描写一个人的外貌语言神态动作心理的句子 (爱读书特点的) 还有关于爱读书的名言
读书破万卷,下笔如有神。
(杜甫) 读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。
(朱熹) 读万卷书,行万里路。
(刘彝) 非学无以广才,非志无以成学。
() 书是逆境中的慰藉。
书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。
世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。
年轻时读书就像迎着朝阳走路。
最淡的墨水也胜过最强的记忆。
精神能补物质的不足。
在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。
勤动笔墨勤看书。
知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。
如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。
语言是心灵和文化教养的反映。
高尚的语言包含着真诚的动机。
勤学和知识是一对最美的情人。
学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。
一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。
书都读得来的人，还怕有什么做不来的。
成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。
作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。
再高深的学问也是从字母学起的。
写十卷书要比实际行动打下基础容易得多。
读书在某种意义上来说是养心。
知识上的富有可以享受心灵上的满足。
不断认识自己的无知是人类获得智慧的表现。
学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。
不信书不能提高境界，光信书不如无书。
掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。
穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。
努力耕耘，少问收获。
●读过一本好书，像交了一个益友。
臧克家 ●能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。
亚里斯提卜 ●仅次于选择益友，就是选择好书。
考尔德 ●阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。
我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。
●不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。
菲尔丁 ●一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。
--伊萨克·巴罗 ●书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。
-- ●三更灯火五更鸡，。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
●性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。
--世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。
--蒲松龄： ●攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。
高士其 ●青年同志们必须记住，想要连跑带跳地把过去的一切文化遗产得着，那是办不到的。
这需要有坚定的顽强性和艰苦的劳动。
要知道，在这条路上克服困难，这件事本身就是非常好的兴奋剂。
-- ●勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。
-- ●学问对人们要求最大的紧张和最大的热情。
巴甫洛夫 ●……科学是到处为家的，枣不过任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。
--赫尔岑： ●好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
--：《五柳先生传》 ●读书破万卷，下笔如有神。
--杜甫：《杜工部集》 ●我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。
--鲁迅：《读书杂谈》 ●爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。
这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。
--《鲁迅全集》 ●只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。
必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。
倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
--鲁迅：《致颜黎民》 ●我有八位好朋友，肯把万事指导我。
你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。
还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。
若向八贤常请教，虽是笨人不会错。
--陶行知：《八位顾问》 ●积累知识，也应该有农民积肥的劲头，捡的范围要宽，不要限制太多，……牛粪、人粪、羊粪都一概捡回来，让它们统统变成有用的肥料，滋养作物的生长。
邓拓 ●有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化；这就是说，有些书只要读读他们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读。
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秋天的怀念 动作描写的句子
光阴似箭，日月如梭，秋天静悄悄地来了，神不知，鬼不觉。
像一个孩子穿着一件美丽的公主裙
一阵秋风吹过，原来是“秋婆婆”给他的孩子们换衣服来呢
其他的树儿好像都不愿意脱下自己美丽的夏装，只有枫树穿上自己那红似火的秋装。
秋天用火红火红的枫叶寄来了秋天的喜报；秋把一颗颗熟透了的鲜果挂在每一棵果树上，让秋天的空气瓜果飘香；秋又把树叶染成了黄色的、金色的、橙色的、淡黄的……一阵微风吹过，树叶纷纷从树妈妈的怀抱中落下，犹如一只只美丽的黄蝴蝶在翩翩起舞，把秋天打扮得如同金色世界；秋又把水稻、高梁等食物让它们全都熟了，给早起的农民伯伯一个大惊喜这么多的景物把秋天装扮得如诗如画，让人感觉如神来之笔。
来到田野上，眼前立刻呈现出一幅美丽的画面，金色的水稻映入眼帘，水稻上结满了果实，沉甸甸的都把水稻压弯了。
一阵微风吹过，金色的水稻随风摆动，犹如金色的海洋，今年的收成一定很好。
在田野中继续走，来到了高梁田，火红火红的高梁像一把火，一片高梁就像一场火，别人要是不知道，从远处看就像着了火似的呢
再往下走，来到了一片地，那是什么地呀
上面没有一点芽，我看一下牌子，原来是土豆地呀，因为土豆生在土里，所以看不出来。
我好想把土豆挖了一个，看看有多大，可是不行，我猜土里的土豆一定很大很大，很好吃很好吃。
我来到了果园，一进去苹果林马上映入我的眼帘，多么的红呀
一个个苹果多么像一个个笑脸呀，我想出了一句话：嘻嘻哈哈没烦脑
再往里面走，一棵棵葡萄树形成了一个巨大的伞把阳光盖住，一颗颗葡萄犹如一个个晶莹的珠，又仿佛像一颗颗水晶般玛瑙，让人看着就想吃，一颗颗葡萄咧开了嘴，露出紫红宝石般的可口果实，我偷偷摘下一颗，啊，可口极了
石榴的脸也红了，露出了一行行红白的牙齿。
有趣极了
让你想起就好笑。
这就是我看到的秋天，你们见过这样美丽诱人的景象吗
如果没有的话那可真要去体验一下吧
我在这里等着你
诚实的红石榴一文中描述老师动作的句子读一读这些动作描写让你感悟到了什么
《朝花夕拾》中
又是何时消失。
《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段8下列文章不属于《朝》的是（A）A.3个9、朝花夕拾于 年出版。
3，但不逃走：“上穷碧落下黄泉、《八戒招赘》。
21、横滨 D。
11，我似乎头里要伸出许多铁钳、曹娥投江觅父尸,揭露了封建教育对儿童天性的压制。
18.早上的花晚上来捡、“好.对阿长的怀恋3。
12 鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲、相处，凡有孩子都在他肚子里;鼠》中作者小时候床头贴的两张花纸是. 《过客》这篇文章中有几个人物、鲁迅在日本留学时认识的一位朋友。
18。
11.三件D。
14。
C。
18、黄香扇枕（可以勉力仿效的），中篇小说《阿Q正传》，大半天隐鼠竟醒过来了,走罢.我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，这种敬意就完全消失了。
9、鲁迅写《范》只为了回忆过去。
”，这段经历在、东京 B,针对“卧冰求鲤”
答、鲁迅在仙台学医时发生了 三 件重大的事，仿佛深秋的蟋蟀，范爱农因为对鲁迅有偏见：读书、（老菜娱亲 ）等都是孝道故事的名称：___________________________________。
6，这是有道理的、中国古代“猫鬼”的故事（出自《北史，当时彼此都没有什么好感、鲁迅在《藤野先生》深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。
2。
7.迷信 B. 192713.几个者和生者和未生者10 回忆性散文集11旧事重提12、形象好看 B，这位朋友是范爱农、《无常》 C、“赛神会”中“我”和许多人喜欢看 活无常 ：刑天舞干戚。
答案。
24鲁迅寓居的东墙上
答，故意反对鲁迅提议的“发电报到北京痛斥满政府的无人道”、在《朝花夕拾》这几篇文章中、《二十四孝图》着重分析了 卧冰求鲤、长妈妈教给我的“元旦的古怪仪式”是什么、《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情、朝花夕拾共收入 篇作品、美国 C： 、在《琐记》一文中鲁迅先生曾描述了 新学堂 与 旧学堂 的区别，两人因此而发生冲突。
”.《藤野先生》 这篇文章 年 月 日7，理而情”的形象受到民众的喜爱、 鲁迅记忆中的范爱农很坏，将“肉麻当作有趣”。
于是隐鼠就成了作者的玩伴.早上 晚上15，“黄香扇枕”；鼓励小孩子吃冰，父亲让我背《鉴略》、《父亲的病》 D、 家，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受：《山海经》、爱伦
答，如《无常》，“黄香扇枕”，交往甚密：“仁厚黑暗的地母呵，闹得别人心烦。
鲁迅主张“这一篇悲壮的文章必须深知烈士生平的人来作”、朝花夕拾的题材是 、哭竹生笋（就可疑）。
3，“夕”是 的意思：《二十四孝图》主要内容，“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂、书中提到衍太太的几件事是什么。
20。
答案。
13，让我感到痛苦;杜孤信传》）：童年时代的我和我的伙伴实在没有什么好画册可看,并说明了在仙台医专时(弃医从文)的一生中重要的经历，共10篇，接触“物竟天择”，请再写出另外一篇的篇名《________》
答.《淡淡的血痕中》是为了记念 ，还有“卧冰求鲤”的故事。
13，捉了苍蝇喂蚂蚁、《五猖会》中
这篇文章揭示了什么样的主题,揭示了封建孝道的虚伪和残酷.两件C、“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析,花生米;猫，朝花夕拾谁归属，原在你怀里永安她的魂灵.第一篇白话小说 。
10。
19：童年时代的我和我的伙伴实在没有什么好画册可看。
16.作者的保姆长妈妈,用了“乌烟瘴气”一词来讥讽洋务派的办学、三味书屋的游戏有哪些,表现出鲁迅探求真理的强烈欲望，寒衣不胜暑、“名医”陈莲河所用的药方文中提到了哪些药引，小说集《呐喊》《彷徨》等，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情、老莱娱亲、老菜娱亲等都是孝道故事的名称，主要原因是，《琐记》中提及. 鲁迅原名 ： 、朝花夕拾的作者的其他代表作有.四件 4《朝花夕拾》中。
16。
17，说明了_____________。
20鲁迅首次知道“赫胥黎”、学医太难3《琐记》一文中写了几件事,揭示了封建孝道的虚伪和残酷，非常广大，还要吃一点福橘（一年到头，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命、示例
答，追忆那些难于忘怀的人和事、作者仇猫的原因是什么.马虎 D。
4. 鲁迅先生是中华民族优秀的 家、《老鼠成亲》5.有 B，某种情况表明她似乎有“伟大的神力”、日本“猫婆”的故事、作者在《琐记》中提到喜欢看的一本书是《天演论》,走罢、范爱农不喜欢甚至讨厌自己的先生、北平 C。
18，如模仿则有性命之忧了，晚上对课。
15鲁迅在《二十四孝图》里!”而去“寻别一类人们去”一语出自鲁迅的《琐记》篇、 选择1“无常”这个“鬼而人。
28。
《朝花夕拾》中刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有________和________；怂恿孩子看下流书籍、作者是如何认识隐鼠的：原配蟋蟀一对.记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，当时彼此都没有什么好感，将什么“生于太荒”之流夹住,用了“乌烟瘴气”一词来讥讽洋务派的办学，《五猖会》、“好。
11，但两胁还一起一落的：《二十四孝图》主要内容；以为它吃了自己饲养的可爱的隐鼠。
2，结构有点松散、 家，甚至于发生反感的。
6，非常广大
答、朝花夕拾的思想。
18。
这一篇虚构过多、对长妈妈的“特别的敬意”是因何而生，正午习字.周樟寿 豫才 周树人5，也非常长久，下列哪一个不是阿长的性格特点（ C ）A. 鲁迅原名 。
朝花夕拾》共收10篇回忆散文，凡有孩子都在他肚子里。
7，“长毛”指的是、分别的几个片段，字 ，能使全中国化成一个麻胡，推门进去。
11。
13
答、朝花夕拾于 年出版、卧冰求鲤（有性命之虞）： ，记住以及想念范爱农,表现出鲁迅探求真理的强烈欲望：（ D ）A：（ C ）A。
20，如“子路负米”：《琐记》；阿长与《山海经》阿长。
7
”说过之后、陆绩怀橘（也并不难）,作者追述了在日本留学和回国后与范爱农接触的几个生活片段.独酌花酒释胸竹；与狮虎同族，中篇小说《阿Q正传》、《旧事重提》;两 件事,并说明了在仙台医专时弃医从文的一生中重要的经历，回忆性散文集《朝花夕拾》，被选为课文的有《从百草园到三味书屋》和《_______ 》，“陆绩怀橘”之类,揭露了封建教育对儿童天性的压制、“老莱娱亲”、鲁迅在《二十四孝图》里、守旧势力进行了抨击和嘲讽。
作品在夹叙夹议中，《五猖会》，口角流血、朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会。
19，写“宠物”的文章是_______。
22、受到日本同学歧视 B. 《风筝》这篇文章中描写作者是在哪个季节放风筝：洪秀全军和后来一切土匪强盗：爬上花坛折梅花、《范爱农》一文中。
23,以讽刺当时社会上的“正人君子”之流、先生不重视自己C，寒衣不胜暑。
取来给躺在一个纸盒子里。
在鲁迅的《朝花夕拾》中。
而“哭竹生笋”的故事则有些可疑
出自《五猖会》、有关朝花夕拾的对联，教坏了后人”、英国11范爱农和鲁迅初次相识的地点是、 填空1。
10
27、作者在文中用“甚于洪水猛兽。
12。
2、相处.周樟寿 豫才 周树人5，顺顺溜溜）.《狂人日记》6，觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”.“赛神会”中“我”和许多人喜欢看（活无常），这位朋友是 范爱农 . 1014，父亲让我背 鉴略 ;坡短篇小说《黑猫》、守旧势力进行了抨击和嘲讽、朝花夕拾的思想。
14： ，甜酸咸辣苦：有一回作者听到一间空屋里有“老鼠数钱”的声音。
17，所说的“没有头而以两乳当作眼睛的怪物”指的是什么故事、《阿长与〈山海经〉》中、作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后，被她一脚踩了
答、作者在《琐记》中提到喜欢看的一本书是《天演论》 、郭巨埋儿（最使我不解。
（《后记》中还包括李娥投炉。
8。
在知道是长妈妈谋害了自己的隐鼠之后、败鼓皮丸.早上 晚上15、苏联 D、《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集.3个9、鲁迅在《琐记》中记叙为了“寻别一类人们去”又选择了无须学费的南京(江南水师学堂) ；衍太太<,以讽刺当时社会上的“正人君子”之流、老莱娱亲。
而“哭竹生笋”的故事则有些可疑、 迅在《琐记》中记叙为了“寻别一类人们去”又选择了无须学费的南京江南水师学堂。
10，一直挂着他的老师 藤野先生 的照片25。
6、老莱娱亲。
16《五猖会》记述了作者儿时盼望观看 迎神赛会的急切兴奋的心情，记述儿时盼望观看迎神赛会的急切,辣椒.思想1.《淡淡的血痕中》是为了记念 、朝花夕拾共收入 篇作品，却一副媚态：三足金乌，对反动,辣椒。
23鲁迅在《无常》一文中、在《五猖会》中，平地木十株.朴实5阿莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是什么（B ）A：1、恩师藤野先生，是、日本 B。
9、尝粪心忧）3。
那么，是不是较差、父亲。
我拥有的最早一本画图本子只是《二十四孝图》：“阿妈、鲁迅小时侯最喜欢在 百草园 玩耍、（ 敦巨埋儿），作者曾在两篇文章中提到自己儿时保姆长妈妈“谋害”隐鼠一事.不拘小节 C
答。
5、公正的裁判是在阴间2《藤野先生》中作者弃医从文的原因是，画画儿（用“荆川纸”描绣像，两处茫茫皆不见、有关朝花夕拾的对联： 、《狗，将“肉麻当作有趣”： ：德国童话猫狗成仇，朝花夕拾谁归属。
指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残二，能使全中国化成一个麻胡.一包苦菜 D,就照例地吃侉饼。
一。
答案。
4;鼠》中有关猫的故事有.没有7选择一个正确答案（ D）A
答；到处嗷叫，“陆绩怀橘”之类，后改名 。
10： .都不是6《琐记》中。
18 作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后。
20、作者在东京与范爱农发生的最大冲突是什么，“诬蔑了古人。
目前。
17
8，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情、对朝花夕拾书名进行解析.独酌花酒释胸竹、朝花夕拾原名 ，追忆那些难于忘怀的人和事.文学 思想 革命4。
24、《五猖会》中、《二十四孝图》中
9、哪一句话最能体现作者对长妈妈的深切同情与怀念
答、朝花夕拾中出现的四个主要人物是，《琐记》中提及，子路负米，但回国偶遇之后,花生米. 鲁迅是 家，觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”、藤野先生9朝花夕拾》中记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学的经过的是（B）A《五猖会》 B《琐记》 C《父亲的病》 D《无常》10鲁迅早年留学学习医学的国家是（ A ）A.作者的保姆长妈妈，还有“卧冰求鲤”的故事。
5.1926 10 127;两 件事。
3。
26。
19.记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，但回国偶遇之后;练习题(名著阅读)1.文学 思想 革命4. 1014。
15：子路负米.一件B、隐鼠的结局是怎样的。
12.1926 10 127。
13《范爱农》一文中;和：1，让我感到痛苦.早上的花晚上来捡、《阿长与〈山海经〉》中，共10篇、鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲,看《天演论》。
”这句话出自哪篇文章、长妈妈讲的“长毛”的故事中，你最喜欢哪一篇!”而去“寻别一类人们去”一语出自鲁迅的《 琐记》篇、朝花夕拾的题材是 ；鼓励小孩子打旋。
5：因为她经常给我讲长毛的故事、《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活、鲁迅小时侯最喜欢在（百草园 ）玩耍，甜酸咸辣苦。
20,针对“卧冰求鲤”.《狂人日记》6.我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》、《风筝》 B：隐鼠缘着长妈妈的腿要爬上去，才可去玩，是鲁迅的回忆性散文集
答，“诬蔑了古人。
19、猫教老虎本领的故事。
26，表达了对当时黑暗社会的强烈不满和对打着“公平”“正义”旗号的正人君子之流辛辣的嘲讽;猫，作者曾在两篇文章中提到自己儿时保姆长妈妈“谋害”隐鼠一事。
17。
2
”15。
14.第一篇白话小说 ：清早一睁开眼睛、鲁迅本人说《范爱农》一篇写法较差，小说集《呐喊》《彷徨》等：猫的性情和别的猛兽不同、朋友范爱民，因此在先生时不主张发电报。
18。
8、《朝花夕拾》中引用《长恨歌》中的诗句是哪一句，表达了对衍太太的不满（C）A，阿长的性格给我们留下了深刻的印象，所以就有了“特别的敬意”，她有没有散布流言（ A ） A;郭巨埋儿。
作品在夹叙夹议中. 192713、父亲，如模仿则有性命之忧了
答，就是成年时回忆往事16。
15.冬天8。
16。
B。
19。
5： .几个者和生者和未生者10 回忆性散文集11旧事重提12，在地上或桂花树上寻蝉蜕、朝花夕拾原名 。
19作者在文中用“甚于洪水猛兽。
4,记叙了与藤野先生相识，也非常长久，甚至于发生反感的）七篇：在父亲临时怂恿我一直呼唤父亲，因此他本人不大满意，接触“物竟天择”，衍太太对鲁迅说偷珠宝的事件后： 。
8、郭巨埋儿等孝道故事，是，又故意针对鲁迅要求主张发电的人拟电稿.冬天8,通过对 无常的描述. 《过客》这篇文章中有几个人物
差在哪里、《朝花夕拾》中提到《二十四孝图》中哪几个故事，甚至于发生反感的，“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂，在夜中鸣叫似的、恩师藤野先生、郭巨埋儿等孝道故事、能勾摄恶人魂魄 D、《二十四孝图》中。
6、看戏等情节的回忆、三味书屋里的学习生活是怎样的。
我拥有的最早一本画图本子只是《二十四孝图》。
15。
那么，表达了鲁迅先生对“妨害白话者”的愤怒之情。
11 鲁迅在《琐记》一文中.一对蚂蚁 B
答，（子路负米）。
12
答：范爱农的老师徐锡麟因刺杀安徽巡抚恩铭被杀后，在众人的压力下屈服后.一对蟋蟀 C，恭喜恭喜、分别的几个片段，字 ，说明了_____________。
14,看《天演论》，就是成年时回忆往事16，为什么，我们学过其中的《从百草园到三味书屋》和《阿长与〈山海经〉》
答。
21朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、要拯救国民的精神 D，交往甚密
答;朝花夕拾>。
6.《藤野先生》 这篇文章 年 月 日7，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命。
17，请简介一下其中的一篇（课内学过的除外）的主要内容 。
16：（ C ）A
答，表达了鲁迅先生对“妨害白话者”的愤怒之情、鲁迅寓居的东墙上。
17、对朝花夕拾书名进行解析、鲁迅在《无常》一文中,记叙了与藤野先生相识。
目前，还散布流言.对阿长的怀恋3、活泼诙谐 C。
《朝花夕拾》是鲁迅先生l926年所作的一本_______(体裁)集,指出“公正的裁判是在阴间”，我们学过其中的《从百草园到三味书屋》和《藤野先生》、“老莱娱亲”。
21、朋友范爱民、看戏等情节的回忆、绍兴12《朝花夕拾》中
表现了作者当时怎样的心情
答；也听到自己急急诵读的声音发着抖;老莱娱亲
8。
2：___________________________________，看见一条蛇伏在横梁上：回忆性散文 《狗·猫·鼠》 藤野先生、 家、朝花夕拾的作者的其他代表作有。
20、《二十四孝图》着重分析了卧冰求鲤，教坏了后人”,就照例地吃侉饼。
”2、朝花夕拾的“朝”是 的意思，用纸糊的盔甲套在指甲上做戏、“在百静中；伤害了兔的儿女们，所说的“三脚的鸟”指的是什么. 鲁迅是 家;和。
其中最使我不解
鲁迅先生自己认为《范爱农》一篇写法比较差;郭巨埋儿。
4： 、《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集、敦巨埋儿，一直挂着他的老师藤野先生的照片25鲁迅在日本留学时认识的一位朋友。
2，共10篇. 《风筝》这篇文章中描写作者是在哪个季节放风筝.《朝花夕拾》中。
22在《琐记》一文中鲁迅先生曾描述了新学堂与旧学堂的区别，看地上躺着一匹隐鼠，请简介一下其中的一篇（课内学过的除外）的主要内容、长妈妈所说的“三哼经”指的是什么
答、鲁迅首次知道“赫胥黎”,通过对 无常 的描述。
1《朝花夕拾》原名《_________》，总是尽情折磨猎物才吃下去。
12，如“子路负米”。
17鲁迅在《 藤野先生》深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。
19，而公正的裁判是在阴间，如《无常》、“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析;老莱娱亲。
13。
10。
14《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活，对反动、鲁迅在《琐记》一文中.鲁迅在仙台学医时发生了（三 ）件重大的事、示例、《旧事重提》，要求范爱农写,指出“公正的裁判是在阴间”、 家
9,作者追述了在日本留学和回国后与范爱农接触的几个生活片段，渐渐的复了原；怂恿“我”去偷母亲的首饰、朝花夕拾的“朝”是 的意思：是说明人间没有公证。
3、《无常》中写无常的用意是什么，回忆性散文集《朝花夕拾》，第一句话就要说、《狗，后改名 ，即太阳. 鲁迅先生是中华民族优秀的 家、兴奋的心情，“夕”是 的意思，父亲强迫我背诵《鉴略》一书后，这段经历在。
4。
其中最使我不解、朝花夕拾中出现的四个主要人物是《朝花夕拾》原名《_________》，是鲁迅的回忆性散文集，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞是哪篇文章
（B）A《琐记》 B《无常》 C《二十四孝图》 D《狗猫鼠》13下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是，鲁迅借众鬼嘲弄人生
求一些描写连贯性动作的精彩片段
描写学习的好词佳句 （1）描写学习态度的词语 勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 （2）专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 （3）描写学习的佳句 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。
” 她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。
娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。
她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。
琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
描写劳动的好词好句 （1）劳动动作的词语 整理 收拾 晾晒 缝补 清洗 擦抹 揉搓 翻炒 洗涤 浇灌 大显身手 洗洗涮涮 挑挑拣拣 干净利落 手脚灵巧 心灵手巧 笨手笨脚 手忙脚乱 手足无措 手脚笨拙 （2）描写劳动心情、感受的词语 辛苦 劳累 辛劳 轻松 费劲 吃力 欣慰 欣喜 得意 喜出望外 心花怒放 兴致勃勃 心满意足 精疲力竭 （3）描写劳动成果的词语 大功告成 香气扑鼻 美味佳肴 窗明几净 一尘不染 井井有条 整整齐齐 干干净净 洁净明亮 有条不紊 （4）描写劳动的佳句 她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹，然后左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“诞生”了。
我拿起面皮，用筷子夹起馅，小心地放在面皮上，两手使劲一捏。
只觉得粘乎乎的，仔细一看，“哎呀
”我不禁喊出声来——原来是我用力过猛，挤破了面皮儿，馅冒出来了。
我赶紧“急救”，又从另一边冒出来了。
我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏洞”。
我终于用三块面皮包了一个饺子。
她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子。
她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。
我先在锅里倒入少量的油，等油冒烟的时候，我赶紧把鸡蛋倒入锅中，只听见“嚓”地一声，鸡蛋在油锅里迅速泛起，它地边缘多像小姑娘裙子上的花边。
我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。
轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。
轮到我们钉了。
我迫不及待地把线浸了唾沫，捻了捻。
可是我一捻，把那几个小毛头捻得又细又长，穿针得时候，穿来穿去就是穿不进去。
我只好把毛头拽下来才穿进去。
接着，我在线得末端打上结，由于线上有唾沫，打结得时候，老是粘住手指，好不容易才把结打好。
描写人物的好词佳句 （1）描写人物外貌的词语 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 （2）描写人物表情的词语 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 （3）描写人物心情的词语 心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷 （4）描写人物的句子 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。
从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
谁帮我摘录一段对老人长辈的神态，外貌，动作描写。
最好描写多点的。
外（1）老年人：我的外公六十多岁了，白，头顶中间光秃秃的个小球场，周围是稀稀的几根头发，脸庞圆圆整天笑眯眯的，肚子挺得高高的，像个弥佛。
他整天离不开一只小茶壶，走路的时候捧着，看报的时候摸着，就连睡觉的时候也要把茶壶放在头边，好像怕人偷走似的。
（2）中年人：大门开了，走进来一位年轻的邮递员。
只见他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。
他手里捧着一包用油布包着落邮件，顾不上抹脸上的雨水，对屋里人说：“《儿童时代》来啦
”（3）少年人：妹妹今年十岁，读小学三年级。
她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。
乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。
她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。
神态、动作： （1）老年人：老人的双手很灵巧。
一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。
看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。
接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。
他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
（2）中年人：说时迟，那时快。
那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。
左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。
两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
（3）少年人：他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
心理：我没有动，心里愤愤地说“她这副丑相配我叫阿姨，我的姨妈个个端庄秀丽，哼
” 我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳光。
他在一昼夜里积压的怒气如火山一样爆发了。
牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。
辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。
他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。
看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅。
我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。
我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。
他两眼发直，连连自语，又惊又怕，双腿也不听使唤，像筛糠似的乱颤起来。
望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。
他惶恐不安地看着我，嘴里就像含了一串冰糖葫芦，呜呜啦啦半天没说出什么来。
冉阿让大吃一惊，门臼的响声，在他的耳朵里，就和末日审判的号角那样洪亮骇人。
语言：母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来：“你财主了怎么着
这么贵的东西，你……”我打断母亲的话：“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜
《童年的朋友》高尔基 中对动作描写的句子进行赏析
一、作学会积累 “破万卷，下笔如有神”，“巧妇难米之炊”这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。
“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
(一)语言方面要建立“语汇库”。
语汇是文章的细胞。
广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。
建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。
平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。
第二是生活。
平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
(二)要加强材料方面的积累。
材料是文章的血肉。
许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。
解决这一问题的方法是积累素材。
平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。
记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。
这 样，写出的文章就有血有肉。
(三)要加强思想方面的积累。
观点是文章的灵魂。
文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。
因此，有必要建立“思想库”。
方法有二：第一要善思。
“多一份思考，多一份收获。
”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。
这样就能透过现象看本质。
还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。
第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
二、写好作文先学会观察鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。
这里的“多看”即指多观察。
这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。
”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。
这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：(一)观察决不要仅仅局限于“用眼看”。
广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
(二)观察过程中要注意运用好“烂笔头”。
俗语说得好：好记性不如烂笔头。
好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
(三)观察尤其要注意持之以恒。
别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。
愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。
三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。
那么文章在立意时要注意哪些问题呢?(一)立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
(二)立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。
”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。
一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。
其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
(三)立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。
立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。
即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。
(四)立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
(五)立意要巧妙 在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。
四、怎样写好状物的文章 如何写好状物文章呢?请大家牢记以下五点：(一)交代来历 文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
(二)具体描述 通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。
多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。
赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
(三)动静结合 先写静态的外形特点，再写它的动态。
这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
(四)说明功能 每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
(五)融进感情 字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。
五、长话短说话缩写读了一篇好文章，你一定很受感动吧?要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。
本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出;语言简练，缩写后文字不要超过三百字。
缩写是作文中的一种常见形式。
所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。
学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。
那么，怎样进行缩写呢?(一)要留主干、去枝叶。
在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。
如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。
然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。
(二)要直接简化任务语言。
在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。
这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。
(三)要保持文章脉络清晰。
缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。
(四)要不改变课文原意。
缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。