家长点评孩子摘抄的好词好句
孩子，你真能干
看来你是个细心的人
这些词句真优美
家长对孩子摘抄笔记的评价
认真公证，继续努力。
摘抄优美句子80句，适合中学生的。
孩子的成长不仅靠老师、学校，还要靠父母、靠家庭，但现在很多家长对如何教育子女缺乏真正了解。
有些家长用老一套方法，对孩子的过失，不是打就是骂，不但没起到教育效果，还适得其反。
有的家长总爱拿自己的孩子与别人对比，或者让孩子按照自己的要求去做，“应该怎样怎样”，严重挫伤了孩子的积极性，遏制了孩子的健康成长。
那么家长怎样更好地和学校配合，教育好孩子呢
这里给几点想法和建议。
1，爱要有方，严要有度。
家教往往存在“两极分化”。
要么爱得死去活来，要么严得不近人情。
过份爱孩子的家长常常替孩子包办一切，使孩子从小不能学着用自己的力量克服困难，自己的事情自己不做，以为别人的帮助理所当然。
有的父母则以“爱”为理由，对孩子过份严厉，经常骂孩子，甚至打孩子。
这样的孩子往往会听话，但渐渐失去自尊、自信，失去勇于向上、百折不挠的劲头，失去敢于说真话的愿望。
理想的家教应该“爱有方，严有度”，父母要对孩子多说一些鼓励的话，多与孩子分享快乐时光，多给孩子发展的空间，相信孩子一定是最好的。
2，不要替代孩子选择。
家长对待孩子，常有一种“不放心”的心理，很多事情都帮着孩子做。
从小帮着孩子穿衣服，从小让孩子跟大人睡，孩子上学，帮着检查文具书本，不让孩子干家务活。
甚至长大了找工作、结婚，家长都要大包大揽。
在这种包办中，孩子的好奇心和想试试看的心理被抹杀，变得懒惰、依赖、怕苦怕累、没有主见、不负责任。
孩子能做的事，要早日放手让孩子自己去做。
关键的选择，要让孩子自己去选，以便增加孩子的责任感和自信心。
3，对多元智力的认识。
哈佛大学教授、心理学家HowardGadner提出的人的多元智力理论等到人们普遍认可，这种理论认为，人至少独立存在着7种以上的智力，即：言语—语言智力，音乐—节奏智力，逻辑—数理智力，视觉—空间智力，身体—动觉智力，自知—自省智力，交往—交流智力等。
这些智力在不同人身上，错综复杂地以不同的方式不同程度地组合在一起，使每个人的智力都有独特的表现方式和特点。
因此，我们应该清醒地认识到，智力是多方面的，表现形式各不相同，我们判断一个人聪明与否、成功与否的标准也应该多种多样。
不要过早地对孩子下结论，教育孩子一定要善于发现他的长处，予以挖掘发扬，最终就能做到每一个孩子都成功。
4，错误与成功同样重要。
大多数家长总认为“孩子犯错不好”，但对于孩子的成长来说，错误和成功一样不可避免，一样有意义。
孩子犯错误的过程，就是孩子不断尝试、不断创新、不断成长的过程。
孩子因为害怕犯错，什么也不敢尝试，小心翼翼、胆战心惊地成长，那才是最大的失败。
错误也是一种美丽，也是一种成功。
孩子有了错，家长一定要平静对待，当它是一件好事，当它是孩子进步、成长的机会，切勿大惊小怪、横加指责，更不能因害怕孩子犯错，而不给孩子尝试与实践的机会。
5，学会夸奖孩子。
大家现在都知道赏识教育，但夸孩子也是一门学问，一门艺术，只有运用得当，才能取得理想的效果。
首先，夸奖要公正合理，实事求是，不要夸大，也不要缩小。
如果夸得不准，孩子就会产生疑问，起不到激励作用。
如果夸错了，孩子就会把错的当成对的，产生坏作用。
其次，夸奖要真实，只有真心、真情地夸，孩子才能积极回应。
心不在焉，敷衍了事，孩子往往会感到是在骗他。
家长对孩子每一点进步给予发自内心的夸奖，会使孩子受到真心和亲情的感染，树立“今后我要做得更好”的决心和信心。
三要夸奖及时，否则事过境迁，没有了当时的氛围，夸奖作用也会降低。
夸奖的形式很多：除真诚的语言外，还有赞赏的目光和微笑，亲切的拥抱，轻轻的抚摸，等等。
孩子的成长不是一朝一夕的事，家长要时刻关注孩子的行为和举止，经常夸他的优点和进步，让孩子充分感受父母的信任和鼓励。
6，教孩子欣赏别人，不要以自我为中心。
独生子女常常是别人围着他转，他们很少考虑他人，更不懂欣赏别人，自然也就谈不上合作，给人际关系带来麻烦，对未来的事业不利。
家长应当教育孩子学会欣赏别人，这样才会正确看待自己，才能与别人合作好。
可经常请其他小朋友和自己的孩子一起活动，引导孩子欣赏别人。
如果我们能教育孩子从小每遇到一个人，都能向他们学习一个优点，那么我们的孩子一定会非常优秀。
7，帮孩子建立自信和自尊。
我们的家长朋友常常忽视培养孩子的自信、维护孩子的自尊。
比如，为孩子大包大揽，孩子没有机会去做事，自尊和自信就无从建立，做人的根本就不能确立。
我们应经常对孩子的独立思考和自我决策行为予以鼓励。
我们在批评孩子的错误之前，首先要表扬他好的方面，这样维护他们的自尊和自信。
即使孩子做错了，仍要表扬他独立解决问题的行为，然后再解释他为什么错了，这样才有助于孩子自尊心的维护和自信心的培养。
很多批评可以变成对孩子提出问题，其效果也会比批评更有效。
8，把握教育孩子的契机。
教育孩子的时机有很多，如安排孩子做家务，到邻居家借东西，让他们自己买日用品，等等，引导孩子从身边的小事做起，由易到难，循序渐进，孩子就能健康成长。
教育契机很多，关键在于“把握”。
孩子的生日、儿童节、新学期开始等是很好的契机，可以借此鼓励孩子闯过难关，迈上一个新台阶。
孩子犯错、考试后、参加活动前等，也都是很好的教育契机，好好地利用这些契机教育孩子，会取得平时难以取得的效果。
9，培养孩子超越自我、自我发展的能力。
现代社会是一个充满竞争和挑战的社会，谁也不能靠着一点知识和本事，到处通吃、一辈子通吃，不断学习、不断超越自我，才能收获一生的幸福和成功。
父母要想让自己的孩子成为优秀的人才，必须让孩子具备一种永不满足、不断奋进的能力。
父母可以通过点点滴滴引导孩子正确地、理智地认识自我，客观公正分析，认识自己有哪些长处，哪些劣势，进而发挥长处，克服不足，不断战胜自己。
孩子有了一些成绩，就肯定他们，并提出新的目标，激励他们不断进取。
久而久之，孩子就能不断自我超越。
10，教育孩子需要一个过程。
当我们看到植物“开花”了，很自然地就要想到“结果”。
其实，从开花到结果是需要很多步骤的，教育也是如此。
在教育孩子方面，不少家长缺少耐心，不明白“过程”的必要和重要，对待孩子学习、犯错误等问题，表现得急躁，没耐心。
忽视过程的教育，是一种虚荣和功利的表现，无论是教师还是家长，都要回避这种心理
教育孩子，要懂得：责任心比虚荣心更重要
诚实和勤奋是最终成功的基石。
11，培养孩子的感恩之心。
是什么原因使得很多现在的孩子丧失了最根本的感恩之心呢
答案：都是父母惹的祸。
感恩之心是建立在对父母所付出的艰辛劳苦的认同的基础上的。
只有了解父母的辛劳的孩子，才会理解父母对自己的付出，也才会用感激之心看待父母，并随时准备回报父母。
然而，随着物质生活水平的提高，现在相当多的家庭支付孩子学习生活的费用，已无须通过艰苦奋斗甚至挣扎才能获得，孩子常常感不到父母的艰辛。
沟通的缺失是孩子感恩之心丧失的重要外因。
相当多的孩子不了解父母工作中的辛苦、父母所承受的压力。
而父母为了让子女集中精力学习，也不愿让孩子了解自己工作的压力和艰难。
相当多的父母会这样教育孩子：你好好读书，家里的事情不要你操心；你把书读好了，就是对我们的最好报答。
父母给孩子从小就确立了“读好书”就是最好报答的价值观，潜移默化中，孩子也自然就形成了这样的价值观。
所以当他真的长大，到了应该懂事时，他依旧有如此价值观，尽管进了大学，他也依旧会提出各样要求，并希望父母能无条件的满足。
培养孩子的感恩之心，要让孩子知道父母的付出和艰难，要经常引导他们从小就及时对父母作力所能及的回报。
“惯子如杀子”，你把好东西都给孩子吃，还是每次让孩子先给爷爷奶奶吃
你能让孩子明白孩子每天生存的保障是很多人努力的结果吗
我们不但要感恩亲人，还要感恩社会。
12.学会与学校、老师沟通，合作比抱怨好。
许多家长把孩子交给学校，关心得就少了，只是偶尔通过孩子了解一下学校的情况和孩子的情况。
由于是间接了解，难免有些片面或不客观。
以至于和孩子，和学校，和老师之间发生一些误解，再采取不恰当的方式解决，最后适得其反。
抱怨孩子，抱怨学校、老师，都不可取。
当我们真诚地和老师用心沟通，一些问题就会迎刃而解。
因此，家长应该学会理解孩子、理解学校，给孩子做好榜样，尊重老师，和老师密切联系。
懂教育的家长一定会承担孩子成长过程中自己应尽的教育责任。
我们不可以把教育孩子这样的头等大事100%交给学校。
13.身体力行，和孩子一起成长。
家庭教育寓于日常生活中，时时处处存在于家庭的每一瞬间，家长毫无掩饰的言谈举止时时刻刻被孩子模仿。
事实上，如果一个孩子生活在一个充满仁慈、爱心和责任感的家庭，他日后也会成为健康、正直、乐观向上、有所作为的人。
如果一个孩子生活在一个充满愚昧、野蛮、堕落和自私自利的家庭，日后他可能成为一个粗鲁的毫无教养、甚至危害社会的人。
这些都是“薰陶”的力量。
家长是孩子的第一任老师，也是孩子的终生老师，家长教育孩子应身体力行。
现实生活中，有的家长说是说做是做，一边要求孩子学会尊重，学会关心，自己却夫妻反目，婆媳相嫌；一边要求孩子努力学习，不断进步，自己却安于现状，不思进取。
这样的父母是难以教育好孩子的。
父母教育孩子时，要不段提高自身素质和道德修养，同时，要学习有关教育知识，参加培训，了解青少年成长的心理发育特点和教育规律，与孩子建立平等、和谐、民主的家庭关系，努力与孩子一起成长。
摘抄父母对你的爱句子
大家常“父爱如山，母爱如水。
”我的就像一座山，为我挡雨，我的妈妈就像一潭深深，全心全意地为我。
爸爸妈妈为了抚育我成长，心甘情愿地奉献出自己的一切。
现在，我已经是一个六年级的学生了，对你们的一片爱女之心感受得更深了。
你们为了让我能吃得好，穿得暖操尽了心；你们为了我的学习操尽了心……有一年，我在外婆家玩耍，不小心摔了一跤，痛得直冒汗。
爸爸妈妈听到消息后，赶忙中断业务，从一个重要客户那里赶来带我去医院，并为此耽误了一笔大买卖。
到了医院，你们背着我照片、化验，从二楼跑到六楼，又从六楼跑到二楼……爸爸也上年纪了，我也长大了，我能感觉到爸爸的喘气声；感觉到爸爸沉重地脚步；感觉到爸爸的心情是多么的着急。
当时，我真的很感动。
爸爸妈妈，我从生下来的几斤长到现在的几十斤，从一个什么也不知道的孩子，成为一个优秀的学生，这十多年来，你们为我付出了多少心血啊
可我怎么回报你们呢
我知道，只有用优异的成绩和出色的表现来报答，这可能就是最好的报答方法了。
谢谢您，温柔贤惠的妈妈
谢谢您，精明能干的爸爸
我爱你们
永远爱你们
家长点评孩子的好词好句有哪些
1、生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。
生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美……但人间最美的，是爱。
——（无锡市《精彩瞬间》） 赏析：运用了比喻形象的写出了“爱”的重要。
2、抛不完相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁与旧愁，展不开的眉头，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隐隐，流不断的绿水幽幽……——（富阳市《心弦上痴情的景致》） 赏析：运用了排比，营造出静谧的淡淡的忧伤的气氛。
3、我爱“急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲，带动我青春向上的心灵； 我思“小桥流水人家”那游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思乡琴弦；, 我悟“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”那寂静，那和祥，抚着我年轻狂妄的想法，赋予我冷静的思想。
——（厦门市《岸•流水•奔放》） 赏析：运用了排比的手法，将诗词串联起来，表现出对诗词的喜爱。
4、夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。
望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……——（金华市《想起了父亲苍老的脸》） 赏析：运用了比喻，有夜空这一景象引出对父亲的思念。
5、站着（闻俊）你一生只选择一种姿势——站立。
狂风袭来的时候，你不肯倒下；大雪压顶的日子，你不肯屈服；洪水肆虐的瞬间，你不肯俯首；刀斧临头的黄昏，你不肯折腰。
一棵树，在岁月的长河中，书写一段英雄的人生。
茫茫大漠，一棵树站起来，是一座丰碑；巍巍青山，千万棵树站起来，是一座长城；悠悠河岸，所有的树站起来，是一条蛟龙；青春的树，在时代的浪潮里，歌唱着永恒的真诚。
站着，给大地一片绿荫；站着，给江河一滴清纯；站着，给生命一声问候；站着，给城市一缕温馨。
不计荣辱，不计得失，一生的站立，只为报答泥土的养育之恩，只为证明生命坚如磐石的精神。
人，与树站在一起，就是一种不可抗拒的力量，更是一种撼天动地的奇迹
赏析：本文以充满诗蕴却不失刚毅的笔触书写一种风貌，一种让人感慨万端，让人心魂震颤的精神状态。
说它写树，还不如说是写人；说它是写人，还不如说是写一种生存姿势。
置身滚滚红尘，人有时需要坚守，需要不屈，否则，在广袤无垠的时空中我们将迷失自我。
6、翻开早已发黄的页张，试着寻找过去所留下的点点滴滴的足迹。
多年前的好友似乎现在看来已变得陌生，匆忙之间，让这维持了多年的友谊变淡，找不出什么亲切感，只是偶尔遇上，淡淡地微笑，如今也只能在这发黄的页张中找寻过去的那些让人难忘的，至少我可以握住这仅剩下一段的“丝线头”…… 赏析：本段没有华丽的词藻，但是语言质朴有情，显出一份淡淡的无奈和怀念，让人有丝丝感伤之情。
表达的情感真实无虚。
7、任何一个人从睁眼看世界，到开始哭、笑，到牙牙学语、迈步走路，一直到上学，整个过程都离不开模仿，模仿父母、模仿与之接触的人、模仿老师。
由此可见，模仿并不是对人有害，正确的模仿还有助于人的成长。
赏析：模仿不是一种落后，不是一种耻辱。
模仿是为了超越，如果在模仿中没有超越和创新，它就会给人带来负面的影响。
模仿固然重要，但创新更为关键。
模仿是前提，是基础，而创新则是一种提高，脱离 仿的创新无异于是缘木求鱼 8、一天，我发现，一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。
难道蜘蛛会飞
要不，从这个檐头到那个檐头，中间有一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的
后来，我发现蜘蛛走了许多弯路--从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翘起尾部，不让丝沾到地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，再把丝收紧，以后也是如此。
赏析：蜘蛛不会飞翔，但它能够把网凌结在半空中。
它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的昆虫，它的网制得精巧而规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。
这样的成绩，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。
于是，我记住了蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在空中。
9、沙原隐泉 茫茫沙漠，滔滔流水，于世无奇。
惟有大漠中如此一湾，风沙中如此一静，荒凉中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韵律，造化之机巧，让人神醉情驰。
以此推衍，人生、世界、历史，莫不如此。
给浮嚣以宁静，给躁急清冽，给高蹈以平实，给粗犷以明丽。
惟其这样，人生才见灵动，世界才显精致，历史才有风韵。
赏析: 人生并不是总是阳光明媚，并不总是春意盎然，并不总是鸟语花香，并不总是富有诗情画意，有时也有暴风骤雨，有时也有阴霾，有时更有种山雨欲来风满楼之势，让人不能承受，人生有时更像无边无际的沙漠，还有的看似平坦的一片，刚刚踩实一脚，稍一用力，脚下就松松的下滑，用力由大，陷得由深，下滑也就由厉害，不由感叹人生如此之复杂，让你茫然、让你在无所适从。
10、我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。
在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如彩绸，我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画。
友谊要用真诚去播种，要用理解去护理，要用热情去浇灌。
友谊之火温暖了朋友受伤的心，照亮了迷途者前进的方向，驱散了孤独者心中的阴云，点燃了失败者新的希望。
赏析：运用了比喻排比等修辞手法写出了友谊的珍贵。
好词好句摘抄下来不会用怎么办
有家长朋友在信中写到，“孩子经常摘抄一些好词好句，可是一到写作文时就不会运用，应该怎样引导孩子
”刘骁妈妈在信中说到：“只有达到量的积累，才会有质的飞跃。
”张艺佳妈妈在信中说到：“孩子已经慢慢喜欢上采蜜集了，每天都坚持采蜜，现在作文时能用上积累的词语了，不再为作文发愁了。
”是呀，读书、摘抄、背诵、积累，这是一个慢功夫，不是立竿见影的事情。
只要我们坚持不懈，就能品尝到甘甜的果实。
下面我与大家共享前几天在书上看到的张化万老师关于习作问题的解答。
张化万，全国著名小学语文特级教师，全国小学作文教学研究会副会长，《现代小学语文》主编，对习作教学有着丰富的实践经验和雄厚的理论基础。
第一摘抄不等于积累；第二积累不直接导致运用。
摘录好词好句，希望它为学生的习作提供语言营养，没错。
但摘抄应当是孩子理解和喜欢抄录的，而不是老师框定的。
摘抄要变成孩子的语言积累，需要消化吸收的时间。
从积累到运用，更需要多次练习。
要鼓励孩子经常翻翻看看，把摘抄的书面语汇慢慢融入自己的语言储备中去。
平时要鼓励孩子在造句、说话、回答等等场合积极运用。
运用有高下、生熟之分。
学生，特别是习作暂时困难的学生，他们第一次使用很可能像“抄袭”。
可这生硬的运用恰是从积累到运用迈出的成功的第一步。
第一次常常很生涩，甚至会东施效颦。
但成长不都是从这艰难的第一步开始的吗
学生习作，只要不是通篇摘抄他人的文句，只要用得对，就可以夸他是“学以致用”
熟能生巧，多次运用，他人的东西也会慢慢变成学生自身的财富。
同时又要提醒他们：永远只想摘抄，不会进步，只会变傻。
婴儿需要喝奶，但永远不断奶，一定长不大。
作文只靠贴别人的句子是不会发出光彩的。
我们要手把手地教他们怎么在成人的妙语中，生出自己的灵动，在他们的笔端，在日记、习作中流淌出来。
希望这些文字对大家能有所启发。