振想像之羽，展作文之翼论文
摘 要：作文是学生认识水平和语言表达能力的体现，而中职学生写作出现了“无米之炊”、“无话可写”的瓶颈现象。本文提出了“调动多种感官，直观展示，循序渐进”和“利用课堂，设置情境，拓展想象空间”的教学策略，并结合具体教学实践，对培养学生想像思维、激发写作的欲望、提高写作水平作出了一点思考。
关键词：中职学生 想像思维 写作水平 教学策略
联合国教科文组织于1972年发表的《学会生存》一书中明确提出了“教育即解放”的口号。我国学者肖川博士对此作了阐释：“教育即解放，意味着教育是探索，是启蒙，而不是宣传和灌输；是平等对话和自由交流，而不是指示和命令；是丰富认识，而不是统一思想；是尊重和信任，而不是消极防范。”
2022年，教育部颁布的《中职语文新大纲》中对语文的课程目标明确提出：要指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的阅读能力、写作能力和口语交际能力，养成自学和运用语文的良好习惯，形成良好的个性，促进职业生涯的发展。因此，语言文字能力是中职学生未来就业、顶岗甚至晋级都必需的能力。
然而正视当前的教育现状，我国中职语文教学“少、慢、差、费”的现象却十分严重。一个中职学生入学时，虽然已读了十二年的书，却常常厌恶作文、害怕作文，甚至导致了写不出作文。究其原因，写作时，学生们的大脑应该是由常规性的思维进入到想象的思维状态，而作文是一种创造活动，想象力是必要条件；反之，现在的中职学生往往在写作时大脑还停留在原有的常规性思维状态之中，因此只能是搜肠刮肚，勉强地将生活摘录下来，结果形成的是“流水账”一篇又一篇。
基于以上背景，中职语文教学领域开展了一系列探索性的改革措施。笔者从作文教学出发，着重激发学生的写作兴趣，培养学生的自我写作能力，以适应学生未来学习和就业发展的需要。
于漪老师说：“学生是学习的主人，他们对学习的‘内部态度’往往决定着学习的质量……教师要重视和掌握学生的‘内部态度’，千方百计地培养他们学习语文的动机，能认真主动地投入读、写、听、说的训练之中来。”因此，要提高学生的写作水平，最重要的因素，就是要挖掘学生自身的潜能，发挥学生自身的优势，使之为提升学生的写作水平和作文品位服务。这其中，最为重要的因素就是培养学生的想像思维能力。
所谓想像思维，是指人对头脑中已有的表象进行加工改造，创造出新形象的心理过程。那么，怎样做才能行之有效地训练学生的想像思维，激发学生的写作水平，达到思考与写作的双赢呢？笔者结合自己的教学实践，提出了以下策略：
一、调动多种感官，直观展示，循序渐进
在丰富的社会、自然素材面前，教师应该充分利用信息化时代的各种资源，调动学生的视觉、听觉等感官，去感知、存储、提取信息，从句子到段落循序渐进地培养学生的想象能力，让学生的作文有话可说，从而减少对学生写作的束缚。
比如学习了高教版基础模块上册中《我的空中楼阁》、《窗前的树》等写景状物的优美散文后，教师可以给学生提供材料，如图片、影像等多媒体资源，要求学生感受自然之美。其次，要求学生调动自己的各项感官去感受景物的能力，如视觉、听觉、触觉、嗅觉等，尝试着在景中传达情语。正如清代的王国维所说：“一切景语皆情语。”教师启发下笔可先从描写一片绿叶和一朵小花的句子开始，要运用比喻、拟人等修辞手法来表现。学生的兴趣被调动起来，表达了一个个想像丰富的句子：“绿叶，是一只迎春翩跹的绿蝴蝶。”“绿叶，是一把摇曳生姿的小芭蕉扇。”“小花，是美丽的春姑娘的裙子。”“小花，像婴儿张开的笑脸。”……
运用想像性思维进行句子训练后，教师可以进一步引导学生用一段话来丰富描写对象。“一片叶子”、“一朵小花”可以联想到自然四季，甚至可以联想到人的生活、人的'精神。 学生的思路一下子豁然开朗，觉得作文有话可说。
《我与春天有个约会》（学生王业）：带着淅沥的雨点，夹杂着悦耳的鸟鸣，挥洒着青春的活力，春天已经来临。雨缓缓地下，落在屋瓦上，打在窗玻璃上，滴在水缸里，伴着几声鸟鸣声，演奏出了一首悠扬的乐曲来。花儿、小草、树叶也随声翩跹起来，春天的“绿”充盈了我双眼，在河里、在树上、在云端里，无不闪现着“春”的影子。一颗雀跃的心含蕴出：我与春天有个约会！
《江南雨韵》（学生胡静力）：江南的雨是那么的温柔，每一滴都渗透着江南的丝丝柔情，每一滴都诉说着不同的梦。瞧，在雨中，路边的野花，张开了初春的那片多姿；田间的小草，萌发了初春的那片新绿。江南的春雨是灵秀的；江南的夏雨是恬然的；江南的秋雨是留恋的；江南的冬雨是茫然的，这一切构成了江南无尽的雨韵。
可见，训练学生的想像思维，需要教师的启发引导。而提高学生的写作水平，不是一步到位、一蹴而就的，必须遵从由浅入深、由简到繁的循序渐进的过程，在训练中将想像训练落到实处。
二、利用课堂，设置情境，拓展想象空间
中职学生写作存在生活空间小、阅读量少、生活经验少、视野狭窄等客观原因，另外在主观上，他们消极对待写作，因此在写作文的时候，中职学生常常缺乏写作的材料，下笔作文出现言之无物、无话可说的普遍现象，课堂上“无米之炊”成了当下提高中职学生作文的瓶颈问题。因此要激发学生的写作热情，教师需要引导学生，把学习与时代生活、中学生自身的生活实际密切联系起来，营造出一种轻松愉悦或动情动心、情感共鸣的课堂学习环境。
比如在学习史铁生的《合欢树》时，为了让学生能透彻地理解文章所抒写的深沉的母爱，笔者联系了他的另外两篇作品《我与地坛》、《秋天的怀念》共同来赏读。情、理相类似的三篇文章的整体浏览，能让学生很快融入到“情景交融”的怀想母爱的气氛中来。同时，要求学生回忆日常生活中母亲对自己关怀备至的往事。有位男生真实地讲述了自己小时候贪玩，犯了错误，害怕受到家长惩罚，就躲到同学家去，而自己的妈妈到处打听，没有结果后泣不成声。这一件事深深地刻在了这位学生的心里，至今觉得很愧疚。再回到课文中，史铁生笔下的母亲，在地坛匆匆的脚印中留下了对儿子的牵挂、担心，请学生来描述母亲当时寻找瘫痪的儿子的外在行动、内在的心理活动。教师启发合情合理的想像，一下子就把学生们理解的母爱的光辉和伟大给激发了出来。而教师无需代劳“预设”，反而在学生的主体性发挥出来后，课堂气氛也能活跃很多。在后来布置的有关“母爱”的作文中，学生们的想象思维仍在延续：
《忏悔》（学生张耀）：当我刚落地时，母亲笑了，而我却哭了；当我拿着第一张奖状回家时，母亲哭了，我却笑了。可是顽劣的我不明了母亲为何而笑、为何而哭，只知道我曾不止一次地让她生气和流泪，我曾不止一次地惹得她揪着我的耳朵，在大庭广众之下唾骂我，而我曾不止一次地拿她当同辈看待，甚至和她顶嘴。
长大了，只是觉得我的儿时对母亲的做法显得很幼稚，而母亲也没必要那么劳累，不值得为我的那些不该做的事付出太多。
蓦然回首，总有内疚和悔意在心底荡起涟漪……
《熟悉的名字》（学生方盈玲）：母亲是一个多么熟悉的代名词。我们把祖国称为母亲，把长江唤做母亲河，可想而知我们的母亲有多么的伟大。然而，现实中母亲依然是那么平凡，她不会很奢侈地买一件昂贵的衣服，她不会用甜言蜜语去逢迎他人，但是却把爱给了我，井井有条的生活，真挚温暖的关怀。我想说：“母亲，我永远感谢您！”
上述节选的几篇作文充分证明了，在中职语文作文教学中，教师要有意识地引导学生开展想像性思维训练，引导学生把写实和想像巧妙地结合起来，做到虚实相生。学生通过在情境中的联想，既培养了自己的想像思维，也激发了写作的欲望，作文变得不再“面目可憎”。
自由之翼作文
朋友送我一只蝴蝶的茧，据说它会变成一只美丽的紫色蝴蝶，我不太相信，便把那只茧放到了玻璃盒里，扔在了一边。
如果不是那个梦，或许我早就忘了它，在梦里铺天盖地的紫色向我压来，那么清晰却又如此虚幻，一种压抑的感觉让人透不过气来。我想起了那只茧，便走到角落将它捡了回来。我惊讶地发现一只淡紫色的蝴蝶正在挣扎着要从茧里出来！它扇动的双翅把清晰的紫色弄得迷离缥缈，我仿佛又回到了梦里，压抑感随之而来，我把它放到窗边，不再看它。与其说我不忍心看它挣扎，不如说是它的颜色刺痛了我的双眼。夜里又是四壁的紫色......
第二天，蝴蝶从茧里出来了，很美丽，特别是它的双翅，浪漫的'紫色，给人以无尽的遐想，我却始终无法正视它的眼睛，虽然不能交流，但里面透露出的满是绝望和恐惧。一整天，我都想着它的眼睛和它向往自由的双翅。
晚上回家，习惯性得向窗台望了望，玻璃盒空了，窗子没关。我先是责怪自己的粗心，但随后却觉得一阵轻松，终于不用面对蝴蝶渴求的眼睛和它耀眼的双翅了......
梦，如期而至，虽然还是先前的紫色，却充满了温馨和谐，那是自由的色彩，梦想的双翼......
自由之翼-作文
题记：我穿着素衣，翱翔于这天地之间，河水是我的伴侣；大地是我的亲人；星星，月亮是我的照明灯；那天空，是我将要去的地方。
和煦的阳光每天都在照耀。这是多少天了？李云喃喃自语，眼前面容憔悴，神情恍惚的人是自己吗？这双成天经由冷水洗涤，发白臃肿的手是自己的吗？他缓缓用手抚摸了自己的脸，粗糙厚硬的脸是在什么时候形成的呢？家，他心头苦涩，有多久没有想到这个字了，他看了看身边和自己一样忙碌和迷茫的人们，是他找到了自己的生活方式，走向了自由，还是社会已压迫他不得不这样看上去自由的生活？
一年前，12月31日，他还记得这天。
“啊…嚏”，一个喷嚏让李云从睡梦中醒来，他往被子里缩了缩。伸手拿起了枕边的闹钟，“嗯，九点了，可以去上学了。”李云不紧不慢地收拾自己，楼下，张嫂已然将伙食准备好，见他下楼，转身走进厨房，熟练地将饭菜热好，摆在李云面前。喉咙有些酸涩，明明是上好的佳肴，此刻，他却提不起任何食欲。挥挥手对张嫂摆了摆道“我不吃了，上学晚了。”说完，门已‘砰’地关上。可他没有看见，张嫂细布皱纹的眼睛舒展开来，有些泛红。只听见细微的声音：“少爷，他按时上学了，真的按时了。”
穿梭于人群之中，任旁人从他身边擦肩而过，李云贪心地呼吸着天地间的每一缕空气，像拥抱了全世界。只有在此刻，他才感觉自己活着，真真实实的存在，而不是别人支配下的玩偶。生活给予了他出众的家庭，母亲，第一次把他带到这个世界的人，有一家自己的公司；父亲，从小他未见过几次，一直对人冷若冰霜的男人是重要的政府官员。人人都羡慕他有如此的家庭，但是，他却很少见到他们，是张嫂将他一手带大，这样的家庭，父母如此优秀，他们的孩子怎么会平庸？是吗，一抹冷笑爬上了李云的嘴角。平庸吗？确实平庸。父亲母亲，两个虽然在他生命中占有举足轻重的位置的人，从来都没有问问他过得好吗，他几乎没有过过生日的时候。小的时候，他们没少在他身上下过苦功，有多少大师级人物进出过他的家门，每个人都对他的父母摇摇头，失望的离开。他曾偷偷在门外听他们讲话，父亲已经放弃，母亲一味的认为是他没有用心，多少年了，母亲从未放弃。他记得，那个叫做父亲的男人用冷箭似的眼神盯了他许久，再没有管过他。家，一个陌生的字眼，课本上描绘的温馨美满，是真的吗？
李云仔仔细细的审视了自己一番，确实一无所长。他自嘲的想，如果没有完美的家世，自己一定是万千世界里一粒不起眼的尘埃。他一步步走向校园，投入眼帘的高大建筑物是自已的校园，清幽的环境，华丽的设施，整洁华贵而不失大方，唯独少的就是些许的人情味吧。如果论师资和条件，瑞希中学无疑是最好的，也确实竞争最激烈的。进入这里的要么品学兼优，或者家世强大。他知道其实自己根本无法上这所中学，是母亲帮助新添了一批红木的课桌和许多新型乐器才让他在这个特殊学院有着自己的一席之地。班门，还在敞开，是欢迎自己吗？当然不是应该是为了他母亲吧。李云从所有人面前走过，大家都没有看他。穿着工装的漂亮女老师复杂地看了一眼李云，说实话，李运是个让人很头疼的孩子从不听任何老师的话，性格捉摸不定，经常聚众打架，抽烟，喝酒，很多家长联名告到学校来，都被他雷厉风行的母亲打发。平常这个孩子安安静静的，很是无害，作业也从不拖欠。平常她批评他时，表现也很平静，不吵不闹，也不会解释，可就是从未更改。李运悠闲地走到最后一排，走了下去。张奇凑过来对他说：“云哥，今天早到了十分钟。”李云没有看他，托着下巴看向窗外，熟悉的景致让他觉得眼前一新，杨树梧桐披上了厚厚的白色围巾，树下有几个顽皮的孩子，小路上零散着各式脚印，也不知是谁留下来的。张奇见李云不再说话，自顾自地说：”云哥，今天二班有一个臭小子要挑战你，你去不去？”李云突然转过头来，眼光带着少许的兴奋。李云其实并不擅长打架，刚来这时，也被打趴下很多次，但是打架却让他感受到从未有过的快感，那是真正感觉自己有血有肉的新鲜感，他喜欢这样的感觉。可是在别人眼里，他打起架来就是一个不折不扣的疯子，眼神中凶光毕露，不见到血不会停止，因为这件事，母亲没有少管过他，却总是以失败告终。
那天也是雪花飘落，鲜红的血和洁白的雪混合在一起，煞是美丽。当他带着黑紫的眼圈和浑身淤青的伤口回家时，他看见了母亲，平时总会苛责他，今天没有理他。当李云站的双腿酸疼，准备上楼时，女人叹息道：“你究竟想要什么？”李云瞬间呆滞起来，这句话如同一根银针把他狠狠得定在那里。是呀，他想要什么呢，是不受拘束的自由还是父母陪伴的温暖，他不知道。这一刻，对于这个十几岁的少年来说，他是迷惘的，他第一次开始开始思考自己活着的意义。多少年来，他如行尸走肉般的生活，他的人生早已被规划，所以，他气走了老师，染上了喝酒，抽烟的恶习，这些不都是他对规划人生的抗拒吗？李云回到了自己的房间，从抽屉夹层中拿出一些钱，这是他平时攒下的，又从手边拿起了床头的双肩包，戴上了一顶黑色的鸭舌帽。之后，又在桌子上留下了一张纸条，上面只有寥寥几个字：“妈，我想找回自己。”看起来这一切都是那么顺利，他早都计划好了，连去往地方的火车票都买好了。今天，无论他是否打架，母亲会不会在家，他都会走的，这是他早都准备好的事。李云轻巧地走下了楼梯，他回头看了一眼沙发上熟睡的女人，何时这个神采奕奕的女人也带上了疲容，发间也突显了白丝呢？他悄悄打开了房门，母亲似乎被惊醒问：“你去哪？”李云的心猛地跳了几下，还是平静地说：“我去同学家补课”。黑暗中他看不见母亲脸上的表情，只听见母亲嗯了一声，他关上了门。转过身来，他第一次认真地看了一眼他的家如城堡一般美丽，路灯稀稀拉拉地投射在这座城堡之间，他忽然觉得家没有那么冷了。狠了狠心，李云拉低了鸭舌帽，消失在茫茫黑夜之中。
12月31日，一年后的今天也是12月31日。纷纷扬扬的雪花飘零在路人的肩上，落在李云的手心里。也许因长时间被冷水泡过，似乎也并不冰冷，只有些微凉。那天从家离开后，他一个人坐着火车来到了这个小镇，本想玩几天就回去，放在身上的钱包却被人偷走了，幸好他随身拿了几张随身装着，可这也支付不了他回家的路费。没有办法，李云只好住在一家最廉价的.旅馆，和几个同样背井离乡的汉子居住在一起。一开始，他忍受不了这些劳苦人民身上的汗臭味和电钻般鼾声，可他也明白，现在自己已经不是当初那个养尊处优，有人照顾的大少爷了，自己选择的路，咬着牙也要坚持下去。几天后，他也渐渐熟悉了和他们一样变得有些乡土气味。在镇上虽然小，他没有才干，也生活不下去，只有一家饭店老板见他可怜，愿意让他洗洗盘子，上菜做个服务生。生活的偏差让李云明白他不可能在做衣食无忧的大梦了。工作的第一天就让他体会到了生活的艰辛，冷水洗刷着他白嫩的双手，动作一定要快，精确，不然无法供应顾客庞大的伙食量。上菜时只能抓着盘子边而且要端平，脸上要有适时的微笑，如果有一样做不好，就会导致店里的损失。一开始，李云没有刷干净盘子上菜时，一个没端平，溅了旁人一身，老板连连道歉才让顾客骂骂咧咧地走了。一个星期之后，李云才处理好这些琐碎的事，在所有人都不看好的情况下留了下来。闲暇时，他也会端起一本书看看，听听别人讲些外面的故事。一年过去，家人已经忘了这个惹事生非的小子了吧，谁会想起他呢？他不知道，事实上他所谓的自由也在母亲的掌管之下。他离开家的当天，母亲就发现了他的不寻常，不动声色的看着他从家里出来，安排人到了这个小镇，让他有了一个不算宽裕却能填饱肚子的工作。是母亲一点一点的看着他从小时候的任性，不服管教长成了现在处变不惊，成熟稳重的少年，她很欣慰儿子的转变，她相信一切都会好的。
第二年除夕夜过完，李云选择了回家。一年多的时间，他想他明白了什么是自由，什么又是生活，他不会再向以前一样鲁莽不知所措地抗拒生活。自由，其实我们每个人都在拥有，只是我们没有发现罢了。
理想之翼作文
每一个人都有自己的理想，每一个人都会为了自己的理想而努力，大家的理想五花八门，都不一样，比如：歌唱家、舞蹈家、美术家、医生、警察。每个人都有自己的理想，可是我却不知道自己的理想是什么？想干什么事。
有时候，看到一些人画画，画的很好，我总是希望自己也可以像他们一样，画的那么好，于是，就报了一个画画班，学习素描，后来，我又渐渐的对画画失去了兴趣，又不想画画了，又改行了。
也有的时候，会看到那些美食家，在品尝没事，还会做一手好菜，我好羡慕呀！于是，我准备从基础开始学，先向妈妈请教，这道菜怎么做？那道菜怎么做？问了好多以后，我准备试一试了，可是，哎！最后还是败下来了，不是因为别的.，而是因为对厨房里的一些“兵器”的恐惧。于是，我又一次甘拜下风，只能放弃了。
有时，我也会很羡慕那些设计服装的人，他们设计的服装很漂亮，好羡慕呀！我也希望自己以后长大了，也能设计出那么漂亮的衣服，不过我画的画那么难看，应该不会有可能吧！哎，没办法只能放弃咯！
哎！理想到底是什么东西？到底是什么样的呢？什么才叫理想？我到现在也不知道，什么是理想，我的理想到底是什么呢？
理想之路离我好远一！每一次看到一点亮光，没过一段时间，亮光就会熄灭，我就像三天打鱼，两天晒网一样。变来变去的，到现在我还没有猜透我的理想是什么，不过以后我一定会发现的，因为每一个人都有自己的梦想之翼。