小学教师座右铭有哪些
学高为师，身正为范 我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷 从零开始，持之以恒 学生的满意，是最大的幸福 踏踏实实工作，认认真真育人 以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上 凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者 精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事 千里之行，始于足下 学如逆水行舟，不进则退 每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负 学生的需求，我们不懈的追求 冰冻三尺，非一日之寒 水滴石穿 一切为了学生 业精于勤，荒于嬉 行为比语言更有说服力 人不可以瞧不起自己 生命正因为风雨而变得精彩 好人有好报，即使没好报，也要做好人
我是小学数学教师，想用一句类似座右铭的话宣传
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索
我是小学数学教师，想用一句类似座右铭的话宣传
座右铭是：少壮不努力，老大徒伤悲。
教师招聘面试问答：你的座右铭是什么
1、Do one thing at a time, and do well.一次只做一件事，做到最好
2、Never forget to say “thanks”.永远不要忘了说“谢谢”!3、Keep on going never give up.勇往直前， 决不放弃
4、Whatever is worth doing is worth doing well.任何值得做的事就值得把它做好
5、Believe in yourself.相信你自己
6、I can because i think i can.我行，因为我相信我行
7、Action speak louder than words.行动胜于言语
8、Never say die.永不气馁
9、Never put off what you can do today until tomorrow.今日事今日毕
10、The best preparation for tomorrow is doing your best today.对明天做好的准备就是今天做到最好
小学生座右铭大全
早起的鸟儿有虫吃,早起的虫子被吃!好好学习，天天向上
学如逆水行舟,不进则退子不学,非所宜。
幼不学,老何为。
玉不琢，不成器。
人不学，不知义不为积习所弊，不为时尚所惑学而不思则罔，思而不学则殆——孔子，;孔子三人行，必有我师也。
，其不善者而改之——孔子兴于，立于礼，成于乐——孔子己所不欲，勿施于人——孔子黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦书犹药也，善读之可以医愚——刘向，老大徒伤悲——莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元，非宁静无以致远——诸葛亮勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄千里之行，始于足下——老子路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹，而知也无涯——庄子玉不啄，不成器；人不学，不知道——《礼记》2、关于读书的名言警句（今）吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。
读书不想，隔靴挠痒。
读一书，增一智。
不吃饭则饥，不读书则愚。
不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。
树不修，长不直；人不学，没知识。
用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。
蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。
知识是智慧的火炬。
宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。
茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。
星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
造烛求明，读书求理。
粮食补身体，书籍丰富智慧。
谦虚是学习的朋友泰山不是垒的，学问不是吹的。
天不言自高，地不语自厚。
水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。
包子有肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。
不实心不成事，不虚心不知事。
不自是者博闻，不自满者受益。
虚心的人，常想己之短；骄傲的人，常夸己之长。
自赞就是自轻。
自满是智慧的尽头。
a1能冲刷一切的除了眼泪,就是时间.以时间来推移感情,时间越长,冲突越淡,仿佛不断稀释的茶.2.如果敌人让你生气,那说明你没有胜他的把握.3.如果朋友让你生气,那说明你仍然在意他的友情.4.当幻想和现实面对时,总是很痛苦的.要么你被痛苦击倒,要么你把痛苦踩在脚下.5.一个人最大的破产是绝望,最大的资产是希望。
6.终结黑暗的,是光;我们循光而行,在生命开端找到的,是爱.7.跪着虽不会跌倒,但可能被践踏.8.愿望是半个生命,淡漠是半个死亡.9.是金子,随便放到哪里总会发光的.10.如果要飞得高,就该把地平线忘掉.11.什么是幸福?幸福是你看到别人比你更不幸。
12.什么是不幸?不幸是你看到别人比你幸福.13.选择你所喜欢的,喜欢你所选择的14.哭着流泪是怯懦的宣泄,笑着流泪是勇敢的宣言.15.快乐之道不仅在于做自己喜欢的事,还在于做自己该做的事.16.摔倒了爬起来就好17.长的助跑才可以跳得更高更远18.虽然过去不能改变,未来可以19.丢下教师的立场,用一个普通人的身分和孩子接触,建立亲睦关系20.重要的不是要得到什么,是珍重已经拥有的21.所有的魅力在习惯面前都将无色22.人生的目的不是为了活得长,是为了活得好23.反省不是去后悔,是为前进铺路24.现在,你眼前的人才是你该珍惜的25.失去金钱事小,失去名誉事大,失去了勇气就失去了一切26.人生所有的时间里,现在是最棒的27.不怕失败的人比不失败的人强28.只要你确信自己正确就去做。
做了有人说不好,不做还是有人说不好。
不要逃避批判29.幸福就像香水,洒给别人也一定会感染自己30.太阳照亮人生的路,月亮照亮心灵的路31.低着头的人会看不见前方32.做想做的事之前,做不得不做的事33.不经历风雨，怎能见彩虹34.世上无难事只怕有心人35.能冲刷一切的除了眼泪,就是时间.以时间来推移感情,时间越长,冲突越淡,仿佛不断稀释的茶.36.如果敌人让你生气,那说明你没有胜他的把握.37.如果朋友让你生气,那说明你仍然在意他的友情.38.当幻想和现实面对时,总是很痛苦的.要么你被痛苦击倒,要么你把痛苦踩在脚下.39.一个人最大的破产是绝望,最大的资产是希望。
41功夫不负有心人40.终结黑暗的,是光;我们循光而行,在生命开端找到的,是爱.42.愿望是半个生命,淡漠是半个死亡.43.是金子,随便放到哪里总会发光的.44.如果要飞得高,就该把地平线忘掉.45.不到最后关头决不放弃绝望也会变成希望。
46.尽最大的努力，做最好的自己。
47.不要轻言放弃，否则对不去自己。
48.不到最后关头决不放弃绝望也会变成希望。
49.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
50.开心一点，仰起笑对人生的脸，我们要做明天的神仙!51.困难象弹簧,你强它就弱,你若它就强
公立小学英语教师招聘，结构化面试
教师结构化面试一般包括以下六个方面：自我认知自我认知类的题目主要就考察考生对自身的认识，报考自身的性格、优缺点、座右铭、最爱看的著作以及人生经历等。
比如，请问你报考教师这个岗位的优势和劣势分别是什么?(浙江萧山考题)。
学生心目当中的酷老师是什么样的?(山东青岛考题)。
这类题目主要考察的是人职的匹配性。
出现这类题目的时候，大家要注意的是，一定要在就题目内容说的时候，和教师这个职业联系起来，把自己定位成一个老师，从教师的角度去作答，这样才能答的更有效。
人际沟通作为教师，不仅要和同事打交道，还要和学生、家长以及领导处理好关系。
人际沟通类的题往往有一下两种情况：一是给考生设定一个障碍情境，如在人际沟通中遇到了阻碍，被领导或同事误解等，问考生会怎么解决;二是不会有假定的障碍情境，而是直接提问，如“怎么跟不同类型的家长打好交道?”等。
对于这一模块的题，考生应注意本着“阳光思维”的原则，也就是不要把人想象的太坏。
并且，在和不同的群体沟通交流时，应该本着不同的态度和原则。
如面对领导，应该是“虚心、尊重”的态度，并且相信大多数情况下“领导都是对的，即使不是对的，也是因为没有了解情况”;而面对同事则应该本着“尊重、理解和合作”的原则;对家长应该“热情、理解、尊重”，并且家长的要求一定要解决;对学生应该本着“关心、多宽容、多鼓励、多信任、多尊重和多理解”等原则。
组织管理作为一名新教师，一般来说都会要担任班主任工作，这就涉及到了如何组织和管理里班集体以及召开家长会或是主题班会等，而很多时候，学校也会把一些活动交给老师来组织，如让你组织一次有300个学生的春游活动(浙江湖州)，组织一次“最美丽女教师”的评选(山东青岛)等，考生的作答就可以直接折射出考生思维的全面性和是否具备相关经验。
应急应变教学环境是复杂的，教师面对的学生是复杂的，所以一位教师要面对很多突发事件，尤其是一些课堂的突发事件。
比如说，在你组织一个校外活动中，有学生突然昏倒了，你会怎么办?或者是在你上课的时候，有学生故意讽刺你，你会怎么办(山东青岛)?这就要求考生首先要控制好自己的情绪，然后设身处地的去想一想，如果遇到这样的场景，会有哪些反应。
这类题主要考察的就是考生思维的全面性、反应的迅速性以及处理问题时的轻重缓急。
综合分析这类题主要包括两部分：一是热点类，既有社会热点，又有教育热点。
在教师招聘考生中，往往是和教育热点结合在一起，如“对于现在部分学生放弃高考的现象怎么看(山东黄岛)”?“针对部分高校大学毕业生论文抄袭现象怎么看”?“古代有孟母三迁，现在很多家长为了孩子上学，纷纷搬学区房的现象你怎么看”?等等;综合分析类的第二种题是观点类，给出考生一些名言警句，或当下的流行观点，问考生是如何看待或理解的。
如“学高为师，身正为范，你怎么理解”?“让学生自己管理自己的观点你赞同吗”?这类题主要考察的就是考生的综合以及分析能力。
教育理论或专业相关这类题主要是考察考生的专业基础和教育理论的实际应用能力。
如“作为应用老师，如何提高学生的口语水平”?“语文老师如何用好读书指导法”?“从古到今，跳远共经历了跳法，都有哪几个步骤”?</ol>