坚持和完善党委领导下的校长负责制,既是加强和改进高校党的建设的战略举措,也是关系高校改革和发展全局的重大课题。本文是小学校长的党建论文范文，仅供参考。
小学校长党建论文范文一：
新时期党的建设工作必须以改革和发展为中心。面对改革和发展的新情况、新任务、新要求，如何把党的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设落到实处，如何提高党建工作的水平和实效，以各种活动为载体加强学校党务工作就显得特别重要。学校党组织是党在学校全部工作中发挥战斗力的重要基础，担负着联系、宣传、组织、团结全体教职工，把党的路线、方针、政策落实到学校各项工作中的重要任务。在实行校长负责制的领导体制下，学校党组织的功能决定了它必须以完成各项中心任务为宗旨。面对教育改革中出现的新情况、新问题，一定要坚持与时俱进，不断提高党建工作的水平。20xx年，地区教育工委所属XX被授予自治区级“十佳党组织”荣誉称号，这是教育工委对中小学党建工作长抓不懈的重要成果，也是XX加强党建工作，在教育教学中充分发挥党支部战斗堡垒作用的体现。
下面结合地区教育工委多年来在学校党建工作中的实践，谈谈如何在新形势下理顺学校党建体制，强化组织管理，进一步发挥党组织在学校中的领导地位。
一、新形势下中小学党建工作的新思路
一是要明确学校党建工作的指导思想。中小学党建工作要以马列主义、毛泽东思想为指导，高举邓小平理论伟大旗帜，全面
贯彻“三个代表”重要思想和xx大精神，同时通过党建工作保证学校党组织在贯彻执行党的教育方针，以及在社会主义精神文明建设中发挥政治核心作用;保证学校党组织和党员在学校教育改革和发展中争做实践“三个代表”的楷模，并且尊重和支持校长独立工作，推动学校工作顺利开展。
二是要明确学校党建工作的主要任务。总的来说学校党建工作主要任务是，认真抓好学校思想政治工作和社会主义精神文明建设;加强学校领导班子建设，认真做好党员发展和党员教育工作，在三个文明建设中充分发挥领导干部的表率作用，共产党员的先锋模范作用及党组织的战斗堡垒作用，为学校教育教学工作服务。
三是要明确学校党建工作的主要内容。首先是加强组织建设，这是发挥党组织的战斗堡垒作用和对党员教育管理的重要保证;其次要健全制度，这是学校党建工作逐步向规范化、有序化、经常化的关键所在;第三是要深入开展教育活动，有活动才有活力，开展形式多样的各种教育活动是沟通信息，协调关系，联络感情，增进了解，增强党的凝聚力，号召力和战斗力的有效方式。
二、保持学校党组织的先进性，必须突出党建工作的重点 一是优化班子结构，突出组织建设。近年来，地直各学校党组织在换届选举工作中紧密按照地区和教育工委的要求，注重选拔思想作风好，改革意识强，科研头脑灵，人文素质较高的年轻党员进入班子，优化了班子结构，使学校发展富有朝气与活力，同时，重视培养进取心强，爱岗敬业，教书育人，无私奉献的积
二是大兴学习之风，突出思想建设。学校党组织要教育全体党员干部深入学习贯彻“三个代表”重要思想，不断提高党员干部的马克思主义理论水平，所有党员都必须用邓小平理论武装头脑，以党的xx大精神和新党章作为自己行动的指南，要成为学习“三个代表”重要思想的模范，成为勤奋学习、苦干实干的模范，解放思想、与时俱进的模范，努力实践、锐意创新的模范，只有这样，党员干部在全体师生中才能够树立良好形象，才真正具有先进性，开展工作才有说服力。
三是规范党员言行，突出制度建设。在新的历史时期，要树立党组织的良好形象，必须在制度建设上狠下功夫，用党的纪律规范党员特别是党员领导干部言行，使之成为群众的楷模。通过建立各项规章制度以促进党建工作的规范化、制度化和科学化，使全体党员、领导干部有章可依，有章可循。
三、加强制度建设，拓宽学校党建工作途径
中小学党建工作是否跟的上、抓的好、见成效，关键在于以制度促建设，靠制度抓落实。为此，中小学党建工作在制度建设方面必须做到：
一要健全党员学习制度。由于学校工作有其特殊性，党员的学习应在全面掌握党和国家大政方针的基础上，加大对教育理论、法律法规的学习力度。学习期间要发扬理论联系实际的学风，
二要完善支委会议制度。学校支委会是党组织的核心机构，它担负着学校重大事项的决策任务。支委会议每月至少召开一次，要重点对加强党的自身建设和精神文明建设及工会、共青团等群众组织工作、学校长远规划和年度计划、教职工培训计划以及职工福利和重要规章制度的建立、修改和废除等重大问题的讨论，同时也要对校长贯彻落实支部决议进行有效监督。
三要强化党支部大会制度。党支部大会是全体党员学习贯彻党的方针政策的重要阵地，也是加强党员政治素质的有效手段。由于学校党员人数较少，因此必须保证学校党支部大会每月至少召开一次，主要内容是组织党员学习有关文件精神;总结报告支部工作;听取党员意见;讨论决定支部工作中的重大问题;向党员布置工作任务;支部委员会提交的其他问题。
四要贯彻党建工作汇报制度。及时汇报学校党建工作，是教育工委加强对学校党组织监督管理的有效途径。学校党组织每三个月应向教育工委汇报一次党建工作情况，以便于上级党组织及
五要坚持民主生活会制度。学校应将民主生活会制度落到实处，支委民主生活会每半年召开一次，一般结合半年、年终工作总结时进行，必要时，可增加专题民主生活会。民主生活会以讲学习、讲政治、讲正气，增强党性锻炼为重点，围绕学习、思想、作风、廉洁自律、遵纪守法等方面的问题汇报思想状况，不回避矛盾，不脱离实际，防止把民主生活会变成汇报工作和讨论工作的会议。
六要落实民主评议党员制度。民主评议党员制度，是从严治党，提高党员素质的一项重要措施，是通过制度建设加强对党员进行经常性教育、管理和监督的有效方法，对于在全面深化教育教学改革中充分发挥党的领导核心作用和党员的先锋模范作用，具有重要的意义。民主评议党员每年进行一次，民主评议党员工作应于教职工的年终考核区别开来，要通过民主评议党员活动，以达到纯洁组织，提高党员队伍素质，充分发挥党员的先锋模范作用，增强组织的凝聚力和战斗力的目的。
七要改进发展党员工作制度。党组织必须把发展党员工作列入重要议事日程，切实加强领导，要从贯彻党的基本路线的要求出发，坚持标准，保证质量，成熟一个，发展一个，特别是要将中青年教师中的教学骨干吸收到党内来。党支部每年初要研究制定党员发展计划，要加强对入党积极分子的培养教育、考察，每半年要对要求入党的积极分子队伍的状况作一次分析。党支部对
三、提高中小学党建工作水平的主要措施和对策
1、进一步改进党建目标考核办法。
一是修订党建目标责任状。分类别制订目标责任状，把党建工作、精神文明建设和教育工作的任务融为一体，使之更适应学校特点，明确争创目标，细化责任要求，确保党建考核细则的全面性。
二是强化平时工作考核检查。在先进性教育活动集中学习阶段，我们发现，由于有些支部满足于上级党委布置什么就做什么，照搬工作要求，不结合本单位的实际情况，强调其他工作忙，没有创新，没有改进，常规工作偶尔还有拖拉现象;有的党支部的工作材料(计划、总结)经常是下载党委的材料简单修改后应付上交;有的党支部以会议对会议，没有组织相应的具体活动;有的党支部的工作由一两个人全部应付;有些组织委员不能很好地履行工作职责，常规工作基本上由别人代劳，导致落实工作经常不到位;有个别党支部在落实结对扶贫工作中没有形成长效机制;个别支部不能很好地将党建工作与中心工作有机结合， 一种是以中心工作代替党建工作，党务检查时以教育教学工作的材料来代替党建工作资料;一种是在检查之前突击补资料、造资料的现象，只求形式，不重实效，存在以虚对虚的现象。因此， 党
建工作应该做到平时工作考核、半年检查和年终考核相结合，以平时工作考核为重点，每季度公布一次，确保党建工作考核的公正性、实效性，促使各支部对考核发现的问题和薄弱环节，及时采取措施加以整改，尤其要在党建工作制度的完善落实、党建工作资料的积累整理、党建活动阵地的规范建设和党员主题教育活动的有效开展上加大工作力度，不断缩小工作差距，促进中小学党建工作整体水平的提高。
2、进一步规范党建工作制度。
完善党委-支部-党员三级教育管理网络;要落实党委成员联系学校制度、支部书记例会制度，积极探索和健全新形势下学校党建工作的运行机制;完善党建工作交流研讨制度、总结表彰例会制度，尤其是在党建创新、党建资料等方面树立典型，以点带面，推动中小学各支部工作的平衡发展。
3、进一步加强组工干部的培训工作。
党支部换届改选以后，有些是新上岗的党组织委员，对党的组织工作了解不深，甚至存在些错误理解，因此对他们的培训工作有待于进一步加强。要采用请进来与走出去、理论研讨与实践探索、班内与班外考核相结合的培训办法以强化培训工作的针对性和实效性。
4、加强对学生进行党的知识教育，吸收品学兼优的学生进入党组织，为党培养合格的后备力量。
对学生的爱国主义和党的知识教育，应结合各年龄段学生的认识能力特点，对小学生只需要通过课本中有关内容和爱国主义
影片进行感性的热爱党、热爱祖国教育;对初中生则应该进行一般的、常识性的党的知识教育;高中阶段是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键时期，对他们的要求要更高一些。学生通过高中段的逐级学习，也有了较强的认识历史、认识社会的能力，思想觉悟相应得到提高，这就为深入开展党的理论知识教育奠定了坚实的基础。近几年，地区教育工委在这方面做了一些积极探索。以地区第一高级中学为例， 90年代后期，他们先在学生干部中举办党的知识讲座，随着向党组织递交申请书学生的日益增多，20xx年年底，在地区教育局党委领导下，成立了青年业余党校，建立健全了领导机构，制定了教学计划。截止20xx年底，已有近1000名学生向党组织递交了申请书，有120多名学生经过了入党积极分子培训，先后有5名学生被党组织吸收为预备党员。青年业余党校的工作，在社会上引起很大反响，也吸引了大批学生向党组织靠拢。这一切都说明了：只要党建工作能根据学校实际，有所创新，扎实工作，一定能够取得丰硕成果。
小学校长党建论文范文二：
加强中小学党建工作问题研究
研究新时期中小学党建工作，是搞好学校开展教育活动的基础和前提，也是加强学校党员队伍建设、做好党建工作的重大课题。
一、要充分认识加强中小学党建工作的重要性和紧迫性
中小学党建工作要不断确立“围绕教学抓党建，抓好党建促教学”的指导思想，采取措施努力加强和改进中小学党的建设，取得了一定的成效，对保证和促进学校教育、教学工作的健康发展起到了重要作用，但工作中也存在一些问题和不足，还有不少薄弱环节亟待加强，主要是：有的学校对党建工作的重要性认识不足，抓党组织建设的力度不够;部分中小学抓党建工作的方法不适应新形势发展的需要，没有找准党建工作与教学工作的结合点，党组织的凝聚力、创造力、战斗力不强;有的中小学思想政治教育工作薄弱，等等。因此，适应深化教育改革，全面推进素质教育的需要，进一步加强和改进中小学校党的建设工作，已经成为一项十分重要而紧迫的任务。
二、与时俱进，必须进一步大力加强和改进农村中小学党建工作 党的xx大强调“必须毫不放松地加强和改善党的领导，全面推进党的建设新的伟大工程”。加强和改进农村中小学党建工作是我们党的建设伟大工程的基础工程，必须与时俱进，开拓创新，务求实效。
1、要把加强和改进中小学党建工作作为完善义务教育管理体制工作的重要内容。一要切实抓好从党建方面加强对中小学领导干部和教师队伍的管理。二要加强对中小学党建工作的管理，要根据教育的特点，加强对中小学党建工作的指导和领导，对一些重大问题与上级组织部门沟通和协调，共同研究，形成合力和发挥教育的优势。
2、配强一个班子。配强配好中小学党组织领导班子是加强和改进中小学党建工作的关键所在。一是要坚持标准。要按照xx大提出的“朝气蓬勃、奋发有为”的要求和干部“四化”方针，认真贯彻领导干部选拔任用条例，真正把德才兼备、实绩突出和群众公认的同志选拔到中小学党组织的领导岗位上来，要特别注重党支部书记人选的培养和选拔，不能把书记职务作为二线岗位来配备。二是要“两手都要硬”。要坚决克服重视行政忽略党建配备领导干部的不正常现象。党政“一肩挑”的，要挑选校长书记两个职务所具备的较高综合素质的同志担任，要确保把主要精力用于抓党建工作。党政分开的书记和校长，可以实行交叉任职，要精诚团结，加强沟通，互相补台，确保学校党组织充分发挥政治核心和监督保证作用，坚决防止党政工作“一手软一手硬”、政强党弱和以政代党现象。
3、加强和改进中小学党建工作要高标准、严要求。一要优化常规管理。要严格书记履行管党第一责任人职责，成立党组织理论学习中心组，坚持党员学习日制度，认真落实“三会一课”制度，党建工作要有计划、有落实、有总结，认真开展民主评议党员、结对帮扶和争优创先等活动。二是优化队伍建设。要大力加强学校领导班子、党员和教师队伍建设。要狠抓理论学习，要把学习贯彻“三个代表”重要思想和党的xx大精神作为首要政治任务，抓紧抓好，领导班子和党员要先学一步，学深一点，学透一点，以带动广大教师加强学习，自觉用科学的理论武装头脑。要加强师德教育，结合中小学工作实际，有的放矢地进行“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”教师基本道德教育，树立良好的师德形象。学校党组织要关心爱护教职工，努力为师生员工多办实事，多办好事，不断改善教职工生活待遇和师生学习、工作和生活条件，热情帮助特困教职工，把党的温暖送到他们的心坎上。三要优化党建考评。要研究制定切实可行的农村中小学党建工作考评办法，把党建工作考评与学校领导干部年度考核、学校创建各项评估有机结合起来，把考评结果作为学校奖惩，中小学领导聘任、晋级、职评、评优、奖励等重要依据。
4、加强和改进农村中小学党建工作必须采取切实措施，取得实实在在的成效。一要切实有效地坚持民主集中制原则。民主集中制是党的根本组织制度和领导制度。要进一步健全学校内部决策机制，保证党组织参与重大问题的决策。要认真执行集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，凡涉及学校的发展规划、重大改革、干部任免、重大经费开支及师生切身利益等重大问题，必须召开党政联席会议讨论决定。要加强党风廉政建设，进一步做好反腐倡廉工作，杜绝暗箱操作。二要切实有效地加强思想政治工作。要加强党员队伍的思想教育，切实加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，认真学习xx大精神和新党章，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念。要切实加强入党积极分子的培养考察，注重在青年教师和优秀学生中发展党员。要深入师生员工，掌握他们的思想状况，善于做耐心细致的思想工作，见微知著，防微杜渐，及时解疑释惑，把矛盾消化在基层。要大力加强学生的思想政治教育，按照学生的成长规律，开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，做到内容丰富、形式多样，教育引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观。三要切实有效地促进教育事业的发展。要完整准确理解校长负责制的内涵，着力建立校长负责制、党组织监督保证、教代会民主管理民主监督“三位一体”的领导体制。确保中小学党组织找准坐标，工作到位，使校长负责制形成一种定位清晰、责权明确、互相支撑、自我约束的新的领导模式，使党的基层工作与学校中心工作紧密结合，做到党政一条心，拧成一股绳，开创新局面。全面推进中小学精神文明和校园文化建设，党组织要协调沟通好学校行政、工会等方面的关系，整合学校各方面力量，为学校教育改革和发展创设优良环境，在全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量工作中，巩固和发挥好党组织的政治核心、战斗堡垒和监督保证作用。
三、中小学党建要实现“五个好”
——领导班子好。建设一个坚决贯彻执行党的路线、方针、政策，把握教育规律，团结协作、积极探索、开拓创新、具有生机和活力，受教职工拥护的领导班子。
——党员队伍好。建设一支理想信念坚定，热爱教育工作，有强烈事业心、责任感，在实施素质教育、推进教育改革中能身体力行，能充分发挥模范作用的党员教师队伍。
——工作机制好。建立一个能适应教育改革和发展要求，保证学校党组织在实施校长负责制情况下充分发挥党的政治核心作用的工作机制。
——教学质量好。中小学校素质教育工作得到有力推进，广大教师爱岗敬业、教书育人，广大学生热爱祖国、积极上进，教学质量和师生综合素质有明显提高。
——社会反映好。保证社会主义办学方向，创优质教学、树优良校风、建优美校园，工作实绩得到社会各界的肯定，党组织得到群众拥护。
四、大力加强中小学党员队伍建设
抓好党员教育工作。加强宗旨教育，充分发挥共产党员的先锋模范作用。要在党员中深入开展以“三个代表”重要思想和党的xx大精神为主要内容的理论学习活动，使广大党员进一步坚定理想信念，强化宗旨意识，增强组织纪律观念，提高识别和抵制各种错误思想、歪理邪说的能力。要不断改进党员教育的方式方法，充分发挥现代远程教育、电教设备在党员教育中的作用，把党员教育工作与开展丰富多彩的党内活动、与解决党员的实际困难结合起来，增强党员教育的效果。
加强党员管理工作。深入开展创先争优活动，认真抓好民主评议党员工作，建立高素质的党员教师队伍。结合学校工作实际和个人岗位职责，坚持和完善党员目标责任制，组织动员全体党员干部振奋精神，率先垂范，扎实工作，把满腔的政治热情变为推动各项工作落实的具体行动，充分发挥模范带头作用。
总之，中小学党建工作只要找准结合点，有的放矢地开展工作，就能充分发挥党支部的战斗堡垒作用。
小学校长党建论文范文三：
中国共产党从诞生到发展，从发展到壮大，至今已走过了九十个春秋。九十年来，我们的党穿越黑暗，迎接曙光，终将旧貌换新颜。在当今“多元、民主、开放、包容”的社会大背景下，以改革创新精神加强党的建设，永葆党的先进性，不断增强党组织的感召力、凝聚力和执政能力，是当前时代发展的必然要求，也是各级党组织永恒研究的课题。理论可明方向，宽视野，强信心，优方略，为此，各级党组织都十分重视党委中心组理论学习制度的改革和创新。我校是一所百年名校，一百年来，有着优良的革命传统和办学特色，积淀了厚实的历史底蕴。在新的历史条件下，如何使这所百年老校的党建工作焕发勃勃生机，不断增强党委中心组理论学习的实效性，提升决策能力 加快学校发展，是我校党委始终需研究的新课题。近几年来，我校党委在这方面进行了一定探索和实践，取得了一定成效。
一、加强领导、周密组织、创先争优。
俗话说，学习可以使逸者得勤，昏者得明，迷者得醒。党委中心组学习活动是打开工作思路，提升工作境界，提高理论素养，增强行政能力的有效途径和方法，是提高自身素质和领导水平的内在要求。多年来，我校党委坚持把中心组学习摆在重要地位，始终将其作为加强领导班子思想建设、作风建设和廉政建设的重点工作来抓。为使学习活动不走形式、不搞过场，去虚务实，讲究实效，我校党委中心组的学习活动计划安排有序，任务要求明确，时间充分保证，动作规范到位，制度科学合理。
1、认真制订学习计划。每年初或每学期初，第一次党委中心组学习活动都要对每年或每学期中心组学习计划，进行认真讨论，明确各自任务和要求，确保学习活动有计划、有步骤地开展。
2、党政主要领导亲自抓。要使党委中心组学习制度化、规范化，并取得实效，离不开党政主要领导的重视和带动。多年来，我校党政一把手始终亲自抓中心组学习，亲自作部署，亲自提要求，做到在学习中带头读书，带头发言，带头作辅导报告，从而带动了中心组学习活动的有效开展。20xx年我校被市教育局评为党委中心组理论学习示范单位。在学校领导的带动下，在学习中求进步、在学习中求创新已成为我校教师的自觉行动，全体教师在各自的岗位上，积极开展创先争优，努力提高工作水准。
二、围绕中心、联系实际、注重实效。
学习是手段，指导实践才是目的。中心组学习，若脱离本单位的实际，势必变为空洞的说教，其实效性可想而知。教育教学工作是学校的中心工作，学校党委中心组学习，只有紧紧围绕这个中心，持之以恒，才能促进学校科学而持续地发展。几年来，我校中心组学习始终做到三个坚持，即：坚持以邓小平理论、“三个代表”、科学发展观和“xx大”精神等为指导思想;坚持以探究教育教学工作为重点;坚持以实现学生、教师、学校共同发展为目标。为此，我校中心组先后组织学习了xx同志在党的xx大上的报告《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》《中国共产党章程》、《xx大报告辅导读本》、、《江苏省党员干部理论学习读本》、“xx大二中、三中、四中、五中全会精神”、《科学发展观重要论述摘要》、《创先争优活动文件汇编》等文献或政治读物，并以此为指导，结合分管工作，围绕“以科学发展观为指导，加快学校发展”、“分析现状，着眼长远，谋划分校发展”、“大力推进校本课程，着力促进教师专业发展”、“积极开展活动性课程，全面提升学生素质”、“以课程整合为载体，切实加强教师队伍建设”、“加强中层干部队伍建设，提升学校管理水平”、“加快学校制度建设，促进学校管理上新台阶”等专题，开展交流和研讨活动，从而有力地促进了学校内涵发展。
三、创新形式，大胆实践，力求突破。
在坚持好的传统做法的同时，我校十分注重学习形式的创新，这样既可提高学习兴趣，又能在学习效率和学习效果上取得一定的突破。第一是变“关起门来学”为“走出去向社会学”。社会是一个大课堂，蕴藏着宝贵的财富和经验。为此，我们不仅仅满足于坐在会议室学，而是采取走出去向社会学的新机制，通过实地考察、实地调研等方法，增强学习的针对性和有效性。近几年来，我校组织班子成员、干部、教师先后到上海、杭州、北京等地的高校或中学参观学习，学习他们在新课程、师资队伍建设、学生发展及学校建设等方面的经验，组织干部、教师赴常州制药厂、无锡太阳能公司等企业参观学习，了解企业、社会对人才的要求，通过这些参观学习活动调整我们的视角，拓宽我们的视野。第二是变“班子成员学”为“领导、干部、教师一起学”。为了搭建比较高的理论学习平台，我校中心组学习每年会聘请一到两位专家来校作专题报告，由于参与的人数较少，受益面极小。为此，近年来，在这方面我们进行了大胆尝试，变专为领导班子辅导为为全体教职工辅导，从而既增大了经济效益，又扩大了专题报告的受益面。第三是变“单一的书本学”为“通过网络学”。一方面，自去年开始，我校领导班子成员，积极参与远程网络的培训学习，另一方面，利用我校数字化平台这一载体，全校干部、教职工相互传送学习资料，相互交流学习体会，既方便又及时，从而大大提高了学习效率，增强了学习兴趣。
四、学以致用，学用相长，效果显著。
学习理论的目的是指导工作，促进发展。三年来，我校中心组坚持学以致用，在真学、真用上下功夫，取得了明显成效。
1、终身学习的理念更加深入师心。
党委中心组理论学习的龙头带动作用，有力地推进了我校理论学习活动的蓬勃开展，重视理论学习在我校蔚然成风，终身学习的理念进一步加强。同时，许多领导、干部和教师还努力运用所学的理论、思想、方法、客观地分析学校发展过程中、教育教学工作中遇到的新情况、新问题，并妥善克服和解决。许多同志还将学习体会或实践经验进行总结和提炼，积极撰写文章。几年来，我校中心组成员共撰写学习体会文章和论文几十多篇。目前，在我校勤学、善想、能写的教师越来越多。
2、课改内容出新。
为学生的终身发展着想，学校全面推进课程改革，在认真实施国家课程、地方课程的基础上，积极开展课程统整和重组，大力设置活动性课程和拓展性课程，逐步建立起校本课程体系，从而形成独具特色的学校课程。为学生的自主学习和个性化发展创设条件。为此，学校专门设立《资优生学习方式研究》的课题来进行攻关研究。剑桥大学遴选基地的设立，美国课程班的设置，自主招生多座桥梁的架设和多条渠道的开通，为省常中学生提供了更为广阔的成长和发展的空间。
3、筑平台造就学生健康成长。
为了让学生在实践活动中锻炼能力，增长才干，主动发展，提升学生的文化品味和生命质量，造就社会所需要的发展全面的精英人物和领袖人物。学校为学生的成长搭建舞台，学生自主设计、主持周一升旗仪式，由学生自主举办话剧节、诗歌节、科技节、体育节等活动。通过这些教育教学活动，努力把每一个省常中学生打造成意志品质顽强，行为习惯优秀，人格魅力独特，学业才智超人，创作意识一流，后续发展潜力无限的具有健康生命、理性精神、主动发展的杰出公民。
4、多举措促进教师专业发展。
(1)以科学的评价敦促教师的发展。在对教师的评价上，学校打破了过去单一的行政评价做法，构建了多元评价体系，即自评和互评相结合，学生评教和家长评教相结合，多方位，立体化地对教师的师德状况和专业水平做出客观真实的评价，以此来敦促教师的发展。经反复讨论制订的《省常中教师评价方案》一改过去的评价手段和评价内容，提出了适合学校实情和对教师发展起到引领作用的评价体系，这必然有利于教师的专业成长和主动发展。
(2)以专业成长来鞭策教师的发展。
我们深知，一个学校的科学发展，主要是取决于教师的主动发展和专业成长，教师的主动发展是学校发展的关键，是促进学校内涵发展的主旋律。为此，学校从体制，机制，政策，措施诸方面努力为教师的专业发展创造条件：尊重每一个生命个体，重视提升每个个体生命的质量，工作由成事转为成人;走专家引领之路，学校建有语文陆建生名教师工作室，数学周敏泽名教师工作室，英语谢晓枫名教师工作室，信息曹文名教师工作室，物理丁岳林名教师工作室，还有潘勤，谢晓红名班主任工作室两个，为教师的专业成长起到了很好的引领作用。
(3)用“五个一”工程(即每学期每位教师完成一篇论文，一个教学视频，一个教学案例，一个教学设计，一个教学计划)来引领教师走专业成长之路;学校正在建设教师专业成长档案，启动“未来教育专家”培养工程，建立教师的教育教学实践的总结、提炼、共享的创新机制，赋予教师教育教学改革实践的自主权。这些举措，势必加快我校优秀教师群体的早日形成。
改革创新路途漫漫，我们才刚刚起航。我们将在教育党工委的领导下，以科学发展观为指导，以创先争优活动为抓手，以促进学生、教师和学校发展为目标，以迎接建党九十周年为契机，大胆实践、大胆改革，努力使我校党建工作上新水平，促进学校科学和谐发展，为鲜艳的党旗增色加彩。