第8课笔墨丹青课文讲解
课标要求
概述绘画起源、演变的过程，了解中国绘画的基本特征和发展脉络。
落实课标
一、绘画艺术的起源
1、新石器时代：绘画艺术的源头；形式有有彩陶画、岩画、壁画等；风格自然、生动、质朴、粗犷、浪漫。
2、战国：形式有帛画与壁画；风格浪漫、古拙，线条流畅，色彩艳丽；是中国绘画艺术从萌芽走向成熟的关键阶段。
二、绘画的成熟
1、魏晋----文人画出现：
①条件：佛道发展，文化多元；逐渐形成士人群体；成就：文人画出现；绘画理论出现；顾恺之“以形写神”，代表作《洛神赋图》、《女士箴图》。
2、唐代：①是中国绘画的`一个高峰；吸取印度与波斯外来美术风格；体现盛唐气象；④题材多样；⑤吴道子、阎立本等。
三、文人画的发展繁荣
1、魏晋：士人群体形成，文人画开端
2、北宋：成就：山水画独立；从写实到写意；宫廷画院进入最为活跃的阶段；条件：重文风气；文人阶层壮大；理学内敛；
3、明清特点：士大夫的文人画成就最为突出；个性鲜明，流派众多，出现“扬州八怪”等风格奇特的画家；
4、文人画的主要特点：
①写意手法，不重色彩，讲求神似；追求意境和气韵，寄托情怀；非功利目的，自娱性质；形式上诗书画印一体，体现中国传统文化的宇宙观、自然观和人生观。
四、民间风情画的发展繁荣
1、宋代：商业兴盛，城市发展，民间文化繁荣，风俗画成为当时画坛上最大亮点，代表是张择端《清明上河图》；
2、明清：小说插图、年画、壁画、布贴画、剪纸等形式喜闻乐见，生活实用性强。
课文《马》重难点讲解
这是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的'马深表同情，因为这种马是“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”；对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，因为这种马是大自然中的野马，它们自由自在地生活，热爱和平，团结和睦，体形最匀称，最优美。
布封笔下的马被赋予人性的光彩，它像英勇忠义的战士，又像驯服诚实的奴仆；它像豪迈而犷野的游侠，又像典雅高贵的绅士。
完成时态讲解课文
将来完成时是用在表示在将来某一时间以前已经完成或一直持续的动作。
经常与before+将来时间或by+将来时间连用，也可与before或by the time短语引导的现在时的从句连用。
结构：“will have +过去分词”。如：
将来完成时：He will have solved the problem.
将来完成时的被动语态：The problem will have been solved by him.
二、将来完成的.用法
1. 表示“将来完成”
即表示到将来某个时间为止势必会完成或预计要完成的动作。如：
When we get there, she’ll have gone to work.
我们到那里时她会已上班去了。
I expect you will have changed your mind by tomorrow.
我预料到明天你就会改变主意了。
2. 表示“持续”
即表示某种状况将一直持续到说话人所提及的某一将来时间。如：
We will have been married a year on June 25th.
到6月25日我们俩结婚就满1年了。
By this time next week, I will have been working for this company for 24 years.
到下星期此刻，我就已经为该公司干了24年了。
3. 表示“推测
即表示根据某情况作出的推测。如：
That will have been Roland. He said he’d be back at 7.
准是罗兰。他说他7点钟回来。
There will have been a definite result before Friday.
星期五以前肯定会有结果。
三、将来完成通常搭配的状语
1. 用作状语的介词短语
There will have been a definite result before Friday.
星期五以前将肯定会有结果。
By next Christmas we’ll have been here for eight years.
到下一个圣诞节，我们在这儿就住了整8年了。
By now you will have guessed that I’m back in Ireland.
你现在应该已经猜出我回到了爱尔兰了。
By the end of next week, I will have been a teacher for 25 years.
到下周末，我当老师就有25年了。
We’d better wait till 14 December. David will have had his exam by then, so he’ll be able to enjoy himself.
我们最好还是等到12月14日。到那时大卫就考完试了，这样他就能够玩得痛快。
2. 用作状语的从句
If I don’t run, the train will have left.
如果我不跑，火车就会开走了。
If he turns it down, he will have lost the moral high ground to the president.
如果他拒绝的话，就会把精神上的优势输给总裁。
If you finish this job as well, you will have done far more than I expected.
假如你将这项工作干完的话，那你会干得比我预料的要多了。
If there was any scandal in that company, you can be sure that Bobby will have clocked it.
那家公司有任何丑闻，博比肯定会知道。
组歌课文重难点讲解
１、重点：
理解诗人在两首诗中所表达的情感。诗人一生绝大部分时间客居美国，他有满腔的爱国之情，却不能生活在自己的国土上，诗人的故国黎巴嫩地处地中海东端，隔海海岸边即是自己的祖国，仅仅在地图上遥望大海，而未曾在海边久久流连的人是写不出《浪之歌》的，海浪与海岸难舍难分的情爱，折射的是作者对祖国的思念与热爱。《雨之歌》绝大部分雨的形象是一个奉献者和使者的形象，抒发作者热爱生活、甘于奉献的情感。
２、难点：
（1）在这两首散文诗中，作者的想像大多数时候是紧贴着海浪和雨水的自然物理特征来展开的。如“潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。”这在写潮汐的自然现象，从这些诗意的描写中，看出“浪”和“岸”难舍难分、缠绵坚定的爱恋；“我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人”，这在写降雨过程的形成，给人以“生命轮回”之感，在形成后，完成了一个奉献者的形象，这也许是生命意义所在吧。作者这样写，也告诉我们，想像是天马行空的，却离不开自然社会这现实肥沃的土壤。
（2）这两首散文诗创作者在诗意的安排上讲究了节奏，译者匠心独运，着意安排了明显的韵脚。《浪之歌》在前四节中，铺陈出的是一个热恋中的女性形象，在周而复始的潮汐的律动中与爱人难舍难分，接下来，这个女性化的形象融进了更深广的喻义，它成为一个人间世界的守护者，从中可以领悟到，海浪爱情内涵不仅对海岸的爱情，是更广阔的对世间万物所怀的`满腹爱情。诗人长期客居异国，睹海思国，心如浪高，作者完成了情感的升华。
《雨之歌》绝大部分雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，同时也把距离遥远的事物联结起来。从无形到有形，从有形到无形，天上地下、雷电云霓、山河湖海，无所不至，到了第七节“窗户上的玻璃”和“敏感的心扉”出现，才真正引出了人的世界，因人的出现，万物显示了人的灵性，雨的一个循环过程如生命的轮回，它滋润生命，传递着生命的能量，使之生生不息。
（3）两首诗韵脚明显，又有很多的换韵和交韵，以使诗在声音上不显单调，如《浪之歌》第一节“人”、“近”、“分”换韵“里”、“体”，到第二节换韵为“晨”、“盟”、“中”、“吟”、“吻”。同学们在朗读时画出韵脚，再加以体会。