小学生观察作文，家长如何写评语
从孩子观察是否细致啊，着眼点如何，描写的手法怎么样，运用的词语语句如何，等方面进行点评。
描写荷花的优美句子 小学生作文 有急用
绿叶丛一枝枝荷花亭亭玉立，像娇少女，满脸绯红，微微含笑。
朵荷花，紧紧依偎着碧绿滚圆的荷叶，在轻柔的雨丝沐浴下，显得更加清秀、雅洁、妩媚、可爱了。
翠绿的荷叶丛中，亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻沙在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。
湖面上葱绿的荷叶，托出朵朵芙蓉，如同少女分红的面颊。
月光下，仿佛碧玉一样的荷叶挺立在水中，连成一片，是那样亲密无间。
静静的湖面上布满了碧翠欲滴的荷叶，像是插满了密密麻麻的翡翠伞似的，把湖面盖的严严实实的。
那片片荷叶，像撑开的一张张绿伞，有的轻浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似层层绿浪，如片片翠玉。
荷花的花瓣，洁白如玉，花里托着深绿色莲蓬，莲蓬向上的一面有许多小孔，里面睡着荷花的种子。
谁有关于小学生作文的好词好句好段，最好是包括作文的所有分类的
<我的妈妈> 此时，已到了夜深人静的时候。
我 还在书桌旁思考、寻找周记的内容。
妈妈在洗衣服的声音，不时地传入我的耳中，这中间还夹着声声咳嗽。
顷刻间，我似乎突然想到了什么…… 从我来到这个世界，到呀呀学语，再到踏入学门，到渐渐长大。
有一个人在默默地为我付出一切。
她对我的爱我无法用世间的词汇来形容；她对我的关怀，我更找不到一把尺子来衡量。
她，我的母亲，我最爱的母亲。
不知哪里来的辛酸，我的泪水悄悄地跑了出来…… 是什么力量能使一个女人放弃自己最爱的美丽
什么力量能让一位母亲情愿渐渐老去
我此时已有了答案，那就是人人都拥有，而不懂得珍惜的母爱。
仔细想一想，我们的母亲为了家庭，为了你们她付出了多少
难道每个人从出生来都具有这种甘愿付出的本性吗
也许不是，难道不是因为有了你们，才有世界最伟大的母爱
吃晚饭时，妈妈和我谈了谈今天开家长会的事，只聊了几句不多的话，虽不曾听出失望或是痛苦，也没有任何的抱怨，可我还是深深的内疚。
不是我考的不好，而是因为我没有达到自己的目标。
在无数次考试前夕，妈妈跟我说的最多的就是仔细检查，因为妈妈知道没有我的仔细，总会出现小错，这是无数次考试的总结，可总结从来没给我带来经验，入学的几次考试，我又被这一问题给困扰了。
我感受到妈妈的心已被我的毛病打击了无数次，虽然她口中没有透露半个字，可我总能感觉得到这一点，我思绪万千…… 从妈妈扫地时，每次用手撑起自己的腰，擦去自己汗水样子；从每次妈妈洗衣后，汗流浃背的样子；从每次妈妈因为过度疲劳而生病的样子。
我全看的出来，我真切地看到妈妈真的很累了。
我不想，也不能让她再失望了，从这个宁静的夜晚开始，我要用行动来抚慰母亲的心。
说不清多少年后，你会看到一个成功的我，一个年轻的妈妈。
因为我一个妈妈而成功，妈妈因为有我而更加伟大、年轻
小学作文语句如何优美
一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名教育家 叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。
反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：（一）、字词训练。
学习掌握大量字词。
掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。
“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。
丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。
只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。
可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。
可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。
学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）、段的训练。
结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。
以此认识客观事物的发生、发展规律。
不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。
它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。
只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）、篇章训练。
篇是由段组成的。
通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。
学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
（五）、生活现场训练。
采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。
通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。
另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。
学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。
通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。
从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。
学生作文写好后，组织在小组内讲评。
先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。
在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
写出诚实的自己的话“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。
旨在营造“自主”作文的五彩世界。
所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。
“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性
小学生观察作文不会写，家长可以做些什么
第一点体会：要让孩子多看书，提高阅读兴趣。
俗话说：“多读多写，”“读书破万卷，下笔如有神”。
要想增强孩子的写作兴趣，提高孩子的写作能力，多让孩子读书是第一位的，书读得多了，孩子的词汇量才能丰富，当她想表达自己的思想感情时，才能找到恰当的词句来表达。
如果不读书，词汇量小，很难做到这一点。
在对待读课外书的问题上，不同的家长有不同的看法。
有的家长怕影响孩子学习，不让孩子看课外书，即使让看，也有种种限制，这个不让看，那个不让看，担心课外书看得多了，学习成绩就会下降。
我认为，对孩子的教育还是提倡素质教育比较好。
现在的小孩接受能力很强，如果不让他看课外书，他会少学很多东西。
特别是语文课，学生学语文，无非要提高两种能力，一种是阅读能力、理解能力，另一种是语言应用能力，也就是口头表达能力和文字表达能力。
多读书，对提高孩子这两种能力是很有帮助的，为什么不让孩子读呢
也就是因为这种认识，我一直主张多让孩子看书。
这几年，在读课外书方面，我基本上没有限制孩子。
温心怡有个特点，爱看书，碰到一本自己喜欢的书，能够看得很入迷。
还在读劝儿园时，她就能够自己看一些图画书。
我也经常给她买书。
最早是买一些图画书，识字量多了以后，逐渐给她买字比较多、词汇量比较大的书。
直到现在，孩子提出给她买书，我一般不会拒绝，都会满足她的要求。
只是有时临近考试了，怕她分散注意力，我会对她说，等考完再买。
她也能够同意。
如果她考试考出了好成绩，我对她的奖励，往往也就是给她买书。
我家里有不少书，她也可以随便翻随便看，我从不限制她，我对她的要求只有一条，别把我的书放乱，放乱了我找不到。
回想起来，我觉得多让孩子读书，总的来说利多弊少。
一方面，多让孩子看书，能够弥补家长对孩子教育的不足。
我平时工作比较忙，我爱人也早出晚归，平时没有很多时间教育孩子。
多让孩子看书，孩子能从书中接受到一些教育，可以弥补这方面的不足。
我有时也买一些像《父母必读》《怎么教育孩子》之类的书，想自己先看一看，学点方法，然后好教育孩子。
但往往书买来后，我没有时间看，孩子看到后却拿去看了。
我想说的事情她都已经知道了。
我觉得这也好，省得我罗嗦了。
另一方面，孩子爱看书，总是能够从中得到一些收获。
举个例子： 不知从什么时候开始，温心怡迷上了《SHE》的歌，每次到音像商店，都要求买《SHE》的CD或者磁带。
我心里也确实犹豫，担心这么小的孩子就成了追星族，怎么办
但后来还是买了。
我发现，她从歌词中学到了一些句子，而且学会了模仿歌词写一些东西。
这个学期开学初，老师布置同学们写《新学期，新打算》，我刚开始不知道温心怡写了什么，直到后来老师让把回家把写的东西打印出来，我才发现她写的是一首诗歌。
小学生怎么才能写好作文
怎样才能提高孩子的观察、表达能力
要从根源上治，找他的爱好，根据爱好设置奖励。
慢慢纠正，不要太急了