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普及一下知识：电影中各个职位是做什么片人：一部里最高负责人 （寻找资金，剧组）制片主任：管理整个剧组导演：创作组中最高负责人（调动全剧组的积极性，在限定的时间内完成拍片计划）监制：后期制作中的最高负责人（后期剪辑中做监督工作）策划人：对制片人负责（负责影片的除剧本以外的案头工作）编剧：对制片人和导演负责（创作剧本和在第一时间里修改剧本）艺术指导：对导演负责（负责影片中整体的影调定位）制片人一般指电影公司的老板或资方代理人。
负责统筹指挥影片的筹备和投产，有权改动剧本情节，决定导演和主要演员的人选等。
制片人大多懂得电影艺术创作，了解观众心理和市场信息，善于筹集资金，熟悉经营管理。
电影生产中有时把制片人称为监制，通俗讲“制片人”就是投资者或者能够拉来赞助 的人。
电影制片人（Producer），也称“出品人”， 指影片的投资人。
影片的商业属性，决定了制片人是一部片子的主宰，有权决定拍摄影片的一切事务，包括投拍什么样的剧本，聘请导演、摄影师、演员和派出影片监制代表它管理摄制资金，审核拍摄经费并控制拍片 的全过程。
影片完成后，制片人还要进行影片的洗印，向市场进行宣传和推销。
监制(Executive Producer)。
监制通常受命于制片人或制片公司法人，由他负责摄制组的支出总预算和编制影片的具体拍摄日程计划，代表制片人监督导演的艺术创作和经费支出，同时也协助导演安排具体的日常事务。
制片（Production Manager，可直译为制作经理）是电影制作中的中层职位，负责具体的运营事务，向导演和监制负责。
在摄制组中，制片和统筹是两个职务。
制片分很多部门的制片，生活制片是管理剧组的生活的，后勤的一切，吃喝拉撒睡的管理人员；现场制片是管理现场的纪律和保证主创部门的顺利创作的管理人员；生产制片是管理剧组的场景的的制作陈设等的管理人员（在以前的电影厂，生产制片还负责整个 剧组的拍摄计划，这个部分已经划给统筹了）；外联制片顾名思义就是联系剧组在外拍摄场景接洽的管理人员（就像一个单位的公关部门）；各个制片部门上面有制片主任，制片主任上面有执行制片人（有的直接面对制片人，执行制片人介乎于制片主任和制片人之间），下面有若干剧务，就是干一些具体事务的人员，制片部门的人不介入剧组的整个艺术创作，相当于一个单位的后勤部门。
统筹，在一个剧组当中相当于一个单位的办公室主任的角色，属于导演部门，要负责整个剧的拍摄计划，每天要拍摄什么都要有统筹来安排，要跟每一个部门都要协调好，首先是美术部门的场景能否顺利的完工，演员是否到位，制片部门是否把场地联系好，还要跟导演沟通要拍摄多少天，先拍什么后拍 什么，等等，在剧组是一个举足轻重的角色。
作为我们剧组，有专门的统筹跟大家协调场景，每天的拍摄计划都是导演和摄影亲自跟统筹安排。
（网络综合备存资料） 制片组设有制片主任、制片、财务人员、剧务及后勤保障人员等。
导演组设有导演、副导演、场记、动作导演、特技导演等。
摄影组设有摄影师、副摄影师、摄影助理、 机械员、灯光师、灯光助理。
美工组设有总美工师、美工设计及服装、道具、化装等小组，根据场景制作需要和拍摄 时对服、化、道的要求安排适量置景工和 服、化、道等方面的人员。
录音组设录音师和录音员。
以上除了演员组还有制片人或出品人和编剧 作词作曲演唱。
制片人或出品人是一部片子的总负责人，相当于一家公司的董事长。
有出品人又有制片人时，则制片人是出品人所聘请，出品人是大制片单位的负责人，但对于片子的制作职责是一样的。
制片人工作的最主要内容是负责组织制定并监督实施影视剧摄制计划与摄 制预算。
在没有剧本或剧本不成熟的情况下，制片人还要负责组织必要的剧本创作工作。
制片人对确定影视片的风格，包括确定导演在内的摄制组主要成员的构成，确定主要演员的人选方面负有重要责任。
在预算不足的情况下制片人还要负责筹措资金。
有的 制片人负有发行的责任。
制片主任对制片人负责，是制片人最主要的助手。
主要工作是协助制片人编制影视剧的预算、制定拍摄计划、保证摄制组日常工作的正常运作及控制资金的支出。
制片主任还要根据制片人的授权与要求，代表摄制组联系外景场地，联系人员等协调并签署协议。
现在还有副制片人的说法，副制片人实际上履行制片人应履行的职责，有时这个头衔会 授予某个制片主任或者副导演，以表彰他们 做出的超过份内的贡献。
制片相当于制片主任助理，主要工作负责拍 摄现场运转协调，管理生活与车辆调度的后勤等，负责协调美术道具等，制片对制片主任负责，没有独立决定权。
还有的设有生活 制片主任等。
剧务对制片负责，处理制片部门的杂务。
场务也叫场工，现场杂工的总称，为现场各个部门服务，如铺设轨道、管理操作升降机， 现场的清理与搬运等，相当于工人。
广告宣传员、司机、紧急救援人员、勤杂人员等属于制片组的范畴，对制片人和制片主任负责。
导演组的导演对制片人负责，相当于公司总经理。
导演的主要职责是在制片人确定的资金预算及制作计划下，在影视剧创作的各个阶段里指导演员和摄制组的活动，将剧本内容转化为影视剧的图象和声音。
副导演对导演负责，副导演的主要工作的是代表导演组与制片主任合作编制切实可行的摄制计划，协助导演选演员并根据导演要求指导临时演员、群众演员和特技效果。
副导演还负责摄制过程中的主要文案工作，如演员调度计划，摄制通知单及影视剧送审方面 的工作。
助理导演协助导演处理导演组的日常杂务。
场记是是导演组中的重要成员，负责在分镜 头剧本上详细记录拍摄过程发生的一切，如 场景名、镜号、机位、对白、表演的衔接、 镜头长度，主要道具使用情况，导演对镜头的评价等，这些作为拍摄现场参考与后期剪辑使用。
厉害的场记能够给剧本计时，一些场记拿着剧本和秒表试演分镜头剧本中的每 一场戏，经过多年的实践，在计算剧本场景的放映时间方面练就了异常精确的判断力， 这样就能使剧本避免出现不必要的素材，能够为投资预算确定精确的数目。
武侠剧及其他一些剧中还有专门的动作导演 或特技导演，有的还有台词导演，负责在每个镜头之前与演员一起复习台词，如果演员 要使用特别的口音或方言时，擅长这样语言 的台词导演要对演员进行训练和现场指导。
摄影师对导演负责，拍摄电影是用的摄影机，拍摄电视是用的摄像机，不过人员统称为摄影师。
主要负责影视剧的屏幕造型处理，为影视剧获取最恰当的摄影画面。
摄影师根据影视剧的内容与导演的要求选择摄影 机及其辅助设备，确定照明设备，监督摄影 组与照明组的工作，决定各场景的布光与镜头曝光量。
大型摄制组里设总摄影师，主要是指导协调各摄影师的工作。
副摄影师协助摄影师拍摄，代表摄影组和其 他部门协调，有的操作摄影机。
摄影助理协助摄影师检查机器，参与拍摄试验，拍摄中要求量光、检查曝光、拍摄剧照。
还有助理负责领取保管装卸胶片和磁带 （电影用胶片，电视用磁带），做摄影记录等文案，同时联系洗印等。
灯光师也叫照明师和照明技师，主要工作是 根据影视剧内容和摄影师意图，完成各种光 线效果。
灯光助理协助灯光师工作，一起负 责安全用电及灯具的使用。
美术师负责影视剧的造型，美术师在拍摄的 准备阶段就要与导演和摄影师一起根据剧本 的假定情景及导演意图构思，绘制各种造型 的设计图，主要设计有场景设计、人物造型设计、道具设计、镜头画面设计，同时在拍 摄过程中组织指导服装、化装、道具、置 景、绘景、特技美术、字幕等工作。
美术师的助手有副美术师和美术助理。
大型剧组会设总美术师。
服装师根据导演与美术师的设计确定服饰的 设计，并进行制作与采买。
服装师的助手是 服装员，负责管理服装并登记造册，拍摄时 负责演员服装的衔接，发放大批群众演员的 服装。
化装师设计人物化装造型，指导制作各种化 装所需要的零配件，完成人物的试装和造 型。
拍摄中，负责保持人物造型的连续性， 准确描画人物随年龄、环境、情绪的变化产生的不同形象。
化装师的助手是化装助理， 对化装师负责，编制预算采购化装用品，负责次要人物的化装等。
古装剧及一些剧里里还有发型师，专门负责假发的造型与制作。
还有的设有身体化装师，负责演员颈部以下 的化装。
现在还有手模特，有的也细分出 来。
道具师负责道具部门的美术创作。
设计、组 织、制作、购买各种道具。
助手是道具员， 协助道具师筹备各场景的道具，维护现在道 具，确保跳拍时的衔接，安装调整拆卸道具 等。
还有的分有植物道具、动物道具。
烟火 属于道具范畴，不过有的设有烟火特技师， 置景也属于道具的范畴，包括木工、瓦工、 油漆工、电焊工、帷幕工、裱糊工等技工。
还有一个重要的是特技师，有的划为导演 组，武侠剧里的动作导演，还有的划为美术组，负责影视剧中特技造型。
现在特技师的 概念有很大变化，因为数字技术的广泛使用，特技内容也变的多样复杂。
很多是在后期制作时出现。
录音师负责声音的设计与创作，录音助理负 责维护保管所有音响设备，协助录音师选择场所、操作传声筒吊杆、拉直连接移动电缆 等。
录音现在分为同期录音和后期录音，还有配音等，录音师也称为混合录音师，因为 他需要在多个传声器上进行混频。
现在有些 按照电视台的说法也称为音频人员，还有视 频人员等。
编剧作词作曲演唱顾名思义就能理解，一般作词作曲演唱者不算作剧组人员。
编剧是重要的一环，有的导演也参与剧本的修改，因 为导演要编写分镜头剧本同时做导演阐述， 所以有的导演是编导。
如果导演身兼三职， 既是制片人又是编剧和明星，当然做出的贡献更大。
摄制组的主要人员由制片人、导演和制片主任负责选出。
以上幕后工作人员的选出应该不会花很大的心思，基本上可以采用中心自己的人，我只要选出各部门长就够了，这些部门长有的有自己的助手和设备。
演员的选择比较麻烦，虽然中心有自己的艺员的经纪 部，签了不少演员，但随着剧本的不同新戏 的开拍，幕后人员可以没有什么大的变化， 但演员却是最大的变数，而且为了激励自己 经纪部门的艺员，同时发现新人降低成本或 者推行明星制，当然观众的喜新厌旧也是要 考虑的因素，这样就要不时地从社会上选些 演员。
我想对于预算5千万以下的古装武侠剧，不可能选用大牌明星，港台大腕也不敢用。
虽然现在内地影视市场很火暴超过了港台，有 大批港台演员在内地打工挣钱，内地随便哪个剧组就能找到过气的港台明星，虽然有些身价降了些，但以前电影出身有一定名气的 现在在内地出演电视剧的艺人，四十集的戏 一般价位是两百到三百万的人民币，当然不过气的电影明星轻易不会出演电视剧，毕竟电影更代表个人艺术成就，也更能在国际上成名。
预算通常分为线上项目费用与线下项目费用，线上项目费用包括聘请制片人、导演、 编剧、主演的费用，这些一般是固定的。
线下费用是除此之外的一切费用，包括使用群众演员、技术人员、设备器材等的费用。
对于预算高的影视剧来说，线上费用占三分之二，线下的占三分之一。
一般是这样的， 故事与剧本占百分之十，制片人和导演占百分之十，演员占百分之五十，其他是设备器材及相关人员的开支，还包括税收保险和应急开支。
不论预算是多还是少，线下项目工作人员的费用一般占百分之五到百分之十，低的可到百分之八，高的可到百分之二十。
有一些特技效果和奇异布景的，线下费用就更高了。
怎样提高教育活动的有效性
在爆竹声中，我们迎来了中国人最盛大的节曰——春节，家家喜气洋洋，挂上红红的灯笼，贴上红红的春联，忙忙碌碌……正月初一，又是一个欢快的曰子。
以往我都是起得最晚的人，可今天我争了个第一，由于极想闻闻那香气扑鼻的爆竹烟味儿。
一串串鞭炮在人们手中点燃，声音真大，四处飞溅，仿佛要把每一个祝福送到千家万户，一阵阵爆竹声接连不断，噼里啪啦的，热闹非凡。
在鞭炮声过后，就没有什么好玩的了。
还是吃早餐吧，待会儿出往玩一玩
吃过饭后，我邀几个朋友一起往玩，在街上点燃的爆竹在地上开出了美丽的花，漂亮极了，袋里装着父母给的零花钱，甭提多兴奋了。
今天的小鸟也出来凑热闹，大概它们心里也很兴奋吧。
街上不愧是街上，玩的吃的样样俱全。
看到的大多数是一些小孩，我瞧了瞧，就数麻辣摊的生意最好： “我要一串年糕
”一个胖孩子叫道。
再往别的地方瞧瞧如何?在一家文具店摊前，我又停下了脚步。
那里有各种玩的东西：飞机模型、看远镜、电动汽车……尽是一些玩的东西。
我发现最受欢迎的是那些玩的东西。
在其它地方，我还看见有的在卖气球、手枪、跳绳，有的在卖小吃、点心、水果，穿的用的吃的样样俱全，真是无奇不有。
玩了一上午，下午我又要往走亲访友拜新年了，这无疑也是一件兴奋的事。
今天真是玩得太愉快了
算是一饱眼福二饱口福三饱手福了。
最为幸运的是那些卖主了，今天可是生意兴隆啰
真心希看今天全国的小朋友在新的一年里快欢快乐，没有烦恼，但千万不要“?**锷ブ尽庇矗?2、欢快春节 盼啊
盼啊，眼看春节就快到了，想到这，我不由得笑了起来，在春节前，人们个个喜气洋洋，个个精神饱满。
逛街的人络绎不尽，有的在买年画，有的在买年货，有的坐着火箱围着火炉看电视，还有的人在打麻将打扑克，等等不一而足。
反正街上五彩缤纷，各种各样的人都有，各种各样的货物都齐全，琳琅满目，人们恐怕想买什么都难选择
春节前，家家户户都灯火通明，家家都把屋子打扮得别具一格，各有各的个性。
他们把买来的年货放得满地都地。
买来的年画怎么贴法，那就各有自己的风格和喜好了。
有的正着贴，有的倒着贴，还有的歪着贴，各有千秋。
人们把买来的菜全部都弄好了，只等春节一到，就可一饱口福了。
家家备有鞭炮，人们穿上新衣服，预备迎新年，在春节前，人们一出门，假如遇上了好朋友，总是口中不忘说一句：“上街啊
” 人们杀猪宰羊，忙碌地预备着春节大吃大喝一番。
春节到了，小朋友们便早早起床，来到爸爸妈妈的房间，开始了传统的拜年仪式了。
小朋友们对父母说着一些吉祥话儿，爸妈就拿出压岁钱，让小孩子们高兴奋兴。
大家都希看今年能够吉祥如意，招财进宝。
一些亲朋好友欢聚一堂，品尝着美酒佳肴，谈着一些开心的话儿。
而最兴奋的则是我们，可以大把大把地攒取压岁钱，然后就欢天喜地跑到街上往买很多好玩的东西，如小汽车、四驱车、玩具枪、足球等，而我们只要嘴巴甜一点，多说些祝福的话儿，那可就大赚一笔了
人们一直玩到深夜，嘴里啃着美味水果，手里燃放鞭炮烟花……大人小孩们载歌载舞，忘情地玩个愉快
3、写对联 春节即将来临了，我知道大家一定非常喜欢过春节。
由于大家可以贴春联、看春节联欢晚会、走亲访友…… 记得往年春节快来临时，我在家里学写对联，我站在一旁看大人们写对联，只见他们手拿一支羊毫，在墨水里蘸了蘸，然后就在红纸上写了几个大字。
具体内容我已记不清了。
那一幅对联写得非常工整，我见了就对伯父说：“能教我写对联吗
”我清楚地中小学生作文大全网记得伯父问：“你会用羊毫吗
你知道应该怎样写对联吗
”我摇了摇头说：“不会。
”于是他又说：“你今年又长大了一岁，居然连羊毫都还不会使用，趁着这个机会，我就教你几招吧。
”听了伯父的话，我兴奋地跳了起来。
伯父告诉卧冬写字时身子要坐直，不要趴在桌子上。
然后又具体地告诉我应该怎样使用羊毫。
听了伯父的一番话，我终于学会了使用羊毫的一些最为基本的方法。
接着伯父又让我写了几个字给他看看。
我写了五个字：“我最爱中国”。
写得歪七扭八，大概是刚使用羊毫吧
伯父见了笑了笑：“字倒是写得不错，就是笔画不直。
” 于是伯父又教导卧逗“写每个字时并不是要用同样的气力，在写每个字时，用的气力要有轻重变化，这样写出来的字就更有变化，看起来也更美观。
伯父说完还示范地写了几个字让我模仿。
看着伯父写的字，就是挺舒服。
我照着伯父的样子试着写了几个字，还真有进步，比刚才写的看上往要好多了，我开心极了。
伯父还告诉卧冬写字要经常练习，多往模仿名贴。
写得多了，字就越写越好看。
在这个春节，我初步学了点写羊毫字的技巧，真是比得了压岁钱还更兴奋，还更实惠。
4、照相 “拉钩上吊一百年不许变
”童谣又响起来了，我们记着春节前的约定：过年往照相。
吃着津津有味的点心，漫步来到丽都照相馆，好幸庆
它仍然开着门。
我们行动起来，个个穿着喜庆的红色上衣，拿着鲜红的鲜花，咔嚓咔嚓照了很多张相。
哇，不错
这个姿势摆得好
传来了摄影师的赞许声。
的确，不是吹牛，莉莉这个姿势摆得确实妙极了，真是个靓女
瞧，第二个又上场了，只见屁股一扭，右手放在后脑勺上，左手还向我们摆了个boss相呢
紧接着第三个，第四个，似乎你争我赶，互不相让，真是其乐融融啊
这回比他们几个还更刺激呢
只见华民男扮女装，弄了个满堂大笑，笑声不断，还走着猫步，扭着秧歌出来了。
还蹦出一句洋文：“happy new year
”又逗得大家哄堂大笑。
我也不甘落后，穿着一身婚纱走出来，结果她们惊呆了，短暂静默后，忽然大笑起来，都笑得前俯后仰。
但我强忍住不笑，摆了几个自以为很酷的姿势。
哈
看到她们的目光，也都带着羡慕
当然，这时我还真有点不好意思，红着脸，一溜烟跑进了换衣间。
听，他们还在笑呢
哎，真是“一失足成千古恨啊
”为什么我要穿婚纱呢
哇，走在回家的路上，我们还沉醉在刚才的美好回忆中。
边走边说，讲的人口若悬河，听的人津津有味，看的人糊里糊涂。
真是不知我们葫芦里卖的是什么药。
想到这，我们又嘻嘻哈哈笑个不停。
笑得是那样灿烂，那样醉人，留下一路的笑声…… 5、难忘的春节 春节又到了，在孩子们的欢呼声中，在早晨那清脆的爆竹声中，它再一次悄然而至。
对于众多孩子来说，春节的到来是令人兴奋的，他们唱歌，他们舞蹈，以庆祝他们的喜庆节曰。
但对于我来说，春节没有这么好，春节的到来，却不能给我带来喜悦。
由于，我是穷人家的孩子。
每当春节早上我一醒来，就在想：“要是我早上能意外得到父母的压岁钱，能有好多的点心吃，那该有多好呀
每当想到这里便不由自主地跳下床，可是，无情的事实不得不让我熄灭了心中的希看之火。
我不得不再一次告诫自己：别再痴心妄想了，你是穷人家的孩子，然后，我只有默默地坐在门口，看着别家孩子们欢乐的笑脸。
又是一阵清脆的爆竹声，把我从往事中拉了回来。
是啊，我该起床了，尽管得不到父母的压岁钱，还有那琳琅满目的点心，可床还是得起的。
我以极快的速度梳洗完毕，当我跨出房门时，厅堂里的一幕吸引了我的目光，没错
那是我爸妈摆放出来的点心，没错的
当我想到这时，妈妈走了过来，手里还拿了一张崭新的50元人民痹冬带着无穷关爱说：“丽，新年欢快，这是你今年的压岁钱，拿好，别丢了
”我顿时惊呆了。
问道：“妈，我们家庭状况不好，拿压岁钱干啥
”妈笑了笑：“傻孩子，改革开放这么久了，我家状况也好多了，以前是爸妈对不起你，但是以后，不用再受穷了，你就放心拿着好了。
”“那边还有点心，多吃点。
”我一蹦一跳，跑到点心前，抓了一大把，开心地吃了个愉快。
我靠着门边，一手拿着点心，一手捏着妈妈给我的压岁钱，再看着不远处那群孩子打闹的情景，听着大人们说着“新年发财”的祝语，耳畔是那此起彼伏的爆竹声，心中不觉畅快无比
6、礼物 “噼里啪啦”，春节来了，家家户户都在放鞭炮、贴春联。
人们脸上都洋溢着幸福的微笑，这新的一年的开始，预示着我们长大了一岁，美好事物将来临，谁不兴奋呢
小孩子们更是兴奋不已，穿着新衣服，拿着大人给的压岁钱，预备往买个愉快。
走亲戚，大多数人更是争着往。
可是大家都兴奋的时候，我却兴奋不起来。
早晨，闻声屋外小孩子早已大喊大叫了，可我还躲在被窝里不愿起床，你想想，被窝中的舒服感觉谁愿离开
可还没等我舒服够，妈妈已经扯破嗓门叫我快起床了。
我将被子一扯，蒙住了整个头，可无济于事，妈妈已走进了房间，下了一道诏书：“今天全家人都要往外婆荚冬快点预备
” 我生来性格内向，不愿串门走亲访友，但无可奈何，今天是初二，所以也不得不往外婆家拜拜年。
我们全家人已预备好出发了。
天啊
拎几大包东西，岂不是想累死卧冬偏偏又要我拎，我更加不兴奋，说：“你们走前面吧
反正我走不快，我会跟上的。
”拎着两个沉甸甸的大包，向外婆家走往。
往外婆家全是山路，挺累人的。
约摸走了两三里路，我放下东西，拿起手一看，有两条红印子，动一动，弯都弯不过来。
痛，我生气极了
就在这时，一瓶不争气的酒滚了出来，我捡起一看，连崭新的标签上都有几条小脏痕。
还是继续上路吧。
总算到了外婆荚冬他们有说有笑的，可我一个人躲在房间里闷看电视，想着心事。
过了几天，外婆她们家的人来我家了，礼物全放在书桌上，我翻着看着，看呀看……啊
那瓶酒不就是我拎往的吗
标签上的几条痕迹还在呢
是那瓶，一定不会错，尽对是那瓶
我停住了，春节，是一个欢庆的节曰，是人们走亲访友的盛大节曰，可是谁出的馊主意
为什么要送春节礼物，难道不送不行吗
而且终极竟然又回到了自己的手中，那天，我手都拎得好酸好酸，可又拎回来了，有什么意思
我真不明白为什么
希看以后过春节不要送这送那，在春节走动走动就是，没有必要非得送什么礼物，也更轻便
7、春节随记 购物*** 快过年了，大家走街串巷，忙着办年货。
街上货物琳琅满目，购物者是多之又多，你看，一些女士们正在商店选购“新年礼服”呢，四周围着一群可爱的“小天使”，笑嘻嘻地吵着闹着要买新衣服、新玩具。
这些妈妈被吵得没办法，只好放下手中已看好的衣物，先带“宝贝们”一阵狂购后，再来为自己添置。
“对不起，不好意思，把你的衣服弄脏了。
”这时忽然传来一句道歉。
怎么回事
原来一位大伯刚买完鱼出来，不小心将正在购买年画的几位小姑娘的衣服弄脏了。
“没关系!”小姑娘笑嘻嘻地拿着刚选好的年画又走进了另一家商店。
这位大伯也笑哈哈地走了。
“哈哈哈……”那边又传来了一阵阵笑声…… 除夕之夜 “嗤，嗤，嗤——”的几声，天空盛开了几朵鲜花，五彩缤纷，原来是几位小朋友在放烟花。
又是几声清脆的爆裂声，漆黑的天空顿时变得一片通明，原本墨一般黑的屋脊，此时如同被明亮的彩灯照耀得清楚可见，远处的群山也依稀可辨。
随着鲜花的盛开，顿时传来一阵惊喜的欢呼声。
小河之畔，时而隐现一张张仰看天空的笑脸。
天上的美景稍纵即逝，地上的惊喜却在漫延。
一家人围着大圆桌，吃着热气腾腾的团圆饭，看着出色的春节联欢晚会，等待着新年的到来。
走亲访友 “恭喜发财
”一阵阵问候传进耳中，原来是路上走亲访友的熟人互致问候。
而伙伴们则是跑东家串西荚冬“跟你拜个年
”手中的钞票也多了起来，甚至手中还会赚得一大把香烟。
而这大多是送给自己的爸爸，有时也会试着抽一下，可咳嗽几声只好把它扔掉了。
小姑娘们则在一起咬着嘴皮子悄声细语地说着什么。
大人们在一起谈谈家常，老人们则在儿女们的陪伴下观看着tv节目，出色的节目时而惹得老人们会心地笑个不停。
过新年，喜洋洋，家庭大团圆，每个人都东风满面，每个人都嘴角流油…… 8、欢快的春节 明天就是春节了，我非常兴奋，想着能吃到美味的饭菜，香喷喷的点心，还能得到很多压岁钱，我越想越兴奋，当晚我兴奋得一夜都没睡，脑子里想的全是饭菜，点心、压岁钱，还有那漂亮的新衣服，可爱的玩具…… 春节的早上，我第一个从床上跳起来，抖擞抖擞精神，活动活动筋骨，然后高兴奋兴往叫爸妈，爸爸见我起得这么早，也不甘落后，从床上翻身便爬了起来了，妈妈和姐姐也陆续地起床了，洗完脸刷完牙，一心想到的就是吃个愉快
一想到吃，我就来劲，忙向爸妈建议做这做那，妈妈是我家的主厨，因此做什么由她这位裁判来决定，妈妈说：“很久帽Ш摭饺子了，包些饺子吃吧。
”我们都非常赞同。
决定做什么以后，我们便分工进行了，爸爸做肉馅，妈妈揉面，我和姐姐烧水。
我们干起来都十分有劲，不到半个小时，肉馅弄好了，饺子也弄好了，水也快烧开了。
妈妈便熟练地包起饺子来，我和姐姐也学着包起来，我好不轻易包了三个，累死了，还真难学啊
妈妈说：“我就天生会做啊，不吃点苦，努力学，怎么能学得好呢
”我听了有点惭愧，便吸取教训，重新扬起风帆，认认真真地包了起来，这下做得更快了一些。
这就使我明白了一个道理：学什么都应该刻苦。
过了大概二十多分钟，揉的面已经全部做成了饺子，我和姐姐烧的水也已经在锅里翻江倒海了。
妈妈便把饺子放进锅里，煮了起来。
妈妈在中途还加了一些佐料，使饺子更加好吃，约摸过了十多分钟吧，妈妈便把饺子捞起来，分成了四碗，在每碗中还放了一些汤。
我妈刚弄好汤，我便抢了一碗津津有味地吃个愉快
由于吃得太快，舌头都火辣辣的。
我们个个都吃得满嘴是油，便欢天喜地往看出色电视节目了。
啊，真是一个欢快的春节啊
8.春节 春节是一年当中最隆重、最盛大的节日。
一到春节，大街小巷人隐士海，男女老少脸上挂着笑脸，享受节日的欢快。
过新年要贴“春联”呢
妈妈特别吩咐卧冬让我往找几对春联，贴在我家门上。
于是，我找到了两对春联，我大声读道：“金狗贺岁家兴旺
”妈妈连忙说出下联：“玉燕迎春福满堂。
”“呵呵，妈妈真厉害”
还有一幅上面写着：“五福临门，上下平安。
”妈妈说春联都是吉祥话，是人们祈求在新得一年里能过上欢快幸福的日子。
我们一家人吃完晚饭，便准时地围在电视机前收看“春节联欢晚会”，我们津津有味地看着。
晚会的节目丰富多彩：相声、小品让我们捧腹大笑；唱歌、舞蹈让我们随着载歌载舞；魔术、杂技让我们啧啧称赞。
晚会进进了***，“当当当……”十二点钟声敲响了，新的一年来临了。
我暗暗地许下心愿，希看在新的一年里我的学习成绩能更进一层楼。
瞧，外面成了烟花的世界。
窗外简直是火树银花，格外绚丽。
看那千姿百态的烟花多美呀
有的像“仙女散花”，有的像“大红花”，有的像“满天繁星”，有的像“龙飞凤舞”……多么像“空中花园”
这些烟花使人看得目不暇接，把天空点缀得五光十色。
我喜欢过新年。
新年能贴春联；能看“春节联欢晚会”能赏烟花……最重要的是能和大家分享欢快。
过新年的感觉真好呀
9.盼春节 时间如水，光阴似箭，一年又一年飞快地过往了。
马上我们就要“离别”2022年，向2022年的春节迈进。
我心里可是兴奋得不得了。
在春节里，外婆一定会把我从南郊接到乡下往和我的姐姐玩。
我每次都会带往很多礼花。
礼花种类繁多，有“月旅行”、“金色菊花”、“朵朵花开”。
而我最喜欢得要数“黄金瀑布”了，你只要一点火，它就会从礼花筒里“飞”出一个大圆球，然后圆球就会越飞月高越来越大，最后会变成一条2米左右的金线。
正当你觉得无聊预备走开时，它会忽然涌出一股金色的“水”，可美丽啦，会令你大吃一惊。
我们还会在半夜时放鞭炮。
告诉你一个秘密：我在放鞭炮前必须预备一杯温茶和一只面包。
一边吃，一边喝，一边看爷爷奶奶放鞭炮。
瞧，多安闲。
还有一件事不得不提，那就是能在春节吃到很多好东西。
也许这些菜的味道不会亚于5星级饭店。
有红烧丸子，清蒸团鱼，红烧大排等可口的饭菜。
我或许还能和姐姐收到人家送得许很多多的巧克力、糖果和零食。
现在你一定和我一样，已经在擦那欲垂三尺的口水了。
我爱过春节，它不但让我长了一岁，还能给我我欢快。
我爱过春节
10.春节 春节，大街小巷人隐士海,男女老少脸上挂着笑脸,享受节日的欢快。
鞭炮在头上响起了雷叫般的声音,烟花在天上争奇斗艳,有红有、绿的、黄的、紫的……真上绚丽多彩
春节，家家喜气洋洋，挂上红红的灯笼，贴上红红的春联，忙忙碌碌……春节真热闹! 大年三十，我和两个表哥一起住在小舅外氏里，由于舅舅买了一串好长的鞭炮，还有好多的大礼炮，由于极想闻闻那香气扑鼻的爆竹烟味儿，所以我们都住在舅外氏。
吃完年夜饭后，大人们都在看春节联欢晚会，我和哥哥们在玩游戏。
到了晚上12点了，就闻声外面“嗖，啪，轰”地响成了一片。
在一看，东南西北到处都闪耀着各种花炮的亮光。
各种不同外形的花炮在天空中争奇斗艳，像春天里开放的鲜花迎接着新年的到来。
舅舅说我们也要放鞭炮了，我们把一长串的鞭炮拆开后一直展到了大门口。
舅舅叫我们躲开后点燃了鞭炮，震耳欲聋的鞭炮声“噼呖啪啦”的响了起来。
舅舅又带着我们跑到了三楼平台，平台上已经放着四桶的大礼炮，舅舅和我们一人拿着一个打火机，一、二、三，我们一出发点燃了礼炮。
“嗖，嗖，嗖，嗖”伴随着四声清脆的响声，烟花先在空中拖着一条美丽的长尾巴上升到高空，然后是“嘭，嘭，嘭，嘭”四声烦闷的爆炸声，朵朵礼花在空中绽放。
有的像盛开的菊花；有的像一群五颜六色的利剑，刺向天空；有的花头是粉红色的，花尾是银色的；有的先像一群小星星，然后慢慢变成绚丽色彩的线慢慢落下来；有的像五颜六色的花朵飞向天空，像仙女散花似的。
五彩缤纷的烟花在天空中争奇斗艳。
天空顿时成了大花园。
每一朵礼花绽放时，我们都会发出惊喜的欢呼声。
我们围着五彩的焰火又蹦又跳，兴奋的心情也像焰火一样热烈而多彩
支撑为题目的800字的作文，，不会写呀。
急用呀。
很小的时候，盛行看一种游戏：小孩子把手放在父母手心里，双手一撑，双脚腾空。
我很喜欢这种感觉。
每每都央求爸爸，有时是爷爷，摊开他们粗糙的大手，助我一臂之力。
双手一撑，双脚腾空。
每每这一瞬间，我都真切地感到支撑着我的大手迅速收紧，抓住我的小手。
尽管那双大手在支撑中不住地颤抖，但是他们稳稳地托住了我童年的欢乐。
后来，我长大了，也长高了，再也不能撑在他们的掌心里飞翔。
我学会了玩双杠。
也是的，双手一撑，双脚腾空。
然而，腾空的感觉不再是飞翔的快乐，而变为了恐惧的颤抖。
手心里抓住的不再是温暖的关爱，而是冷冰冰的金属杠。
手掌在不知是温度还是压力的作用下变得麻木，让我失去平衡。
我一直不明白，那夯实在水泥地中的双杠为什么让我有如此不安全的感觉，而亲人的双手在微颤中却能给我踏实的温暖。
现在才想到，其实支撑的源泉便是爱。
小时候的我依赖那双大手中爱的力量；长大的我惧怕双杠的冷漠。
大树支撑起鸟儿的安乐窝。
鸟儿每天无忧无虑地歌唱，因为它们知道无论怎样的暴风骤雨，它们的家都会安然无恙。
伟岸的大树用爱支撑起鸟儿的天堂。
大理石柱支撑起蔓曲的藤萝。
藤萝每天悠闲地散步，因为它们知道，直到海枯石烂，这坚韧的擎天柱都会矗立在此，任它们攀援生息。
高耸的石柱用爱支撑起藤萝的未来。
支撑源于爱，那是在一个永恒的姿势中倾注的深沉的情感。
支撑的爱，伴着力量在心与心之间流淌。
一如在都灵的冰场上的那对中国蝴蝶。
他们双手紧握，十指相扣，双手一撑，双脚腾空。
那份支撑中传递的爱，让受伤的张丹在未干的泪痕中微笑地书写蛹化成蝶的传奇。
也正因为支撑源于爱，它便会在传递与回报中升华。
放飞的鸟儿回报森林一方灵动的天空，成熟的藤萝回报石柱一席丰收的喜悦，胜利的张丹回报搭档一个深情的拥抱。
而我用什么回报昨日爱的支撑?也许就是今天和明天。
今天，爱是成长中的奋斗，支撑起亲人心中的希望。
明天，爱化作一支拐杖，支撑出一片灿烂的夕阳。
希望采纳夜幕低垂，习习凉风吹拂着我零乱的面颊。
我独自一人静静地坐在溪边的岩石上，望着潺潺的流水，我的心里像无边的海面，一会儿波涛汹涌，一会儿寂然无声。
正当我的思绪飘忽不定的时候，在一旁悠闲流淌的小溪问到：“老弟怎么了
，一副愁眉苦脸的样子，说说看，也许我能帮上什么忙呢。
”我叹了口气说：“我一直就在努力学习，可总是取不到好的效果，面对一次次的失败我能不泄气吗
”我心神不宁的敷衍了几句，暗想：“你只不过是一条小溪，怎么会懂得什么是快乐，什么是悲伤
”这时，小溪却似窥透了我的心思，大笑起来：“你知道我是怎样到达这里的吗
”小溪说：“我已记不住自己是从什么时候开始出发的，一路上有蜿蜒曲折的山谷，有阻挡前进的礁石……可我想到我的目标是走向大海，尽管我总是遍体鳞伤，可我依然一刻也不停地拖着身子往前挪，我之所以能到达这里，是坚定的信念在支撑着，于是，在点点滴滴的时间长河中我逐渐强大起来。
”“我俩素不相识，我又怎能知道你的话是真是假
”我不屑的说。
“不信你可以去问那边的大山，他最有见识。
”小溪建议道。
我将信将疑地站了起来，来到了对面的大山询问良方。
大山问：“你知道李白吗
”“当然知道，他是我国著名的诗人，他的性格豪放、洒脱，诗歌清新、飘逸、气势非凡，‘仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人
’是何等的气势磅礴；‘我本楚狂人，风歌笑孔丘’充满着一股傲气；‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜’又不乏桀骜之气。
”这时大山又说：“你知道李白是怎样读书的吗
古人云‘读万卷书行万里路’，李白年少便游遍天下的名山大川，他到过庐山，去过黄山，他在蜀国留下了‘蜀道难，难于上青天’的佳句。
李白之所以能写出如此多的佳作而成为一代诗仙，在于他广博的见识
是走遍天下所积累的素材支撑起他的不朽之作。
”我被山兄的论述深深的折服。
是呀
小溪用它坚持不懈的奔腾支撑起了漫长的旅程；李白用他的青春激情走访天下而支撑起了他的不朽之作；司马迁在受了生不如死的宫刑后竟然熬过14年光阴写成被后人誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的“一代信史”《史记》，不正是他用血汗支撑起来的吗
细细想来，古往今来哪一个卓越的人物不是靠着某种东西的支撑而使之永存于历史长河的
我只不过付出了一点微小的努力，没有取得大的进步，何尝不是情理之中的事情
但我相信，总有一天我会用勤奋支撑起一片自己的天空…… 很小的时候，盛行看一种游戏：小孩子把手放在父母手心里，双手一撑，双脚腾空。
我很喜欢这种感觉。
每每都央求爸爸，有时是爷爷，摊开他们粗糙的大手，助我一臂之力。
双手一撑，双脚腾空。
每每这一瞬间，我都真切地感到支撑着我的大手迅速收紧，抓住我的小手。
尽管那双大手在支撑中不住地颤抖，但是他们稳稳地托住了我童年的欢乐。
后来，我长大了，也长高了，再也不能撑在他们的掌心里飞翔。
我学会了玩双杠。
也是的，双手一撑，双脚腾空。
然而，腾空的感觉不再是飞翔的快乐，而变为了恐惧的颤抖。
手心里抓住的不再是温暖的关爱，而是冷冰冰的金属杠。
手掌在不知是温度还是压力的作用下变得麻木，让我失去平衡。
我一直不明白，那夯实在水泥地中的双杠为什么让我有如此不安全的感觉，而亲人的双手在微颤中却能给我踏实的温暖。
现在才想到，其实支撑的源泉便是爱。
小时候的我依赖那双大手中爱的力量；长大的我惧怕双杠的冷漠。
大树支撑起鸟儿的安乐窝。
鸟儿每天无忧无虑地歌唱，因为它们知道无论怎样的暴风骤雨，它们的家都会安然无恙。
伟岸的大树用爱支撑起鸟儿的天堂。
大理石柱支撑起蔓曲的藤萝。
藤萝每天悠闲地散步，因为它们知道，直到海枯石烂，这坚韧的擎天柱都会矗立在此，任它们攀援生息。
高耸的石柱用爱支撑起藤萝的未来。
支撑源于爱，那是在一个永恒的姿势中倾注的深沉的情感。
支撑的爱，伴着力量在心与心之间流淌。
一如在都灵的冰场上的那对中国蝴蝶。
他们双手紧握，十指相扣，双手一撑，双脚腾空。
那份支撑中传递的爱，让受伤的张丹在未干的泪痕中微笑地书写蛹化成蝶的传奇。
也正因为支撑源于爱，它便会在传递与回报中升华。
放飞的鸟儿回报森林一方灵动的天空，成熟的藤萝回报石柱一席丰收的喜悦，胜利的张丹回报搭档一个深情的拥抱。
而我用什么回报昨日爱的支撑?也许就是今天和明天。
今天，爱是成长中的奋斗，支撑起亲人心中的希望。
明天，爱化作一支拐杖，支撑出一片灿烂的夕阳。
希望采纳夜幕低垂，习习凉风吹拂着我零乱的面颊。
我独自一人静静地坐在溪边的岩石上，望着潺潺的流水，我的心里像无边的海面，一会儿波涛汹涌，一会儿寂然无声。
正当我的思绪飘忽不定的时候，在一旁悠闲流淌的小溪问到：“老弟怎么了
，一副愁眉苦脸的样子，说说看，也许我能帮上什么忙呢。
”我叹了口气说：“我一直就在努力学习，可总是取不到好的效果，面对一次次的失败我能不泄气吗
”我心神不宁的敷衍了几句，暗想：“你只不过是一条小溪，怎么会懂得什么是快乐，什么是悲伤
”这时，小溪却似窥透了我的心思，大笑起来：“你知道我是怎样到达这里的吗
”小溪说：“我已记不住自己是从什么时候开始出发的，一路上有蜿蜒曲折的山谷，有阻挡前进的礁石……可我想到我的目标是走向大海，尽管我总是遍体鳞伤，可我依然一刻也不停地拖着身子往前挪，我之所以能到达这里，是坚定的信念在支撑着，于是，在点点滴滴的时间长河中我逐渐强大起来。
”“我俩素不相识，我又怎能知道你的话是真是假
”我不屑的说。
“不信你可以去问那边的大山，他最有见识。
”小溪建议道。
我将信将疑地站了起来，来到了对面的大山询问良方。
大山问：“你知道李白吗
”“当然知道，他是我国著名的诗人，他的性格豪放、洒脱，诗歌清新、飘逸、气势非凡，‘仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人
’是何等的气势磅礴；‘我本楚狂人，风歌笑孔丘’充满着一股傲气；‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜’又不乏桀骜之气。
”这时大山又说：“你知道李白是怎样读书的吗
古人云‘读万卷书行万里路’，李白年少便游遍天下的名山大川，他到过庐山，去过黄山，他在蜀国留下了‘蜀道难，难于上青天’的佳句。
李白之所以能写出如此多的佳作而成为一代诗仙，在于他广博的见识
是走遍天下所积累的素材支撑起他的不朽之作。
”我被山兄的论述深深的折服。
是呀
小溪用它坚持不懈的奔腾支撑起了漫长的旅程；李白用他的青春激情走访天下而支撑起了他的不朽之作；司马迁在受了生不如死的宫刑后竟然熬过14年光阴写成被后人誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的“一代信史”《史记》，不正是他用血汗支撑起来的吗
细细想来，古往今来哪一个卓越的人物不是靠着某种东西的支撑而使之永存于历史长河的
我只不过付出了一点微小的努力，没有取得大的进步，何尝不是情理之中的事情
但我相信，总有一天我会用勤奋支撑起一片自己的天空……
【急】政治论文，大家帮忙凑字数啊
至少凑到1600，现在1200……
多媒体教学在历史教学中的运用襄城高中 王方印【摘 要】过去性、丰富性、综合性是历史知识的基本特点。
现在我根据20多年来历史教学积累与近几年运用多媒体教学的经验，谈几点关于多媒体教学辅助历史教学的看法。
计算机辅助的多媒体能重现过去，拉近历史与现实的距离，使学生身临其境学习历史、感受历史。
计算机辅助的多媒体教学，可创设情景帮助了解，激发学生学习兴趣。
计算机辅助的多媒体教学，激发学生审美情感，感受历史，接受教育。
计算机辅助的多媒体教学，可以强化思维力度，增强记忆效果，提高学生智能素质。
计算机辅助的多媒体教学, 可以寓思想教育于历史知识传授之中，以提高学生的思想道德素质。
【关键词】 计算机辅助的多媒体 激发学生学习兴趣 激发学生审美情感 增强记忆效果 思想道德素质 提高学生智能素质过去性、丰富性、综合性是历史知识的基本特点。
历史是已逝去的人和事，不可能重演，也不可能用实验的方法使之再现，这给学习历史者带来一定困难。
计算机辅助的多媒体技术利用文字、声音、图象等多种媒体向学生传递信息，由于计算机具有图文声像并茂的特点，使历史教学突破时空限制，把几年、几十年、几百年、几千年以至上万年以前的中国或外国的历史现象“重现”在学生们的面前，拉近了历史与现实之间的时间距离，学生们宛如置于历史情境之中。
让学生在视听刺激下接近历史、理解历史、掌握历史、探索历史、综合历史、概括历史。
所以，它为我们提供了更理想的教学环境。
现在我根据20多年来历史教学积累与近几年运用多媒体教学的经验，谈几点关于多媒体教学辅助历史教学的看法。
1、计算机辅助的多媒体能重现过去，拉近历史与现实的距离，使学生身临其境学习历史、感受历史。
电视、电话拉近了人与人之间的距离，计算机同样具有拉近历史与现实这项功能。
历史，是已消失殆尽的史实，距离学生遥远而又陌生，单凭教师的夸夸其谈，久而久之，不但不能引起学生共鸣，而且使学生厌学，失去学习历史的兴趣。
但计算机辅助的多媒体教学可以弥补这一缺陷，通过多媒体展示历史文物图片，文献资料、历史地图、历史现象的模拟动画等多种形式把书本上的历史直观、生动地重现在学生面前，使抽象的内容形象化，棘手的事物简单化，平板的形象立体丰富化。
学生在学习中见其人，睹其物，闻其声既吸引学生的注意力，又激发学生的学习兴趣，调动学生的情感，唤起学生的探索欲望，提高课堂教学的效率。
如：讲授《鸦片战争》这一节时，先后映示《林则徐虎门销烟画面》、《牛栏岗大捷》等投影片，在课外电教活动中放映《林则徐》爱国主义影片，使学生注意力集中，排除了分散注意因素，从而达到教学目的。
又例如，在讲授《宋元时期的文化》时，就放映《毕升》科教影片。
放映前向学生讲述观看的目的、要求，随着剧情的发生、发展、高潮，学生逐一观察、思考，尔后写观感，从而提高学生的观察能力。
拉近历史与现实的距离，使学生身临其境学习历史、感受历史知识。
2、计算机辅助的多媒体教学，可以创设情景帮助学生了解历史知识，激发学生学习兴趣。
兴趣是知识的入门，柏拉图说“兴趣是最好的老师”，孔子也曾说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者 ”。
高中阶段的学生，心理发展逐步成熟，认知能力已处于较高的以文字符号为主的阶段，逻辑思维能力增强，独立性格初步形成，知识面大大开阔。
多媒体教学，特别是CAI可为我们提供更多“理智型”的教学方式。
对目前使用的内部结构严谨，理论性较强，理解内容增多的高中历史教材，CAI可解决逻辑问题，提供模拟和游戏，通过模拟问题情境，训练学生分析问题、作出决策、进行逻辑推理的能力。
并且可利用学生上电脑课学到的计算机知识、设计可由学生操作的课堂练习软件，体现人机交互智能的优点。
所有智力方面的工作，都依赖于兴趣，当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会入迷地去追求去探索，学生一旦对学习产生兴趣，学习必然变被动为主动，从而提高教学质量。
教学实践表明，刺激强度大，变化性大，形象有趣的材料，能吸引学生的注意力，引起学生的积极思维，加强学生对重要知识的无意注意起到强化记忆的作用，进而达到深化主题，画龙点睛的功效。
课本中重要内容的图片，可以成为大脑兴奋的催化剂，激活学生的思维。
依据课本内容制作的小动画课件，可以马上把同学们拉到创设的情景中来。
这样便可使学生对历史学习产生真正的爱好，感到这门学科值得去学。
例如讲授“战国七雄”中首先通过大屏幕播放电脑制作的小动画，用美化商鞅，丑化贵族，招人喜爱的动画创设出当时辩论的场景，让学生在幽默、愉快中尽快进入角色，使学生了解商鞅作为改革家的气魄、才华，又可让学生懂得改革的不易和改革在当时的必要性，同时投射出商鞅舌战图，并向学生解释这是画师根据课文内容作出的商鞅舌战大臣的情景，中间席地而座的是秦孝公，商鞅这个历史上著名的改革家正在跟反对变法的贵族大臣们辩论。
把动画、图片、课文内容对比给同学们，让同学们在多微空间中接受这节课传授的知识，学生兴趣大增，甚至能记住动画中部分人物的对白，比起教师口述，效果强多了，而且部分同学马上会继续翻看课本，看看课本上的描述，结果如何，顺其自然的把同学们的兴趣提了起来。
另外，插入歌曲、电影片段，同样能引起学生兴趣。
现在的新教材，课本大字内容就这么一点点，且理论性较强，这就需要我们教师，善于创新，使学生认为枯燥无味的知识赋有新意。
例如：讲《元朝的建立和统一多民族国家的发展》一节时，先以歌曲《草原上升起不落的太阳》为导课，把同学们带入了蓝天白云，马羊成群的大草原，把同学们的兴趣一下子提了上来。
然后伴随着一阵风铃声，屏幕上出现了一行文字你知道他是谁吗
和一幅图片，并与同学们交流，个别预习课文的同学喊出了蒙古大草原、成吉思汗、铁木真。
这样，同学们在欣赏如画风景的同时，学到了第一个知识，并把思维拉回了课堂，蒙古英雄——成吉思汗。
鼠标点击，风铃声再次响起，出现了想一想画面，成吉思汗有哪些功绩呢
老师播放《射雕英雄传》主题曲，在熟悉的旋律中，同学们喊出了不同的答案统一中国、统一蒙古……活跃了课堂气氛，5分钟后，自动播放节选影片《成吉思汗》，然后老师同同学们一起总结出成吉思汗的功绩，在观看影片、讨论中，同学们对成吉思汗的认识又加深了一层。
然后是几个电脑选择题、连线题，答对时电脑内是鼓掌喝彩声，答错时是语音继续努力呀
，这种及时反馈的特点是传统课堂教学很难做到的，这样可以使学习方式多样化，内容生动有趣，在游戏中完成题目，在娱乐中接受多媒体带来的知识。
最后，教师将通过大屏幕显现元朝疆域图，介绍疆域范围，东起大海，西到地中海沿岸……让同学们进一步认识成吉思汗和元朝。
整个课件在讲课中一改传统历史教学的枯燥无味，让同学们在45分钟内愉快的从视觉、听觉中学到了知识，充分调动了学生动脑、动口、动手的能力。
课后，同学都反映，这样上课真好
3、计算机辅助的多媒体教学，激发学生审美情感，感受历史，接受教育。
中学历史教材中蕴藏着极其丰富的美育素材，若汉魏之文苑、晋之清淡、南北朝以后之书画与雕刻、唐之诗、五代以后之词，元以后之小说与剧本，以及历代著名之建筑与各种美术工艺品，无不于教育之中行其美育之作用。
史之所存，美之所在，历史教材本身就是一座美育的宝库。
这些具体、鲜明的美的形象不仅能感染学生，激发其对历史学习的浓厚兴趣，而且能影响学生的心理活动，为培养他们高尚的情操和良好的道德品行打下基础。
如我在讲《中国近现代史》下册(必修)第一章《国共的十年对峙》第四节《抗日民主运动的兴起和高涨》的第四子目西安事变时，将电影故事片《西安事变》和纪录片《西安事变》进行精心剪辑，用于本节课的课堂教学实践，生动全面地展现了事变发生的背景、全过程和结果，以其特有的动态性再现了历史形象，配上《松花江上》的悲怆音乐，创设历史情景，激荡广大学生的心扉。
通过不同画面的层层展示，详细分析何应钦为首的亲日派，以宋美龄、宋子文为首的亲英美派及中国共产党对事变的不同态度，进一步分析中国共产党“和平解决”西安事变的方针的英明。
最后教师用杨虎城将军在1949年9月17日在四川重庆被国民党特务刺死、张学良将军被囚禁的两组图画，揭露了国民党蒋介石背信弃义的丑恶嘴脸。
这节课上的生动活泼，收到了较为理想的效果。
战争是使文明衰落的最大因素,讲八国联军火烧圆明园时，先让学生欣赏电脑复原圆明园，这是一部艺术杰作，堪称万园之园这是中国历史上最宏伟，最精美的皇家园林，使学生产生审美情趣，陶冶情操，增强艺术感染力，之后出示节选电影《火烧圆明园》片段和当今圆明园残景。
最后播放出伊拉克战争后的乡村、人民。
同时指出：电脑可以复原建筑图片，但无法复原曾经的辉煌与灿烂。
正如圆明园图无法洗刷中华民族的耻辱。
今天，当我们面对人民用智慧创造的杰作，如长城、金字塔时，该做怎样的思考呢
和平的重要性,特别是面对伊拉克文化古迹的惨败和艺术品的流失,让学生分组讨论,最后得出结论--------战争是人民的头号敌人,然后播放节选自战争后人民困苦的生活,让同学们了解社会,了解世界,珍惜当前大好安定团结的状况,我们要坚决拒绝战争,维护世界和平.让学生既学到了知识又受到了教育.4．计算机辅助的多媒体教学，可以强化思维力度，增强记忆效果，提高学生智能素质。
历史学科的知识具有过去性 ，具体性的特点。
在历史教学中虽不能使逝去的历史真实再现，但可以借助各种媒体或手段获得与实体在结构上相对应的效果，给学生以真实，以神形显真形，仍能产生栩栩如生的效果，从而达到强化学生思维力度，提高记忆效果，计算机辅助教学在这方面且有相当的优势。
它通过剪辑了电影电视画面，动态电脑及教师精心编制的解说词等，把本不能再现的历史现象真实地或近似的展现在学生面前，它通过声、光、形、色、音等多种信息作用于学生，在学生的大脑皮层留下深刻的历史现象痕迹，从而加深了学生对所学历史知识的印象，提高记忆历史知识的质量。
例如宋元时期火药武器的发明， 利用计算机的功能把现代管形火器的鼻祖突火枪的构造及发射原理制成三维动画展示给学生，从而把原本非常重要但却无法使学生看到和感受到的历史知识， 借助计算机媒体生动、有趣、形象、新颖地展示在学生面前，使学生在充分感知生动的历史形象时，掌握了有关知识和概念。
从而强化思维力度，增强记忆效果。
5.计算机辅助的多媒体教学, 可以寓思想教育于历史知识传授之中，以提高学生的思想道德素质。
历史学科实施素质教育的目的性之一即加强学生思想道德素质教育。
那么，历史教学的知识教学内容与思想教育内容的一致性，决定了历史教学过程应该寓思想教育于历史知识的传授之中。
创设情境，激发情感，是对学生进行思想教育，培养学生爱憎情感、正义感，陶冶学生情操的有效途径。
创设情境的最好方法是借助于计算机的多种现代教学手段，把抽象的历史概念变成可以感知的历史形象再现出来，使认识由感性上升到理性，达到提高学生思想道德素质的目的。
例如讲《长征》一节，利用计算编辑机扫描，插播动态等功能，把长征中的一座座历史丰碑由远及近，由小到大连续不断地演示给学生，同时教师以恰当的情感，精炼的语言，把学生带入长征途中这种特定的历史环境，进而打开学生情感的闸门，激起了学生对红军长征艰苦历程的联想，使学生认识到正是由于有了这样一支钢铁的军队才取得了中国革命的最后胜利，从而加深对党和红军的热爱。
实践证明，计算机辅助历史课堂教学，还可以提高课堂效率、在有限的时间内扩大信息量等优势，为完成教学目的，更好地达到教学目标提供有效的保证。
以上仅仅是我在运用计算机多媒体辅助历史教学中的一点体会,毕竟我们由于地区经济差异，设备配置有限度等方面原因受限制, 但是我们应该看到当今计算机远程网络教学、E-Learning实施工程等，已经普及开来，不久,计算机辅助的多媒体教学将继续改进发展成为教育教学的重中之重。
现在我们教师只有不断的充实自己,提高自己的自身素质,掌握最新知识和史学理论，提高业务理论和课堂教学艺术，才可以在硬件配套后调动起各种多媒体为我们的历史教学贡献力量。