古今中外有关读书的名言警句,妙诗佳联很多,请调动你的积累,写出两个并注明出处
诗是迷醉心怀的智慧。
——(黎巴嫩作家)纪伯伦诗不是一种表白出来见。
它是从一个伤口或是一个涌出的一首歌曲。
(黎巴嫩作家)纪人的种种情感在诗中以极其完美的形式表现出来;仿佛可以用手指将它们拈起来似的。
——(印度作家)泰戈尔歌声在空中感到无限，图画在地上感到无限。
诗呢，无论在空中、在地上都是如此。
——(印度作家)泰戈尔仅仅有美，对诗来说是不够的。
诗应该打动人心，把听从的灵魂引导到诗的意境中去。
——(古罗马诗人)贺拉斯诗歌能躲过坟墓，使伟大的业绩永垂青史，使英名代代相传。
——(古罗马诗人)奥维德
语文阅读题的答题模板
（一） 话在文中的作用： 1、文首：开题；渲染气氛（记、小说），埋下伏笔（记叙文、小说）置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） （二） 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气（三） 句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四） 某句话中某个词换成另一个行吗
为什么
动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五） 一句话中某两三个词的顺序能否调换
为什么
不能。
因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六） 段意的归纳 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样1、 文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、 文章表达了作者什么样的思想感情
这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、 概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、 文中划线句子运用了什么表达方式
有什么作用
看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5、 文中某句运用了什么修辞手法
有什么作用
修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。
夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。
排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。
还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。
还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用
”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。
对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。
6、 文中某句话有什么含义
或告诉我们什么深刻的道理
请说说你的理解。
这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章 的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。
7、 比较阅读理解。
有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。
以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。
8、 说明文的阅读理解。
对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。
说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。
其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。
分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。
举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。
打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。
列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。
作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。
在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。
中考阅读常见的就是记叙文和说明文，议论文较少，限于篇幅，不再赘述。
希望对你在学习和考试时有所帮助.现代文阅读试题答题技巧方法 1、基本要领：整体把握， 抓住关键语句， 在文中找答案 2、步骤：（读文章共两遍）第一遍：通读全篇，大致了解。
先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；[可以稍快] 第二遍：审清题意，回读原文。
看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。
[宜慢，仔细，并回读检查] 最后：理清要点，认真答题。
根据答题要求，加工改造，概括提炼。
（尽可能利用原文中的关键性文字答题） 一解答现代文阅读题应分的三个步骤详解：第一步，通读全篇，大致了解。
第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。
那么我们要大致了解文章的哪些东西呢
1、了解文章的大致内容。
哪些人
什么事
什么景
什么物
什么话题
怎么写的
为什么要这样写
你是怎么看的
2、了解文章的大致结构，主要思路。
了解文章叙述的基本要素是什么（ 记叙的人物、事情、时间、地点是什么）
作者的情感变化是怎样的
材料有哪些
是怎样安排的
文章是怎样过渡的
弄清文章的线索、顺序、层次等。
3、了解文章的思想、感情、主旨。
注意事项：用以下几种方法可以达到上面的目的：一、抓住文章中关键的词句。
文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但……而且…… 因为 何况 但是 然而 因此）等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。
注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。
有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。
二、弄清文章的结构。
从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容，也就是说，把结构层次弄清了，也就比较容易理解文章的中心思想。
从这一点来讲，弄清结构是记叙文阅读的基础。
弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行。
（ l ）找出文章的线索。
记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索。
阅读文章要设法找出文章的线索，就能沿着它弄清段落层次结构。
（ 2 ）明确文章的顺序。
记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。
顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。
如《皇帝的新装》。
倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。
插叙：如《羚羊木雕》阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。
（ 3 ）理清文章的层次。
理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环。
（ 4 ）把握文章的详略。
文章在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。
第二步，审清题意，回读原文。
在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来，那么回读原文的方法和步骤是什么呢
1、找准了原文中对应题目的相关区域。
看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。
2、联系上下文，抓住关键词句。
只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。
3、分析综合，顺藤摘瓜。
结合试题（顺藤）找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案（摘瓜）。
第三步，理清要点，认真答题。
1、引用原文。
题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。
2、抓住对应的关键词句。
没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。
一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，我们应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。
3、组织好语言作答。
先根据分值理清好答几个要点，再作答。
答题时要紧扣题意，尽量包含文中对应的关键词句，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理。
但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答，那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述。
4、还有一些题目是以选择题形式出现，所以我们要了解这类题错误选项设置的规律（如断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把选项和原文中的相关语句进行一对一的比较，做出准确的判断和选择即可。
现代文阅读题答题模式一、 概括题：（一）、概括文章内容题：按叙述的基本要素（行为、经历）或小说情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组合回答。
示例： ◆请以朱丹的言行为发展线索，概括叙述小说的主要情节。
(不超过80个字)(5分) ◆请概括叙述“我的奇特经历”。
(不超过60个字) 概括的操作思路是：1、依据中心句进行概述总括。
一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。
2、通过提炼要点，关键词句进行概述总括。
有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。
3、通过辨认相关性进行概述总括。
任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。
例如朱自清的《春》，全文共有10个自然段，除了①②自然段为“盼春”，⑧⑨⑩自然段为“送春”，③至⑦自然段为“绘春”。
为什么说③至⑦自然段为“绘春”呢
③自然段写春草，④自然段写春花，⑤自然段写春风，⑥自然段写春雨，⑦自然段为写迎春。
将其统而摄之，我们不难发现作者从各个侧面描写着春天，所以我们可以将③至⑦自然段内容概括为“绘春”。
4、通过牵头接尾进行概述总括。
牵头，就是抓住具体内容的起始；接尾，就是连接具体内容的终结。
通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。
请看魏巍《我的教师》第10段。
对这段文字的内容概述总括，我们可以把它的第一句话和最后一句话连接起来，其内容要旨就概括出来了。
它的内容要旨是：慈爱、伟大、公正的蔡老师在那时占据了“我”的心灵。
5若问某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。
（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”。
（或“什么——怎么样”） （二）归纳中心意思题1、归纳中心意思的方法⑴抓题目。
题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。
《白杨礼赞》⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。
例如《一面》⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，关键句，一般都是抒情、议论句。
例如《谁是最可爱的人》、《驿路梨花》⑷通过结构分析归纳中心意思。
把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度。
例如《荔枝蜜》⑸从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景。
例如《风筝》2、概括记叙文的中心有一套常用的格式：本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、实质)， 抒发了作者的 ……的感情。
（三）问文章结构题1、问文章、段落的结构形式： 注意总分式（A总分、B分总、C总分总）；层进式；并列式；对比式。
2、问文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼。
3、问文章的顺序。
（1）记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。
顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。
如《皇帝的新装》。
倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。
倒叙方法先把事情的结局说了出来，便吸引读者急于了解起因和过程，对照就比较显著，给人的印象也较深刻。
如朱德的（回忆我的母亲）一文，采用的是倒叙方法，先把结果写出，再弓
出对母亲的回忆，人题非常自然，而且吸引人。
倒叙方法，适用于那些动人的、有特点的结局，必须能够引起读者的兴趣，顺乎读和写的思路。
插叙：如《羚羊木雕》阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。
（2）说明文顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（现象——本质、原因——结果、整体——部分、概括——具体、特点——用途、主——次、总——分）4问文章的层次。
分析结构层次，一般有以下几种方法：以写事为主的文章： 1．按事情发生发展的先后时间分析； 2．按事情发生发展的地点转换分析；3．按事情发展的阶段分析。
以写人为主的文章： 1．按人物成长的阶段分析； 2．按人物所在的不同地点分析；3．按表现人物不同性格特征的不同条件分析； 4．按人物感情的变化分析。
以写景状物为主的文章： 1．按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；2．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。
5问文章的详略。
记叙文在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。
详写略写是指文章材料的处理。
我们写文章，在题目确定之后，就要围绕题目确定的中心思想去选择作文材料，然后把这些材料进行详略处理，使之各得其所，各尽其材。
文章写得好不好，很大程度决定于材料处理安排得好不好。
材料处理得当，是指在结构上合理安排，分量上有重有轻，篇幅上有详有略。
详细写，充分运用的材料，必须与文章中心思想紧密关联，可以明确地、充分地突出中心思想，这些材料写得详尽、具体、生动，就能加深读者对文章的印象，并为之折服。
阅读记叙文必须弄清文章详写什么，略写什么，并从中体会作者的写作意图，把握文章的重点和中心。
二、理解、品味词句题1、注音、解释题：“积累运用”部分一般考查字词的注音、解释，成语和名言警句的背记运用，此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识，对于确实未见过的陌生词语可结合语境（上下文）揣摩分析。
2、问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。
3、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：A、 回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。
B、 解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）C、 不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。
）4、品味词语：A、 分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。
B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了。
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特点）C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们。
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的印象、启示，道理等。
5、 问文中的关键词语、句子的位置能否调换： A、 能否B、 词语：分别解释两个词，句子：简单概括这两段或两部分的内容C、 词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）三、理解、品味句段题1、理解语句、语段的作用： （要从三方面考虑） 一从结构上，常起A承上启下，过渡、B总领全文，开启下文或C总结上文的作用； 二从写作手法上，常有A开篇点题，B为后文设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨（画龙点睛）F、衬托G、渲染H呼应、照应I对比J象征K先抑后扬， L预示性作用等特点。
三从内容上（语面的象征义、喻指义 ， 表现的人物思想性格， 点明全文思想意义）2、谈写作手法和作用 ①环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景）作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某 心情、推动情节的发展、深化主题②人物描写：（语言 动作 外貌 神态 心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征 ③对比、反问、排比等的作用 突出或强调该对象的××特征 ，排比：增强了气势。
④比喻、拟人、夸张等的作用 A比喻、拟人的相比两物的相似点；B生动形象地表现（描写）该对象的××特征 ⑤象征的作用 象征该事物某种精神（品质、思想） 示例： ◆以下是有关对主人公朱丹的描写，根据文意，分别指出其表达作用。
(4分) ① 一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。
（暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念） ② 小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。
（小心谨慎表现出朱丹对民族音乐的挚爱） 3问记叙文的表达方式和作用记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。
①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。
直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。
间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。
②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。
就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。
四、问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。
1、选材：材料典型、真实，详略得当，表现、突出了中心2、结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨，3语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。
4立意： 思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。
五、 评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识） ◆通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。
答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质 性格 思想 个性）。
◆一般地说，答案由三部分组成，A前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起，运用了……。
B第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述：表现了 揭示了 批判了 赞美了 劝诫……（某种思想道理）。
有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。
C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。
在整体感知文本的基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。
（03年《橡数之谜》） 六、问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法。
A指出这一具体情境下蕴含着的思想意义，道理；B结合文中具体的事例谈你的感受、体验、做法，并说明理由。
C总结你的观点七、问阅读后的体会、体验、启示、见解：要注意观点正确、健康，注意言之有理。
按总分总的顺序答题：A你从文中得到的收获、体会，明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。
B结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由C所以我们应该怎样怎样。
关与睡觉的简单名人名言
舒服的睡眠才是自然给予人的温柔的令人想念的看护。
——（英国戏剧家、诗人）睡眠是片断的死亡，是我们借来用以维持并更新日间所消耗的生命。
——（德国哲学家）睡眠是我们为那笔在死亡时才收回的资本付出的利息：利息率愈高，支付愈按时，偿清的日期就推得逾迟。
——（德国哲学家）睡眠像是清凉的浪花，会把你头脑中的一切商浊荡涤干净。
——（俄国作家）痴人之前莫说梦，梦中说梦愈阔迂。
——（中国古代学者）刘过无论大人还是小孩，都应抱着对明天的欢乐期望而入睡。
同时，也应以愉快的心情早起，这是长寿的秘诀。
——（日本教育家）木村久一劳作后的睡眠，经过风浪后抵达港口，战争后的安宁，度过一生后的死亡，都给人以极大的安慰。
——（英国诗人）斯宾塞幸福的卑贱者啊，安睡吧
戴王冠的头是不能安于他的枕席的。
——（英国戏剧家、诗人）所谓睡眠，就是一旦闭上眼睛，不论善恶，切皆忘。
——（古希腊诗人）荷马一个人倒起运来，就要跟妖怪一起睡觉。
——（英过戏剧家、诗人）人应该早起的，早起看辉煌极了的太阳，因为太阳的光明很难持续一整天的。
——（英国作家）狄更斯不记得自己睡得不舒服的人就是睡了一个好觉。
——（美国词典编辑家）福勒自然给予人们的甘露是睡眠。
——（英国哲学家）洛克睡眠是对醒着时的苦恼的最佳治疗。
——（西班牙小说家）童年是理智的睡眠期。
——法国启蒙思想家，哲学家，教育家，文学家卢梭一切有生之物，都少不了睡眠的调剂。
——英国文艺复兴时期剧作家，诗人莎士比亚睡眠名言浅浅的睡眠，沉沉的梦幻。
醒来，你已在彼岸。
——中国80后作家，畅销小说家睡眠和休息丧失了时间，却取得了明天工作的精力。
——毛泽东上帝为了补偿人间诸般烦恼事，给了我们希望和睡眠。
——法国思想家文学家哲学家在进餐、睡眠和运动等时间里能宽心无虑，满怀高兴，这是长寿的妙理之一。
——英国文艺复兴时期作家，哲学家培根睡眠的名言睡眠这东西脾气很怪，不要它，它偏会来；请它，哄它，千方百计地勾引它，它便躲得连影子也不见。
——中国现代作家，文学研究家《围城》清白的睡眠，把忧虑的乱丝编织起来睡眠，疲劳者的沐浴，受伤的心灵的油膏，生命的盛筵上的主要的营养。
——英国文艺复兴时期剧作家，诗人莎士比亚我们不得不饮食、睡眠、游情、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情；不过我们必须不屈服于这些事物。
——法国物理学家，1935年诺贝尔化学奖获得者，居里夫人的丈夫约里奥·居里两天睡了三小时，可怕的时差，不知哪儿来的精神头，不眠不休的。
今天希望我可以恢复正常睡眠，再不要半夜玩游戏了
——女演员、歌手赵薇一个在奋斗途径上努力的人，要是不把步骤分清楚，等于你旅行一个地方，不先规定睡眠和行程一般。
分清步骤，是十分重要的。
——美国人际关系学大师戴尔·卡耐基睡眠名言失眠的人越来越多了。
人们发明了各种药片，来帮助人的睡眠。
睡眠本是人的自然本能，现在需要用药物来帮忙。
一想到人的基本需求，居然被五光十色的小小药片所左右，便悲伤并且害怕。
——中国当代女作家毕淑敏你挣得了安适的睡眠，你就会睡得好；你挣得了很好的胃口，你吃饭就会吃得很香。
这儿的情形和人间是一样的——你得规规矩矩，老老实实地挣一样东西，然后才能享受它。
你决不能先享受，然后才来挣得。
——美国作家马克·吐温
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谢谢
语云：天高云淡，智者乐山。
陶渊明爱山，一片空山，远离尘嚣，弥漫的是大自然的质朴；山，以它沉稳而清新的寂寥，让归隐者顿悟生命的意义，于是有了陶渊明采菊东篱下，悠悠见南山的千古佳句；于是有了一个个看破风尘，厌恶世俗而归隐山林的智者；于是有了归卧南山陲的脱俗，有了悠然远山暮，独向白云归的清明，有了“山头斜照却相迎”的落寂，有了“山形依旧枕寒流”的无奈。
上给人以刚劲的力量，给人以自然化的纯粹，给人以不入俗流的勇气。
智者爱山，因为他们在突兀的峰峦中看到了沧桑，感觉到了生命的归属。
山无语，却以它的沉默阐释着生命的哲学。
当你看彻繁华，你会用山的旷达洗涤内心，彰显出孩子气的纯真；当你意志不坚时，你会看到山以它博大的胸襟和屹立着的不朽的执著鼓励你奋发前进。
一片山便是一个天国。
在这里，没有尔虞我诈，没有阿谀奉承，有的只是自然本性的流露。
语云：风生水起，仁者乐水。
李白爱水，一涓细流，以它灵动而隽永的旋律滤去人们的烦恼，又以它回旋激荡的的万种风情引人遐思。
于是有了李白“桃花流水杳然去，别有天地非人间”的桃源乐章；于是有了“一潭流水一潭月”的凄美，有了逝者如斯夫不舍昼夜的遗憾，有了惊涛柏岸，卷起千堆雪的汹涌豪放，有了“流长则难竭”的至理。
水给人以灵性的美感，一种缠绵悱恻的凄婉亦或一种无语东去的眷恋。
水给人以情感的细腻，犹如“雨巷”中撑着油雨伞，丁香一样的姑娘，引人遐想，惹人深思。
仁者爱水，因为他们在叮咚的流水中看到了生气，恍若含情脉脉的明眸，总是有种洞察人心的睿智。
水无言，却以它流动的清灵揭示人生的伦理。
火够强悍了吧，以水汲火，这就是一柔克刚之道，水使人通，有水的地方便充满了生机与活力；水又警示人们，往日不可追，生命的全部意义只是今天而已；水是精灵的化身，但也会奔腾怒吼，滚滚而来如脱缰野马，所以水也是强势的隐体，柔中有刚，刚柔并济宛若贤者；温和中不失豪放，柔弱中略带坚韧，是那么一个完美人格的复印。
语云：观山瞰海，身未动，心亦远。
一花一世界，一物一太极；我们靠山立志借水传情；用山使我们豁达，用水使我们内敛，智者当二者兼备。
山水乃生命之源，润育着我们中华民族几千年的道德论理，是我们需要用一生的时间去体会的哲学。
千仞，无欲则刚为话题怎么写一篇作文
壁立千仞，无欲则刚禁烟运动中的民族英雄林则徐，1838年升任两广总督后，亲笔在府衙内题了一副堂联自勉：海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚。
这副对联历来为人传诵，赞不绝口。
上联是说要像大海那样有肚量，能广泛听取各种不同的意见;下联呢，更是振聋发聩的箴言。
请以下联为话题，写一篇800字以上的文章，文体不限，自拟题目。
壁立千仞，无欲则刚感慨于清政府的腐败无能，无奈与世风日下的现实，民族英雄林则徐在自家的牌匾上可下金光闪闪的四个大字：无欲则刚。
时至今日，我们再次望见这四个大字的时候，心中仍不免感慨。
改革开放的浪花席卷了中华大地，当我们醉心于神州大地上这翻天覆地的变化时，我们可曾看到不少不良的社会风气在滋生蔓延。
贪污腐败中，多少高官堕落;声色犬马中，多少显贵沉迷。
纸醉金迷的荒淫，酒池肉林的奢侈，我们痛心：腐败伴随着文明接踵而至。
我们反思：面对诱惑，我们意志太过薄弱。
翻开历史的画卷，我们发现无数利欲熏心的资本家在诱惑面前倒下了，无数阴谋篡政的政治家在诱惑面前倒下了，无数机关算尽的阴谋家在诱惑面前倒下了。
然而即使是这些沉痛的教训也并未唤醒世人彻底的觉悟，于是我们嗟叹：诱惑实在可怕。
然而我们呼吁：壁立千仞，无欲则刚!圣人之所以为圣，贤者之所以为贤，于世人比起来不过是在利诱面前多了一份理智，多了一份“心远地自偏”的豁达，多了一份“疏剪不怕风吹动”的坚定。
与其抱怨诱惑太多，不如清静一下自己的内心。
内心纯洁，万物自然清澈。
倒常常是内心的腐朽混浊了这个世界。
何不学庄子，世道冥沦，他毅然摒弃了楚相的高位，“身如不系之舟，心如澄澈之水”，在淡泊中大彻大悟;何不学屈原，志洁行廉，以身殉国，“谁人以身之察察而受物之汶汶者乎”，在无欲中变得刚强。
追古思今，让我们学一学袁隆平，每年手握着上千亿元的科研经费，却在基地里过着最普通的生活，“一个月工资，讲学费，补助有三千元呢，够了!”一句话道出了他对金钱的轻视。
让我们学一学居里，放弃了上亿元的专利费，将奖杯变成孩子手中的玩具，“最浪费不起的是时间，最不能‘珍惜’的是名利”，一句话道出了她对名利的淡泊。
无数的前人用他们的实际行动告诉我们，面对利诱，只要你“无欲”便是打造一份意志的刚强;只要你“无欲”便可以挺立胸膛，堂堂正正做人，因为“无欲则刚”!朋友，让我们勇敢地面对诱惑吧，对诱惑“叫嚣”：“风来雨来，不动不摇”，“壁立千仞，无欲则刚”。
[点评]一篇绝对大气的考场作文，因为大气，所以得到了如愿以尝的分数。
文章的思路非常的清晰，先是用清政府的腐败无能，引出林则徐的名言“无欲则刚”，继而，再点出改革开放后，生活发生了的伟大变化，由此引出在这变化的背后隐藏着的无尽的诱惑，接下来，用了三个和“家”有关的例子，揭开了抵御不住诱惑的恶果……然后，用了三个很关键的词语“理智”、“豁达”、“坚定”，来概括古往今来的圣人与贤者们的身上所具有的品质，继而举例，就四个例子，庄子、屈原、袁隆平、居里夫人，干净利落，爽爽快快，清清楚楚，切中肯綮。
尤其是袁隆平的例子，用得更好;“一个月工资，讲学费，补助有三千元呢，够了!”口气是那么的淡然，那么的平和，那么的有力度。
真的，袁隆平如果想凭借着自己已有的辉煌，去享用无论怎样“高品位”的生活，都绝对轻而易举;但他淡然;真的老话说“近水楼台先得月”，袁隆平早就可以得到“月”了，可他平和……“千呼万唤撼不动，任尔东西南北风”，这就是袁隆平，这才是在人们的心中立下了一座不朽丰碑的袁隆平!结尾，也妙得很，“叫嚣”，本是贬义词，可是张少楠就偏偏有能力让它成为绝对的褒义词;理由很简单，在那些说郭品正“死性”，不会“做人”的人的口里，还能喊出“壁立千仞，无欲则刚”，绝对是会被说成是“叫嚣”的，那好，那就“以牙还牙”，致假想的“论敌”于“死地”!文章写得真大气!大气的文章，让人读起来感到振奋，受到鼓舞，这样的文章，怎能不得高分呢?
带有言的四字成语加解释
秕言谬说秕：坏，不良的；谬：错误。
错误的言论不言不语言：讲，说。
不说话，闷声不响不言而谕言：解释，说明。
不用说就可以明白。
形容事理非常明显惨不忍言惨：悲惨；言：讲，说。
不忍心把悲惨情形说出口陈言务去陈旧的言辞一定要去掉。
指写作时务必要去掉陈旧的言辞不可言状状：形容。
没法用言辞来形容谗言佞语中伤他人和奉承讨好的话语耳食之言耳食：耳朵吃饭。
指没有确凿的根据，未经思考分析的传闻犯言直谏敢于冒犯尊长或皇上的威严而直立相劝风言风语指没有根据或恶意中伤的话。
另指私下议论或暗中散布某种传说好言好语好：美好，友善。
指友善和中听的言语急不择言急得来不及选择词语，形容说话十分急迫或紧张嘉言善行美善的言行嘉言懿行嘉：美好；懿：高尚。
美善的言行尖言尖语指言语尖酸刻薄金石良言比喻非常宝贵的教导或劝告缄口不言缄：封闭。
封住嘴巴，不开口说话金石之言比喻非常宝贵的教导或劝告靖言庸违指言语巧饰而行动乖违静言令色静：安静；令：和善。
指用花言巧语和媚态来迷惑他人课语讹言多嘴多舌，胡言乱语口不择言指情急时说话不能正确用词表达或指说话随便乐不可言快乐得无法用言语形容苦不可言指痛苦得无非用言语来形容临别赠言分别时赠送勉励的话或忠告名不正，言不顺指名分不正或名实不符能言善辩善：擅长；辩：辩论。
形容很会说话，善于辩论，口才好片言只语片言：简单短少的几句话；只语：单个的字、词。
短而少的几句话或指零碎的文字材料偏听偏言偏：只注重一方面。
只听信一方面，指处理问题态度不公正，方法不妥当名正言顺指名分正当，说话顺理成章。
后多指说话做事理由正当而充分杯酒言欢相聚饮酒，欢快地交谈。
币重言甘礼物丰厚，言辞好听。
指为了能达到某种目的而用财物诱惑。
闭口不言紧闭着嘴，什么也不说。
冰炭不言，冷热自明比喻内心的诚意不用表白，必然表现在行动上。
博闻辩言博：多。
闻：传闻。
辩言：巧言。
形容道听途说，似是而非的言论。
薄唇轻言形容多嘴，说话随便。
不苟言笑苟：苟且，随便。
不随便说笑。
形容态度庄重严肃。
不堪言状指无法用语言来形容。
不可胜言说不尽。
形容非常多或到达极点。
不可言宣言：言语；宣：发表，表达。
指不是言语所能表达的（用在说事物的奥妙、味道）。
不可言喻喻：说明，告知。
不能用言语来说明。
不恤人言不管别人的议论。
表示不管别人怎么说，还是按照自己的意思去做。
不言而信旧指君子不用说什么就能得到别人的信任。
形容有崇高的威望。
不言而喻喻：了解，明白。
不用说话就能明白。
形容道理很明显。
不以人废言废：废弃。
不因为这个人有不足的地方而不采纳他的正确意见。
察言观色察：详审。
观察别人的说话或脸色。
多指揣摸别人的心意。
畅所欲言畅：尽情，痛快。
畅快地把要说的话都说出来。
沉静寡言性格深沉文静，不爱多说话。
沉默寡言沉默：不出声；寡：少。
不声不响，很少说话。
成一家言指学问自成体系可派别。
出言不逊逊：谦让，有礼貌。
说话粗暴无礼。
出言成章本意是出言便成为规范，后多用以形容文思敏捷。
出言无状说话放肆，没有礼貌。
出言有章说话有条理。
大辩不言大辩：善于辩论。
有口才、善于辩论的人，并不多说话以显示自己。
大言不惭说大话，不感到难为情。
谠言直声谠言：公正的言论；直：正直的。
公正的、正直的、理直气壮的言论。
得意忘言原意是言词是表达意思的，既然已经知道了意思，就不再需要言词。
后比喻彼此心里知道，不用明说。
德言容功德：妇德，品德。
言：言辞。
容：容貌。
功：女红（旧指女子所做的针线活）。
封建礼教要求妇女应具备的品德。
杜绝言路杜绝：断绝，阻塞；言路：进言之路。
堵塞和断绝一切进言之路，指不纳谏言。
顿口无言张口结舌，说不出话。
讹言惑众讹言：诈伪的话。
用谣言欺骗迷惑群众。
发言盈庭形容好多人聚在一起议论，意见纷纷，得不出一致的结论。
烦言碎辞形容文词杂乱、琐碎。
放言遣辞放言：敞开说；遣辞：用词造句。
指无拘无束地说话或写文章。
肺腑之言肺腑：指内心。
出于内心的真诚的话。
风言醋语散布嫉妒性的中伤语言。
肤受之言肤：肤浅；受：感受。
指肤浅的，使人感受不深的言论。
也指不切合实际的言辞。
附耳低言附：贴近。
贴近别人的耳朵低声说话。
形容和对方密谈要事。
敢怒敢言敢于愤怒，又敢于说出来。
甘言美语甜美动听的话。
顾左右而言他看着两旁的人，说别的话。
形容无话对答，有意避开本题，用别的话搪塞过去。
敢怒而不敢言心里愤怒而嘴上不敢说。
指慑于威胁，胸中愤怒不敢吐露。
姑妄言之姑且随便说说，不一定有什么道理。
广开言路言路：进言的道路。
指尽量给下面创造发表意见的条件。
毫不讳言讳言：有顾虑，不愿把真实情况说出来。
丝毫也没有隐讳不说的。
豪言壮语豪迈雄壮的言语。
形容充满英雄气概的话。
罕言寡语罕、寡：少。
很少开口说话。
形容沉默寡言。
胡言乱语指没有根据，不符实际的瞎说，或说胡话。
花言巧语原指铺张修饰、内容空泛的言语或文辞。
后多指用来骗人的虚伪动听的话。
秽言污语指粗俗下流、不堪入耳的话。
季路一言比喻信用极好。
疾言厉色疾：急速。
说话急躁，脸色严厉。
形容对人发怒说话时的神情。
极而言之从最极端的情况来说。
指把话说到头。
疾言遽色言语神色粗暴急躁。
形容对人发怒时说话的神情。
谨言慎行言语行动小心谨慎。
交浅言深跟交情浅的人谈心里话。
君子一言，快马一鞭比喻一言为定，决不翻诲。
举止言谈行为举动和说话言论。
指人的外在风度。
金玉良言比喻可贵而有价值的劝告。
苦不堪言堪：能。
痛苦或困苦到了极点，已经不能用言语来表达。
流言惑众流言：无根据的话。
指制造谣言以欺骗、迷惑群众。
金口玉言旧时俗指皇帝说的话。
现在指说出口不能改变的话（用在讽刺）。
冷言冷语带讥讽的冷冰冰的话。
口出大言说大话。
形容说话狂妄。
流言蜚语毫无根据的话。
指背后散布的诽谤性的坏话。
落花无言原来比喻诗的风格典雅。
后比喻经受失败而无怨忿。
满纸空言满纸都是废话。
形容文章空洞，毫无内容。
默默无言不声不响，闭口无言。
逆耳之言听起来不舒服的话（多指尖锐、中肯的劝告或批评）。
难言之隐隐藏在内心深处不便说出口的原因或事情。
妙不可言形容好得难以用文字、语言表达。
妙言要道妙：神妙，深微；要：重要，中肯。
中肯的名言，深微的道理。
能言巧辩形容能说会道，善于言辩。
讷口少言讷口：不善于说话。
不善言谈，说话不多。
讷言敏行讷言：说话谨慎；敏：敏捷。
指说话谨慎，办事敏捷。
片言只字不多的几句话，极少的几个字。
指零碎的文字材料。
千言万语形容说得话很多。
片言折狱片言：极少的几句话；折狱：判决诉讼案件。
原意是能用简单的几句话判决讼事。
后指能用几句话就断定双方争论的是非。
巧言偏辞巧言：浮华不实的话；偏辞：便巧的话。
指花言巧语。
人言藉藉籍籍：纷乱的样子。
人们指责、攻击的话哪里都流传着。
多用在说有关人家名誉的事。
前言不搭后语说得话前后连接不上。
多形容思想混乱，不能自圆其说。
人言啧啧人们不满地议论纷纷。
巧言如簧形容花言巧语，能说会道。
巧言令色巧言：花言巧语；令色：讨好的表情。
形容花言巧语，虚伪讨好。
人微言轻地位低，说话不受人重视。
钳口不言钳口：闭口。
闭着嘴不说话。
仁言利博博：多，广。
指有仁德的人说一句话，别人就能得到很大的好处。
人言可畏人言：别人的评论，指流言蜚语；畏：怕。
指在背后的议论或诬蔑的话很可怕。
人之将死，其言也善人到临死，他说的话是真心话，是善意的。
身轻言微身轻：身价低下，地位低；微：任用小。
地位低下者说的话不为人所重视。
拭面容言拭：擦；拭面：擦去别人吐在自己脸上的唾沫；容言：听取别人意见。
泛指接受别人的批评，正确对待自己的错误。
涩于言论形容说话迟钝。
三言两语几句话。
形容话很少。
三复斯言三复：多次反复；斯言：这句话。
反复朗读并体会这句话。
形容对它极为重视。
退有后言当面顺从答应，背后进行非议。
谈言微中微中：微妙而又恰中要害。
形容说话委婉而中肯。
书不尽言书：书信。
信中难以充分表达其意。
后多作书信结尾习用语。
食言而肥食言：失信。
指不守信用，只图自己占便宜。
甜言蜜语象蜜糖一样甜的话。
比喻为了骗人而说得动听的话。
听其言而观其行听了他的话，还要看他的行动。
指不要只听言论，还要看实际行动。
痛可言邪这种悲痛怎么能说得出呢
位卑言高指职位低的人议论职位高的人主持的政务。
甜言软语甜蜜温柔的话。
徒托空言白把希望寄托于空话。
指只讲空话，而不实行。
桃李不言，下自成蹊。
原意是桃树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。
比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人。
危言危行危：正直。
说正直的话，做正直的事。
微言大义微言：精当而含义深远的话；大义：本指经书的要义，后指大道理。
包含在精微语言里的深刻的道理。
妄言妄听妄：不实。
说得人随便说，听的人随便听，都不认真看待。
危言耸听危言：使人吃惊的话；耸：惊动；耸听：使听话的人吃惊。
指故意说些夸大的吓人的话，使人惊疑震动。
五言长城称誉善于作五言诗的好手。
王顾左右而言他指离开话题，回避难以答复的问题。
无庸讳言没有什么不可以直说的。
指可以坦率地说。
勿谓言之不预也以后不要说没有跟你事先说过。
指把话说在前面。
无言可对对：对答，回答。
没有话来回答。
言不及义及：涉及；义：正经的道理。
指净说些无聊的话，没有一句正经的。
哑口无言哑口：象哑巴一样。
象哑巴一样说不出话来。
形容理屈词穷的样子。
无可讳言讳言：不敢说或不愿说。
没有什么不可以直说的。
指可以坦率地说。
小小不言指细微的，不值得一提的。
言犹在耳犹：还。
说的话还在耳边。
比喻说的话还清楚地记得。
言语道断原为佛家语，指意义深奥微妙，无法用言辞表达。
后指不能通过交谈、谈判的方法解决问题。
握手言欢握手谈笑。
多形容发生不和，以后又和好。
言行不一说的是一套，做的又是另外一套。
言行相诡诡：违反，违背。
说的和做的相违背。
指言行不一。
言之凿凿凿凿：确实。
形容说得非常确实。
西邻责言西邻：西部的邻国；责言：问罪的话。
原指秦国（在西）向晋国（在东）问罪。
后泛指别人的责备。
言多必失话说多了一定有失误。
言而无信说话不算数，没有信用。
言者无罪，闻者足戒指提意见的人只要是善意的，即使提得不正确，也是无罪的。
听取意见的人即使没有对方所提的缺点错误，也值得引以为戒。
下笔千言，离题万里写了一大篇文章，但没有接触到主题。
言之无文，行而不远文章没有文采，就不能流传很远。
言归正传正传：正题或本题。
指话头转回到正题上来。
旧小说中常用的套语。
言出法随言：这里指法令或命令；法：法律。
话一说出口，法律就跟在后面。
指法令一经公布就严格执行，如有违犯就依法处理。
要言妙道要：重要，中肯；妙：神妙，深微。
中肯的名言，深微的道理。
言者谆谆，听者藐藐谆谆：教诲不倦的样子；藐藐：疏远的样子。
说的人很诚恳，听的人却不放在心上。
形容徒费口舌。
言之有物物：内容。
文章或讲话有具体内容。
言行一致说的和做的完全一个样。
言为心声言语是思想的反映，从一个人的话里可以知道他的思想感情。
言简意赅赅：完备。
话不多，但意思都有了。
形容说话写文章简明扼要。
言信行直指言语信实，行为正直。
言谈林薮林薮：人或物聚集的地方。
指关于谈论的人。
妖言惑众妖言：迷惑人的邪说。
用荒谬的鬼话迷惑人。
言而有信说话靠得住，有信用。
言寡尤，行寡悔指说话做事很少犯错误。
言重九鼎形容说话有分量，比较比来九鼎也不算重。
言近旨远旨：意思。
话很浅近，含义却很深远。
要言不烦要：简要；烦：烦琐。
指说话或写文章简单扼要，不烦琐。
询事考言询：查询；考：考核。
查询、考核所做的事和所说的话。
后多指对官员的考核。
言语妙天下形容言语非常精妙。
言无二价货物的价钱说一不二。