出了自己积攒许久的零用钱，捐献给灾区，表达了自己的一份爱心。
三、能力突出，工作出色 XXX同学从一年级开始一直担任班级中队长工作。
对于学校大队部布置的各项任务，她总是积极认真地去完成，力求快而好。
在班主任老师的指导下，她组织了多次中队活动，如跳蚤市场、交通安全教育、税法知识竞赛等有意义的活动，不仅活跃和丰富了班级的文化生活，而且提高了班级的凝聚力。
另外她积极出谋划策，组织同学参加社会实践活动，锻炼能力，奉献社会。
四、爱好广泛，素质全面 XXX不仅学习成绩优秀，各方面素质都很突出。
在每一年的校田径运动会上，都能看到她矫健的身影，在跳跃、在奔跑、在拼博，为班级争取荣誉。
经过勤学苦练，她写得一手端正秀气的好字，每次出班级的黑板报时，她都积极画报花、写字，并且在市写字比赛中荣获X年组三等奖。
XXX爱好音乐，乐感好，坚持利用课余时间练习电子琴。
此外还参加了校合唱队，其中小合唱《萤火虫》还参加XX少儿频道《XXXX》的节目录制。
XXX同学开朗自信，乐于助人，成绩优异，工作出色，综合素质高，不愧为一名优秀的全面发展的好学生、好学生干部，不愧为一名优秀的21世纪的好少年。
小学生存在哪些基本问题及整改措施
小学自查问题及整改措施整改一、存在问题（一）学校环境中存在问题学校环境卫生还有待于提高，特别是大门口卫生保持不好。
（二）德育工作中存在问题 ：1、查找存在问题时发现有个别教师敬业精神不强，劳动纪律观念不强。
2、校园文化建设有待加强。
3、学生的养成教育有待提高，学生能力发展片面和不足，学生缺乏适应社会和环境的能力。
（三）教学工作中存在问题1、我校的备课组教研活动开展得还不够扎实，校本教研工作深度不够，不符合我校“精、细、实、新”的要求，需进一步改进。
2、校本课程的管理及评价体系尚需健全。
3、虽然绝大多数教师都会多媒体教学，但教师因忙于平时的教学工作，利用多媒体上课较少，不能让全体学生受益，教师自身现代信息技术的应用能力有待加强。
4、部分教师与家长的沟通较少，缺乏了解、交流，对学生的评价仍然以“分数”为准。
三、整改目标：1、政治上坚定。
通过整改，使每位教师都能做到在思想和行动上做好垂范作用，为人师表，教书育人。
2、学习上勤奋。
通过整改，树立正确的学风，建设学习型学校，使每一位教师都做到工作学习化和学习工作化，使学校始终处在不断学习、不断创新、不断提高的良性循环之中。
3、工作上严格。
通过整改，使学校规章制度进一步规范，工作效率进一步提高，确保每一项工作做到认真、认真、再认真，细致、细致、再细致。
4、教学上扎实。
通过整改，不断更新观念，大胆创新，积极探索教学工作的新思路、新方法、新途径，增强主动性、超前性，在工作上有新的拓展，取得更好的成绩。
5、作风上严谨，规范从教行为。
推行优质服务承诺制，接待家长推行“五个一”：“一张笑脸、一声问候、一杯热水、一个让位、一个满意的答复”的活动。
6、坚持育人为本，德育为先，进一步做好学校德育，健康教育，体卫工作，促进学生全面可持续发展。
7、加强办学特色建设，认真构建“艺体”课程体系，提升办学特色建设水平，彰显学校个性。
四、整改措施1、强化教师的主人翁意识和危机意识，强化教职工的人格教育和师德操守的管理，让每位教师感受学校和自己都面临强大的生存压力，激励教师自我加压，勤奋工作。
（1）及时宣传教师中的先进事迹，加强教师的考勤管理。
（2）认真实施《小学教师师德行为规范》，实施师德一票否决和对教职工的各项奖惩制度。
（3）下大力气培植教师的事业心、爱心和责任感，开展一系列师德教育活动，职业道德演讲比赛，坚持评选表彰和宣传师德标兵、学生最受欢迎的教师，通过多种途径激励教师爱岗爱校爱学生，形成“教育观念领先，教学质量争先，教学科研创先，关爱学生率先”的争先创优氛围。
（4）发扬民主办学精神，每学期通过职代会、教职工大会等形式，向全体教师宣传办学思想和办学理念，每年要广泛学生家长和全校师生对学校办学的意见和建议，在重点问题上（如评职评先、绩效考核、经费开支等）坚持公开、公平、公正，使我校的办学思想和办学理念逐步完善并形成特色。
2、针对教研现状，着力构建教师全员参与、以校为本的教研方式——校本综合教研。
开展“从实践到理论、自下而上”的校本教研，把研究、教学和教研整合为一体，融入学校教学活动中，使其成为教师的日常教研活动，并以行动研究的思路，改进教育教学行为。
（1）完善备课组长职责，实行备课组活动情况月汇报制度，教师参与备课组活动情况与教师月考核挂钩。
（2）教研活动注重分析学科教学中存在的问题，研究有针对性的教改办法，落实改革的措施。
坚持教学工作竞赛制度、检查制度和学生评教制度，组织教师听课、评课、反思等，与被听课教师交流。
（3）将问题研究校本化。
教师问题意识，就是对教育教学实践中，没有解决的矛盾和认识。
解决这些问题，我们主要通过开展“一课三上”、评课、集体备课、典型示范、交流学习等活动，有意识让教师去对比、思考，最后发现问题、解决问题。
（4）了解学科和教师的学习、工作情况，认真听取意见建议，查找不足总结经验，想方设法为一线教师排忧解难办实事。
（5）进一步加强师资队伍建设，注意发挥学科带头人和骨干教师的作用。
每学期由业务主任安排各学科制定出具体的教科研活动计划，充分调动教师参与教学教研工作的积极性和主动性。
根据上级有关文件规定，由业务主任制定每年的师资培训实施计划，除在岗培训外，根据实际情况选派一定数量的教师外出进修学习，通过多种渠道来提升教师的教学水平和综合素质3、从全面贯彻《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》入手，帮助学生养成符合社会公德，符合健康生活的行为习惯，常规教育中，着力培养学生遇到师长主动问好；见到废纸主动捡起；上下楼梯靠右慢行；节约粮食文明就餐。
做好校园环境整治工作，班级布置工作。
扎实落实过程考核，不放过一个细节。
加大日常环境卫生管理，做到包干区内一天一清扫，一天一公布，保证校园清洁。
通过反复抓、抓反复，实行公约导行，训练促行，评价励行，培养学生良好行为习惯
教师的专业理想是什么
网上搜的，但愿能有所帮助~专业理想是教师专业素质的核心和灵魂，它是人对从事的专业的一种向往和追求，是指导人们行动的精神动力。
教师的专业理想作为教师对其职业的理解与追求，主要包括教育理念、专业情意和职业道德三个方面。
下面，就教师专业理想的培育谈几点个人的浅见。
一、更新教师的教育理念教育理念是指教师在对教育工作本质理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。
是否具有对自己所从事职业的理念，是专业人员与非专业人员的重要差别。
一个教师的教育理念是个人的基本价值观，也显现出个体的教育理想，奠定基本的教育判断能力，对教师的专业实务会产生很大的影响。
因为教育工作充满了不确定性和创造性，教师经常要自己作判断与决定，许多判断与决定是价值观的选择问题，而不是是非对错问题。
因此，教师终究要依赖个人明确的教育理念来协助其专业判断。
就新课程而言，要求教师逐步转变教育价值观、教育质量观和教育发展观，也就是把唯社会价值观或主体价值观转变为在满足社会需要的前提下，充分尊重人的主体价值，使社会价值与主体价值协调平衡的价值观；把传统的知识质量观转变为包含知识与能力等智力因素与非智力因素在内的全面发展的素质观；把急功近利的教育发展观转变可持续发展的教育发展观。
教育信念反映的是教师对教育、学生以及学习等的基本看法，它形成之后，在一段时间内保持相对稳定。
教育信念在教师专业结构中位于较高层次，它统摄着教师专业结构的其他方面。
因而，教师教育信念系统的改变是一种深层次的教师专业发展。
在新课程师资培训中，要培育教师坚定的教育信念，改善教育教学行为，促进教师专业成长。
二、培育教师健全的专业情意专业情意包括专业意识、专业态度与专业精神。
专业意识是指从事某一专业的人在专业活动过程中，能经常自觉地按照专业行为规范来衡量与调节自己思想言行的心理活动。
教师专业意识的社会化，就是要通过一定的社会化途径，使从事教师职业的人能经常根据社会对教师的期望来指导与结束自己的行为，形成对教师职业的意义与就职的认识。
这种认识是教师职业光荣感与责任感的思想基础，是教师矢志教育事业的信念与各种高尚行为的内在动力。
专业态度是在一定专业意识支配下形成的对专业活动的特定对象的认识、评价与行为倾向。
教师专业态度主要表现在对待教育事业、学生与教师集体三个方面。
教师专业态度社会化的要求是使教师形成对这三个方面对象的正确态度。
教师的专业态度一旦形成，就比较稳定，并表现出相应的行为倾向。
它能够对教师的行为起到重要的指导与调节作用，对学生态度的形成与转化也产生着潜移默化的影响。
关于专业精神，目前尚无定论。
有的认为专业精神是指从事某种专业所需要的特定的思想信念与道德品质。
有的认为专业精神是指教师对教育工作认同与承诺之后，在工作中表现出认真敬业、主动负责、热情服务、专心研究的精神。
每一个人对自己的工作都会有某种程度的投入与承诺，这种精神意向的强度或深度就是专业精神，而教师对教育工作的投入强度或深度就是教育专业精神。
理想的专业精神具有以下特质：①服务性，指乐于从事某项工作，不计物质待遇，而重视对他人及社会团体的贡献；②专门性，指从事一项工作应接受专门训练，具有专业技能；③长期性，有终身从事这项事业的意愿，且与所属之机构团体有休戚与共的情感；④创新性，有革新创造精神，不墨守成规，并有高度使命感；⑤自律性，责己严，待人宽，以身作则，爱护团体荣誉。
三、提高教师的职业道德水平在新课程改革中，教师将面临一系列的伦理关系格局和道德实践情境。
因此，新课程师资培训必须提高教师的职业道德水平，增强其敬业精神。
具体的科学策略有：①深入开展“师德建设年”、“尊师爱生”等活动，营造浓厚的师德建设氛围。
②组织骨干教师进行集中培训，把《职业道德规范》印发给每一位教师，组织教师认真学习，逐条检查对照，找出差距，加强修养。
③开展诸如“今天我们怎样当教师”征文、“师德在我心中”演讲赛、“新型师生关系”专题研讨和评选“师德标兵”等活动，调动教师加强师德修养的自觉性。
④加强教师心理健康教育，要求教师在心理、性格、气质和能力等方面从严律己，以身垂范，通过自己的思想、言行和学识影响学生、感染学生、塑造学生，促使教师的人格健全。