种子的诗歌
枝头上度过了花季
也默默的筹备了理想
那里洁净的空气
温暖的阳光
像是注定，或是命运
枝干渐渐枯萎
一番痛苦的剥离后
我掉入尘土
极速的下降带来无尽的恐惧绝望
浑浊的泥土间没有了纯净
没有了凌空的视野和骄傲
黑暗包裹了一半的`身体
周遭狭隘而冷清
头顶过往喧嚣
仰着头…
看到各种无视和忽视的眼神
羡慕着
嫉妒着
痛苦挣扎着
辗转反复
绝望而持久
然而，一切都成定局
身体疲软之后，意识开始恍惚
静默来临
麻木带来了安稳
干脆放弃了挣扎
以卑贱的姿态投入泥土
然而此时
在黑暗和浑浊中挣扎的身体却突然与泥土有了一丝奇妙的感应
我和它好像都同时感受到了对方的脉搏
是啊
它在最低处
是肮脏的，卑微的
但它也是包容的
丰富的
我为何要憎恨它
我应该拥抱它
我要汲取这里肥沃的养分
长出属于自己的枝干
重新伸展在柔软的清风里
温暖的阳光下
做梦的小种子的诗歌
冬天的小种子
是贪睡的小种子
还是爱做梦的小种子
小种子躺在深深的泥土里
她在呼呼地睡觉呢
她在甜甜地做梦呢
做一个个春天的梦
小种子梦见暖暖的阳光
小身子就动了动
那是小种子在梦里亲吻阳光呢
梦见柔柔的春风
小身子就摇了摇
那是小种子在梦里跳舞呢
梦见甜甜的春雨
小身子就晃了晃
那是小种子在梦里沐浴呢
梦见灿烂的星空
小身子就抖了抖
那是小种子在梦里歌唱呢
梦着梦着
小种子就侧了侧身
那是小种子在悄悄等待呢
那是小种子在默默倾听呢
等待一个甜甜的声音
把她唤醒
那甜甜的声音会是谁的？
嘿，当然就是
美丽可爱的春姑娘的
善意的种子的美文
女孩洛洛是一个依善意行事的人。
大学毕业那年，洛洛进入一家广告公司做企划。公司经理是一个才华横溢的人，不过，接人待物却有些傲慢。那些老职员也对洛洛吆五喝六，这是新职员的必修课，她懂，她忍，毕竟现在工作太难找。
有一次，洛洛所在的公司接了一个案子。因为对方是一个大客户，所以公司很重视这个案子。经理率领团队日夜努力，终于在半个月内做出一份完美的企划案，洛洛终于可以休息一下了。
同学要出国，休假的洛洛去机场送她。当她送完同学出来时，迎面碰上了经理和拉着行李箱的客户主管。原来，客户那边派高层主管过来洽谈，公司很重视，特意安排经理亲自去机场迎接。和他们打完招呼之后，洛洛转身走开。可走了几步之后，她又折回身来。因为她发现那位客人脸色有些苍白，很不舒服的样子，她接过那位客人的行李箱，一直把他们送到车上，洛洛才打车离开。
第二天，洛洛回到公司，却见众人的脸色都很难看。后来洛洛才知道，那家客户撤销了这项合作，这些天来辛苦做的案子也泡汤了。
半年后，公司因为经营不善而倒闭。所有的员工都在为工作苦恼的时候，洛洛却意外地接到一封来自一家大公司的应聘函。当洛洛看到公司主管的时候，她有些呆住了：那位主管就是当初她在机场帮着提行李箱的客人。
主管告诉她，当初自己因为感冒而身体很不舒服，原指望下飞机后来接机的人会照顾自己一下。偏偏那位经理平日里傲慢惯了，甚至忘了亲切待人的道理。这位主管对他的粗心大意有些恼怒，因此将合约撤销了，而对帮她提行李箱的洛洛有了极深的印象。后来，得知洛洛所在公司倒闭之后，便聘请她来自己的公司发展。
在这个充满人情味的团队里，洛洛如鱼得水。她凭着自己的才华，很快便从小职员做到了主管的位置。洛洛依善意行事，在不经意的时候，播下一颗善意的种子，这颗种子发芽生长，然后长成一棵茁壮茂盛的大树，给她一个丰盈的`世界。
善意在现实中具有不容忽视的力量。当带有温暖气息的善意萦绕着我们，生活是多么温馨和美好啊！
在生活中，我们不要计较回报，而应自始至终抱着尊重与亲切的态度去对待他人，如此，我们就是在释放善意的能量。
释放善意又能在不知不觉中让我们自己受益。恰如新东方教育集团创始人俞敏洪说的那样：“任何一次出于善意的行为，都是完善自我、迈向幸福的机会。”
在通往成功的路上，善意能让我们在人生前行的路上收到意想不到的效果，甚至会得到梦寐以求的结果。因为力的作用是相互的，你善意的言行总会以某种方式获得回报，洛洛的经历便是最好的证明。
释放善意其实很简单。一个微笑、一句由衷的赞美、一个简单的善行，虽然当时看不见它有什么效应，但是却散发着温暖的光芒。依善意行事，会让我们自己开心安然，也会让对方感到温暖。
成功没有秘密，凡事但尽善意即可。因为它的力量足以帮你打开一扇门，从而改变你的人生。
种子的课文原文
《种子》这是一起小学语文课文。以下是小编整理的关于种子的课文原文，欢迎阅读。
种子
原文
讲桌上堆放着洋槐（huái）树籽（zǐ），有浅黄色的，有豆绿色的，还有紫红色的……籽粒里掺（chān）杂着荚皮和角柄。虽然这些树籽不太起眼，但毕竟是孩子们用一双双小手捡来的，是他们的劳动成果，更何况他们每个人采的树种还挺多呢！我扫视了全班同学一眼，准备说点儿什么……
这时，走上来一个小女孩儿。她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带羞涩（sè）。小女孩儿走到我跟前，冲我抿（mǐn）嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜（dōu）里。
“怎么，没采到？”我问。
“不，可是没有他们那么多。”她的脸刷地红了，撩（liāo）起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。
“那，你采的呢？”我又问。
她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼地往外抖。一颗，两颗，三颗……我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。
我想她一定是用那双小手挑了又挑，选了又选，树种才能如此一般大小，闪闪发光！我被一颗虔（qián）诚的童心感染了，心里充满温暖。望着她那俊（jùn）秀的脸颊（jiá）、专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。
“就这么一点儿。”她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞地一笑，轻轻掠了一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。
我扫视了一下全班同学，发现几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽。我小心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐丢失一颗。
相关阅读：《种子》教学设计
设计理念
这是一篇优美的童话，文字优美，语言活泼，在教学中教师可营造出春天快乐、清新的氛围，引导学生在读中悟、读中学。同时采用朗读、表演等多种形式充分调动学生的积极性，实现课堂上的师生互动，让学生在快乐中学、轻松中学。
教学目标
1.借助拼音自主认识本课的生字，正确、工整地书写要求会写的字。
2.正确、流利地朗读课文，在朗读与表演的过程中感受种子破土发芽的情景，体会种子旺盛的生命力。
3.初步了解种子发芽出土与适当的温度、充足的水分和阳光有着密切的关系。
教学重难点
1.识字、写字。
2.在朗读与表演的过程中感受种子破土发芽的情景。
教学准备
教师：
1.指导学生动手做一做：在小瓶里装上泥土，播下种子，观察种子发芽的过程，并用画配
文字的方法记录下来。
2.收集电视影片中种子破土发芽的镜头。
学生：用小苗的图形制作生字卡片。
教学时间
1~2课时。
教学过程
一、谈话引入新课
寒冷的冬天过去了，温暖的春天来到了。几阵春风，几场春雨，唤醒了沉睡的种子。瞧，他们吮吸着甘露，伸着懒腰，破土发芽了。（播放春回大地、种子破土的画面，突出种子发芽的画面。）
说说你看到了什么，感受到了什么。
教师小结，揭示课题：是呀，春天到了，雪化了，草绿了，花开了，一派欣欣向荣的景象。春天是万物生长的季节，睡了一冬的种子也该发芽了。让我们走进春天，一起去观察种子破土发芽的景象吧。
二、整体感知，学习生字
1.借助拼音自读课文，给每个自然段标上序号，勾画出生字新词。
2.开火车认读生字，师生正音。
3.在小组内展示自己已经认识的.生字，并读给学习伙伴听。
4.出示自己制作的生字卡片，小组交流每个人的识字方法，并选择好的方法向全班推荐。
5.进行组词扩词练习，积累词语“几阵”、“几场”、“雪被”等。
6.指名分自然段读课文，巩固识字。
三、朗读课文，感受“种子发芽”的过程
1.自由读课文，找出自己最喜欢的段落好好读一读。
2.学生说说自己喜欢读的段落，教师根据学生的喜好，集中筛选，决定学习顺序。
3.教师预设：学习篇3～7自然段。
（1）学习篇3～5自然段。
出示春天的美丽画面，感知春天的美丽。
教师启发学生自由发言：春天的景色多美呀，你们想出去干什么呢？
是呀，我们大家都想趁着美好的春光好好地玩一玩。可是，种子却还躲在地里，不出来呢！你们会怎样劝种子快出来呢？那么，土地妈妈是怎么做的呢？
指导学生有感情朗读相关的句子，让学生扮演土地妈妈的角色读一读。
教师启发学生想想种子在干什么，在小组里和伙伴说一说。
指名读课文，交流评价，齐读。
（2）指导学习第6～7自然段。
①在土地妈妈的催促下，种子是怎样做的呢？选择自己喜欢的方式读课文第6自然段。
②看看种子发芽时做了哪些动作，用笔勾画出表示动作的词语。
③再试着读一读，最好配上动作，帮助理解课文内容。
④集体评价，说说谁的表演最成功。
⑤再次播放“种子破土发芽”的镜头，有感情地朗读课文。
⑥说说种子钻出地面以后看到了什么。
（出示“他们看到了，看到了，还看到了。”学生练说。）
（3）学习最后两个自然段。
教师激情引入：破土的种子说了什么？做了什么？让我们一起读读吧。
看到这么美的景色，种子心里会想些什么呢？
是呀，种子也认识到自己错了，起来得太迟了。那么，他以后会怎么做呢？
出示最后一个自然段，指导学生有感情地朗读。
（4）再读课文第3~7自然段，进一步体会种子的勃勃生机。
学生根据自己的学习情况，选择学习方式。可以绘声绘色地朗读，可以自己看着课文做动作表演，还可以一边诵读课文，一边表演种子发芽的过程。（也可以由老师扮演土地妈妈，学生扮演种子，有感情地朗读课文。）
读了课文，你觉得种子是一个怎样的孩子？
教师小结，教育学生向种子学习，知错能改，并养成早睡早起的好习惯。
4.自读课文1～2自然段，结合自己亲身观察的种子发芽的情况，说说种子发芽需要哪些条件。
5.教师总结归纳：种子发芽需要适当的温度、充足的水分和阳光。
四、巩固生字，指导写字
1.读一读要求写的字，看看哪些字不要老师提醒，自己就能写好。
2教师重点指导写好“没、孩子”，引导学生观察这两个字在田字格中的位置，教师示范书写，学生练写。
3学生描红，练习写其他的字。教师进行个别的辅导。
4交流评议，学会欣赏别人和自己写得漂亮的字。
五、个性练习
1自己选择几粒种子，亲手种一种，并做好记录，写一写自己的感受。
2上网查一查种子发芽的相关资料，与同学交流。