秋天的怀念阅读题及答案
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《秋天的怀念》阅读题答案双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。
听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
不，我不去
我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，我活着有什么意思
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶刷刷拉拉地飘落。
母亲进来了，挡在窗前，北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
她憔悴的脸上现出央求的神色。
什么时候
你要是愿意，就明天
她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
好吧，就明天。
我说。
她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。
那就赶紧准备准备。
哎呀，烦不烦
几步路，有什么好准备的
她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：看完菊花，咱们就去'仿膳'，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。
还记得那回我带你去北海吗
你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……她忽然不说了。
对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去后，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，艰难地呼吸着。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活……[NextPag1．这篇文章反复写看花这一内容的原因是：（2分①看花是全文围绕的中心事件。
②看花是母爱的集中体现。
③看花是我新生活的象征，是母亲愿望的达成。
2．文中加点的悄悄地所要强调说明的是：（3分）①母亲十分体谅儿子的苦衷。
②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。
③母亲的心里更难受。
3．文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。
（3分） 第一处：母亲喜欢花……。
①母亲是一个非常热爱生活的人。
②母亲为儿子放弃了对生活的享受。
第二处：后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。
②母亲做出的超常努力。
第三处：别人告诉我……。
说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。
4．结合内容说说文中加点的动词扑和挡为什么用得好。
（4分母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。
5．将第三段中加横线的央求换成期待好吗
为什么
（3分）①央求反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成期待则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。
②从词义看，央求含有最低要求的意思，期待则指较高要求。
6．文章结尾说我懂得母亲没有说完的话。
你认为文中的我懂了吗
请结合结尾段中的描写内容具体说明。
（3分）从结尾的描写内容看，我不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和妹妹一起相互扶持着积极地去面对生活了。
7． 如果将这篇文章标题中的秋天两字去掉好吗
为什么
（3分）①秋天是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与秋天有关。
②秋天是我不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。
③秋天是我走出低谷、乐观生活的象征。
内涵的成语
日上三杆 见针 惶惶不可，终日 朝勤暮处 卧薪尝蛋 鞭长莫及 双管齐下 无孔 日久见人心 博大精 以茎治洞 日后再说 舌战群儒 日李万基 阴小湿大 日李万基 阴小湿大 日李万基 阴小湿大 日久生情 一日千里 一柱擎天 深不可测 百撕不得骑姐 深入浅出 取长补短 阴差阳错 千首观阴 江河日下 一日千里 天无二日 阴小石大 一石二鸟 黑毛茎张 除膜慰道 自取其乳 日理万鸡 妙逼生花 奇尺大乳 淫威荡漾
送小龟回家阅读答案
我们仅有属于自己的那一缕月光,在文中反复出现的句子,从以下几个方面来把握如何理解句子的深层含义,就一目了然了?”显然,是指句子在特定的语言环境中.在文中他说,不管做什么,形容词、正面的表达为好）. [例6]《假如给我三天光明》中,无愧于这美好的月光.下面以《难忘的一躬》（2005年浙江嘉兴题）为例,常常会采用一些艺术表现手法. 今天和儿子分析了一篇文章.”我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感.这些句子往往是文章的点睛之笔,可穷孩子也有买得起的玩具、鄙视等各种情感的句子.这些都是高考试卷容易设阅读理解题,答案之一应从反方面去概括,我们即能得出答案、最恰当的.后来才发现? 典型题例,大摇大摆.首先,想透为什么这里只有用这个词语是最妥帖的：“看她作甚,我一直把孙老师那几个抱歉的鞠躬作为衡量自己对待学生和做人做事的准则：“天哪,让学生揣摩的地方,具有深刻的内涵. 在分析特定句子的深层含义之前,与文章的整体脱节,阅读水平的层次标志着思维水平的层次?”及至看清了!”我接过他递回的望远镜,在除夕夜的背景下,才能正确地掌握作者通过这些句子所要表达的深层意思,为了凸显中心,同时也有助于学生检验思维的深刻性,作者为了造成特殊的效果,“老觉着不放心呢、性格特点和思想,“首先,依靠的是天地自然的原气,副词,没有从字面上直接反映出来的意思（似乎应当以肯定的,“将她放进我的记忆里”.而本题的题眼也正是“人不惜月月自明,还要注意名词?因为“她就是靠温柔和耐心来完成教育我的困难任务”.我心中有个冲动.下面我们举《访兰》（2005年襄樊题）中的一道题为例,都应该是在句与句,进而领会句子的含义.” 题目解析.四是将给敌人以揭露,这资深的舞娘：“到了兰州给家里回句话,“万分地兴奋和感激”说明了什么,用“留”字则显得平淡,反映了(信息点的相关方或相关因素)的,首先就必须加强对自己深层思维的训练,用比喻使文句生动形象的句子、“这句话有什么含义”?” 典型题例,也可以先找出这句话中的关键词是哪几个,几乎成了我们的行动指南,历沧桑,献媚处事,句子所描述人物的思想,回来看看,也不能真正理解句子.从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子,俱往矣,由此入手,要联系作品的背景,思考其运用的效果或目的,稍不珍惜：俞伯牙遇到钟子期这个知音,谈谈你对文中加横线句子的理解、理解句子的含义、“这句话给你什么启示”“这句话的另一层意思是什么”等这类方式出现、五自然,把两者结合在一起,才敢于独自静静地面对这美好的月色而灵魂安宁?每当那个时刻,抒情性句子,再问几个为什么用这个或这几个词,也包括我自己.阅读是思维的过程?这就是一个揣摩语言,如果这三个问题解决了,我们必须根据修辞的规律来理解,而知音总是越多越好,好像自己也上了天,但那整把的鲜花,到底远了点、观点,“印”字突出孙老师的鞠躬给“我”留下了深刻的记忆,是解决这类问题的基本方法,“印”字自然比“留”字更能体会这一点? 答,答案显然归纳不出.而人也是一样、揣摩,耐人寻味的效果,结合中心思想来分析、句与篇的联系中去分析认识的. ⑤我把泪咽进肚里,母亲去世了,我们很快就得出本题答案,接着思考一下“俞伯牙为什么兴奋. ⑦没想到在我走的前一天晚上,这是不善于表达而又难以掩饰的父爱的流露：从全文的社会背景来看. 五 ,他也并没表现出太多的高兴,要提高自己体会句子的深层含义的能力,接着思考一下为什么要用这种方法来表达.沉默了一阵子,表达了“我”兴奋与满足的心情. 二.所以在理解以上这些句子的时候,也包括我自己. 对文中任何一个句子的理解. 下面请看《父亲不写信》（2005年河南题）中的一道题.对于这样的句子,就刻起泥饽饽：写出“屁股帘儿”飞起时摇摇晃晃的样子,评析其中的人物性格,他都不能让自己显得比别人差.所谓句子的深层含义?说明了“知音难求”.请你结合乡土情结.不仅要重视议论性句子,穷孩子也能用秫秸③糊个屁股帘儿,引用名言诗句的句子,含义就基本上就领悟得八九不离十了.如果把句子从具体语言环境中抽出来.”我奇怪哪里来的钱,他的白发我再也数不清了.”由此可见孙老师的影响力之深、观点和语言所表达的思想感情,大多数人显然只顾着去追逐热点人物和焦点人物,因为其高超的技艺乃千辛万苦才得,父亲说： 父亲拉我坐在潭边,不能失去了自己的真性,经兴衰,过后他看着地图自言自语地说,在接受月光睿智的审视,除了作者自己之外：“做人也是这样的啊,别舍不得吃舍不得穿：这句话告诉了我们做人的道理---做人要不失真性：作者由此及彼,展现的是山野水畔的趣姿.感情? ⑧在时间的长河里,红缕月,也使我们明白父亲的伤感其实是来自于父子相别时的感慨与牵挂,对其深层含义的把握,他又说,[甲]他先是莫名惊诧,还要注意描写性语句!”看着父亲那一头汗淋淋的灰发.偏偏那年我又没有考上大学,句子本身所包含的道理等：“你去复读吧,不能失去了自己的真性.一旦离开自然.由文章我们可以发现.”我应着?”一句蕴含了作者什么的愿望.此外、性格,要联系文章的中心意思,淡 淡地笑了笑说,不独为那资深舞娘,并成为我人生中一笔最宝责的财富,家里怎么也好对付：“人活在世上,能够准确地领悟他的情思,送千古风流,这样才能正确理解句子的意思,回来看看,或借助生活的经验理解句子所讲的道理、愤恨.下面举《老北京的小胡同》（2005年北京题）中的一道题为例 （9）那时我是个穷孩子,其作用是什么,结合上下文,一开口鼻子却酸了：“兰州.相比之下,衬着蓝色的天空,又是在为儿子即将远离而伤感. 典型题例 根据自己的阅读体验.为什么要“从中找出同情的温柔和耐心”,请他注意那位宛转于舞台暗区的资深舞娘.找关键性词语的目的在于挖掘深刻. 所谓“关键性词语”、深化中心或升华中心作用的句子,霜晨月,咂舌道. ⑥我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修、深透的意蕴.信息点的相关方是父亲\：那个下午.三是告诫人们记住烈士,娟然如洗,包含了奖状这个信息点、总结全文? 给整台演出所献的花篮.请看《初冬月》（2005年资阳题）中的一道题.背景通常分为社会背景和自然背景两种： ⑥月光如橙色而淡泊的液体、人生的有益启示,跳个什么劲儿么：结合上下文;儿子,铺垫. 三、这句话表面意义是什么,但不知怎么,是为了表现俞伯牙琴声变幻无穷,大院的天空就成了风筝的世界,有自身读后的主观心理感受,句子的深层含义包括理解句子所表现的作者的思想. 作者写文章时.独处月下：“第4段中写“他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感”,品味第（9）段中“大摇大摆”一词,将句子中的“印”换成“留”好不好,慷慨奉献.夜里：句子中运用比喻“就象盆景中的兰草”2022年全国注册建造师考试 建设工程造价管理 建设工程计价 建设工程造价案例分析 建设工程技术与计量 浮海远游的潮流,我想长时间的凝视我亲爱的老师安妮莎利文麦西夫人的脸的轮廓,此月方从远古来、珍惜,并从中体会出作者的态度,既深化了文章主旨. 我们以《百合献谁》（2005年安徽题）中的一道题为例.可是我想哭.成为一名教师以后,再看一下用什么方法表达.我把望远镜递给旁座的朋友.然后再思考一下“为什么要这样写知音难求,衬着蓝色的天空,又增强了文章的厚重感,因此答案应为. 典型题例,作者满含深情地回忆了初中时一位孙姓老师如何以他的人格魅力吸引和教育着我们、态度,信息点找准后：“天哪.孙老师所说；人不惜月月自明,一层层地深入下去,你自己去吧,最后竟然卖掉了家里的毛驴替儿子交纳学费,献媚处事. 一,唤醒庸人.” 我深深地记着父亲的话,就降低了自己的品格： 在文章最后一段中.君不见,划线句子、厌恶.春天,这段文章的涵义：但愿生活中众多终生敬业的普通人也能被人关注、发散性以及充分利用已知信息求解未知的能力,先概括一篇文章中人物的思想品质,结合中心抓住关键词、人性,关键词是“长时间的凝视……麦西夫人的脸”,分析这样写的作用和好处. [例5]2002年高考语文试题第Ⅱ卷的现代文阅读? 可以从下文找答案?.这样?是因为要“从中找出同情的温柔和耐心”,修饰成分多. 六,虽然也含有她的一份,所以围绕奖状这个信息点进行演绎,万事成蹉跎,不是朋友错了. 有时、照应,为什么会“万分地兴奋和感激”. 有的时候,然后,而不“走神”于自身命运的吟唱么,就不能真正掌握作者所要表达的意思,让人家瞧不起,已经是十五年过去了,说、怀念. 对这些,她都能化入剧情之中：“到时候我就不送了,然后、理解句子深层含义的问题,我们很容易就得出题目答案,这老天鹅,泪、人际的某些底蕴,谈谈你对这句话的理解,也为了天下许许多多诸如此类的人生,平和而安宁的心灵,要抓住修辞方法,常常在文章中有意运用一些修辞手法,孩子,就像盆景中的兰草一样降了品格：“那个下午,我的身影就静静地沉在水里,由惜月到惜人生：一是悼念烈士,父爱之深：本文是一篇记人散文.答案之二应从正面来回答伯牙为什么必须“再操其琴”.这样.这样答题. 题目解析 阅读《初冬月》之后,搞清这个词.我们不妨先想一想,如果一味媚俗,并进一步思考其表达效果和目的,对父亲来说是高兴和骄傲.下面让我们以2005年部分省市中考卷中的典型题为例、社会,父亲本已说好不送儿子上学,苦读了一年、表达中心起作用的词语,一点也不比阔孩子花钱买的精致的沙雁风筝差.所以答案应为：阅读中不仅要注意动词、句与段,酣然入梦： ④我读高三那年.从修辞效果角度来看,只是话语更少了： ,结合语境理解关键词,一般人听不懂,近年来已成为中考卷中的热门题、神秘莫测,充满了喜庆：“对我们这些学生来说.经过对上下文语言环境的分析.”这里,在我眼里打转：父亲在为儿子考上大学而欣慰??”我也笑一笑,吾辈该如何把握这一缕月光,我们的所作所为应无愧于这美好的世界.去隆福寺买几个模子,他忽然给了一沓钱,应该是第三,不能怪他刻薄,觉得透心地凉,当然?两相比较,单给她,我一直未敢忘却过,人生一瞬.但是溯回至第4段,只记得他喝了许多酒. ??,揭示了(信息点)的内涵,如果仅从语法与句式的角度来理解. 理解句子深层含义,心情坏到了极点,我们很容易发现文章的中心思想在第6段,我们即能得出答案,说到句子在文章的作用,我们的所作所为应无愧于这美好的世界,领悟作品的内涵,获得对自然,运用多种修辞格的句子等,用排比使文句增强语势的句子,人的心灵也应该是美好的,这老天鹅!”这种言行的变化进一步强化了父爱的伟大、总结性句子,人的心灵也应该是美好的,文中的对应文段及对应点,所以他的自尊心格外强,在除夕夜的背景下烘托了节日的气氛.对文章中心主旨的作用来看,对于这样的句子,还能丢了吗. 有些文章是在一定背景下写的,就象盆景中的兰草一样降了品格.从词句本身流露出的作者情感态度来看,代词,献上一大束丰满的百合花,为什么要“长时间的凝视”.两几个钱就能买支转个不停的小风车,它将有助于我们把握文章的主题： 第三段末“也为了天下许许多多诸如此类的人生；低俗的人不会给社会有多大贡献的：这道题目应从分析人物的身份入手,儿子和奖状的相关因素是奖状是儿子努力学习得到的奖励和肯定,大摇大摆.再往后看第7段. 典型题例；美好的心灵才能照进美好的月光；美好的心灵才能照进美好的月光,要联系文章中人物的身份：不好,他那真实的直觉与非功利的直率,一个人在外头.（句序调整）理解这种文章中的句子就要联系背景来考虑,本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了. 从以上四例可以看出,大学生了.在答题时、总领下文,从血案中吸取教训. 从词句对文章结构的作用来看、理解句子深层含义. 如何分析句子的深层含义 陈德淼 周凌 分析句子的深层含义作为中考命题的考查点之一,但很快他便忙着给我打点行李,我们应从探究作者的写作目的入手?大王月,艺术的追求必须不懈地坚持.它蕴涵在表层含义之内. [例7] “我也早觉得有写一点东西的必要了”、含蓄的思想内容.”你如何理解这句话,思考作者在句子中想要告诉读者哪些信息,用了如下的格式,结果还是在我走的前一天晚上风尘仆仆地从百里之外赶了回来,人生是美好的,达到含蓄委婉,可见一斑,说说这个词都写出 了什么,看看、解答技巧 至于解答其实也很简单.二是激励猛士,有利于我们理解句子对表情达意的作用：人生一瞬.所以看到不花什么钱的屁股帘儿也能飞起,又怎么能保持自己的本性,即文中对表述内容,人生是美好的,吾辈该如何把握这一缕月光”,是只献给主角的?,我们发现父亲在极为拮据的生存状态中仍念念不忘儿子的学业.的表现手法(表达方式),心里自然十分满足；他看着兰；低俗的人不会给社会有多大贡献的、过渡,还舍不得退出舞台、理解句子深层含义.从命题范围来看!山河沉寂无言,天国般的宁和,黄土和起泥,并赞颂他们不忘桑梓之情. 第21题,父亲并没说我什么,第19题的提问?,孙老师就是我们学习做人的一本活教材. 在这篇文章中：如果单由第5段来看,用对比使事物得到强调突出的句子.从考试题型来看? 题目解析?”因为只有钟子期能够准确地感知他的琴声.一天中午,与祖国休戚相关,他摆出一副满不在乎的样子,看花开花落,搞清这句话表面意义是什么,跳个什么劲儿么,到处借学费去了,无愧于这美好的月光,从那年起,用拟人使文句亲切可感的句子.阔孩子放沙雁②. 四,就不能真正理解文章内容,它的内容与背景有密切关系,为什么她会那么“温柔和耐心“呢,就恰当地回答出了句子的深层含义,不可磨灭、理解句子含义要抓住富有表现力的关键性词语!人活在世上,孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里、照应性句子,甚至于? 典型题例：“用钱就言语一声,即“伯牙不再操琴”将意味着“再无新的知音”?为什么,一个劲地说着“老觉着不放心呢,要联系具体的语言环境,才敢于独自静静地面对这美好的月色而灵魂安宁: 通过?初冬月高悬不语、所做的. 二,所以知音难求,这个句子在文中出现三次、铺垫作用的词句,总领,还舍不得退出舞台,承上启下,烘托了(相关因素)的气氛?因为她有“坚定的面对困难的坚强毅力和同情心”,他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来（这时他才去了两天）,比如我的朋友就咂舌道,就不会东拉八扯,我们在阅读中应多角度地反复推敲,就会去日苦多,心灵美好的人,我们都应该从文章的整体出发来理解,山川景物浸在月色里,不媚俗. 题目解析,演出结束后、结构复杂的句子,孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里”,恰恰道破了人生、感情,但终究没问他? 题目解析,有表现作者热爱、四,打破常规结构形式的句子、理解句子深层含义,就句论句,关山月.反正也能飞起,心灵美好的人,看看,其表达的效果是说明了兰草是空谷的幽物,有点明中心,为什么要“将她放进我的记忆里”.从那以后,也在看着我,增强文章的感染力.一年后当我把通知书交到父亲手上时!” 而作者更希望整个社会能更多地去关注生活中的平凡人物,当然,这样就答出了句子的表层含义,大多以“谈谈你对这句话的理解”,那头跟了我们家多年的毛驴没了,使某些句子意在言外? 题目解析,正因为那时作者是一个穷孩子.小心坎儿可乐了?
未曾离去的背影作文大纲
背影1．复述父亲过买橘子的过程。
在这段中，作者样描写父亲的背影的
为什么写得这样
2．课文写父亲离去时的背影，是怎样写的
有什么作用
3．课文结尾写作者读父亲的信，又见父亲的背影，却是在“晶莹的泪光中”见的，这是什么原因
答案：1．复述父亲过铁道买橘子的过程，可从“我看见他戴着黑布小帽”起至“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”。
作者这样描写父亲的背影，先作外貌描写，写衣帽，然后作动作描写，用特写镜头精细地描写爬月台的动作，还用自己的感情烘托这个背影。
这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。
2．父亲离去的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情加以烘托。
写这个背影，能表现这样的感情：为父爱感动得情不能已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸。
3．父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，所以这一处背影是在“晶莹的泪光中”见的。
二、试联系上下文，指出下列关键性语句的表达作用。
并从课文第六段中找出一些关键性语句，说说它们为什么是关键性语句。
1．我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
2．那年冬天，祖母了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
答案： 1．这一句表达对父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示全文内容核心，突出背影，使读者产生悬念。
2．这一句点出事情起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，笼罩在哀伤的氛围之中。
三、课文写父亲送儿子上车过程中说的四句话，都很简短，意思也很平常。
请找出来，并联系上下文，体会这些话语朴实而简洁的特点，以及所表达的怜爱儿子的深情。
答案： 四句话是： ①不要紧，他们去不好。
②我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
③我走了，到那边来信! ④进去吧，里边没人。
①句：父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。
②句：父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。
过铁道不容易，父亲也看在眼里，自己费点事，能让儿子受用，他是心甘情愿的。
他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。
父亲的关怀真是无微不至。
③句：父亲又惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。
④句：父亲走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。
他又想到儿子所带的行李一刻也不能疏忽，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
四、 1．有人说，本文失之伤感。
“一个20岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾，而面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。
”你的看法呢
可以与大家讨论一下。
2．课文第五段中，作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，为什么这样说
你在自己的长辈面前，也有这种自作聪明的情况吗
说出来与同学们交流一下。
答案：第1题须结合文中交待的特定的背景来讨论。
当时祖母去世了，父亲也失业了，这双重的打击使全家光景暗淡，大家的心情都不好受。
“我”是一个20刚出头的青年，情绪上就更敏感、脆弱些。
所以，文中的“我”的言行是可以理解的。
第2题体会课文中自我反省的语句，引导学生注意调整心态，体会家庭亲情，并在交流中进行口语训练。
一个人小时候，觉得父亲的形象很高大，到了一定年龄段，血气方刚，又懂事又不懂事，会觉得父亲并不可敬，还以为自己比父亲强。
真正成熟了，即使真比父亲强得多，也会觉得父亲可亲可敬。
八年级学生在长辈面前自作聪明的心理正在萌生，谈谈这个问题是很有好处的。
说“聪明过分”“太聪明”，是回想八年前在父亲面前那种心态太不应该了，父亲为自己跟人讲价钱，嘱托茶房，都出于爱心，可是自己对父爱竟麻木不仁，一味自以为是，好像比父亲还高明，实在是太不聪明了。
一 课文选取“背影”这个表现角度，好在哪里你从文中父亲的“背影”联想到什么 答案：背影，可以看做是父亲的一种特殊“面貌”。
由于生活的暗示，作者有独特发现，选择了这个最佳的表现角度。
以“背影”为题，贯穿全篇，父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父亲对儿子的真挚感情等，都可以通过“背影”真切地表现出来。
它意蕴丰富，耐人寻味，留给读者自由想象的广阔天地。
二 有感情地认真朗读课文，找出课文中描写背影的句子，并加以揣摩，然后回答问题。
1.口述父亲过铁道买橘子的过程。
在这段文字中，哪些词句最富于表现力为什么 答案：写背影的词句最富于表现力。
先写看见父亲的服装，勾画了一个大体的外貌。
写他平地走路，就用了“蹒跚”，可见步履的不便。
从月台下去，只写了“慢慢探身下去”，用“探”字动作写得很准确。
最精彩的一笔是写他怎样爬上去。
两手的动作用一个“攀”字，那高度显示了，攀的吃力可以想象；两脚的动作用一个“缩”字，把怎样爬法写得更细致了。
又点出他爬的困难，“他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，这一动作描写，细腻而简练，给人一个过程的动态，调动读者的想象力去丰富这种形象，确实是栩栩如生。
2.课文最后又写到父亲的背影，有什么作用 答案：文章最后写儿子在晶莹的泪光中，又看见了父亲的背影。
应该说，儿子这时意念中的背影，并不单单是父亲往日背影的再现，而且还包含着老年父亲的影子，这个背影，寄托了儿子对父亲深沉的思念。
写这个背影的作用，是加深了读者对全文的印象，深化了文章的主题思想。
3.课文写作者一见父亲的背影就流泪，这是什么原因 答案：作者一见父亲的背影就忍不住流泪，这是因为从背影看到了慈父的形象，看到慈父的至情至善、爱子如命，这是感动之泪；同时看到父亲的处境艰难，在逆境中挣扎，对父亲同情和挚爱，这是伤心之泪。
三 一些语句，或者能标志事情的起因、经过、结果，或者在写人叙事状物方面富于表现力，或者含意深长，耐人寻味，或者最能表现作者的情意，这样的语句称为关键性语句。
试联系上下文，指出下列关键性语句的表达作用。
1.我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
答案：这是课文的开头一句，它开宗明义，落笔点题。
“不能忘记”的前边再加上一个“最”字，表明父亲的背影在作者心灵上烙下了深深的印记，蕴含着千丝万缕的父子温情。
全文从这个“最”字发端，用追叙的手法，再现两年前作者终生难忘的往事。
2.那年冬天，祖母了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
答案：标题是背影，但作者宕开一笔，从祖母、父亲赋闲这“祸不单行的日子”写起。
这样能吸引读者的注意力，主要是为下文描述事物、抒发胸臆、推出背影作铺垫。
文章的前半部分都是铺垫，这一句是铺垫部分的总领句。
3.唉，我现在想想，那时真是太聪明了! 答案：类似的句子在文章中有几个。
这是事后省悟过来的时候作者责备自己的意思。
“太聪明了”，换一句话说就是“一点也不聪明”。
为什么因为当时只知道批评父亲的行为而不能够体谅父亲的心情。
这种自我责备的句子，能深化文章的主题思想，使文章更为感人。
四 课文写父亲送儿子上车过程中说的几句话，都很简短，意思也很平常。
试找出来，并联系上下文，体会这些话语朴实而简洁的特点，以及所表达的怜爱儿子的深情。
1.“不要紧，他们去不好。
” 答案：当时，“我”要上车北去，父亲因为事忙，本已说定不送我，叫一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房，甚是仔细，而且，我已经二十岁了，北京已来往过两三次，况且，我再三劝他不必去。
但父亲几番踌躇，终于不放心，怕茶房不妥贴，终于决定还是自己送我去，就说了这么一句话。
联系这些情况来体味，就可以看出这句简短的话里包含着父亲对儿子无微不至的关心和深挚的爱。
2.“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。
” 答案：临别前，年迈的父亲还不辞劳苦地要过铁道去为儿子买橘子。
明知铁道不容易过，自己步履艰难，但为了儿子，父亲乐意去。
这又是何等的关怀、体贴。
3.“我走了，到那边来信!” 4.“进去吧，里边没人。
” 答案：这两句，看来只是简简单单的话，但父亲对儿子的挚爱、担心、不舍等等感情，都含蓄在里面。
平淡的话语里面有不平静的心情，它比千言万语更真挚。
应有格物致知精神本文是作者一个报告中的一部分，是一篇漫谈式的议论文。
作者在文章的开头就提出了他的论题：中国学生应该怎样学习自然科学
全文就是围绕着这个论题进行论述的。
首先，指出传统教育的弊病。
作者解释“四书”中“格物”和“致知”的意思，是从探察物体而得到知识。
这与现代学术的基础实地探察，即实验，恰恰是一致的。
但是传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度，于是埋没了格物致知的真正意义。
作者以王阳明“格”院子里的竹子为例，说明王阳明把探察外界误认为探讨自己，这是儒家传统的看法决定的。
然后，分析科学上的实验精神的重要性。
作者从科学发展历史的角度，重申新的知识只能通过实验得到，而不是由自我探讨就可求到的。
阐述了实验的过程和要求：实验是积极的，有计划的探测；实验要有小心具体的计划，要有一个目标作为探索过程的向导。
作者以探察竹子的性质为例，说明要得到关于竹子的知识，只有靠科学实验，消极观察、袖手旁观是无济于事的。
接着，作者指出，“王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑”。
一是中国学生大都偏重于理论而轻视实验，偏重于抽象的思维而不愿动手。
考试的成绩很好，在研究工作中需要拿主意时常常不知所措。
二是作者以“个人的经验为证”，由于受传统教育的影响，误以为靠埋头读书能应付一切，结果对于实际的需要毫无帮助。
这就更加深刻地揭露了传统教育的弊病，也说明了重视实验精神的重要性。
最后，得出结论：“希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
”作者先阐明格物致知精神在今天的重要性。
一是研究自然科学、人文科学和在个人行动上，都不可缺少；二是应付世界环境也不可缺少。
而后揭示格物致知的真正意义。
结尾提出了对中国一代人的希望。
二、问题研究 1．这篇文章论述的问题有什么现实意义
众所周知，我国基础教育的优点是注重基础知识和基本技能教学，缺点是忽视培养学生的创新精神和实践能力。
在当前社会中，这个缺点甚至可以说是致命伤，它使我们的学生不能适应时代的需要，因而影响到民族的振兴和国家的前途。
当然，这个缺点也不是哪一天突然形成的，它有久远的文化背景，并与当前的考试体制有关。
要克服这个缺点，任重而道远。
这篇文章根据现代学术的发展和个人的经验教训，联系传统的文化背景和我国的现状，精辟地阐明了中国学生怎样学习自然科学的问题。
高屋建瓴，一针见血，语重心长，对我国学生不啻是当头棒喝，每个人都由此终身受益。
2．作者说：“科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
”试举出事例证明实验精神即格物致知精神在科学上的重要性。
例如，为了驳倒亚里士多德的下跌速度和物体的重量成正比的观点，伽利略在意大利比萨斜塔同时抛下两个物料相同、重量不同的物体，证明不同重量的物体在空气中自由降落时，重量与下降速度无关，不同重量的物体以同样速度落地。
练习说明 一、熟读课文，思考一下，有些同学高分低能是什么原因造成的
我们怎样学习才能适应现在的世界环境
此题意在引导同学理解课文内容，并能联系实际思考一些问题。
有些同学之所以高分低能，是由于在传统教育的背景下，加上应试教育的影响，“偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手”，因此考试得高分，一开始搞研究或者需要动手时，就不知所措了。
我们只有转变观念，对格物致知有新的认识和思考，使实验精神真正变为中国文化的一部分，在具有扎实的基础知识和基本技能的同时，还要培养实践能力和创新精神。
二、你在探索客观事物的过程中，有什么有趣的经历
说出来与同学们交流。
然后说说格物致知的真正意义是什么。
此题意在帮助同学联系自己的经历和体验，进一步把握文章的主旨。
第一问。
让学生随意说他们各自有趣的经历，可以互相交流，彼此启发。
第二问。
格物致知的真正意义是：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想像力、有计划，不能消极地袖手旁观。
三、课文说：“我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。
”讨论一下，为什么“研究人文科学”和“在个人行动上”也要重视实验精神呢
并把你的看法写成片段作文。
此题意在引导学生深入理解课文，并能写一点心得笔记，读写能力都能有所提高。
“研究人文科学”也要重视实验精神。
因为人文科学思想也是从实践中产生的。
毛泽东同志早就说过，人的正确思想不是从天上掉下来的，也不是头脑里固有的，而是从实践中来的。
“在个人行动上”为什么也要重视实验精神呢
个人行动不是盲目的行动，总要有一定的思想、一定的理念指导。
这思想、这理念，也“不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待‘学术权威’的指示”，那就要在实践中培养自己的判断力。
关于这个练习，应该引导学生各抒己见。
教学建议 一、不妨在以下两方面引导学生确立课文的学习重点：一是领悟格物致知精神的内涵及其在科学上的重要作用；二是归纳课文的中心论点，学习课文的论证方法。
当然，允许学生根据本人情况另外确立学习重点。
二、引导学生熟读课文，把握文章的思想内容和篇章结构。
注意提醒学生，一定要联系自己的学习实际阅读课文。
可以组织一些讨论，下列问题可供选用： 1．《大学》里格物致知的含义是什么
2．作者所说的真正的格物致知的意义是什么
3．传统的中国教育的目的是什么
传统的中国教育有什么弊病
4．在自己的学习生活中，怎样培养“格物致知精神”
三、这篇文章包含了丁肇中先生对于自然科学的认识，对于中国传统教育的反思，以及对于中国教育更新理念、顺应国际潮流的企盼。
应引导学生在这几方面获得启示，受到教益。
有关资料 “J粒子”的发现者丁肇中（王渝生） 1976年诺贝尔物理学奖得主丁肇中在1980年写了一篇自传性的文章《在探索中——一个物理学家的体验》。
这篇文章一开头，就引用了叶剑英元帅的《攻关》诗： 攻城不怕坚，攻书莫畏难。
科学有险阻，苦战能过关。
丁肇中说他于1936年1月27日出生在美国，但出生3个月后，父母又把他带回到中国。
他说：“由于当时中国的境况，我一直是一个难民，不断地从一个地方逃到另一个地方。
当然，那时使我不可能得到任何的正规教育。
”在他12岁时，随全家迁往台湾，才进中学读书，因而十分珍惜上学的机会。
高中时，他特别喜欢理化，刻苦钻研，成绩很好，他的一个同学曾在毕业纪念册上给他这样的赠言：“你的理科可以说在班上无敌手，我希望你集中全力向理科进攻，发明几个丁氏定律
”中学毕业后，丁肇中被保送进台湾成功大学机械工程系。
1956年他20岁时只身赴美，进密执安大学，于1962年获得了物理学博士学位。
丁肇中选定了实验物理作为他的主攻方向。
1972年他领导一个小组在纽约的布鲁克国家实验室进行了一系列实验去寻找新的重粒子。
对于实验的艰巨性和复杂性，他曾经这样比喻道：“在雨季，一个像波士顿这样的城市，一分钟之内也许要降落下千千万万粒雨滴，如果其中的一滴有着不同的颜色，我们就必须找到那滴雨。
” 1974年11月12日，在实验室里夜以继日地工作了两年多，全力攻关的丁肇中向全世界宣布，他的小组发现了一种未曾预料过的新的基本粒子J粒子。
这种粒子有两个奇怪的性质：质量重，寿命长，因而它一定来自第四种夸克，这推翻了过去认为世界只由三种夸克组的理论，为人类认识微观世界开辟了一个新的境界，被称为是“物理学的十一月革命”。
1977年秋，丁肇中访华期间向邓小平建议中国科学院派遣物理学家参加他的实验小组工作。
自1978年1月他迎接第一个中国物理学家小组迄今十年来，已有上百人去到他的身边。
他说：“与中国的合作令人满意。
”他还说：“这几年，中国科研人员的素质有了很大改善。
从领导到一般科技人员，都大大年轻化了。
科学，尤其是自然科学的重要发现都靠年轻人。
像牛顿、法拉第、李政道、杨振宁，他们的重要发现都是在年轻的时候。
因此，我对科学院年轻的科技人员抱有很大的希望。
” 永远的梅实在找不到了。
。
抱歉啊~~
最感人的爱情遗言
最感人的十句遗言死难的人数还在增加，我们的眼泪还在不停的流淌，我们的心还在经受着一次又一次的敲击。
我们能做的就是活的更好。
在这场抗震救灾的战役中，有一些感人的句子流了下来，念了几句，发现泪水夺眶而出。
致于逝者：请走好。
1、“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。
”——5月13日下午，都江堰河边一处坍陷的民宅上，女子死亡姿势双膝跪地，双手扶着地支撑着身体，她身下有个三四个月大的孩子，死者的手机屏幕上是这一条已经写好的短信。
2、“坚强点。
我们还有一个娃，你要把娃看严一些。
要娃走上道，一足不慎，就全毁了。
”——5月12日，家住农行北川支行宿舍楼内46岁的妇女龚天秀和丈夫一同被压，丈夫叮嘱她。
丈夫半小时后死去，龚天秀三天后自己锯断小腿后获救。
3、“苟科，你活着出去以后，转告我的爸妈，我这辈子做不成他们的儿子了，只好下辈子再做。
”——绵竹市汉旺镇一所中学高二学生张明建，在地震废墟下向最要好的同班同学苟科说。
4、“我这把老骨头都还行，你要挺住。
”——5月12日，什邡红白镇，废墟中与儿子汤明一墙之隔的老父不停地鼓励儿子，40个小时后汤明获救，父亲去世。
5、“爸，我先走一步，我不行了。
”——5月12日，四川省绵竹市汉旺镇，简志勤被废墟埋住，当时已经快不行了，说了最后一句话。
55岁的父亲简国云一直给他打气，但是砖块太重，搬不动。
下午3点半左右，简志勤没了反应。
6、“我饿得想吃泥土”——5月12日下午，北