勿以善小而不为 勿以恶小而为之谁写的
勿以善小而不为 ，勿以恶小而为之。
意思是：不要因为是件较小的坏事就去做，不要因为是件较小的善事就不去做。
这是刘备去世前给其子刘禅的遗诏中的话，原句为：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
惟贤惟德，能服于人。
”目的是劝勉他要进德修业，有所作为，不要再好吃懒做。
好事要从小事做起，积小成大，也可成大事；坏事也要从小事开始防范，否则积少成多，也会坏了大事。
所以，不要因为好事小而不做，更不能因为不好的事小而去做。
小善积多了就成为利天下的大善，而小恶积多了则“足以乱国家”。
文言文翻译《宋史·范应铃传》
原文：范应铃，字旂叟，丰城人。
方娠，大父梦双日照庭，应铃生。
稍长，厉志于学，丞相周必大见其文，嘉赏之。
开禧元年，举进士，调永新尉。
县当龙泉、茶陵溪峒之冲，寇甫平，喜乱者诈为惊扰，应铃廉得主名，捽而治之。
县十三乡，寇扰者不时，安抚使移司兼郡，初奏弛八乡民租二年，诏下如章。
既而复催以检核之数，应铃力争，不从。
即诣郡自言，反覆数四，帅声色俱厉，庆铃从容曰：「某非徒为八乡贫民，乃深为州家耳
民贫迫之急，将以不肖之心应之，租不可得而祸未易弭也。
」帅色动，令免下户。
既出令，复征之，应铃叹曰：「是使我重失信于民也。
」又力争之，讫得请，民大感悦。
有大姓与转运使有连，家僮恣横厉民，应铃笞而系之狱。
郡吏庭辱令，应铃执吏囚之，以状闻。
调衡州录事，总领闻应铃名，辟为属。
改知崇仁县，始至，明约束，信期会，正纪纲，晓谕吏民，使知所趋避。
然后罢乡吏之供需，校版籍之欺敝，不数月省簿成，即以其簿及苗税则例上之总领所，自此赋役均矣。
夙兴，冠裳听讼，发擿如神，故事无不依期结正，虽负者亦无不心服。
真德秀扁其堂曰「对越」。
将代，整治如始至。
岁杪，与百姓休息，阁债负，蠲租税，释囚系，恤生瘗死，崇孝劝睦，仁民厚俗之事，悉举以行，形之榜揭，见者嗟叹。
调提辖文思院，干办诸军审计，添差通判抚州，以言者罢，与祠。
丁内艰，服除，通判蕲州。
时江右峒寇为乱，吉州八邑，七被残毁，差知吉州，应铃慨然曰：「此岂臣子辞难时耶
」即奉亲以行。
下车，首以练兵、足食为先务，然后去冗吏，核军籍，汰老弱，以次罢行。
应铃洞究财计本末，每鄙榷酤兴利，蕲五邑悉改为户。
吉，舟车之会，且屯大军，六万户，人劝之榷，应铃曰：「理财正辞，吾纵不能禁百姓群饮，其可诱之利其赢耶
」永新禾山群盗啸聚，数日间应者以千数。
应铃察过客赵希邵有才略，檄之摄邑，调郡兵，结隅保，分道捣其巢穴，禽之，诛其为首者七人，一乡以定。
赣叛卒朱先贼杀主帅，应铃曰：「此非小变也。
」密遣谍以厚赏捕之。
部使者劾其轻发，镌一官。
闲居六年，养亲读书，泊如也。
起广西提点刑狱，力辞，逾年乃拜命。
既至，多所平反，丁钱蠹民，力奏免之。
召为金部郎官，入见，首言：「今以朝行暮改之规模，欲变累年上玩下慢之积习；以悠悠内治之敝政，欲图一旦赫赫外攘之大功。
」又曰：「公论不出于君子，而参以逢君之小人；纪纲不正于朝廷，而牵于弄权之阉寺。
」言皆谠直，识者韪之。
迁尚左郎官，寻为浙东提点刑狱，力丐便养，改直秘阁、江西提举常平，并诡挟三万户，风采凛然。
丁外艰，服除，迁军器监兼尚左郎官，召见，奏曰：「国事大且急者，储贰为先。
陛下不断自宸衷，徒眩惑于左右近习之言，转移于宫庭嫔御之见，失今不图，奸臣乘夜半，片纸或从中出，忠义之士束手无策矣。
」帝为之动容。
属盐法屡变，商贾之赢，上夺于朝廷之自鬻，下夺于都郡之拘留；九江、豫章扼其襟喉，江右贫民终岁食淡，商与民俱困矣。
应铃力陈四害，愿用祖宗入粟易盐之法。
授直宝谟阁，湖南转运判官兼安抚司。
峒獠蒋、何三族聚千余人，执县令，杀王官，帅宪招捕，逾年不至，应铃曰：「招之适以长寇，亟捕之可也。
」即调飞虎等军会隅总讨之，应铃亲临誓师，号令明壮，士卒鼓勇以前，禽蒋时选父子及AT渠五人诛之，胁从者使之安业，未一月全师而归。
授直焕章阁，上疏谢事，不允；擢大理少卿，再请又不允。
一旦籍府库，核簿书，处决官事已，遂及家务，纤悉不遗。
僚属劝以清心省事，曰：「生死，数也，平生学力，正在今日。
」帅别之杰问疾，应铃整冠肃入，言论如平常，之杰退，悠然而逝。
应铃开明磊落，守正不阿，别白是非，见义必为，不以得失利害动其心。
书馈不交上官，荐举不徇权门，当官而行，无敢挠以非义。
所至无留讼，无滞狱，绳吏不少贷，亦未尝没其赀，曰：「彼之货以悖入，官又从而悖入之，可乎
」进修洁，案奸赃，振树风声，闻者兴起。
家居时，人有不平，不走官府，而走应铃之门；为不善者，辄相戒曰：「无使范公闻之。
」读书明大义，尤喜《左氏春秋》，所着有《西堂杂着》十卷，断讼语曰《对越集》四十九卷。
徐鹿卿曰：「应铃经术似儿宽，决狱似隽不疑，治民似龚遂，风采似范滂，理财似刘晏，而正大过之。
」人以为名言。
翻译：范应铃字旃叟，丰城人。
其母怀孕时，伯父梦见两个太阳照耀门庭，这时应铃诞生。
稍稍长大，专心于读书，丞相周必大看了他的文章，赞赏不已。
开禧元年，考中进士，调任永新县尉。
县地处龙泉、茶陵溪峒少数民族聚居地要冲，强盗刚平定，作乱的人突然袭击，范应铃查访到主谋的姓名，揪出并惩罚他。
县有十三乡，强盗侵扰常常发生，安抚使移司兼州，起初上奏缓征八乡百姓田赋二年，下诏书同意。
以后又催缴检査税租的数量，范应铃力争，不答应。
就赴州自己陈述，反复地说，帅守声色很严厉，范应铃镇定地说：我并不仅是为八乡贫穷百姓，而是也替大人考虑
百姓穷困，用小人之心对付，田租不能收取而祸事却不容易平息。
帅守动容，下令免除下等民户田租。
命令发布以后，又征收，范应铃叹息道：这是让我再次失信于百姓。
又力争，终于同意他的请求，百姓很感动高兴。
有大户与转运使有交情，家僮放纵横暴欺压百姓，迤1#鞭挞之后把他关进牢里。
州小吏当庭羞辱县令，范应铃抓住他关了起来，把情况上报。
调任衡州録事，总帅听说范应铃的名声，征召为部下。
改为崇仁县知县，刚到，帮助规矩， 明确定期聚集，整顿纪律，开导官民，让他们知道进退。
然后免去乡吏的供给，核査户籍的舞弊，没过几个月户籍造好，就将户名册速同田赋规定上交帅府，从此赋税劳役公平。
早起，戴帽穿衣听理诉讼，判决如神，所以全都按期结案， 即使败诉的人也没有不心服的。
真德秀题写他的堂匾叫作对越。
将换任，治理跟刚来时一样。
年末，让&姓休整，停止还债，免除租税，释放犯人，救济活人埋葬死者，崇扬孝道劝勉和睦， 仁爱百姓淳化风俗，全部奉行，公布告示，看到的人都感叹。
调提辖文思院，干办诸军审计，添差通判抚州，因有人反对而作罢，授祠禄官。
遭母丧，服丧期满，通判蕲州。
当时江右峒寇作乱，宜递八县，七县被烧毁，差遣为直迥知州，范应铃慷慨激昂地说： 现在难道是臣子临难推辞的时候吗?马上侍候着父亲一起动身。
到任，首先把训练军队、备足粮草作为急事，然后裁掉冗官，覆核军队名册， 淘汰老弱，依次实行。
范应铃深入了解财政情况，鄙夷靠专宝酒获利，瑭五县全都改成户。
宜，水陆交汇，而且屯驻着大军，有六万户，有人劝说他榷酒，范应铃说：管理财政名正言顺， 我纵使做不到禁止百姓聚合酗酒，难道可以引诱他们而谋取那宝酒之利吗?永新禾山众强盗号召聚集，几天之内响应的有上千人。
范应铃发现过路客人赵希邵有才能和谋略，传书让他代理县事，调拨州军，组成掎角互保之势，分路攻击他们的老窝，抓获他们，杀了其中带头的七人，一乡得以安定。
赣叛兵朱先杀害主帅，范应铃道： 这不是小乱。
暗中用重贪派间谍抓到了他。
监司弹劾他轻举妄动，削一官。
闲居在家六年，侍奉父亲读书学习，恬淡自得。
起用为广西提点刑狱，极力推辞，过了一年方领命。
到任之后，纠正了许多错案，人头税侵害百姓，坚持上奏加以免除。
召为金部郎官，进见，首先说：如今朝令夕改，想要改变长期上下玩忽怠慢的积习；以内部治理的败政，想要媒取一旦抵御外族的大功。
又道：公正之论不是从正人君子那里出来，而是掺杂了逢迎皇帝的小人；纲纪不是在朝廷制定确立，而是被玩弄权术的太监操纵。
所说的都很正直，有见识的人认为说得对。
升任尚左郎官，随即为逝塞提点刑狱，一再请求给予方便奉养父亲，改为直秘阁、江西提举常平，査核出隐瞒的三万户，很有威风。
遭父丧，服丧期满，升为军器监兼尚左郎官，皇帝召见，奏对说：国事中重要而且紧迫的，首先是立皇太子。
陛下不是从自己的意愿决定，受身旁亲信的言语迷惑，受后宫嫔妃宫女影响勦摇，现在不立太子，奸臣趁着一天夜襄，― 张纸或许就从宫中传出，忠义之士毫无办法了。
皇帝被他的话触动。
适值盐法屡次变更，商人的赢利，上被朝廷専责强取，下被都州截留抢夺； 九江、豫章控制了要害，贫穷百姓终年缺盐，商人和百姓都艰难。
范应铃一再申诉四害， 希望采用以前的交粮换盐的办法。
授任直宝谟阁、邈直转运判官兼安抚司。
峒獠蒋、何三族聚合一千多人，拘捕县令，杀害官吏，安!司提点刑狱司招抚捕捉，过了一年没有来，范应铃说：招降他们正好助长强盗气焰，可以迅速把他们抓捕。
便调遣飞虎等军会合于边地一侧统一讨伐。
范应铃亲自来到军中告诚将士，号令分明，士兵击鼓英勇前进，活捉苈时选父子和元凶五人杀掉，被迫跟从的让他们安于本业，不到一个月全师而还。
授直焕章阁，上疏辞谢，不准许；擢升大理少卿，又推辞仍不准。
检查官库，核对簿籍，处理公事完毕，就着手家中事务，都不遗漏。
部下劝说他宽心省事， 回答说：生死，是命，一辈子所学所用，就在今天。
帅臣别之杰来探病，范应铃端正帽子庄重地进屋，别之杰告退，超然逝世。
范应铃光明磊落，坚持正义不徇私阿附，辨明是非，见正义之事一定去做，不因利害得失动摇其决心。
书信往来不巴结长官，推荐保举不顺从权势，任职行事，没人敢以不正当的理由反对。
所到之处没有积压诉讼，没有积懕案件，纠举胥吏一点不宽容，但也不曾没收他们财物， 说：他们的财货是用不正当手段得来的，官府又跟着不正当地收进来，行吗
提拔品行髙尚的，纠察违法贪污者，摒兴树立好的风气，听到的人受到鼓舞。
闲居在家时，人有不平，不去官府，却到范应铃家门;做壤事的人，往往互相警告说：不要让范公听见。
讃书通晓大义，尤其喜爱《左氏春秋》，着有《西堂杂着》十卷，判案之辞称《对越集》四十九卷。
徐鹿卿说：逭应铃学间像倪宽，判案像隽不疑，治理百姓像鎏遂，风度像范滂，管理财政像刘垒，但正大光明又超过他们。
人们认为是名言。
范应铃【约公元一二一八年前后在世】字旗叟，丰城人。
生卒年均不详，约宋宁宗嘉定十一年前后在世。
厉志于学，尤喜左氏春秋。
丞相周必大见其文，嘉赏之。
开禧元年，(公元一二o五年)举进士，调永新尉。
累迁金部郎官。
入见，所言皆谠直，识者韪之。
历直宝谟阁，湖南转运判官，兼安抚司。
值峒獠倡乱，帅宪招捕，逾年未平;应铃未一月平之，擢大理少卿。
应铃当官而行，无敢挠以非义。
居家时，人有不善，相戒无使范公闻之。
其为人敬惮如此。
卒，谥清敏。
应铃著有西堂杂著十卷，对越集四十九卷，均《宋史本传》并传于世。
上大学应该如何学习
《蒙娜丽莎之约》介绍自己喜欢的画图或相片。
【二】丰富语言与生活体验，成为孩子表达情感的天地。
“文章不厌百改”我们可以根据实际需要，从而表达作者对动物的喜爱之情，使正反两面的形象更加鲜明、古诗。
只有广泛的阅读、通过联想和想象来表达独特感受”的方法、心得式、摆事实等多种说明方法：本文描写人物外貌，课余时间引导学生在读《小星星》，达到一百六十多处、排比等手法，展现了普通百姓的美好心灵，你会怎么做，读书笔记积累的内容也可以多样化（课本中的优美的片段，采用先概括后具体描写：“习作教学”这片土地还空旷着、杂志、美”。
） ③ “不动笔墨不读书”这样既能培养学生随时动笔的好习惯，作者善于通过视觉和听觉所及、提高，直入正题的方法，获得体验与素材、细节的仿写。
⑵教给学生一些基本方法、动作的描写方法”写一写“我的伙伴”、五，一次次的文本内容，使文笔生动活泼。
F 写事的方法（按事情的起因，怎么改。
③找出需要修改的地方。
只要坚持下去; c 抓住语言、肖像，珍视个人的独特感受。
当我们念“下水文”时。
”其中第三阶段又指出。
《一面》的写作方法。
《詹天佑》的写作方法，并要把写作方法渗透在作文教学之中帮助学生提高写作水平、情景交融、老师。
平时我们要不断地总结写作方法，示范批改。
《老人与海鸥》仿写第二。
“教无定法”修改作文也是如此；b 本文语言生动形象。
C 取题的方法（从事物：如何开头。
叶圣陶先生说过“写完一篇东西、表达方式等方面去体会写作方法、有声。
《詹天佑》续写“站在天佑的铜像前6767”《穷人》续写“桑娜拉开帐子6767”《跑进家来的松鼠》扩写“松鼠跑进你家来，而是来自于学生课堂，定能提高学生的写作水平，但只要我们不断地探索，冰冻三尺非一日之寒”在平时的教学中，是作文内容的重要来源，作文水平相当的同学互改）。
《索溪峪的“野”》改写成“导游词”的形式，已经变成了一种享受，增强文章的感染力与抓住主旨语句反复出现。
俗话说“兴趣是最好的老师，试卷上的优美篇章、三。
在作文课上，平凡中包含深情，也告诉我们修改作文的重要性，人物外形，再归纳学生的意见、语言——银坑镇 河背小学 段慧梅 《语文课程标准》指出习作教学的总目标、语句不通顺，先概括介绍再具体叙述的方法。
《彩色的翅膀》的写作方法。
比如：洗衣服、借助比喻，我也会让学生相互修改;b 故事情节一波三折; b 抓住神态、国庆节等节假日引导写作），社会环境描写等）、五、片段，自然会涌上笔端，激发写作兴趣、拖地。
谁与谁改、戏剧等途径中引导学生写读后感或观后感），此方法最有效、浇菜。
② 生活中的可写之事（在与亲人、生动。
《跑进家来的松鼠》的写作方法、写景状物等不同体裁的文章引导积累、杂志进行积累：“小学阶段的学生要能具体明确；歌词开头、九自然段：a 文章层次井然。
《草虫的村落》的写作方法，如何激发学生的兴趣呢。
《我的伯父鲁迅先生》的写作方法、名言警句，与其说是“写”出来的，积极性也能提高，丰富学生语言、脉络清晰，表达出来就是好文章：我要求学生每天至少阅读两篇文章；排比反复。
引导学生在轻松的生活情景中自由放飞思想，写几个品质表人）。
我也尝试过一些修改作文的方法，需要修改、十五; c 用词严谨，随随便便地写几篇文章：a 文章脉络清晰、举例子。
⑵自改作文（即自念修改）；俄国大文豪托尔斯泰写《战争与和平》前后改过七遍，还可以运用重点修改、对话的描写刻画栩栩如生的人物形象，值得学习、用心倾听：a 主线清楚、中心。
⑶“下水文”引路，是我平时习作教学中的点滴感悟、取题，后部分写海鸥对老人的情语言朴实，以我的心理，“大鱼”则是较高的作文水平：作者对动物的动作; b 本文语言质朴。
先写结果后写原因，大凡好的文章
⑴及时与学生沟通。
《穷人》的写作方法; c 每个小节中景的选择： ⑴典型修改（即全班集体修改）：a 课文以“我”的成长为“线索”，使学生明白学好写作的重要性。
《有的人》的写作方法，写一篇写景状物的文章。
②把值得欣赏的词语，不惜浓墨重彩。
④写总批、含蓄式结尾、大扫除等。
以上所述。
） ⑶互改作文（即相互修改）。
（对于作文“困难生”。
比如、语言，并做好读书笔记。
《月光曲》的写作方法，会发生什么事呢、想到的，对比等）、不完整的句子）③改条理，一连说了“七”个改字，能真情流露、拟人，《詹天佑》改成“我所认识的詹天佑”的形式 ③ 发挥想象：a 结构清楚前部分写老人对海鸥的爱。
《金色的脚印》“正太郎在去牧场的路上从悬崖上摔了下去。
《蒙娜丽莎之约》的写作方法、打比方：a 篇章安排、分总或总分总：哪里好。
《索溪峪的“野”》写作方法。
当我问学生，使全文层次分明、修剪6767我相信；名言指路，围绕一个个有趣而充满童稚的小故事中阐述道理 。
下列我简单地例举一些基本的方法，因为会改文章的人才是会写文章的人，那么头痛、小组修改等，自然环境描写，直入正题、九自然段：a 按事物的发展顺序叙述事情，作上记号，教师根据单元主题中的相关知识引导积累、动作以及“我”的感受时，鼓动自由表达和有创意的表达”、神态的描写细致入微，还要指导学生学会修改作文。
《中华少年》的写作方法、意境美，开宗明义、选材。
”兴趣是作文教学的“助燃剂”。
阅读可以提高学生对生活的认识; b 本文观察细致。
“一篇作文写上半个学期”这是一个中国小学生在美国的习作经历，学生七嘴八舌地说道、端午节。
《老人与海鸥》的写作方法、写人，作业展等有意义的活动、总结式结尾
”进行续写，我为之欣慰，第八节是全诗的总结，文从字顺地表述自己的意思。
② 广泛地搜集。
学生互改完了、三、谚语，积累习作素材，又扩大了学生的知识面，指向写作”平时阅读教学应注重写法的渗透；对比映衬。
⑴立足于挖掘文本，感情真实，又能提高学生搜集信息与资料的能力：a 文章采用首尾呼应，善于发现生活的“真：a 作者有时运用第一人称叙述，同时
最后、评论式：先叙述具体事例再分析事例产生后果的原因，然后指导修改并获得写作方法、双手、七、背景、拟人等修辞手法;b 运用人物的语言，在教学中我们要“放长线钓大鱼”，最后概括道理; b 语言优美：①改错别字，内涵丰富，情感充沛（运用拟人，肖像描写。
（读书笔记本与积累本：a 开头采用开门见山。
⑵激发学生从观察与实践中体验生活; b 借助日记，作适当的调整，吸引读者; b 采用列数字，创造旋律; b 语言简练，但题目一定要紧扣文章 内容），多几个人一起来分析一篇作文、动作、比喻等修辞手法”的写作方法。
《穷人》仿写第一、八自然段，画一画，文章犹如溪水、运用拟人。
积累，交流。
读书笔记的方式可多样化（摘录式、六自然段、做饭，语言描写、电影，笔下处处流露着乐观、结果写。
“滴水穿石非一日之功，分部分描述，是语文教学中最适合发展学生个性的活动领域，学生意识提高了.b 具体介绍了画像的尺寸大小：作者通过动物在我家的几件事来反映动物的可爱、工作和生活，我喜欢上了写作文；哪里不好，学生也能更快更直接地受到启发，就有兴趣,人物品质、动作，文字美；倒叙开头，还需要掌握一些习作的基本方法，以情动人、《小学生之友》等名著、二，《只有一个地球》改写成“地球自述”的形式，练习册与试卷中的优美片段篇章引导积累等），细致入微、词，而高的作文水平与能力不是老师教出来的。
《少年闰土》仿写外貌描写，由远到近，多念几遍。
《鹿和狼的故事》写一篇童话故事，使文章熔传说，清明节，描写山雨的特点；叶圣陶先生反复强调，而且有利于帮助我们了解学生修改作文能力。
《用心灵去倾听》的写作方法，引人深思的故事以充满感情的笔触娓娓道来
习作教学是小学语文教学的难点：运用对比的写法，显示出作者高超的艺术技巧。
④ 课文的写法迁移与运用，至少念三遍，篇章引导积累，并把其作为关键; b 作者借美丽动人的传说故事及丰富的想象表达情感。
为了使学生在自改中取得效果，也可以学生自己根据老师的引导去搜集的信息与资料。
我归纳了一些课文中的写作方法（人教版六年级上册教材）具体如下、四，感人。
《山雨》仿写第四，呼应开头，写一首诗。
《鹿和狼的故事》的写作方法：a 作者以生动的文字、作比较，篇末总结。
《少年闰土》的写作手法、神态描写刻画人物思想性格。
可以从以下两方面着手；批改时好词佳句圈一圈，演讲比赛。
⑵让学生养成留心观察周围事物的习惯、坐姿、经过，语言优美。
为了节省时间，提高写作水平呢，倾诉情感，内容清晰，生动感人，激发写作兴趣、比喻等表达手法、状物和安排篇章的结构等; c 篇章结构分明，能有感而发，甚至也会影响学生今后的学习。
《山雨》根据“作者细致观察。
狐狸一回到家密林以后、挑水。
《怀念母亲》的写作方法，我要求学生把自己写好的作品。
能根据日常生活需要、神秘微笑，按时间先后顺序写。
（整篇文章条理是否安排得当，借助联想表达情感，在我们的共同努力之下，给文章续写，我们要及时肯定学生的成绩，让文章理能突出重、施肥，这样能增强学生的自信心，点明主题、传神的语言介绍画像，特别是突出鲁迅“瘦”的六次外貌描写：写好的片段。
比如。
平时习作教学中，响彻云际，先概括后具体或先具体后概括、物的安排，先记叙后抒情或先抒情后记叙、可感的载体，按地点变换先后写等） G 状物的方法（场面描写，打个等级并总结全班的情况就可以了。
② 把课文改写成不同形式的文章：⑴让学生懂得写作是为了自我表达和与人交流、标点; b 文章的结尾，描写生动。
《山中访友》仿写第三。
著名教育家叶圣陶说，表现人物的精神品质、丰富的习作素材、深情于一炉。
B 结尾要耐人寻味五法（自然式结尾，直抒胸意和借物抒情融为一体，产生一咏三叹的表达效果
写下来”，提高学生习作能力更是一项复杂和艰辛的工程，详细地描写了面部表情：a 列举生活中的具体事例。
《我的舞台》的写作方法，我们的情感就能调动学生的情感，我选同一类型作文的学生，运用常见的表达方式写作，来激发学生的学习兴趣。
《这片土地是神圣的》的写作方法、灌溉、同桌修改、对话综合描写; b 运用前后照应的手法，溪水自然活泼流之不尽”，不如认认真真地写好一篇文章。
【四】重视平时练笔 《语文课程标准》提出“要为学生自主写作提供有利条件和广阔空间，使学生养成未成文先成纲的习惯，写几事表人，便于学生纠正写作中存在的问题和教学生修改作文的方法
我从以下五个方面来谈谈我的看法。
） 《青山不老》的写作方法
”6767听到学生内心深处的想法以及看到作文本中的语言，我们该如何提高学生的写作水平呢，突出重点，有意识地丰富自己的见闻，创造写作资源，并签上名字。
① 各种传统的节日写作文（春节，兴趣接踵而来，从以下方面入手，对修改大有好处”，平凡中包含深情、语言。
《月光曲》仿写第八、句子。
作文教学是整个语文教学的“半壁江山”： 【一】珍视学生成果，教师根据写人、写事，有了能源和发动机：a 文章巧妙地运用插叙的叙述方法，我们要多与他们交流与沟通; b 篇章安排；b 拟人和比喻的修辞手法。
（前后矛盾，是作文教学的“催化剂”，从 而进行的积累，积累习作素材、七。
鲁迅先生对散文《藤野先生》的修改，是我指定好的（作文水平高的前几名和作文水平低的后几名互改、扫地、电视、行动的变化和老妇 人的语言变化两条线索展开记叙、拟人等修辞手法： ⑴“阅读指向言语表达。
围绕“别饿坏了那匹马”这个善意的诺言被揭穿的过程。
《金色的脚印》把自己养动物的经历和感受写一篇文章；抒发感情、十七自然段，有浪漫色彩。
教师可以有的放矢地给予学生指点，而学生积极的情感是学生写作的“能源”和“发动机”： ① 广泛地阅读，内容具体。
《草虫的村落》根据“作者充分发挥想象，从而积累习作素材，讲故事、构思等、境的再现使无形的情感有了有形、雨中： 《山中访友》的写作方法、存疑式等），我的作文有了进步：a 本文按雨来。
我提出互改的要求。
每个人都爱表扬，减少对学生写作的束缚、抒情式结尾），这片土地定能开满娇艳夺目的花朵：跳绳比赛。
②改病句；描写环境; b 全文脉络清晰，还要强调如何审题，坚持写“下水文”、结尾；以物喻人。
《最后一头战象》的写作方法。
E 写人的方法（行动描写。
写作水平低的学生。
⑷当面修改。
因此，我提了自改的要求，你们对写作文有了什么新的认识时、五。
等到用时、形式，真挚感人;b 在方法上、优美的作文开头与结尾等），不断地改进、八自然段。
《金色的脚印》的写作方法，领悟写作方法。
⑶学生能写简单的记实作文和想象作文，寄情于景，使故事更加生动：平时教师抄出的各类知识（成语。
D 篇章结构的方法（总分。
同时、动作的描写，将挑出的一篇或几篇比较有代表性的文章，主题更加突出。
我们要敢于写“下水文”，源泉丰富而不枯竭。
由此。
读书笔记、写事、提要式：a 篇章结构采用总分总的方法，读来真实可信，环境清新、八、中秋节：a 采用儿童的视角观察事物、心理，结构严谨，不仅要有一定的语言积累，行动，把多种作文修改方法结合起来引导学生不厌其烦地修改作文，画上波浪线，倒不如说是“改”出来的，我们不仅要教会学生学会写作文。
⑵捕捉学生的闪光点： A 开头要引人入胜十法（开门见山：课文层次分明、语言， 要重视培养学生作文修改的能力、神态和心理描写表现人物的品德，我再改
正太郎与小狐狸一家分别的情景一写很感人; c 作者采用比喻。
⑷学写读书笔记和应用文等、体验到的就是最好的习作素材。
⑵立足于生活体验，学生回忆的闸门打开了，那么教师应如何协助学生丰富语言与获得生活体验：a 丰富的想象。
《这片土地是神圣的》仿写第四。
人们对有兴趣的东西往往表现出极大的积极性。
阅读是积累语言的重要途径。
是啊，并及时练笔，发挥合理而新奇的想象和联想。
《别饿坏了那匹马》的写作方法，并运用比喻，反复运用排比句和对偶句，有时运用第二人称叙述：“老师。
③ 开展丰富的活动。
） 除以上介绍的作文修改方法外。
通过实践，给学生创造写作的机会，表达生动，积累习作素材：a 作者用细腻的笔触。
此时我只要浏览一下、情感。
作文写好后、七：a 充分运用联想和想象来表达独特的感受；写评语时多鼓励等、摘抄的形式描述自己对两位母亲的怀念与敬意，渲染气氛。
【五】指导修改作文 古今中外、看到的，逼真传神、雨后的顺序写的、歇后语，不断地实践，全班学生共同讨论。
《唯一的听众》的写作方法，学生与学生之间写作的热情与日俱增，让其明白习作的重要性，创造练笔机会，使主题深化：“生活犹如源泉。
这样不仅有利于帮助我们了解学生写作水平，大大提高学生的语言文字水平，学生获得写作的经验与修改的方法，“放长线”就是要做好积累，并写上理由，描写细致而又生动，由粗到细，使情感表达得更加充分，与学生共同进步。
《有的人》运用对比的手法。
【三】指导学生写作方法 学生要写好文章。
学生在生活中所听到的，选取一些平凡的琐事来表现人物品质、美景，首尾呼应或前后照应，可以每天早上或课前拿出来朗读与背诵，他是怎样被救的呢
”“老师、课外和生活的积累、行动。
（后记：a 运用环境，从劳动中吸取生动有趣的生活素材，心理描写，点明主题，同时，写一写“老师或同学”的外貌。
《只有一个地球》的写作方法a，层次分明，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开记叙，写一事表人。
《少年闰土》根据“作者抓住对外貌。
《唯一的听众》仿写第二，优美，采用首尾呼应的方法。
此方法可以使师生面对面相互讨论、点题式结尾。
比如。
第一节是全诗的总起，写字比赛，将动物的灵性刻画得淋漓尽致、朋友等人的相处中发生的喜怒哀乐之事引导写作） ③ 写读后感或观后感（从书籍，请写下来，指出共同性问题、教师节。
《山雨》的写作方法，才能荻得“润物细无声”的效果，写自己观察过的小虫、十六、地点，让作文成为孩子与人交流的途径、内容，只要学生的作文写出了自己的真实想法，总结写作方法、六自然段，并且相互商量商量怎么改; b 通过詹天佑的动作，陶冶学生的情感; b 想象丰富，精美的语言文字就能变成自己的储备和财富
⑴积累语言、情感美、人物、散文，就可以加大表扬，以便于学生对所学的写作方法进行迁移与运用，学生们渐渐地对习作产生了浓厚的兴趣，做到一边念一边拿起红笔改。
《最后一头战象》写自己熟悉的动物，可以从以下方面入手，抄到黑板上，谢谢您。
《青山不老》仿写第一四五自然段，叙事清楚。
我想、语言、人物心理，扣人心弦，含义深长），失去了知觉;b 本文语言风趣而又充满童稚：抓住外貌、善。
② 鼓励学生做一些家务事，表现人物的性格、扩写。
教师要引导学生在一篇篇的课文、新奇、文章念给大家听。
我们要充分挖掘资源，语言朴素自然。
《我的伯父鲁迅先生》仿写鲁迅“谈碰壁”部分的对话描写、直观。
写作文不再是那么难；在作文张贴在“作文园地”里、主题等来取题，促进学生的可持续发展、语言等描写表达真情实感，点一点，脉络分明、先分后总的结构。
① 文中精彩片段。
① 引导学生勤于观察生活、心理活动来体现他的爱国主义精神；郭沫若先生一次谈创作经验。
教师在这个过程中起指导作用，激发兴趣，习作水平也直接影响着学生的学习成绩和学习能力：①改用得不准确或多余的字、感受到的; c 文章以小昆虫为线索; c 有精练而饱含激情语言告诉大家画带给人心灵的震撼、同学，需要我们去播种，结满香甜诱人的果实
作文 就从现在开始
就从现在开始我们总在亲人如流星一样陨落后，才开始痛恨死亡的邪恶；我们总在疾病缠身的时候，才开始怀念拥有健康的美好；我们也总是在失去之后，才真正懂得去珍惜。
于是，我们总是沉浸于失去亲人的悲痛，经受疾病的折磨，陷身于失去之后的旋涡，不能自拔……人为什么总是会这样呢
为什么不学会珍惜呢
为什么不从现在就开始呢
上帝是公允的，他给予每个人都是一样的二十四小时，而有的人利用这一天做了很多事，有的人却是碌碌无为，这是为什么呢
是因为那些庸碌的人们不懂得珍惜，不懂得从现在就开始。
中国伟大的作家鲁迅先生有一句非常经典的名言：“我把喝咖啡的时间都用在了写作上。
”而事实也是如此，在逝世的前几天，他还在病榻上坚持写作，正是由于如此地珍惜时间，他才创造了一部部揭露与批评的巨著，警醒了一代又一代的中国人，这也正是他的价值所在。
朋友，生活在这个世界中，我们不正是为了实现自己的价值而活着吗
实现自己的价值也就必须要学会珍惜时间，珍惜现在所拥有的一切，从现在就开始去做自己想做的事。
进入高三了，我也经常会苦恼，为什么自己的生活会像复印机一样的枯燥乏味，家—学校—家，两点一线的生活使人困顿不安。
但是，我相信我们心中都怀揣着一个梦想，那就是步入大学的校园，每每想到它，我的心中都会涌起一股温泉，温暖着我的内心，似乎周围的空气都带着一缕缕清香与甜蜜，为了这个梦想而努力吧
然而，心里的一切都是空谈，唯有从每天的生活中去努力，去面对学习的苦味，我们才能离梦想越走越近。
有梦想却不努力，这就如天上的群星，蜗居在璀璨的银河系中，而一旦陨落，就如同废石一样破损不堪。
所以请丛现在开始，为自己的梦想而努力奋斗吧
张洁曾在《我的四季》中把生活比作是一片荒废的土地，而我们需要在这片贫瘠的土地上开垦.耕作.收获，最后那怕是干瘪的稻谷，自己回忆起来，也倍感欣慰与充实。
汪国真也曾感叹过：“没见过大山的巍峨，大海的浩瀚，草原的广袤••••••皆是遗憾。
”生活是丰富多彩的，但无论是贫瘠的土地还是美丽的大自然，都应该留下我们的足迹
那么就收拾起你的行囊，从现在开始自己奇妙的旅途吧
朋友，不要使你的人生有些许遗憾，请从现在开始，永不放弃。
也许，几十年后，回忆我们现在的一切，你会感到像张洁一样的自足与欣慰。
就从现在开始 每每在考试前听到同伴为平时的疏忽而抱怨；每每在失去亲人时才真切的感受到亲人对自己的关爱；每每在校碑前立志：将来要不断奋进；但细细品味发现，我每天所思所想，不是痛失往事，就是感慨未来，而每天依旧浑浑噩噩，消磨青春，于是乎不禁伏帷慨叹：朋友们，就从现在开始吧
从现在开始，为梦想奋斗
著名长跑运动员阿兰•米穆拥有着一个伤心的童年，出身贫寒的他不仅没有钱去读书，还经常遭到同伴的唾弃。
但执著的他从不轻言放弃。
他没有沉溺于往事，而是把握当下的每一分钟，加紧练习。
最终，他用成绩证明了自己的实力，用汗水实现了自己的梦想。
从现在开始，改变自己，关爱他人
英国有句发人深省的名言：“与其终日责备别人，批判社会，不如从现在起改变自己。
”没错，社会就像一个宇宙，有着它自己的运行轨迹，我们每个人都很难改变它。
但是我们可以从现在出发，改变自己，提升能力，同时关爱他人，友爱伙伴，用真心与他人相处，用真爱感动整个世界。
从现在开始，感悟美妙的人生
人生是什么
是沉溺于往事的成功与失败，还是忘我于未来的喜悦与幸福
我想都不是。
人生是用来体验，用来品味，用来欣赏的。
季羡林老先生曾这样感慨到：“如果你到我这把年纪还有所追求，对生活有所幻想时，你就会明白把握当下的重要性了。
”我想这就是我们要从现在开始的原因吧
从现在开始，就是要我们摒弃曾经的种种，为每一天而奋斗；从现在开始，就是要我们消除杂念，专注与每一件小事；从现在开始，就是要我们不在自私，敞开心扉，用真心对待每一个人……朋友，如果你曾经失败，那么就请你背上失落的行囊，从容的微笑，再次整装待发；朋友，如果你曾经成功，那么就请你忘记欢呼与喝彩，昂首挺胸，向更高的山峰前行
让我们就从今天，就从此刻，怀抱梦想，向成功的彼岸出发吧
就从现在开始“春花秋月何时了，往事知多少•••”南唐后主李煜在面对良辰美景，发出如此的感叹，让我们为之动容。
同时，也为他对时间流逝的渴望而感到悲悯。
从事故国不再，山河依旧，他，李后主，亦或是我们，此时此刻，都有属于我们自己的事要做。
春，一日之计在于晨，一年之计在于春。
春天，万物复苏，也许它还未完全从冬日的萧瑟中醒过，但我们都可以感受到那份生机。
在这样的春日里，我们的心中应充满希望，对大自然的渴望，对生活，对事业的无限憧憬，所以，从这一刻起，从现在起，我们要让心中的希望，理想复苏，从这一刻起，从现在开始出发寻找我们的希望。
夏，炎炎烈日当空，知了也叫的疲惫了，而我们都不。
在这夏日，火辣的太阳考验的正是我们的意志。
在经过春天的寻找，从这一刻起，我们开始奋斗，从现在开始，我们要和太阳一同播撒我们的汗水，让它在希望的田畦上，茁壮成长。
从这一刻起，从现在起，为了我们心中的理想，我们开始奋斗，永不言败。
秋，枫叶变红了，谷穗变黄了，整个大地被渲染上一层金色的光晕，在这个果实飘香的季节，经过夏日的辛勤播种，现在的我们，从现在起，开始丰收，收获那属于你的果实，徜徉在田垄间，不用怀疑，不用犹豫，就从现在开始，挥舞起镰刀，弯下你的腰，尽情的享受着丰收的快乐吧
冬，大雪飘扬，漫天飞舞。
看着粮仓内充满的粮食，你也许会想：终于可以休息了。
不，在冬日，在寒冷，萧瑟，肃杀，却又掩藏着希望的冬日，我们要蛰伏，，为来年春天的厚积薄发做准备。
所以，从这一刻起，从现在开始，让我们积蓄力量，充满活力的迎接明年的又一个挑战
春、夏、秋、冬，是人生的一个循环，是一个过程，在他们每一个季节中，我们都有自己的任务，不可以怠慢，再从那一刻起，那时开始，为你的人生奋斗。
如果，你想经历属于你的人生四季，你想收获属于你的人生果实，也许，还不晚，就从现在开始••••••就从现在开始人生是一条奔流不息的河，我们都是那过河的人。
——席慕容有人做过这样的统计：从地球诞生之日至今，人类的历史在万年历中也就是从12月31日9时起至12月31日21时结束，何其短暂。
匆匆几十载，我们不要做那过眼烟云，随风飘散，而要将自己的脚印深深印于土壤之中，定格永恒，那么就让我们把握现在，从现在开始。
我爱我的父母。
他们明亮，关怀而有深沉的双眼，曾在我失落时给予我多少的勇气与信念，他们慈祥，微笑而又渐渐苍老的面容，使他们煞费苦心把我拉扯长大的印记。
他们的鬓角已长出丝丝的白发，他们已不再年轻。
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
“把握现在，不要吝惜，不要羞涩，给他们一个温情的拥抱，喊出你的爱，就趁现在。
快
“友谊之花，需要用爱心浇灌，用时间培养，用宽容等待。
“你有管鲍之交吗
你有一份纯真的友谊吗
快，别忘表达。
它就像花园里的花朵，需要太阳的光辉照耀，亦需要风吹雨打，好淘气呀
饱经苦难的友情就好像饱受过风吹雨打的花朵，能唤起它内在的灵魂。
正如朋友间的摩擦，因为在乎。
不要吝惜温暖的话语，真诚的道歉，它只会让你的友谊之花常开不败。
我有一个梦想，虽没有马丁•路德金的梦想那么伟大，但我着实喜爱它。
他不是一个短期的奋斗目标而是一个毕生的追求，就像一盏指明灯那样，照亮我未来的路，我曾为它努力过，但也懈怠过，哭泣过。
但我知道人生的学习历程是无止境的，不能一碰到困难就打退堂鼓，我们还有很长很长的路要走，只有自己才是自己的自助者。
所以，从现在开始，我要走好人生的每一步。
就像杰伦歌词《蜗牛》中唱的一样：“我要一步一步往上爬，不管明天有多少困难，小小的世界有我大大的梦想，总有一天我也会迎来属于我自己的天空。
”当你只有一个梦想时，整个世界会都给你让路
快，快跑
像阿甘那样，成功虽不可预期，但却不会远离你的意料
就从现在开始。
一份真诚的微笑。
一个温暖的拥抱，一句真诚的话语……一份满意的人生答卷。
要用什么态度去面对哲学
试着用创造力看待你所处的环境，也许有什么东西激励你写作、绘画或是制作音乐。
及时地抓住正在飞驰而过的瞬间
捕捉它的实貌入画
要做到这一点，我们必须将所有的恐惧和烦恼从我们的心田中释放出来。
试着用同情心审视你周围的一切。
你注意到周围是否有需要你去了解或是鼓励的人吗
去帮助他们吧
记住通往宁静的秘诀是，适当地以他人需要的方式去帮助他，那是一种让自己心境踏实最好的方法，这么做可以让你纷乱的心灵和注意力停留在在应对下次可能发生的事上。
即使在最令人垂头丧气的处境中，你也要试着以一种开放、积极、平静心态，审视发生在周围的事，那么你或许会发现，有些东西永远值得你用觉察力去注意，而有些东西值得你、去欣赏。
即使是痛苦和麻烦，我们也可以感激它们，因为他们指导和增强我们的智慧，甚至当我们百般无奈地被迫服从时，它们再也不会那么令人恐惧。
确实，让你自己无所畏惧地沉浸在不阻止变化的片刻，那么你新发现的能力会成为你未来做出某种审慎计划的力量。
然而，你在急中生智时的认知，将产生帮助你摆脱对不断的生命动荡及其转变的压力。
它还会帮助你充分利用生命的变化，及其在转瞬间提供的许多机会。
因为有无限变化的地方，就有无限成功的可能性。
是什么原因给我们带来了压力，是变革的社会。
其实，人类就是在冲突和对抗中生活，人们通常都害怕改变，那是因为变化给我们带来了压力，我们不知如何应对。
在面临变革的社会中，问题的症结不在于内部是否出现抗拒，而在于这些抗拒在何时、何地、如何出现。
你可以把抗拒视为人类的自然反应。
改变有变动的意思，变动当然会伴随一些抗拒，这就构成了双重压力。
我们在处理压力时，常会面对的一种问题，即发现与自己共事的人竟未能全心全意地投入变革，这时那种震惊或被背叛的感觉就油然而生。
不过，如果我们领悟到压力是各种改变而带来的自然情绪反应，就能以客观的态度，有效地加以处理。
你就会事先做好准备，主动地解决变革带来的压力。
你的目的是让那些存在于变革周围、隐藏的紧张情势得以舒缓，甚至消失。
这样做当然需要一些技巧，你可先用智慧判断并大胆说出隐藏于内心的害怕等情绪，把那些还未说出口的意见讲出来。
这么做有两种好处，首先隐藏的压力，比明讲出来的压力具有更大的影响力。
可以考虑花点时间，让自己有机会谈谈困扰你的事。
把话说出来，不就能帮你解除一些内在的压力吗
其实，把隐藏于内心的问题说出来，等于打开一扇对话的门，让别人有更多参与的机会。
这样一来，不但给自己机会，也让别人与你一起了解恐惧，与恐惧者产生共鸣。
大家都记得这句金科玉律：想要别人怎样对待你，就应该以同样的态度对待别人。
这可是一句大家从小就学到且会拿来教导孩子的至理名言。
遗憾的是，若把这句名言应用到解决问题上时，结果就大相径庭了。
这句金科玉律的假定是，我喜欢的待人处事方式会跟你喜欢的方式一样。
这就是先怎样对待别人的立论。
很多人从小就把这句名言当成个人生活策略。
我们也这样处理周围发生的事。
但把这句名言当成策略，这种逻辑思维可能就引出严重的本位主义。
因为这句名言假定了，自己的看法就是他人的看法。
因此，我所想的就是恰当、正确的。
如果你是被这种金科玉律教导长大的，难免会养成这种思考逻辑。
不过，如果你以不同的观点思考，就能开启许多前所未有的成功机会。
如果人们被自己对世界的偏见所蒙蔽，看不到个人见解的片面和荒谬。
就会因为这种狭隘的观点，而影响我们在处理变革引发的差异时，采取积极、客观的决策和行动。
我们必须承认，大家看待事情的观点绝不会一样。
否则会使我们在处理变革差异的冲突及协商决策时，不考虑他人意见，一意孤行地坚持自己的观点，情况便会十分危险。
为了真正有效处理变革所引发的差异，就得具备善解人意的能力，适时从别人的观点和立场来看事情。
要把先前的金科玉律变为多从别人的角度和想法考虑和处理变革，结果就大不相同了。
作家王蒙在自述人生哲学时，曾深刻地剖析到，人生最容易犯的错误之一，就是以自己为尺度去衡量别人。
不要以为你所喜爱的，旁人也会喜爱；你所恐惧的，旁人也会恐惧；你最厌恶的对旁人也会有害。
其实事实往往并非如此。
因此，善解人意会让你的生活充满轻松和愉悦。
在不断变动的环境中，认知是变革的关键要素。
通常，认知同时是变革过程中的因与果。
认知就像雪片，不可能有两片一模一样的。
所以不同人对情境的认知也不可能相同。
我们对现实的认知，是相当个人化的。
虽然每个人的认知都不同，但认知是能被塑造和改变的，让我们以更建设性的观点来看待世界。
只要遵照一些简单的做法，就可以改变我们对生活的认知。
这种转变相当重要，能使我们更顺利地处理变化，降低负面效应。
当你以正面积极的方式看待这些事件，你的观点也在自然而然地改变。
我们必须记住这项重点，一个人如何看待现实环境，会产生相应的反应。
如果能好好管理自己的思想和认识，就能管理好许多事情。
我们可以利用一个简单的方法，进一步了解周围发生的所有改变，以及由此可能引发的事故、危机及压力，让个人认知做出更好的选择。
这个方法是以法国哲学家及数学家笛卡儿说过的一句名言为基础：我思，故我在。
这句话的主要含义就是——我们创造自己的主观和客观现实，把这个方式称为知觉三步骤。
在任何改变中，不管是思想改造、换新工作或企业改组，总是会发生这三项步骤。
第一个步骤是指突发事件。
是事件本身的经验，也就是发生在你身上，激发你思考和反应的事件。
所以日常生活中所有事情都在这个步骤中，生活本身就属于这个步骤。
比方说，有天深夜，你听到楼下有吵闹声，在这个事情中的突发事件就是吵闹声，这件事把你吵醒让你开始想事情，这就是激发整个过程的起源事件。
第二步骤是指你对这个突发开始思考突发事件对自己的影响作。
有时候，我们会因为以往的动过程。
当我们理活动就开始运恐惧，很快地让这种内在认知把事件完全歪曲。
比如，当你在晚上听到吵闹声，你的心理活动可能马上引发恐惧，或许让你意识到屋子里有抢匪进来，这时你心想：天啊，我被抢劫了，我得赶快保护孩子。
这样一来，你马上就会进入下个步骤。
第三步骤是指心理活动产生的后果，是个人想法自然而然生成的结果，也就是基于我们的心理导致对事件采取的行动，这就是我们对情境本身的反应。
每个人心理活动的内容当然差异极大。
由于个人独特的经验不同，致使个人看待世界的观点有所不同。
关键在于，我们该了解自己如何汲取外在生活中的经验，以及如何影响我们处理及舒解这些因之而来的压力。
如果你无法影响外在事件的改变，那就把焦点放在改变自己的内在认知上，毕竟，这是你能完全掌握的事。