短文翠鸟吃食三个特点
教学要求1 、了解翠鸟的外形和活动的特点,进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系,初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的,教育学生懂得爱鸟、护鸟.2 、学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法.3 、能联系上下文理解课文中的一些词语.4 、利用多媒体技术激发学生学习兴趣,优化课堂结构.5 、学会本课生字新词,朗读课文,背诵课文第1 —3 自然段.教学重点抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句,引导学生理解课文内容.学习作者的观察顺序和观察方法.课前准备：多媒体（教学录像）、投影仪课时安排：3 课时流程展示：展示翠鸟标本、导言入课↓↓投影学习目标投影学习方法↓↓学生质疑↓据疑板书导学↓学生再读,找出课文从几方面写翠鸟可爱↓↓学生读文,找出翠鸟外形特点的段落学生读文,找出写翠鸟活动特点的段落↓↓投影翠鸟外形图VCD 翠鸟鸣叫、飞行、等鱼时画面↓↓学生看图、说图文字投影描写翠鸟飞行、等鱼的语句↓↓投影文字描写翠鸟外形特点读文、勾重点词,并联系图画及上下文理解↓↓读课文,勾句子,理解重点词VCD 翠鸟捉鱼时动作↓↓动画按作者描写顺序出现翠鸟身体各部分结合课文,理解重点词↓↓对比体会作者描写顺序与自我说图的顺序完成形成性习题2↓↓完成形成性练习题1 →查标,对照学习目标,总结课文↓结束《翠鸟》教学设计简介《翠鸟》一课的教学设计主要特点为：开课即展示翠鸟标本,激发起学生学习的浓厚兴趣.该课的教学采用了目标教学法,课前定标,质疑导学中达标,总结课文时查标,使学生的学习目的明确,有据可依.恰当地运用了多种媒体辅助教学,利用图画投影展现静态的翠鸟,VCD及电脑动画体现动态的翠鸟.鲜明的画面,动听的音响,迅速将学生带入教学情境中去,同时又利用文字投影出示重点句段,从而使感性认识与理性认识迅速结合.使得作者按顺序抓特点来描写翠鸟的教学重难点得以突破.在该课的教学设计中,不仅注重教给学生抓住重点词语联系图画及上下文来理解课文的方法,还注重培养学生质疑问难,自读勾划的良好自学习惯,从而保证双基训练能落到实处.教学过程第一课时一、形象感知,导入新课.播放关于翠鸟的教学录像,直观形象地认识翠鸟,进而导入新课,板书课题.二、初读课文,自学字词1 、学生自读课文,自学生字新词.2 、学生互相交流难点字词.3 、分组分段朗读课文.三、学习第一自然段1 、投影翠鸟,学生自读,思考：这段写翠鸟的什么?（外形）2 、提示：课文从三个方面描写了翠鸟的外形,是哪三个方面呢?3 、四人小组自学.4 、交流讨论,教师适时点拨.（1 ）第一句：写了翠鸟爱停在苇秆上.突出外形特点：“红色的小爪子”.（2 ）第二——五句：写翠鸟的颜色.用一个词概括（“鲜艳”）.重点理作者是怎样把翠鸟的颜色鲜艳写具体的?头上：橄榄色头巾,翠绿色花纹.背上：浅绿色的外衣腹部：赤褐色的衬衫联系上文,理解“鲜艳”的意思（形容颜色又鲜明又美丽）.思考：为什么作者用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方?体现了作者怎样的一种感情?（对翠鸟的喜爱之情）（3 ）第六句学生自读句子,找出能概括本句的词语（小巧玲珑）.“小巧玲珑”是什么意思?哪些地方能看出它小巧玲珑?眼：透亮灵活嘴：又尖又长联系上文理解“小巧玲珑”（形容又小又灵巧精致）.5 、结合板书,小结本段6 、指导训练朗读.板书设计：红色的小爪子外形颜色鲜艳头上（头巾）背上（外衣）腹部（衬衫）小巧玲珑眼（透亮灵活）嘴（又尖又长）第二课时一、试背第一自然段二、学习第二、三自然段1 、齐读课文,思考主要写了什么?（翠鸟的活动特点）2 、学习第二自然段自读,理解每句话写了翠鸟活动的特点.第一句：动作敏捷（1 ）“贴着水面疾飞”说明翠鸟飞得低而快.重点理解“贴”和“疾”.（2 ）“一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了.”说明翠鸟停得急而轻.在停与飞的对比中感受翠鸟的动作敏捷.第二句：专心机警抓重点词体会,如：“一动不动”“注视”“等待”通过比较“看着水面”与“注视着水面”而理解“注视”（集中注意力看）.播放翠鸟飞与停的慢镜头,让学生具体感知.3 、学习第三自然段播放翠鸟捉鱼的过程,学生自读课文,思考这段写了什么?（翠鸟捉鱼的过程）提示学生从翠鸟捉鱼的过程中找出翠鸟活动的两个特点.第1 、2 句：锐利的眼睛抓住“悄悄”“露”“尽管……还是……”体会.并理解“锐利”（尖锐锋利,指感觉灵敏）第3 、4 句：行动迅速敏捷勾出捉鱼的动作：“蹬开”“像箭一样飞过去”“叼起”“贴着”“飞走”.从捉鱼过程中体会到（1 ）翠鸟的动作熟练连贯,不犹豫不落空.（2 ）动作在一瞬间完成,连机灵的小鱼也没反应过来.可见翠鸟行动迅速敏捷.“只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾.”苇秆为什么摇晃?（翠鸟蹬开苇秆去叼鱼）水波为什么荡漾?（鱼儿被翠鸟叼出水面）提示：“摇晃”和“荡漾”的时间都不可能太长,而翠鸟却完成了离开苇秆到叼起小鱼飞走的一连串动作,这说明（翠鸟的迅速敏捷）.这是作者从侧面写出了翠鸟的迅速敏捷.4、、讨论：翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系?启发：（1 ）翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动地注视着泛着微波的水面”?（因为它有一双能“紧紧抓住苇秆”的小爪子.）（2 ）翠鸟为什么目光“锐利”,能发现机灵的小鱼?（因为它有一双“透亮灵活”的眼睛.）（3 ）翠鸟为什么能在疾飞中叼起水中的小鱼?（因为它有一张“又尖又长”的嘴.）（4 ）翠鸟的羽毛以绿色为主,这对它悄悄等待捉鱼有什么作用?（与草、树的颜色相近而有掩护的作用,不易被发现.）总结：翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的,并且是由它外形各部分的特点整体发挥作用的结果.5 、结合板书,小结本段.6 、训练朗读.板书设计：活动1 、迅速敏捷：疾飞2 、专心机警：注视捕鱼1 、眼睛锐利：悄悄2 、行动迅速：蹬、叼、飞第三课时一、朗读第1 ——3 自然段二、指名简要概述已学内容三、学习第四自然段1 、在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩表演之后,你会产生什么想法呢?引入学习第一句.“真想捉一只翠鸟来饲养”强调“真想”,感受那种非常喜爱、迫不及待的心情.2 、但这种想法可能吗?引入学习第2 ——6 句理解“陡峭”,板书“打消想法”.3 、导读：于是,我们只能……从“远远地看着”“希望它……多停一会儿”中感受对翠鸟的喜爱.板书“希望”.4 、进行爱鸟、护鸟教育.思考讨论：假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟,你该怎么办?6 、齐读.四、总结全文五、指导背诵板书设计：真想打消想法喜爱翠鸟希望二:教学要求：1、了解翠鸟的外形特点及生活习性,激发学生喜爱生物,热爱大自然的思想感情.2、认真朗读课文,读懂每一节的意思.弄清课文从哪几方面抓住特点写翠鸟外形的,读懂描写翠鸟捕食小鱼时动作敏捷的句子.能说出第三节的主要内容.3、认读本课生字,理解“透亮、灵活”等词语,能结合语言环境辨析“希望、愿望、失望”的词义,积累词语10个.4、背诵第一节.教学重点、难点：通过认真朗读课文,读懂每一节的意思.弄清课文从哪几方面抓住特点描写翠鸟的外形的；并读懂描写翠鸟抽鱼时动作的重点词、句,体会其动作的敏捷.教具准备：多媒体课件教学时间：一课时课前准备：1．预习课文（读通课文,自学生字）；2．课外收集对鸟外形描写的精彩片段.教学过程：一、揭示课题1．出示课题,齐读翠鸟,又名“叼鱼郎”、“小鱼狗”.它体长约15厘米,头大、体小,嘴长,它是一种很可爱的小鸟,以鱼虾、水生昆虫为食.2．这篇课文是通过动作、住处、外形三方面来描写的翠鸟的（出示）,请同学们自由读课文找出这三方面各有什么特点,分别用两个字来概括,然后给这三方面排序,说说哪几节写了这三个方面,.3．检查,出示：外形美丽（1）动作敏捷（2、3）住处安全（4）二、学习课文（一）学习外形1．下面我们来玩一个电脑填色游戏,出示一幅翠鸟白描图.同桌互相帮助,把第一节背出来.哪一组先背出,老师就请哪一组上来做填色游戏.（请2-3组）2．齐背.3．师：课文对翠鸟的描写,是按照从上到下的顺序,言之有序地描写的.4．课外补充：《丹顶鹤》《可爱的燕子》《鹦鹉》①齐读；②你最喜欢哪一篇；③请你说说你喜欢的理由.（整体到局部；有生动的比喻）5．同学们在课外已经收集了不少有关对鸟外形描写的精彩片段,所以知道任何一篇文章要把它写好,都要做到言之有序.请拿出自己收集材料我们来交流一下.（二）动作敏捷过渡：翠鸟的外形是那样得美丽,它的动作更是敏捷.1．默读课文2、3节,划出表现敏捷的词句,请你用朗读表示出来.2．指名一生朗读,大家评价一下,他哪些词句读出或没有读出表现翠鸟敏捷的词句.3．生边交流,师边在电脑上红色点出.然后齐读.疾飞,一眨眼,锐利,隐约可见,像箭一样,刹那间,叼,只有那苇秆还在摇晃,水波还在荡漾.4．看录象《翠鸟捕食》.5．读课文2、3节,读出语气.（三）住处安全过渡：这么可爱、机灵的小生灵,我们真想捉一只翠鸟来饲养.这个愿望能不能实现呢?1．请同学自由朗读第四节,找出表达作者喜爱的词语.交流,朗读表示.2．出示选词练习口答（题3）,多媒体出示3．老师和同学配合朗读填空.4．老师读老翁的话,你们读作者喜爱的话.三、总结1．今天,我们不但学习了课文,了解了翠鸟外形美丽、动作敏捷、住处安全,而且课外还收集了资料,说明我们的收获还真不少呢.2．通过对翠鸟课文的学习,我们也对翠鸟产生了感情.下面,我们就来有感情地朗读课文.三:教学目标：1.了解翠鸟的外形和活动特点,理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系.初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的.2.学会本课14个生字和生字组成的新词,理解掌握“鲜艳”、“疾飞”、“锐利”等词语意思.读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子.朗读课文.背诵课文第一至三自然段.3.学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法.教学重点难点：抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句,引导学生理解课文内容,学习作者的观察顺序和观察方法.教学思路：针对本单元的重点训练项目“怎样理解词语”,在本课教学时应力求落实此项目的训练,在教学环节安排上要有意识地教给学生理解词语的两种方法：查字典、联系上下文.教学时以翠鸟的外形和活动特点为线来理解课文内容.教学时应注意启发学生弄清翠鸟捉鱼的本领和它的外形是有关系的.如翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动”注视着水面?那是因为它有一双能“紧紧地抓住苇秆”的小爪；翠鸟为什么目光“锐利”?那是因为它有一双“透亮灵活”的眼睛；翠鸟为什么在疾飞中能叼起小鱼?与翠鸟长着一张“又尖又长”的嘴有直接关系.同时也要告诉学生,翠鸟的捉鱼本领不只是因为身体某一部分有特点,而是由于它身体各部分整体发挥作用的结果.教学时间：三课时.教学过程：第一课时一、指导学生预习课文,查字典理解词语.1.初读课文,介绍翠鸟的生长环境.（1）翠鸟又叫“叼鱼郎”,在我国东部和南部许多地方都能见到.（2）查字典理解词语“鲜艳、疾飞、锐利”.2.让学生找出不理解的字词句,教师重点指导查字典,学习生字.（1）读课文有关句段,找出生字的词语和句子,指导查字典理解字义.（2）查字典理解不懂的词语.同时告诉学生这是理解词语的第一种方法：读一读,查一查（查字典）（3）找出词语所在的句子,读一读,加深理解.指导学法：联系句子理解词语.二、读课文,了解内容.1.自读课文,划分自然段.2.按自然段读课文,注意读准字音.三、作业.熟读课文,自学生字词.第二课时一、导入新课.从“上节课”中我们知道不理解的词语可以怎么办?（查字典）除了查字典以外还可以怎么办呢?这节课我们将用另外的方法来理解不懂的词语.二、理解课文内容,了解翠鸟的外形和活动特点.1.学习第一自然段,了解翠鸟的外形特点.1）读第一自然段,思考：有几句话?完成填空练习：一双（）的爪子；一双（）的眼睛；一张（）的嘴（2）说一说翠鸟的外形（联系图画和课文）（1）爪子、眼睛和嘴；（2）翠鸟的颜色：（头上、背上、腹部）（3）齐读描写翠鸟身体的句子.用曲线画出表示颜色的词.（4）从上到下说一说翠鸟各部分的颜色.理解词语“鲜艳”的意思（通过联系上下文来理解,并告诉学生这种方法叫做：联一联,想一想）.（5）提示第一自然段写了什么,从几个方面写的?（喜爱、习性、颜色、形状）（6）指导朗读.2.学习第二自然段,了解翠鸟活动特点.（1）读第二自然段,想想这一段有几句话.（2）画出表现翠鸟活动特点的词语.理解“疾飞”的意思：先查字典,然后联系上下文来理解,这也是理解词语的方法.（3）指导第二自然段的内容.（4）指导朗读.3.学习第三自然段,了解翠鸟的捉鱼本领.（1）读读课文,想想翠鸟怎样捉鱼.按“等待、发现、叼走”的顺序说一说翠鸟捉鱼的过程.（2）翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系?翠鸟它一动不动是因为它有一双小爪子紧紧地抓住苇秆；翠鸟能发现小鱼是因为它有一双透亮灵活的眼睛；翠鸟能叼走小鱼是因为它有一张又尖又长的嘴.（3）指导理“尽管……还是……”、“像……一样”、“只有……还在……还在……”的句式,加深理解课文内容.（4）读第二、三自然段.翠鸟之所以能贴着水面疾飞是因为它小巧玲珑.（5）从图和文可以看出翠鸟外形、动作怎么样?（美、快）4.学习第四自然段,重点理解“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿?（1）“我们”为什么想捉一只翠鸟?又为什么要打消了这个念头?（2）为什么作者希望翠鸟在苇秆上多停一会儿?（结合前后内容,指导理解.）三、课后小结.1.通过学习翠鸟这篇课文我们知道了什么?翠鸟不仅外形美,而且有本领.（会捕鱼会隐蔽保护自己）.2.在这节课上还学会怎样理解词语.附：板书6.翠鸟第三课时一、有感情地朗读课文.二、指导背诵课文第一至第三自然段.1.指导背诵第一自然段.按三层意思去背诵.第一层意思讲翠鸟爱停在苇秆上,第二层意思讲翠鸟身上羽毛颜色非常鲜艳.先总说,再一步步就头部、背部、腹部分别具体说.第三层意思讲翠鸟小巧玲珑.2.指导背诵第二、三自然段.抓住“贴着、疾飞、停在、注视、等待”指导理解背诵第二自然段.抓住“悄悄地露出、吹小泡泡；锐利、眼睛、蹬开、飞过去、叼起、贴着、摇晃、荡漾”等词句,指导背诵第三自然段.三、再读课文学习生字词.1.本课生字较多,可归类学习.（1）旧字带新字（部件法）.艳、腹、褐、衬、灵、待、锐、泡、饲、疾、逮.（2）重点指导翠：上边“羽”和“羽”进行区分.赤：上边是“土”字.希：注意上边“ ”第一笔为撇“ ”,下边是“布”字.2.出示卡片,读一读生字新词.四、指导课后练习.1.重点指导第2、3题.（1）按课文原文体会括号里所填词语的意思和作用.（填的是翠鸟捉鱼动作的词语）（2）指导理解词语,用“鲜艳、疾飞、锐利”各说一句话.① 用查字典和联系上下文方法解释第3题词语的意思.② 找出这“鲜艳、疾飞、锐利”三个词语所在的句子,读一读,教师点拨.③ 指导学生模仿课文例句,用“鲜艳、疾飞、锐利”各说一句话.五、作业：写生字词.熟练背诵课文第一至第三自然段.
翠鸟怎样进食
喙的形状是鸟类随着时间的推移，逐渐适应环境的一个典型例子。
鸟类的喙主要用来获取食物──捕食、叼住、撕咬以及从水中过滤食物，有时也用于攀登、修饰、争斗和筑巢。
每种鸟的捕食习惯都与它们喙的形状和大小有着直接的关系。
学生可以从中明白的是，鸟喙的多样化使得它们适合吃不同的生物，这样多种不同的鸟就可以在同一个地域中生活。
很多鸟以谷物和种子为食。
这是因为它们没有牙齿，它们吞下去的沙石必须在消化道里分解掉。
野生鹦鹉有一个坚硬并带钧状的喙，以及一对强有力的爪子，所以它们可以撕开热带的果实，还能打开坚果壳。
一些鸣禽的喙呈锥状，比鹦鹉的喙要软，但它的底部能产生强大的压力。
它们可以用自己的喙打开种子和谷物，只吞掉其中“好吃的”部分。
松鸡也有一个短小的喙，它可以把喙伸进泥土里，寻找虫子、谷物和种子。
秃鹰的喙适于将动物尸体的肉撕咬下来。
它们的喙和猛禽的一样，都可以撕下动物的肉，再把肉撕成小块咽下去。
大蓝鸳能用自己细长尖利的喙在池塘或沼泽地里啄到鱼和青蛙。
翠鸟用喙来捕食鱼、虾、螃蟹等小动物。
鸟鹬的喙喙长而尖，主要用来觅食蚯蚓。
常见的加拿大黑雁用喙过滤水，以找到一些小的食物，还用它来拔草。
普通秋沙鸭的喙的边缘是锯齿状的，就像牙齿一样。
这样的喙可以让秋沙鸭捉到光滑的鱼。
绿头鸭的喙边缘也有锯齿，但是与秋沙鸭的不一样，绿头鸭的锯齿状喙是用来撕开水草的。
描写动物觅食的句子
1.鸡拿,一边啄一边看着别处,怕别的鸡跟它抢.2.鸭子吃食那简直就是一懒汉,趴那儿吃,还专吃带水的食物,一边吃一边“叭叭”声没完.3.猫吃食比较专心一些,不过吃很慢,一口只吃一边边,吃完后还得添添脚.4.狗吃食那就是狼吞虎咽的那种,尤其是见到好吃的,连嚼都懒的嚼,一个劲儿往嘴里吞,等吃完.5.了之后好像食物是什么味儿的都没感觉到
急急急
前两天在路上捡到一只受伤的翠鸟，翅膀已经上药。
目前最严重的事不进食。
能强行灌食物吗
小孩子要好好学习不要整天想着抄答案，抄答案对你不好的，有不会的问老师，如果你总是抄答案的话只能考技校了，有可能技校都看不上
描写动物外形的好词好句（外形外形）
灵胖乎乎、懒洋洋、茸、温和、四蹄生风、贪吃、昂首嘶鸣、狗仗人势、欢跳、快马加鞭、老马识途、高大雄健、摇头摆尾 活泼可爱 、飞跃、迎风飞舞、觅食、划行、艳丽、扑击、银灰、孔雀开屏、报晓、飞翔 、可爱、小巧、温顺、笨拙、黑油油、牛肥马壮、高大、淘气、嬉闹、灵巧、灵敏 。
小羊羔胖乎乎，白生生；蜷曲的毛，像一团团绒球贴在身上。
这些奶牛，身上白一块黑一块的，好像穿着花棉袄。
我爱我的玉兔，它们是我生活中不可缺少的伙伴。
现在，我仍在观察蜗牛，我想了解到更多的秘密。
兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。
小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。
小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。
小猫“咪咪”的那一双大耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达。
这只花猫的全身是白底黑斑，远看上去，像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。
小猫鼻子下面有一张人字形的嘴巴，两旁有6根白色的胡须，常常一扇一扇的，挺神气。
猫的胡子非常硬，像钢针一样，能量出洞口的尺寸。
小黑猫长长的尾巴像小鞭子似的，左右摇摆。
小猫有一对透亮灵活的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变：早晨，像枣核；中午，就成了细线；夜里，却变成两只绿灯泡，圆溜溜的，闪闪发光。
小花猫早上起来先伸一下懒腰，然后再坐起来，用两只前爪在舌尖上舔一点唾沫，像人一样地洗着脸，再用舌头不停地舔着自己的毛皮，直到有一点光亮为止。
那条小狗一身金黄色的毛，闪闪发亮，像刚刚擦过油似的。
这只天真可爱的卷毛狮子狗，小黑尾巴一摆动起来，像个滚动的小绒球。
那条小黑狗，一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般油亮光滑；雪白的小爪儿，像4朵梅花；那条撅着的小尾巴，总是悠闲不停地摇摆着。
那黑狗不吼不叫，像一个很有身分的武士，威严、老练，一动不动蹲在那里，雄纠纠张开胸脯上绒样的长毛。
狗的叫声不像猫的咪咪声那样有气无力，也不像老虎的叫声那样恐怖，而是中气十足，使人听起来有雄壮干脆的感觉。
这头大肥猪，屁股溜圆，肚子蛮大，由于脂肪过度丰富，它只得慢慢走着，好像架子很大的老爷。
这只猪吃东西的时候，两个耳朵像大扇子一样一扇一扇的，脑袋一颠一颠的，眼睛紧紧地盯着食物。
猪吃完食乖乖地走到圈里，懒洋洋地躺下了，还不时地哼哼两声，好一副心满意足的样子。
这匹马，全身皮毛黑发红，红中透亮，油光水滑，像刚从油缸里跳出来似的。
这匹枣红马，长长的鬃毛披散着，跑起来，四只蹄子像不沾地似的。
这匹高头大马，浑身的每个部分都搭配得那么得当，每块肌肉都显示出力量，让人一看就觉得那么柔和，那么健美。
刹那间，“千里雪”平稳地腾到空中，简直像滑翔一般地飞过了深沟，轻轻地落在对岸，继续前奔。
小毛驴是那样惹人喜爱，黑眼珠滴滴溜溜乱转，撒起欢儿来像一只小鹿。
“呱哒、呱哒、呱哒……”驴蹄声均匀而单调，像墙上那面挂钟的砣在摇摆。
那头骡子仰着头，皮笼头上的红缨，像是秋雨里一朵艳红的鸡冠花。
这些奶牛，身上白一块黑一块的，好像穿着花棉袄。
这条牛的两只眼睛像铜铃一样大，两只弯角青里透亮，特别是那一身黄毛，像绸子一样光亮。
那黑牛性子暴烈、凶恶，两眼大如乒乓球，红如火焰，头上两只尖角，利如锋刃。
雪白的羊群撒在碧绿的草原上，像花、像云、像圣洁的哈达。
草原上游荡的羊群像是一堆堆滚动的白银。
暴风雪越来越猛，刮得羊群像棉花团似的滚动着。
一峰峰骆驼，在大漠的孤烟中慢慢移动着身影，像小舟在大海里航行，乘着风，迎着浪。
骆驼的眼睫毛是双重的，当风起沙扬的时候，双重的眼睫毛像卫士似的，将沙挡住，不使它吹进眼里。
小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就蹬开苇秆，像箭一样飞过去，刹那间，叼起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了。
一身乌黑的羽毛，一对剪刀似的尾巴，一对刚劲轻快的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。
小燕子又黑又亮的羽毛像是抹了油，白肚皮就像是穿着一件白衬衣。
燕子飞行的时候，漂亮极了。
那狭长的翅膀，那分叉的尾巴，都像由最高明的画家画出来的，没有一个姿势不美。
嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。
这多么像正待演奏的曲谱啊! 燕子的巢很像半个饭碗，上面的口敞着，里面铺着柔软的羽毛、干草及细软的杂屑等物。
燕群有时如掠天长剑，横空刺去；时而又如战斗机群，俯冲而来，在停宿处周围的空中飞翔着，回荡着。
白鹭无论是飞行，还是漫步，向来是从容不迫，姿态优雅斯文，好像一位披着白纱的斯文少女。
白鹭全身羽毛雪白，一群群不停在树枝上，真像是绿树上开满了白色的花朵。
上空，两只麻雀，一前一后，逆风飞翔，小小的身姿，勇猛、矫健，活像两架微型的驱逐机，在强劲的气浪中以不同的姿态上下翻滚。
一群麻雀在夕照中飞翔，像朵朵随风散落的火焰。
鹦鹉的嘴就像一把拔鞋钉的钳子，能夹破种子硬壳。
小鹦鹉尾巴又细又长，上半截是绿色的，下半截是黑色的。
因为它从头顶到翅膀上的羽毛有一条一条的黑斑，像老虎身上的花纹，所以又叫“虎皮鹦鹉”。
这种鹦鹉全身羽毛雪白，只是双翅略显金黄色，头上生着金黄灿烂的羽冠。
在激动时，它头上的羽冠呈扇形竖立起来，好像是盛开的鲜花，因此得名“大葵花鹦鹉”。
鹦鹉的脖子上有一圈米黄色的绒毛，像是戴着美丽的脖套。
这只鹦鹉羽毛呈黄、蓝、绿3种颜色，油亮亮的像是穿了一件丝绒小袄。
有时一群黄鹂“呼”地扇翅腾起，星星点点，仿佛是节日里绽开在天空中的鲜黄色的礼花，艳丽悦目。
黄鹂的巢十分精致，多筑在高大的阔叶树上，形如深杯，悬挂在树梢的水平方向树枝上，如同摇篮一样，然而却十分坚固。
黄鹂的叫声如行云流水极为动听，犹如西洋乐器中的黑管吹奏，音调美妙多变，平时常作“嘎枣嘎枣嘎”的单声；有时是中等速度的“快枣来枣买枣山枣药噢”；有时又是连珠般的“快来坐飞机枣”；有时还能发出尖厉的似老猫的“啊枣儿枣”的叫唤声。
白肩雕飞翔时，常缓慢地鼓动着双翼在空中滑翔，有时借助山谷中上升的气流长时间双翼不动地滑翔，远远看去，很像巡航的飞机。
雕选准了最佳的扑击角度，在天空突然收敛翅膀，身体像片落叶一样悄然无声地飘向了目标。
黑鹰平展着宽阔的两翼在空中翱翔，简直像一架小型飞机。
猎鹰扑棱着一对大翅膀，箭似的追上了野兔，它盯住兔子，突然间，像一块石头似的砸了下去。
突然，苍鹰发现一只正啄食草根的野鸡，便将身子一抖，像一颗炮弹一样射将下去。
秃鹫常常喜欢兀自孤独在伫立在悬崖上，一动也不动；有时略略抖动一下硕大的身躯，动作也显得有些笨拙。
所以，人们给它起了个“座山雕”的称号。
秃鹫站在地上有半人多高，远远望去就像披着黑色斗篷的小孩儿。
一对画眉，翅膀抖动着，灵巧的小头转动着，显出十分得意而陶醉的样子。
那婉转的歌声，像银铃似的在林中荡漾。
一位音乐家描绘说：“画眉有时像大演奏家在练习一样，先来个快板，唱到第二节应该有一段复杂的和音时，停止了，觉得不满意，从头再来一遍。
有时，它又会完全变动乐谱，仿佛是即兴作出一组变奏曲。
” 不论是在萧瑟秋风的树下，还是在冬天野外的路旁，喜鹊迎面飞来，生机勃勃，欢欣活跃，令人感到振奋。
喜鹊是高明的建筑师，它的巢建在高大乔木的枝上，是用多杈的枯树枝筑成的，远看是个圆球形，结构很讲究，巢顶部有个用树枝搭成的盖子，巢口开在侧面。
海鸥闪电般从云端俯冲下来，在接近水面的一刹那，突然像羽毛一样轻盈地飘落。
海鸥在空中一发现水中的游鱼和软体动物，便立刻扇动翅膀，像蝴蝶一样轻盈地飘落到水面上。
海鸥洁白、矫健，展现着一种美和力的光彩，给这茫茫的海天平添一派生气。
这海燕，一会儿低低地掠过海面，擦着浪峰；一会儿像箭似的腾上半空，飞进那黑烟似的乌云里；一会儿又从云层里钻出来，像闪电般掠过天空。
海燕叫喊着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀刮起波浪的飞沫。
最早起来的是云雀，它们迎着朝阳飞上蓝天，扑着火亮的翅膀，向地上洒着金豆子般的歌声。
山顶上有两只上下翻飞的云雀，它们一会儿翅膀贴着岩壁，一会儿蹿向高天，叽叽喳喳，像在庆贺什么喜事。
云雀素有“草原歌手”的美称。
它们的鸣声虽然极其复杂，但每种叫声的尾音常是带有卷音的“滴溜儿枣”声。
云雀飞行的本领十分高强，起飞时能像旱地拔葱似的冲天而起，飞到一定高度时还能像直升飞机那样悬停在空中，“滴溜儿枣、滴溜儿枣”鸣叫一会儿，再直上云天。
啄木鸟的头圆圆的，嘴长长的，尾巴像把刷子，还穿了一身五颜六色的衣裳。
吸木鸟有像听诊器一样的钢嘴，通过敲树作声，它能准确地判断并寻捕蛀虫。
啄木鸟那又直又硬的长嘴，像把凿子似的，敲打着树干，“笃笃”地像敲打着指挥鼓。
每到春天，原野上便到处都可听到杜鹃“布谷、布谷”的阵阵啼鸣，像是在催人不误农时，及早春播，真不愧是“春的信使”。
百灵能学芙蓉鸟鸣、燕子叫、麻雀鼓噪、雏鸡啾啾觅食等十多种鸟的叫声，学得惟妙惟肖。
甚至还能模仿猫叫、犬吠和婴儿哭，由此赢得百灵的美名。
最佳百灵鸟能把成套的各种动物叫声连起来，一套换着一套，连续叫换十多套。
能这样“配套成龙”地鸣唱的百灵，才能算是“能歌者”。
百灵鸟的鸣声嘹亮宽广，音韵婉转多变，飞时直唱入云，歌声好像是从云霄里冲出来似的，因而它又叫告天子。
猫头鹰的身子像鹰，脸部像猫，眼睛如铜铃，嘴巴似镰刀，脚爪呢，就像锋利的铁钩，样子威武极了。
猫头鹰的嘴像鹰的爪子一样呈弯钩状，锋利无比，是捕捉害虫的主要武器。
猫头鹰最吸引人的是长着两颗像夜明珠一样的眼睛，圆圆的，炯炯发光，眼周围的羽毛排列成圆脸盘形，配上头两侧的尖尖耳朵就十分像猫了。
巨大的太平洋风暴甚至使航海家胆战心惊，但信天翁却乘风翱翔，得意洋洋。
黑脚信天翁日夜跟着舰船飞行，它们展开双翅，长时间停留在空中纹丝不动，几个钟头也不扇动一下翅膀，一任强风吹送，被誉为：“滑翔健将”。
企鹅身上短小鳞样的羽毛遍布全身，看去就像一个人的夜装，黑外套的前面露出白衬衣。
这企鹅的样子是够滑稽的，它宛如一个身材短小的餐馆领班，身穿黑白两色的短外衣，脚蹬黑色的小靴子，一双短腿走起路来东摇西摆的。
企鹅走起路来摇摇摆摆、大模大样，加上它那洁白的胸脯和深灰色的背部与头部，活像西方穿着燕尾服的绅士! 企鹅常成群结队，几万只整齐地站立着，远远看去，好像一只庞大的队伍。
企鹅稍微张开翅膀在冰上蹒跚行走，远远看去，仿佛是趔趄学步幼孩儿。
大群大群的企鹅在波浪中整齐地排列成队伍，在波浪中逐流进退，好似一群竞赛的游泳健将。
蝙蝠很像一个风筝，从前肢、后肢，一直延伸到尾巴，都覆盖着一层强韧的薄皮膜，犹如风筝木架上的糊纸。
这些专食水果的蝙蝠，一只只倒挂在果树上休息时，就像挂着的一只只果子。
大象有影壁似的身体，柱子似的腿，蒲扇似的耳朵、玉石树枝似的大牙，什么都给人一种大得出奇的感觉。
大象的鼻子真是一只万能的手。
粗而不笨，灵巧有力，大至几百斤的木头，它能像起重机一样轻轻举起，小到一根针，它也能拣起来。
大象的鼻子能伸能缩，舒展自如、感觉灵敏、动作灵活，摆动起来就好像一条翻腾飞舞的大蟒蛇。
大象不停地扇动着耳朵，鼻子高高地伸向空中，像一门高耸的高射炮的炮筒。
大象为防止苍蝇的叮咬，两只大耳朵总是在不停地扇动，就像扇动两把大芭蕉扇一样。
大象鼻子尖端，有手指般的突起，这是从它的上嘴唇变来的，这部分灵敏得很，甚至可以从地上拾起一分硬币，或者一枚绣花针哩。
象洗完澡后还要进行一番“沙浴”，用鼻子吸起细沙，往身上一个劲儿喷，好像我们洗完澡撒点爽身粉似的，又凉快，又可以防止蚊虫叮咬。
忽然河谷里传来几十头野象的吼叫声，就像几十台机车一齐鸣笛一样，气魄大极了。
只见这只猛虎头大面圆，双眼圆睁，色彩斑斓的额上有个鲜明的“王”字，全身都是褐黄色与黑色相间的条纹，毛色美丽，闪闪发亮，唇、下巴、腹侧和四肢内侧都长着一片片白毛。
老虎狂吼一声，似半天里起个霹雳，震得整个山谷都动了。
老猴子一身褐色的长毛，拖着一条长短合适的尾巴，走起路来显得很稳重，好像是一位经验很丰富的老人。
这些淘气的灰色猴子尾巴特别长，它们用尾巴勾住树枝倒挂在树上，游来荡去，像打秋千一样，当它们停住时，又像葫芦架上挂着许多葫芦。
眼镜猴的小小脸庞上，长着一对圆溜溜的大眼睛，活像戴了一副大号的太阳镜，真不愧是名副其实的眼镜猴。
猴子的脸上那两个黑暗玻璃球般的眼珠在眼眶里滴溜溜地打转，好像在想什么“鬼点子”。
一只馋嘴的老猴，正在向游人乞讨吃的东西，那副可怜相，好像几天都没吃饭了。
群狼那绿莹莹的眼睛，在暗夜中像团团鬼火，闪闪晃动。
在一堆食物面前，狼简直像是吃下了过量的兴奋药，也像是染上了什么狂躁症似的，几乎是喘着大气般在进食了。
金钱豹全身体色呈深黄，背部遍布黑色圆纹，由于圆纹颇似古代钱币，所以称做“金钱豹”。
金钱豹在捕猎时，比老虎和狮子又多一“高招”，它经常在树上“埋伏”，等猎物从树下路过时，它一跃而下，真是“祸从天降”，猎物还没有明白过来，就“束手就擒”了。
豹身上长着树叶一样的花斑，身体像蛇一样柔软，动作敏捷，体态轻盈。
这只小鹿长得实在惹人喜爱，光滑的细毛像锦缎一样，明亮的眼睛像星一样，细长的小腿像金手杖一样。
梅花鹿圆圆的脑袋上长着一对树杈形的鹿角，鹿角下面藏着喇叭似的耳朵，像在偷听周围的动静，随时准备逃命似的。
梅花鹿身体的两侧生着整齐而明显的白色圆斑，远看好像一朵朵梅花，这花斑一到冬季便渐渐地消失了。
这只雄马鹿比母马鹿更漂亮，它那两只角就像是两棵美丽的珊瑚树。
鹿群全都跑起来了，越跑越快，极目望去，好像被秋风卷走的一批栗红色落叶。
长颈鹿身上斑斑点点、团团块块、大大小小的网格，与林中的树叶和空中洒下的光斑相似，因而不易被其他猛兽觉察。
长颈鹿跑起来，前后两腿同时向一边摆动，一上一下的，简直像个钟摆，但跑得飞快。
长颈鹿那长而粗的脖子像吊车的长臂一样，上下左右地灵活转动。
长颈鹿悠闲地踱着步子，在草地上走来走去，像是在想什么心事。
好个高个子“绅士”。
长颈鹿睡眠时两只耳朵一直竖立着，好比雷达天线，收听动静，警戒四方。
雄狮体魄雄伟，大脑袋，阔嘴巴，脸上长着白色的长须，颈肩披着金色的鬣毛，后身呈金黄色，长尾巴上还配着毛球，真是仪表非凡，威风凛凛，一副“王者”的雄姿。
只见那铁笼子里有一只威武的雄狮，头上一簇簇乱麻似的长毛不住地抖动着，身后那钢鞭似的长尾巴不断地挥舞，好不威风! 河马的一对下门牙，不是向上长的，而是向前方平行探出，好像两把铲子一样。
河马在水面上睡觉时，宽大的脊背整个儿地露出水面，就像一艘底朝上的小船随波荡漾。
五六厘米粗的芦苇秆子，河马咬嚼起来，就好比人们吃韭菜那么容易! 当周围发生险情而又不能暴露自己时，河马只把头部的最顶端稍稍露出水面，像潜水艇一样悄悄地观察动静。
斑马身着黑白相间的条纹“套服”，雅致而大方。
犀牛蹲在池塘里，蹭一身泥浆，然后侧着身体向左一滚，再向右一翻，洗得痛快了，四脚朝天仰卧在塘中，真是天真无邪，一片童心。
熊猫尾短像熊，颜面似猫，它容姿美丽，毛色奇特，头和身躯有乳白色，但四肢和肩膀是黑的，头上又有一对整齐的黑耳朵，特别是两个黑眼圈儿，活像戴上了一副“黑眼镜”。
大熊猫那竖起的圆圆的黑耳朵，像戴一顶“风雪帽”；四肢穿着黑绒的大“皮靴”，肩上披着匀称联结的黑“披肩”，真是神气十足，令人瞩目。
大熊猫的两个黑眼圈，就像蘸足了墨汁写的一个“八”字。
求作家描写小动物的片段
老舍《猫》我们家的大花猫性格实在古怪。
说它老实吧，它有实的确很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢
可是它听到老鼠的一点儿响动，又多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异,变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜地给自己解闷儿。
这可都凭它的高兴。
它要是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。
可是它又勇猛，不要说对付小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
它小时候可逗人爱哩
才来无们家时刚好满月，腿脚还站不稳，已经学会了淘气。
一根鸡毛、一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌，头撞在门上、桌腿上，撞疼了也不哭。
后来，胆子越来越大，就到院子去玩了，从这个花盆跳到那个花盆，还抱着花枝打秋千。
院中的花草可遭了殃，被它折腾的枝折花落