描写壶口瀑布的好词好句好段有哪些
1、在数里之外,听到轰轰隆隆响 ,似千军呐喊 ,马奔腾,远眺瀑布如白练倒挂,悬空.2、山崖上悬挂着一匹银白色的飞瀑,争先恐后地直奔下来,发出的声音震耳欲聋.3、眼前的瀑布像一条布带,从高达百米的山崖上落下；又好似青山爷爷的白胡须,又长又白；还像女孩儿的马尾巴辫,直直地垂下来. 瀑布从高山上泻下来,激起一片水雾,朦朦胧胧之间,隐约看见青山与绿苔间夹杂着洁白的瀑布,耳边是那清脆的水流声,“哗啦啦”,“哗啦啦”,好像是水精灵在唱歌,我仿佛来到了仙境.4、从飞瀑中喷溅出来的小水珠细如烟尘,弥漫于空气之中,成了蒙蒙水雾,给山涧林木披上了一层薄薄的轻纱.5、只见一条粗数十围的大瀑布,像一条发怒的银龙,从半空中猛扑下来,直捣潭心,水声轰轰,激荡起阵阵狂风,喷迸出如雹的急雨.
<壶口瀑布》的描写瀑布的句子
1、黄河上的壶口瀑布，其奔腾汹涌的气势是我们中华民族精神的象征。
2、朋友，你知道吗
壶口瀑布是中国第二大瀑布，也是世界上最大的黄色瀑布。
3、壶口瀑布展现了黄河流域壮美的自然景观和丰富多彩的历史文化积淀。
4、滚滚黄河水300余米宽的洪流，在50米的落差中翻腾倾涌，声势如同在巨大无比的壶中倾出，所以名为“壶口瀑布“，平日里“湍势吼千牛”。
5、壶口瀑布一大奇景”水里冒烟“，是指黄河入“壶口”处，湍流急下，激起的水雾，腾空而起，恰似从水底冒出的滚滚浓烟，十数里外可望。
6、壶口瀑布两大奇景之一”旱地行船“，是指壶口瀑布黄河河岸比较宽、平，全由坚硬的砂岩构成，近水处，几乎没有一点砂石，平坦的可以在上面行车。
描写一处景物 50字
第三段，通过触感写出了黄河带给人的感受。
运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了瀑布的形状、态势、力量，表现了壶口瀑布令人震撼的气势，前赴后继、勇往直前的精神。
以动衬静，用山和天来衬托壶口瀑布奔腾激越、今人震撼的气势。
第四段，表现了壶口地势的陡峭、险峻。
写出本来平静流淌的黄河水到了壶口变得更加激越强劲。
表现了黄河奔腾至此，就如被勒住了缰绳的烈马，咆哮狂啸，一下从河床跌入了深谷，其势惊人，无坚不摧。
第五段，写出了有耐力、有钢铁般的意志，勇于反抗，坚忍不拔。
如何在小学语文阅读教学中培养学生说话能力
小学语文教学一直是以一种“文章分析”为主要特征，以“问题讨论”为主要形式的语文教学，而这一模式的教学目标指向主要是培养和提高学生“阅读分析”的能力，而小学语文教学毕竟不能只训练“阅读”这一项能力，“阅读”只是“听说读写”四项技能中的一项。
学生的语文能力除了体现在能够读文章，还应体现在“说”和“写”，也就是表达和运用语言的能力上。
可以这么说，评价一个人语文能力的标志主要不是“理解语言”而是“运用语言”。
由此可以看出我们的语文教学一直存在着一种误解：即学习语文关键在于“理解”，只要理解了就能够自然而然地运用。
在“理解”上强调了教师的指导，然而在“运用”上仍采用“无师自通”的方法，这种忽视积累和运用的现象导致目前语文教学效率低。
因此，我认为学生从“不理解”——“理解”是第一次飞跃，而从“理解”——“运用”是第二次飞跃。
这两次飞跃中我认为第二次飞跃更难，所以我们现在的语文教学难点不是“理解”而是“运用”。
“大纲”也明确指出：“习作教学时与阅读教学密切配合，在阅读教学中引导学生学习作者分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。
”这就明示了习作的指导应落实在阅读教学上。
阅读教学是让学生在阅读中了解文章所写的内容，理解作者所表达的思想感情，领会文章的美妙之处，从而使学生得到语言文字的训练和习作能力的培养。
以读导写、读写结合，培养学生的读书与写作的能力是当前语文教学改革的一个方向。
叶圣陶说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐是否完全合法度，显然与吸收有密切的关系。
”这话道破了读与写的紧密联系。
早在古代就有“读书破万卷，下笔如有神”，“劳于读书，逸于作文”等说法。
显然，人们已经意识到只有在读中探写、读写拧为一体，才能有效地培养学生的写作能力。
谁都希望孩子们手中有一支神奇的笔，可以描绘出大千世界中的千变万化，心灵空间中的奇思妙想。
作为教师要启发引导他们准确地表达出丰富的情感和对世界的认识。
针对这一点，我在小学高年级阅读教学中进行读写结合的训练，提高学生习作水平的研究，让学生在读中积累，读中提炼，读后练笔，提高他们的写作能力，让他们“胸中有沟壑，下笔涌千言”。
(一)我主要是从以下几个方面对学生进行读写结合训练的1.充分挖掘教材中的写作知识，使学生了解一些写作知识，具有一定的写作基本功，提高写作能力在帮助学生分析理解课文内容的同时，帮助学生分析文章的写作特点，并学习这一写作特点运用于自己的习作之中。
(1)如学习《三峡游》一课时，课文中有这样的一句话：到了巫峡，山峰更高，样子更奇妙，两岸的景色也更加迷人了。
这是一句承上启下的过渡句，教给学生写作时，两段内容不同的段落中间可以用这样的语句连接。
(2)学习《三峡游》、《壶口瀑布》等游记的文章时，让学生找出描写游览路线的语句并体会他们在文章中的作用。
让学生明白这些语句就像一根线把散落的珠子穿在了一起，使文章浑然一体。
(3)学习《松坊溪的冬天》这一类课文时，让学生仔细体会课文动静结合的写作方法的好处，文章既要有静态描写又要有动态描写，动静结合才能使文章更生动。
2.抓住课文中的精彩片断，引导学生进行仿写、这样读写结合，提高学生的写作能力(1)如学习《献给老师的花束》一课时，作者以“记得”开头，很自然地就引出了学生回忆老师关心爱护，鼓励教育自己的情景。
在往事的选择上，作者用心独到。
于是我就让学生仿照这种描写方法，把源于爱的事情写下来。
(2)学习《祝你生日快乐》一课时，引导学生移情体验，当你听到《祝你生日快乐》这首歌的时候，你想到了什么
又如《匆匆》一课，学习了第三自然段，鼓励学生从不同的角度想开去，写一写时间是怎样从自己的身边“走过”的。
让学生学会用一组排比句表达自己的生活体验和感受。
(3)学习《伟大的出征》、《壶口瀑布》一课时，课文中都有一组特殊的排比句，这些排比句按照范围和意义从小到大排列。
这是一种逻辑的顺序，更是情感的高潮迭起。
以往的教学中，引导学生欣赏和体会排比句的作用是大家经常做的事情，但是像这样引导注意逻辑排列还做得不够，更要抓住这个契机渗透有关知识。
3.根据文章的不同的描写方法，如有的文章侧重于心里描写、有的侧重于对话描写等。
帮助学生掌握不同的描写方法(1)如学习以文物对话为主的文章时，我就让学生学习课文中的四种对话形式，练习对话描写，看谁采用的对话形式多，运用得巧妙。
(2)学习《刷子李》这一类以写人物外貌来表现人物性格特点的文章时，我就让学生体会外貌描写在文章中的作用，练习人物外貌描写。
(3)学习《爷爷的芦笛》、《浮冰上》时，我让学生仔细体会人物心理活动描写在文章中的作用，学习人物心理活动的描写。
4.根据不同文章的不同特点，适时适当地进行读写结合，提高学生的写作能力(1)如《太阳请假的时候》是一篇学生比较感兴趣的课文。
课文内容比较容易理解，于是我就让学生用上所给的词语练习缩写，这样既检查了学生是否理解了课文内容又锻炼学生高度概括的能力。
收到了比较好的效果。
(2)如学习完《浮冰上》这一篇课文后，学生被义犬尼玛克的义举所感动，我为了让学生把这种感情表达出来，就让学生给义犬尼玛克写一段话。
5.好的文章像书法，有时密不透风，有时又疏可走马，我们抓住课文中的疏可走马，点拨引导学生，训练学生的语言能力、思维能力和创造能力。
在《伟大的出征》中，写杨利伟告别了战友和欢送的人们，与“神舟”五号一起飞向太空这一部分，可扣住“深情”做文章：此时此刻，杨利伟既踌躇满志，又依依不舍，心里在想些什么呢
可启发学生想象补白，体会杨利伟的刚毅质朴，又满怀深情。
经过教师的引导，学生能体会到：就要离开了，他深情地与朝夕相伴，共同成长的战友告别；深情地与慧眼识珠，传授技艺，鼓励支持的专家告别；深情地与不惧寒冷，真诚欢送，给予温暖的群众告别；更是深情地与培育自己多年的祖国母亲告别。
他想到的是一定要完成任务，为祖国争光
(二)帮助学生积累丰富词汇 很多孩子感到作文难写，并不是方法问题，而是“腹内空空，无从下笔”。
写作是一种创造，从创造心理学的角度看，一个人的创造是“从有到新”复杂的加工的过程。
人类获得的信息量越多，创造的可能性也就越大。
只有让学生们在读书中积累一定的语言和写作方法，才能让写作成为“有源之水”，自然喷涌而出。
1.激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，加大课外阅读量，丰富学生的语言以读为本，继承和发展了我国古代传统语文教学的精华。
读是“思”的凭借，是“悟”的前提，是“说”的储备，是“写”的基础。
说话写文章如果没有文采，就显得枯燥乏味。
但是怎样让那些毫无生机的方块字吸引住学生幼小的心灵，让他们体味到书中的妙处呢
这就要从培养学生的读书兴趣，养成读书的习惯入手了。
在学校里，我首先创设读书的氛围。
教室里摆设书柜，一排排整齐、漂亮的书看上去令人赏心悦目，墙上张贴有关读书的名言，充分利用墙报、黑板报开辟“读书角”、“知识小博士”等园地，再加上宽敞明亮、安静优雅的整体环境，孩子的心静下来，就容易读进去。
其次，作为教师也应注意发挥自身的示范作用，让孩子读书的同时，我也经常拿一本书津津有味地读着，并把从书中学会的知识、了解的故事，甚至读书的感受讲给他们听，让他们知道原来书中有这么多神奇的东西。
看到认真读书的学生，及时鼓励他们：“真棒
真是个爱读书的好孩子。
”这时他们的心中就会升起一种自豪感，把读书作为一种无尚光荣的事情。
孩子们读书中常遇到不认识的字，这样不能连贯地读下去，时间一长，就会产生厌烦情绪。
为此，我一边在课上加大识字量，一边教给他们查字典的方法，让他们养成边读书边查字典的习惯，既认识了字，又消除了读书中的障碍，一举两得。
2.继续坚持“采蜜集”的活动，使这项活动更加完善，从而达到扩大学生词汇量的目的 为了让学生把话说好，我注意引导学生积累语言的建筑材料——词句。
“书是人类进步的阶梯”，“读书破万卷，下笔如有神”。
我们读书如果像“行云流水”般地读，印象也就不深刻了，所以我要求学生准备一个精美的本，把每天读书中遇到的好词、佳句、优美的段落都记下来。
正如鲁迅先生所说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。
”(三)鼓励学生写读书笔记和观察日记一切写作素材都来源于生活，教师要鼓励学生写真实的生活实际，抒发自己内心真实的感受。
1.在阅读课上，有一些文章读起来比较耐人寻味 有的文章读起来比较感人，如《生命桥》、《零点降生的女孩》、《母爱》、《义犬复仇》等。
于是我就指导学生把自己的真情实感抒发出来。
2.观察是作文中的重要能力 观察能力的高低，直接影响作文水平的好坏。
我就注意培养学生的观察能力，要求他们写好观察日记。
院里花儿开了，小鱼怎样游，同学们下课怎样活动，有哪些动作，表情怎样，教师上课有什么特点等，生活中可供学生观察的材料比比皆是。
在引导学生注意观察的同时，我让他们把观察到的说一说，再想一想为什么会有这样的现象，然后写成观察日记。
日久天长，他们从不会观察到善于观察，最后写出一篇篇具体的观察日记，这样不仅锻炼了孩子敏锐的观察力，而且对学习写作也大有益处。
作文是衡量综合能力的最好体现，因此作文水平的提高离不开综合能力的培养。
课上学习课文或读一段文章，我常常念了开头或题目，让学生自己设想文章会写什么，或让他们给课文加、换结尾，丰富他们的想象力和创造力。
每天课前安排一些时间，让学生把一天中的所见所闻、所思所想说一说，锻炼语言表达能力。
有时让他们为画配文，或给某种物品配说明，写童话，编剧本。
总之，生活中的一切内容都可以作为写作训练的素材，加上学生阅读大量书刊，头脑中有较丰富的储备，所以能自觉地将读过的句子与自己的体验结合起来。
有助于培养和提高学生的阅读能力，也有助于提高学生的写作能力。
初一600字优秀作文
第一次听到黄河，是在儿时的家中。
那是个冬日，大雪纷飞，天寒地冻。
一家人围着火炉，说着下雪结冰。
说着说着，爷爷就说了一句：“长江一年四季都不结冰，但黄河冬天里结冰。
有一年，结的冰上啊，能走坦克?”一下子，我这个长在长江之滨的小丫头就被“黄河”给“冰镇”住了。
“黄河”，就这样一头钻进了我的脑海，深深地烙在我的心中。
上小学了，我学到王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”当我一读到“黄河”，眼睛就为之一亮，好像有一种熟识的东西在撞击着我的心。
这首诗我背得格外快，记得特别牢。
同时，心中涌起无尽的遐想：登上高楼，极目远眺——那既近在眼前又远在天边的黄河，该是怎样壮观的一幅景象
? 今天，语文课本又一次在我的面前展开了一幅波澜壮阔的黄河画卷。
那“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的魄势，那“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”的雄浑，那“黄河落天走东海，万里写入胸怀间”的豁达，那“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”的森然，还有那“大漠孤烟直，长河落日圆”的肃穆，那“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”的险要……无不使我心潮澎湃，胸怀激荡。
在我心中，黄河有着悠久的历史。
千万年以来，黄河以她甘甜的乳汁滋润着广袤的黄土地，养育着生生不息的炎黄子孙。
她从青藏高原巴颜喀拉山的北麓走来，足迹遍及九个省区；她全长5464公里，是中国第二大河；她的支流分布广泛，流域面积达75万多平方公里。
啊，黄河
你以不朽的流淌，成为中华大地的主动脉
? 在我心中，黄河有着灿烂的文化。
五千年的中华文明，都从她这儿发源。
那“华夏民族”的命名，那“炎黄子孙”的由来，那“仓颉造字”、“嫘祖育蚕”、“神农尝百草”的传说，那“云冈石窟”、“龙门石窟”、“敦煌莫高窟”的开凿，那“牧野之战”、“巨鹿之战”、“官渡之战”的烟火……都在她的身边一一演播。
她的双手，牵着中华民族的喜怒哀乐。
啊，黄河
你不愧为中华民族的摇篮
啊
黄河
我心中的黄河
什么时候，我能亲眼目睹你雄伟的身姿
什么时候，我能虔诚地接受你慈爱的洗礼
? 我心中的黄河是有着汹涌澎湃的气魄，因为黄河拥有着我们伟大的民族精神。
望着黄河滚滚的奔向东南，惊涛澎湃着的黄河，掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。
你，黄河。
是一个坚强而又伟大的巨人，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。
啊
黄河，你正面临着严重的水土流失，泥沙淤积，生态环境便遭受着严重破坏。
你正在疯狂的叫，好似如钢似铁的一样，你像烧着漫天大火，在烧着。
所以，黄河啊
你要坚持住，千万不要放弃了，但你所流经的脚印，却都会有沧海桑田之感，你有时像个活泼的小孩在自由自在的穿梭在壶口瀑布之间。
我黄河雄浑博大的身驱突然被痉挛收缩，黄河似地下奔突出来的岩浆，发出无尽的雄伟轰鸣。
黄河在历经九曲回肠的磨难后，带着生命的重负，跳荡中完成与病魔生命的格斗。
我心中的黄河一定要是十全十美的，在为着自己作斗争，我们的母亲河啊
你哺育了非常多的人，而你却像一位慈爱的老母亲，把很多人养育成人，而你却在岁月中渐渐地衰老了。
俗话说的好“岁月不饶人”。
时间一天天过去，我们也一天天长大，我们的母亲河——黄河，你告诉了我们每一位炎黄子孙一定要行动起来，赤地变青山之时，便是黄河流碧之日，伟大的母亲河——黄河一定能重焕昔日光彩，我们的炎黄子孙才能无愧于时代，无愧于后人啊，所以我们要尽我们的全力去拯救我们的母亲河——黄河。
不知你要什么类型的
关于黄河的好词好句好段好感悟|
好词：波涛汹涌、壮阔、一泻千里吞山河、中流、海晏河清、河清海晏河山带砺、黄河水清、砺山带河、鲤鱼跳龙门、俟河之清好段1.浑黄如浆的河水放荡不羁，波澜起伏的河水汹涌奔腾，滔滔浊浪，浩浩荡荡。
2.我爱你黄河，你的身躯里散发着泥土的芳香。
我爱你黄河，你的身躯上闪耀着黄色的光芒。
我爱你黄河，你的脉搏如此强壮，震撼着华夏儿女的心房。
我爱你黄河，你的浩瀚与日月同辉，在我心中激荡。
3.“黄河之水天上来，奔流到海不复还”黄河水蕴含的巨大能量以一种奔流的姿态暴露在世人面前。
在人们了解了其秉性后，又用堤坝，提高了水位，把“飞流直下三千尺”的能量转换成生活所需的电，方便了人们的生活，使流动变得更加高尚而令人敬畏，使黄河的故事被一而再地广为流传
4.看到黄河二字，我马上想到了“壶口瀑布”的壮观与磅礴，想到了在烟波袅袅中似千军万马咆哮而过的一泻千里的黄河水，那种震颤心灵的感觉，多年过去，仍在耳畔混响。
5.逆流远眺，另是一番景象。
看着看着，就觉得天幕渐渐低垂下来，大朵大朵的白云翻卷着，闪着银光，刺目耀眼，像羊群，像野马，仿佛是在黄河上游突奔，借了大河做跳板，一跃冲上蓝天。
头顶的蓝天澄澈透明，远处渐渐暗淡下来，极目处，黄河水突兀耸立，水天昏昏然成为一体。
黄河之水天上来的磅礴气势伴着呼啸的涛声吞噬了人的灵魂。
6.黎明，第一缕阳光照耀的时候，终于感知到和母亲搏动着相同的节律，涌动着相同的血。
也许我还是一颗卵石，一粒沙，可我的额头从此有了圣洁的光。
7.看着黄河，静若仙子的温柔里，包容了太多过往，因被合理开发而得意着的黄河正汹涌向前，一如我清澈的梦想
8.黄河，劈高山，斩磐石，粗犷豪放；决昆仑，吼龙门，自强不息；曾濡汹涌，铸磅礴，深厚庄严，蓬勃向上，凝结为炎黄子孙的图腾。
几千年惊涛怒吼，几万年生生不息，孕育了灿烂辉煌的五千年的文明，奔涌为民族的象征，铸就了华夏儿女兼容并蓄、厚德载物的性*格和不屈不挠的英雄气概。
9.黄河，闯过峭壁的青铜峡，越过黄土堆积的高原，遇到贺兰山开始变得温柔缠绵，流淌出的中卫平原、河套平原赛过了江南；黄河，漂浮着羊皮筏子哼着《走西口》在老牛湾与长城握手，伴随着船工号子唱着《信天游》诉说着自己的不平和祈求；黄河，舟犁碧波水拍云崖暖，河床千曲篙点峰影乱，放过一山迎一山，走过九曲十八弯，重新装点着渤海巨澜。
感悟1黄河,作为我们中华民族的母亲河,却被人民无情地污染.你听,黄河母亲的心,在滴着血,滴答滴答的,心疼的感觉在全身蔓延开来；黄河在怒吼,在咆哮,悲痛欲绝……2我心中的黄河 黄河是中华民族生存和发展的一个伟大摇篮。
几千年来，黄河流域是我们中华民族进行文明创造的重要基地。
黄河奔腾向前、百折不挠的气势，是我们民族自强不息、蓬勃向上精神的生动写照。
黄河流域，是世界上著名的四大文明古国的发祥地之一。
远古时期，黄河流域气候湿润，水源丰富，土地肥沃，是我国经济文化发展最早的一个地区。
黄河流域作为历代政治、经济、文化发展中心地带的时间，长达三千多年，全国七大古都中的四座，西安、洛阳、开封和安阳在黄河流域。
我们的先人在这里创造了灿烂的文化。
从《诗经》到唐诗宋词，从《史记》到《资治通鉴》，许多不朽的辞章典籍，是在黄河地区诞生的，为中华文化增添了不朽的光采。
黄河引出了无数的优美诗篇这些诗句千古流传，至今仍洋溢着强烈的艺术魅力。
黄河又是一条桀骜不驯、多灾多难的河流，曾被称为“中国之忧患”。
关于黄河洪水灾害，史不绝书。
从先秦到国民党统治时期的两千五百多年内，黄河下游共决溢一千五百多次，大的改道二十六次。
平均三年两决口，百年一改道。
元代诗人萨都剌在《过古黄河堤》中就写道：“古来黄河流，而今作耕地。
都道变通津，沧海化为尘。
”频繁的决口改道，给两岸群众带来了深重的灾难。
七朝古都开封，历史上曾六次被黄河水淹没。
《清明上河图》描绘的那个繁华的东京汴梁，如今就湮埋在九米黄土之下。
治理黄河，历来是安民兴邦的大事。
中华民族为此作出了顽强的努力。
后来，在我们党和政府的领导下，黄河流域的广大干部群众艰苦奋斗，顽强拼搏，团结治水，取得了前所未有的巨大成就，古老的黄河焕发了新的生机。
五十年岁岁安澜，这本身就是一件很了不起的事情。
黄河水利、水电资源也得到了很大程度的开发利用，全流域农田灌溉面积发展到一亿多亩，流域的工业农业不断发展，城乡人民生活水平逐步提高。
黄河干流建成了重要的水电能源基地。
黄土高原地区开展的大规模水土流失治理，为群众脱贫致富创造了条件，改善了当地的生态环境，减少了入黄泥沙。
这些成就，是我国历史上任何一个朝代无法比拟的。
这充分表明，在中国共产党的领导下，坚持发挥社会主义制度的巨大优越性，中国人民就能够不断地创造出人间奇迹。
黄河啊，母亲。
让我们共同努力，继续艰苦奋斗，让古老的黄河焕发青春，为中华民族造福吧