读书感悟的名言
读书在坚持。
读一书，就算读上100遍，没有理解其意，没有感涵；那还是白读
读书读好书。
读漫画书是放松心情，可却不能永远的读;读名著是难解其义，却教会了我们许多……读书，更要认真。
倘若读过无数本书，一本也没有仔细的读，那又有何用
可有些人，虽读书不多，但却真正的明白了那些书的意义……“傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。
傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满”。
“不读书，不知天高地厚，安然自得；一开卷，方叹学海浩瀚，学无止境”。
读任意一本书的后感部队有感
以下是读后感写作方法：授人以鱼不如授人以渔怎样写读后感：读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章.读后感的格式（简单的说）：第一段 把书中主要内容,加以概括,作者写了什么,想表达什么.第二段 选择一个比较重要的点,也可以是自己认为重要的地方,用自己的话加以表达,我觉得哪哪哪比较好,我有什么样的看法.第三段 联系实际生活,把书里的和生活中的结合起来,抒发下真情实感,生活中怎么怎么样,我觉得怎么怎么样,我学到了什么.
名人名言加感想
“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖”。
唐代诗人孟郊，历经坎坷，穷困愁苦，而母亲的笑容却时刻令他梦萦魂牵。
在他得知母亲将来的时候，掩不住脸上的笑容，按不住心中的喜悦，抖落衣冠上层累的风霜，拂去心头积淀的风尘，携妻将雏，到溧阳城外迎接母亲。
芳草萋萋，花香阵阵，白云舒卷，碧野晴川，处处洋溢着儿子不尽的思念。
母子相依，热泪盈眶，握着妈妈温暖的双手，望着母亲苍老的容颜，不禁怆然饮泣，感慨万千，提笔赋诗，情思涌动，在孟郊笔下，就熔铸了这首饱含母爱的《游子吟》，诚挚深切，传诵千年。
读名人名言有感 学习在于不断地探索，才能得取。
学习是无止境的，每一本书里都会让我们懂得许多道理。
这天，我拿出书柜里的一本《名人名言》册，开始了今天的学习。
我一页页寻找着。
突然，我发现了一篇列宇写的：我们应当把船驶去，不管途中会遇到什么暗礁。
谁害怕暗礁而留在港湾中，当然不会有什么危险。
但是永远不会达到我们渴望的目地。
——列宁这告诉我们一个深刻地道理：我们做事要勇往直前不管遇到什么困难，都要想方设法克服，如果总是停留在困难当中，就永远不会获得收获。
另一段名言是：一堆沙子是松散的，可是，它和水泥石子混合以后，就比花岗岩还坚韧；一根麻绳是脆弱的，可是千百根麻绳拧成一股，就比钢铁还宾固；一个战士的力量是有限的，可是千百个战士团结在一起，就成为无坚不摧的力量。
——王杰这段名言就是告诉我们团结就是力量。
一根麻绳、一堆沙子、一个战士……单独的力量是微不足道的。
只有把许多这样的物体合在一起，力量才会更大。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
让我们继续在书中探索奥秘，掌握更多的知识。
下面是关于读书的几则名言，相信你也有类似的感受，请你选择读过的一本好书等谈谈你的心得体会和受到的教
智慧的钥匙——读《论语》有感《论语》是人类文化长河中一颗璀璨的明珠，是古代圣人孔子及其弟子言行的结晶。
读过《论语》，其中一些充满智慧的妙语在我心中留下了难以磨灭的记忆。
“学而不思则罔，思而不学则殆”，这是我最爱的一句。
学习与思考必须结合起来，不可偏废。
单思不学，会变成空想、妄想；单学不思，又会成为书呆子。
思索贵于勤，凡事都应该多问个“为什么”，这是走向成功的必备条件。
德国著名物理学家魏格纳发现了一个奇怪的现象：大西洋西岸，巴西东端的海岸线呈直角的凸出部分，与大西洋东岸非洲凹进去的几内亚湾正好能够拼合起来。
他思索着：“会不会是一个整体被分成两处而留下的痕迹呢
”他经过多年的研究，查阅了大量的资料、书籍，通过地球物理、地质、生物及气候条件等多方面的论证，提出了“大陆漂移说”。
古往今来，无数杰出人士的成功都印证了“学而不思则罔，思而不学则殆”的道理。
生活中存在着各种各样的“为什么”，爱思索的你是否能从形形色色的“为什么”中发现什么呢
学习也使我深深地体会到，时间流逝如白驹过隙。
“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。
”的确，日月匆匆，岁月如流水。
圣人孔子善于利用和抓紧分分秒秒时间来学习。
有人说：“人生只有三天，昨天已成为历史，明天还在暮色里，能抓住的只有今天。
”这些名言警句时刻鞭策着我们，把握住今天，决不让时光白白付之东流。
一句机智的妙语胜过一堆平庸的书籍。
《论语》是智慧的钥匙，即使是三言两语，也生动地反映了孔老先生睿智的思想，崇高的品德，高尚的情操，伟大的抱负，顽强的意志，卓越的见识，我们应该从中汲取前进的力量。
《论语》能使人顺遂时戒骄戒躁，受挫时知刚知毅，失败时图奋起，平安时识安危。
关于读书方面的名言
“语言就是力量。
”这是法国著名文学家雨果的名言。
将目光投向2008年北京奥运会，孔子的五句迎宾语格外引人注目，分别是：有朋自远方来，不亦乐乎；四海之内皆兄弟也；己所不欲，勿施于人；德不孤，必有邻；礼之用，和为贵。
这些名言代表了中国的文化，充分展示了语言的魅力，更体现了语言的力量。
一直以来，名言是语言中的历史文化精华，是非常宝贵的人文资源，其教育意义生动而深远。
根据新课程的理念，我校把名言作为校本教材来开发，旨在继承优秀的文化传统，取其精髓，去其糟粕，用精华来滋养学生的心灵，浸润心田，把人格的信念注入学生的血脉，丰厚生命的底色；加强学生在学习、道德、劳动、习惯等诸方面的行为养成，培养作为现代人的优秀综合素养；尤其教会学生学习阅读，学会边读边思，深深懂得“学无止境”、“活到老、学到老”的道理，为终身学习打下坚实的基础；用名言和名言主人的事例来教育学生，学会劳动，学会审美，永远保持爱国心，进行正确的价值引领，使学生形成正确的人生观、世界观、价值观。
“任何真正的教学不仅是提供知识，而是予学生以教育。
”在教育实践中，名言见于教室、墙面之处，发于教师、学生之口，处处有名言，人人讲名言，既学习又育人，“鱼和熊掌，二者可兼得”；着力于运用，用语言的力量来教育学生做人、学习、写作，也让教师和学生共读共写共研共练，共同成长；丰富了师生的人文底蕴，教得轻松，学得快乐，使课堂真正成为师生的诗意的栖居。
由此，名言的丰富内涵才得以一一体现。
名言成为校本的风景，但“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，尤其要注意实践的原则：一是科学性。
在名言的选择上，紧紧围绕学习、劳动、爱国等内容展开，杜绝华而不实，拒绝名不符实。
二是教育性。
从学生的实际出发，把学习、做人等教育实实在在地做好，做精致。
三是启发性。
考虑学生的个体差异，充分地启发情智，培养学生自我学习能力，把学习当成乐趣。
所以，名言的强大功能才被一一发挥。
学习名言，过一种幸福简单的教育生活