运用动作的修辞手法描写人们劳动的场面并用上夸张的手法
同学们在进行动作描写时，除了使用一些平实性的动词准确地表情达意之外，如果能恰当地使用夸张的动作进行描写，则更能增强作文的表现力，更能激发读者的阅读兴趣。
兵法实践：扩大夸张的动作描写。
对事物形象、特征、程度等加以夸大，以便烘托气氛，加强渲染力，引发读者的联想。
优秀作文《我喜欢那片墨绿》里就有扩大夸张的动作描写。
结账了，可我翻遍了书包和身上的口袋，也没找到一分钱，这太让人难堪了。
一下子，我觉得脸热热的，只好硬着头皮结结巴巴地说：“阿姨……”她投来信任的目光，我就更加不安了，“我……我忘记带钱了。
”说完，我很紧张地看着她，以为她一定会很生气，没想到，她却说：“没事，下次遇到我再给也行啊，先去上课吧。
”看着她那满眼的慈爱、满身的雨水，我真是又感激又内疚。
怯生生地对阿姨说了句“对不起”，我便飞奔进了学校。
在雨天，“我”上学快要迟到了，阿姨驾驶三轮车载“我”抄近路上学，“我”却误解了她，在“我”身无分文的窘况之下，阿姨却很大方地说让“我”先去上课，当时我对阿姨又感激又有些内疚。
而“我便飞奔进了学校”一句中“飞奔”一词，夸张地写出“我”跑向学校时速度之快，既引发了读者的联想，增强了文章的形象生动性，同时更有力地表现出阿姨的高尚品质给“我”带来了巨大的精神力量。
缩小夸张的动作描写。
与扩大夸张相反，这类夸张是故意往小、低、弱、慢、少等方面说。
优秀作文《暴风雨来了》中就运用了缩小夸张的动作描写。
老师狠狠地将卷子摔在讲台上，一句话也没有说。
教室里静极了，似乎一根缝衣针掉在地上都能听得见，空气仿佛都不再流动，呼吸都变得极其微弱。
这里运用缩小夸张描写，写出了老师在教室向全班学生发怒时紧张的气氛，从语句中，读者能够引发联想出“学生们连大气都不敢出的场景，语言形象鲜明。
有时我们还可以尝试着使用超前夸张的动作描写，即在两件事中，把后出现的事当成事先出现的，或是同时出现。
如：只见他飞弓搭箭，那鸟早已从空中跌落下来。
这句夸张，强调了速度之快。
这种夸张故意言过其实，因而可使读者产生强烈印象。
收到较好的表达效果。
有哪些描写人物神态的夸张句
1、工人阶级的保护神、劳动者的缔结者。
2、有了你的存在，才有千万和谐美满的家庭。
夸老师的句子别太夸张
老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。
并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。
教师是火种，点燃了学生的；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
这无私的奉献，令人永志不忘。
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
观刈麦正面描写收麦劳动的四句诗句
麦穗低头兆丰年，农夫挥汗把袖掀。
浩荡机器轰隆声，沉甸入袋胜轩辕。
描写人物痛苦的句子
他脸色苍白，嘴角抽搐，蜷缩在墙角，身体抖得厉害，眼前一片模糊，手紧紧的抓住胸前服，强忍着痛苦。
他眉头紧皱，头疼的像要炸开一样。
烟已经燃到手指了他竟然没又发现。
他就枯坐着，头深深的扎下去。
许久发出一声深深的叹息.. .形如空气 把他鄙视得体无完肤，把他讨厌得身首异处，把他虚化得如同浮云
用忙碌写一个夸张句
人生苦短，与其碌碌无为，不如与蜜蜂似的忙忙碌碌，收获劳动的喜悦与果实
喜欢的夸张句怎么写
的夸张句还是有很多的，如老鼠爱大米我最喜欢你，我爱那高山上的一棵松，而松就是你再比如我爱你就如爱天上的云朵儿，那云朵就是你。
再比如我喜欢你就像喜欢海里的海星一样儿，那海星就是你所以喜欢的夸张句还是有许多许多的，你完全可以自己去造句。