书信中有哪些好的开头，结尾，谦词和敬词
一、常见的提称语称谓后附提称语，如：某公道席、某先生台鉴、母氏慈鉴、贤弟如晤，等。
现将常见提称语列表如下：足下 古代最初用为下对上的敬称，后来书信中多用于同辈之间。
膝下 旧时子女致父母的信，多以“父母亲大人膝下”起首。
人幼时常依于父母膝旁，家书中用“膝下”，既表敬重，又示出对父母的亲爱、眷依之情。
垂鉴 赐鉴 钧鉴 尊鉴 台鉴 鉴，即古代镜子，有审察的意思。
用作书信提称语，就是请阅看的客气说法。
垂，含居高临下之义。
赐，上给予下叫做赐。
钩，古以钩陶喻国政，后称宦官多冠以钩宇。
垂鉴、赐鉴、钧鉴，多用于对上、致年高德韶者的信中。
尊鉴，可用于尊长。
台鉴适用较广，“台”有“高”义，对熟识或不熟识的尊长、平辈，皆可使用。
勋鉴 道鉴 大鉴 英鉴 伟鉴 雅鉴 惠鉴对身居高佼、有功勋业绩者，可用“ 勋鉴”。
对道德君子、望重学者，可称“道鉴”。
大、英、伟、雅，含高尚、美好、不凡、不俗的意义，宜用于友朋往来书信。
“惠鉴”，就是赏阅的意思，但语意分量较“赐鉴”为轻，适用于一般书信，师长对已独立的后辈学子，也可用此客套。
慈鉴 爱鉴 双鉴 芳鉴致母亲，可称“慈鉴”。
夫妻，或情意亲密的男女之间，可用“爱鉴”。
给友朋夫妇二人之信，可用“双鉴”。
女子间往来书信，可用“芳鉴”。
礼鉴 给居丧者信，用“礼鉴”。
如，爱国之士李公扑遇害后，周恩来等致其夫人唁函即称“张曼筠女士礼鉴”。
公鉴 共鉴 同鉴用于致团体或多人的信函，可于所列人名之后，书“诸先生共鉴”等。
道席 讲席 教席 撰席 著席 史席席，席位。
道席，多用为学生对师长的尊称。
讲席、教席，也是对从事教育、讲学者的敬称，但用于平辈间，写信人与受信人不必有师生关系。
撰席、著席、史席，都用作对文士的敬称，文人间也常互用。
撰，即著述。
史，指有著作传世垂史。
览 阅 知 悉 一般用于长对幼、前辈对晚辈的称呼之后。
二、启辞启辞，就是信文的开场白，或寒暄客套，或提示写信原委等。
启辞理应属于信件正文的一部分，由于旧时尺牍中，这部分形成了一系列的套语，在现时书信中还常可以看到，所以将此单独提出，分两类举例以供参考：(1)表示写信人以诚恳的态度，请受信人阅读信文。
如：敬禀者 写信人自称是恭敬地禀陈事情的人，表示下面是所要禀告的话，用于致父母尊长的信，如“母亲大人膝下，敬禀者”。
跪禀者 义同“敬禀者”，用于子孙对尊长。
即禀者 同上。
敬启者 写信者自谦为恭敬地陈述事情的人，表示请对方允许自己告诉下面所写的内容。
既可用于同辈，也可用于下对上。
谨启者 谨，是谨慎、郑重的意思。
用于同辈。
径启者 径，这里是直截了当的意思，一般公私书函通用。
拜启者 拜，表敬词。
用于友朋往来书信。
敬呈者 与“谨呈者”，皆用于下对上的公私书函。
恳启者 用于平辈，表示下面信文将写求助于对方的内容。
兹启者 兹，这里，现在。
兹启，意即今在此陈述。
态度客观平和，不含明显敬意。
哀启者 向亲友报丧的书信用此。
复禀者 用于对尊亲或上级的回信复禀。
对平辈可用“再启者”。
专启者 用于专谈某实事的书信。
(2)根据具体情况，或作寒喧客套，或提示写信原委等。
如：顷诵华笺，具悉一切。
忽奉手教，获悉一是。
奉诵钧谕，向往尤深。
顷获大示，井所赐物。
惠书奉悉，如见故人。
幸承明教，茅塞顿开。
披诵尺素，谨表葵私。
数获手书，至感厚爱。
展读琅函，甚感盛意。
接阅华简，幸叨莫逆。
捧读德音，喜出望外。
手教敬悉，词意深美，一启蓬心。
正切驰思，顷奉华翰，快慰莫名。
顷得手示，欣悉康泰，至为宽慰。
蒙惠书并赐大著，灿若河汉，拜服之至。
迭接来示，因羁琐务，未及奉复，深以为歉。
台函奉读多日，未即修复，万望海涵。
大札敬悉，稽复乞谅。
欣奉惠书，敬聆喜讯，不胜忭贺。
接读手书，知君抱恙欠安，甚为悬念。
久慕鸿才，今冒昧致书，以求教诲。
别来无恙 久不晤见，甚念贤劳。
暌违日久，拳念殊殷。
久疏通问，时在念中。
一别经年，弥添怀思。
日前曾奉一函，谅已先尘左右。
前此一函，想已达览。
其实，写信也是写文章，此类启辞套语，虽可采用，却不必拘泥，尽可以千变万化的。
从这个意义上说，启辞套语也是可以省略的。
比如，现在不少人写信，习惯于一开头即用“你(您)好”二字，似乎不如此，这封信就没法往下写似的。
先向收信者问候致意，原是不错的，然而如果封封信都是如此格局，则未免呆板单调了。
三、正文信的正文，即写信人对收信人说的话，这是书信的主体。
正文从信笺的第二行开始写，前面空两字。
如果启辞单独成行，正文可在启辞的下一行空两宇开始书写。
书信的内容各不相同，写法上也无需一律，以表情达意准确为原则。
一般说来，应先谈谈有关对方的事情，表示关切、重视或谢意、敬意，然后再谈自己的事情。
正文写好后，如发现内容有遗漏，可补充写在结尾后面；或写在信右下方空白处，并在附言之前加上“另”、“又”等字样；或在附言的后面写上“又及”或“再启”字样。
四、结语结语，即信文的结束语，理应属正文的一部分。
但与“启辞”相仿，旧式书信中也形成了一系列常用结语套辞，现时各界文化人士的书简中，仍频见使用。
这里不妨胪列若干，供参考。
书短意长，不一一细说。
恕不一一。
不宣。
不悉。
不具。
不备。
不赘。
书不尽意。
不尽欲言。
临颖不尽。
余客后叙。
余容续陈。
客后更谭。
请对方回信：盼即赐复。
翘企示复。
伫候明教。
时候教言。
盼祷拔冗见告。
万望不吝赐教。
敬祈不时指政(正)。
敢请便示一二。
尚祈便中见告。
如何之处，恭候卓裁。
至盼及时示下，以匡不逮，无任感祷。
告诉对方不用劳神回信：谨此奉闻，勿烦惠答。
敬申寸悃，勿劳赐复。
答复对方询问：辱蒙垂询，略陈固陋，聊博一粲而已。
远承下问，粗述鄙见，尚希进而教之。
上述陋见，难称雅意，亟祈谅宥。
姑道一二，未必为是，仅供参考。
不揣冒昧，匆此布臆，幸勿见笑。
请人应允：所请之事，务祈垂许。
以上请托，恳盼慨允。
诸事费神，伏乞俯俞(允)。
表示关切：伏惟珍摄。
不胜祷企。
海天在望，不尽依迟(依依思念)。
善自保重，至所盼祷。
节劳为盼。
节哀顺变(用于唁函)。
表示感谢之情：诸荷优通，再表谢忱。
多劳费心，至纫公谊。
高谊厚爱，铭感不已。
五、祝辞祝辞，就是书信结尾时，对收信人表示祝愿、钦敬或勉慰的短语，如“即颂近安”、“此致敬礼”、“祝你进步”之类。
其中，“即颂”、“此致”、“祝你”等词，紧接正文末尾书写；“近安”、“敬礼”、“进步”等词，另起一行，顶格书写。
如果祝颂语的文字较多，也可独立占行，空两字写起，不必分拆成两部分。
如果信笺下方余地充分，或者为了突出祝辞，也可将“祝”、“颁”、“此致”等宇样独占一行，空四格书写，而将“安”、“好”、“敬礼”等另行顶格书写。
顶格书写的祝辞后一般不加标点符号。
祝辞应根据具体情况恰当择用。
以下为常见祝辞：1)书信内容主要是谈一件事的，可用专此，致 专此，祝 专此即请 专此布达，即颂 专此奉复，并祝(复信用)2)一般书信，用于平辈、友朋之间：即颂 即请 顺效此候 此请 顺致 顺颂 即候祝颂请 问致候3)对尊长，可选用：恭叩 恭淆 恭颂 恭候 敬叩 敬祝 故请 敬颂4)平辈间，为强调敬意，也可用：恭颂 恭请 恭候为强调郑重其事：谨祝 谨贺5)对晚辈：此询 顺祝 即问 祝(你)愿(你)盼 望6)对祖父，颂祝；起居永福7)对父母辈，颂祝：金安 福安8)对尊长：康安 钧安 崇安 履福 颐安9)对女长辈：慈安 懿安 坤安 玉安10)平辈友朋间，可按四时颂祝：春社 暑安 秋棋 冬馁11)逢年尾岁首，可贺：新禧(元旦)春禧(春节)年禧 岁祺 节禧(节日通用)新年快乐新春愉快12)常时可颂：近祺 日祉 时吉 时绥 起居安吉 行止佳胜 工作顺利 台安 大安13)当日可达之信，颂：晨安 早安 午安 晚安 刻安14)对女性可颂：淑安 妆安 阃安15)对未婚女子，颂：闺安16)对父母健在而承欢膝下的平辈，可颂：侍安 侍祉17)对晚辈后生，祝愿：学业锐进 工作好 生活愉快 幸福 健康 进步 侍棋 课祉18)祝收信人全家：阔府康泰 全家幸福19)祝收信人夫妇：双安 俪安 俪祉20)贺有喜庆事者，道：喜安 庆祺贺新婚者：燕安 燕喜21)贺生子者：麟安22)对家居者，颂：潭安 潭祺 潭祉23)对行旅者：客安 行祺 旅 一帆风顺 旅居康乐24)唁丧，请候：礼安 孝履25)问病，祝颂：早日康复 痊安26)对蒙遭意外不幸者，祝祷：否极泰来27)对知识界，可泛颂：文安 道安 研安 文祺 雅祺28)对编辑：编祺 编安29)对写作者：著祺 撰安 笔健30)对教师：教祺 教安 诲安31)对军界：勋扯 戎安32)对政界政安 勋安 升安 公祺 钧祺 崇祺33)对工商实业界：筹祉 财安 吉利 赢祺 盈祺 发祺 运祉 事业昌隆 宏猷大展 行止佳顺 万事顺遂 百事称心 诸事如意 盛利久发 财源茂盛 日进斗金古时书信，颂祝语大都融贯在正文中，至近代才逐渐形成祝辞独立一栏。
所以，书信正文中如已包含祝福内容，或者本身就是祝贺信函，那么视辞一项便可省去。
还有，信一开头就称“你好”的，如果信末再写祝好之类，便显得累赘了，应注意避免。
六、署名署名，就是在正文结尾的右下方签署写信人姓名。
如果是写给熟识的亲属友人的，可只写名字，不必写姓；或在名字前面，加上自己的称呼，如：弟、侄、晚等。
称呼与名字之间，可略空半字地位；或者将称呼用小字写在名字的左上方。
署名的后面，可加写启禀词，也可不加。
常用启禀词如下：1)对尊长：叩 叩上 叩禀 敬禀2)对平辈：上 敬上 谨启 鞠启 顿首 亲笔 手肃3)对晚辈： 字 示 白 谕 手白 手谕在署名或启禀词后面，写上撰信的年月日，也可把日期写在下一行署名的右下方。
另外，还可以在日期之后，写上撰信时的处所、氛围、心境等，如“舟中”、“灯下”、“万籁俱寂”之类。
附候或致意 如写信人的家属、近处朋友也和收信人熟悉，署名后一行或加上这些人的附候，如“某人嘱笔问候”。
如应向收信人的家属、近邻亲友问候的，可加上“请向某某致意”，倘是长辈，可作“请在某某前四名问安”之类。
敦仁时代是啥
敦仁语本《易·系辞上》：“安土敦乎仁，故能爱。
” 韩康伯 注：“安土敦仁者，万物之情也。
物顺其情，则仁功赡矣。
”汉.刘向《列女传.契母简狄》：“契母简狄，敦仁励翼，吞卵产子，遂自修饰，教以事理，推恩有德，契为帝辅，盖母有力。
”。
《三国志·吴志·诸葛瑾传》：“ 诸葛 敦仁，则天活物。
关于高考语文作文
急啊
还有3天就要高考了
1,写到九百个字吧，字数要是少了的话起点分肯定低，虽然老师不会数，但是高考的作文纸，你只写到八百个字左右的话最后一页是写了很少的（因为一般前面也有半页），老师看文章比较快，首先看的是字和字数等等，如果不写完整一点，会给人不完全的感觉，分一般会偏低，但是也不要写多了。
2：段落比较多，有长有短，内容充实的文章比较被看重。
3：开头可以写两段，结尾也可以，但是最好不要超过五六行。
4：不好，首先，题记本身已经用烂了，老师并不十分看好，所以没有精致切题深刻的题记宁可不写。
长的题记的话更难做到这一点。
技巧是将题记改为第一段，不长不短，精美深刻，老师肯定看得到，印象分就高。
5：不高，议论文例子是老师很看重的，高考作文中过多出现网络流行文学是老师比较不看好的。
高考求的是学而精，是考察你的文学修养和思想能力。
好的例子能够体现你的见识面，纯议论的文章过于杂乱无主题，很难把握或者得高分。
6：祝你高考成功，加油
给老师的一封信（只要优美开头结尾）
给老师的一封信 敬爱的老师： 您好。
老师，您为我们付出了许多汗水。
今天我在这里和您谈谈心里话。
您是一位关心学生的好老师。
记得有一次，我班的一位同学由于身体不舒服，在课堂上有些头晕。
当消息传到您的耳中时。
您就叫那位学生扒在桌面上好好休息。
不但如此，还向他问寒问暖。
还有一次，一位学生出现了疾病，您也如此对待他。
有一次，是一天的上午,您给我们讲课时，一会打哈欠，一会揉揉鼻子，我们都知道，我们都明白，是你的感冒使得你如此。
我想：“老师，您怎么不在讲台上休息一会儿呢
”可是我知道，您是为了我们而在顽强地给我们讲课…… 在将近期末考试的时候，老师比我们更为紧张，所以常常放学后多上一节课，给我们补课。
有些学生埋怨老师不应该放学留下。
但您不在乎听他们所讲的话。
时时帮助不会的学生，教他们解决的方法，给他以容易的理解，让他能够明白。
我们遇到不会的问题便向您请教，您也耐心地给予我们讲解。
老师，在这里，我要向您献上一首诗，表达我对园丁真诚的赞颂： 假如我们是一只小船， 您就是一对船桨。
有了船桨的划动， 小船才能乘风破浪。
假如我们是一根蜡烛， 您就是一根火柴。
有了火柴的点燃， 蜡烛才能大放光芒。
假如我们是茂盛的树木， 您就是辛勤的园丁。
有了园丁的培育， 树木才能高大挺秀…… 老师啊，让我再向您说一声：“辛苦了
”老师，希望您能搞好班级，让我们的学习态度有所改变。
敬爱的老师，因时间的关系，下次再谈了。
祝您： 身体健康
给老师的一封信 敬爱的老师： 您好。
老师，您为我们付出了许多汗水。
今天我在这里和您谈谈心里话。
您是一位关心学生的好老师。
记得有一次，我班的一位同学由于身体不舒服，在课堂上有些头晕。
当消息传到您的耳中时。
您就叫那位学生扒在桌面上好好休息。
不但如此，还向他问寒问暖。
还有一次，一位学生出现了疾病，您也如此对待他。
有一次，是一天的上午,您给我们讲课时，一会打哈欠，一会揉揉鼻子，我们都知道，我们都明白，是你的感冒使得你如此。
我想：“老师，您怎么不在讲台上休息一会儿呢
”可是我知道，您是为了我们而在顽强地给我们讲课…… 在将近期末考试的时候，老师比我们更为紧张，所以常常放学后多上一节课，给我们补课。
有些学生埋怨老师不应该放学留下。
但您不在乎听他们所讲的话。
时时帮助不会的学生，教他们解决的方法，给他以容易的理解，让他能够明白。
我们遇到不会的问题便向您请教，您也耐心地给予我们讲解。
老师，在这里，我要向您献上一首诗，表达我对园丁真诚的赞颂： 假如我们是一只小船， 您就是一对船桨。
有了船桨的划动， 小船才能乘风破浪。
假如我们是一根蜡烛， 您就是一根火柴。
有了火柴的点燃， 蜡烛才能大放光芒。
假如我们是茂盛的树木， 您就是辛勤的园丁。
有了园丁的培育， 树木才能高大挺秀…… 老师啊，让我再向您说一声：“辛苦了
”老师，希望您能搞好班级，让我们的学习态度有所改变。
敬爱的老师，因时间的关系，下次再谈了。
祝您： 身体健康
敬爱的X老师： 您好
您的学生XX，我就要毕业了，就要离开母校，离开XX班，离开您了
我实在有千万个舍不得，千万个对母校，对班级，对您的留恋之情。
我不是什么作家、诗人，但在此，我特想送您一首诗： 我留念，我美丽的母校； 我渴望，永远在XXX班这个班集体中； 我期待，您一直陪伴着我
然而，这都是我的空想， 但是母校、我们的班集体，还有您， 会永远永远烙在我的心底
我不知道， 我的人生路有多么长， 但我知道， 我走的每一步都与您密不可分， 我不知道， 您是否还会继续教书， 但我知道， 您永远是最优秀的老师。
我不是素昧地赞扬您， 这是我从心里发出的感叹。
我不是假仁假义的讨好您， 而是我真心诚意的心灵告白。
今后的日子里， 我的征程还很长， 但我总会有对您的丝丝缕缕的牵挂； 今后的日子里， 我也许还会遇到与您一样的好老师， 但也丝毫不会改变对您的思念。
有时，我看到您头上那缕缕银丝， 我心里会禁不住潸然“泪”下， 那是您对我们无谓的献出青春的代价呀
有时，我听到您那声声干咳， 我的心会刀割般的痛，那是为了我们呀
那是您为了我们呕心沤血不辞勤劳的结果呀
难忘您，在毕业照上的微笑， 虽然没有“蒙娜丽沙”的神秘， 没有歌手、演员的美丽， 没有我们的朝气， 但那绝对是一种朴实无华的， 没有任何“污染”，充满寄托的笑。
兴许我记忆中的可留恋的、难忘的， 会随时光的流逝，我记不真切了。
但我会永远记住您，我的好老师； 记住是您在我人生之树上 植下的第一片——绿荫
祝 健康美丽，培育出更多栋梁之材
您的学生:XXXX 2XX年X月XX日 给老师的一封信 敬爱的吴老师： 您好
不久，我就要踏上六年级的阶梯。
吴老师，您为我们付出了许多汗水。
今天我在这里和您谈谈心里话。
您是一位关心学生的好老师。
记得有一次，我班的一位同学由于身体不舒服，在课堂上有些头晕。
当消息传到您的耳中时。
您就叫那位学生扒在桌面上好好休息。
不但如此，还向他问寒问暖。
还有一次，一位学生出现了疾病，您也如此对待他。
有一次，是一天的上午,您给我们讲课时，一会打哈欠，一会揉揉鼻子，我们都知道，我们都明白，是你的感冒使得你如此。
我想：“吴老师，您怎么不在讲台上休息一会儿呢
”可是我知道，您是为了我们而在顽强地给我们讲课…… 在将近期末考试的时候，老师比我们更为紧张，所以常常放学后多上一节课，给我们补课。
有些学生埋怨老师不应该放学留下。
但您不在乎听他们所讲的话。
时时帮助不会的学生，教他们解决的方法，给他以容易的理解，让他能够明白。
我们遇到不会的问题便向您请教，您也耐心地给予我们讲解。
吴老师，在这里，我要向您献上一首诗，表达我对园丁真诚的赞颂： 假如我们是一只小船， 您就是一对船桨。
有了船桨的划动， 小船才能乘风破浪。
假如我们是一根蜡烛， 您就是一根火柴。
有了火柴的点燃， 蜡烛才能大放光芒。
假如我们是茂盛的树木， 您就是辛勤的园丁。
有了园丁的培育， 树木才能高大挺秀…… 吴老师啊，让我再向您说一声：“辛苦了
”老师，希望您能搞好班级，让我们的学习态度有所改变。
敬爱的吴老师，因时间的关系，下次再谈了。
祝您： 身体健康
尊敬的X老师： 您好
在二年级那年到现在你总是不断的教我知识，如果我病了，你总是很关心的问我有没有事。
老师您对每一个学生都会很关心，老师你不怕辛苦日夜操劳，早上您要教我们知识，到了夜晚您又要为我们批改作业还有试卷。
但是不知为什么，我总是您有时和蔼，有时很凶。
在我们班里大多数同学都觉得你很凶，但是我知道大家不会因为这样而讨厌您，而是很喜欢您
我知道其他同学可能是怕您骂他们才说您很凶，还有很多同学觉得您很和蔼，很亲切。
在课堂上您是我们的老师，可是在课余时您是我们的朋友。
您是我们永远的老师，您教的知识我们会终生受用。
祝X老师您： 永远开心
永远快乐
一天比一天美丽
学生:XX XX年XX月XX日
写信的各式
Dear .... Thanks for your last letter ,I miss you very much ! Today, I have lots of free times , so I want to talk with you about +正文的主要内容。
高考英语作文有哪几种类型
急急急
我是的在校生，像英语这类的课程应该比较提高（当然，英语是我初高中时候最有把握的一门课，在的重点高中，英语卷面成绩第一总能帮我拉一拉总分），只要你真的花时间了，肯定可以较快提高，这一些心得体会我已经跟很多人分享过了（通过交谈、邮件、百度知道），所以我的学习经验真的是“复制..复制..再复制.”如果你觉得靠谱的话就去试试吧，希望对你也有所帮助。
我们今天就讲讲作文的写法【的考试重点】初高中的重在展现你自己的水平：1.语法，尽可能不出现语法错误。
2.书写，书写尽量工整，这个一方面能够让老师看得舒服，另一方面也表明了你写作的思路流畅。
3.从句、长句、优美的句子、高级词汇的灵活运用。
【万金油句子举例】1.___has been brought into focus,and ____ always aroused the greatest concern2.Among the various reasons contributing to this phonomenon, ____ plays an important part.3.There is no complete agreement among people as to ____ .Some people take it for granted that _____________ while others hold the opinion that ___________ .4.Taking above metioned factors into consideration, I think ________5.In a whole, ___________【提高的方法】我高二的时候买了一本书讲的是关于四六级考试的，应用优美的模板来写作的技巧（说实在的这个有点儿投机取巧，但是应对考试绰绰有余）。
我分析了一下平时的考卷，发现作文的题材有六七成都和里面所介绍的五种相关，我就把他里面提供的相同题材的几个不同模板做了一下整理，每种题材整理出一个我自认为最完美的模板（模板中不乏显摆自己高超语法技巧的闪光点）然后每一次考试尽量套上一个适合的模板，结果是十有八九我的作文会成为范文之一。
所以，建议你买一本类似于模板的书，这种书市面上现在很多的，不仅是王长喜的，其他的也有。
你现在要万金油句子你也不一定会运用得很自然甚至巧妙，因此，整理出几套模板，然后就这几套模板好好看一些优秀的例文。
相信不久你的作文水平会得到很大的提升真希望说了这么多对你有实质性的帮助，加油啊，期待你如愿以偿，加油
附：【八种常用句型】一) 原因 1.A number of factors are accountable for this situation. A number of factors might contribute to (lead to )(account for ) the phenomenon(problem). 2. The answer to this problem involves many factors. 3. The phenomenon mainly stems from the fact that... 4. The factors that contribute to this situation include... 5. The change in ...largely results from the fact that... 6. We may blame ...,but the real causes are... 7. Part of the explanations for it is that ... One of the most common factors (causes ) is that ... Another contributing factor (cause ) is ... Perhaps the primary factor is that … But the fundamental cause is that 二) 比较 1.The advantage far outweigh the disadvantages. 2.The advantages of A are much greater than those of B. 3.A may be preferable to B, but A suffers from the disadvantages that... 4.It is reasonable to maintain that ...but it would be foolish to claim that... 5.For all the disadvantages, it has its compensating advantages. 6.Like anything else, it has its faults. 7.A and B has several points in common. 8.A bears some resemblances to B. 9.However, the same is not applicable to B. 10. A and B differ in several ways. 11. Evidently, it has both negative and positive effects. 12. People used to think ..., but things are different now. 13. The same is true of B. 14. Wondering as A is ,it has its drawbacks. 15. It is true that A ... , but the chief faults (obvious defects )are ... 三) 批驳1)It is true that ..., but one vital point is being left out. 2) There is a grain of truth in these statements, but they ignore a more important fact. 3) Some people say ..., but it does not hold water. 4) Many of us have been under the illusion that... 5) A close examination would reveal how ridiculous the statement is. 6) It makes no sense to argue for ... 7) Too much stress placed on ... may lead to ... 8) Such a statement mainly rests on the assumption that ... 9) Contrary to what is widely accepted, I maintain that ...四) 后果 1. It may give rise to a host of problems. 2. The immediate result it produces is ... 3. It will exercise a profound influence upon... 4. Its consequence can be so great that... 五) 举例 1) A good case in point is ... 2) As an illustration, we may take ... 3) Such examples might be given easily. 4) ...is often cited as an example. 六) 证明1) No one can deny the fact that ... 2) The idea is hardly supported by facts. 3) Unfortunately, none of the available data shows ... 4) Recent studies indicate that ... 5) There is sufficient evidence to show that ... 6) According to statistics proved by ..., it can be seen that ... 七) 开篇 1) Many nations have been faced with the problem of ... 2) Recently the problem has been brought into focus. 3) Recently the phenomenon has become a heated topic. 4) Recently the issue has aroused great concern among ... 5) Nowadays there is a growing concern over ... 6) Never in our history has the idea that ... been so popular. 7) Faced with ..., quite a few people argue that ... 8) According to a recent survey, ... 9) With the rapid development of ..., ... 八) 结尾 1) From what has been discussed above, we can draw the conclusion that ... 2) It is high time that strict measures were taken to stop ... 3) It is necessary that steps should be taken to ... 4) In conclusion, it is imperative that ... 5) There is no easy method, but ...might be of some help. 6) To solve the above-mentioned problem, we must ... 7) In summary, if we continue to ignore the above-mentioned issue, more problems will crop up. 8) With the efforts of all parts concerned, the problem will be solved thoroughly.9) We might do more than identify the cause ; it is important to take actions to ... 10) Taking all these into account, we ... 11) Whether it is good or not /positive or negative, one thing is certain/clear...